沪江德语：2019新版歌德证书B2考试解析!火速收藏~

歌德b2考试作文口语题库篇一《一次难忘的歌德B2考试经历》说起歌德B2考试作文和口语题库啊，那可真是跟我的一段奇妙遭遇有关呢。

我当时为了备考歌德B2，可算是下了一番苦功夫。

那个作文题库就像一个神秘的宝盒，但是这个宝盒里的东西可没那么容易理解。

我记得有一个题目是关于描述一次旅行中的意外经历的。

我就想到了我自己去一个小山村旅行的时候，那地方可偏了。

我坐了好久的大巴，然后又转了一辆晃晃悠悠的小面包车。

到了目的地之后，我找预订的民宿都找了半天。

终于找到了，结果那门一打开，我都傻眼了。

里面并没有我想象中的温馨小床和干净的卫生间，反而是乱糟糟的，像是被台风席卷过一样。

房东是个老头，他嘟嘟囔囔地跟我说啥我开始还听不懂。

后来才知道他的猫把房间弄乱了，他也没来得及打扫。

我当时真是哭笑不得，又不能发火，毕竟在那么个陌生的地方，我还得靠着他呢。

在写关于这个旅行意外的作文时，我就把这些细节都写进去了。

从大巴上旁边那股臭脚丫味，到面包车上司机放着超大声的老年迪斯科音乐，再到看到那乱糟糟民宿内心的崩溃。

我想这样详细的经历，应该能让考官觉得我的描述很真实吧。

在准备口语的时候，我还把这个经历的一些片段拿出来反复练习，说给我的舍友听。

我舍友每次听的时候都笑得不行，还跟我说你这经历可真是太绝了，不把它发挥好都对不起这次旅行。

所以在考试的时候呢，当我看到类似的题目，我就得心应手地把我的这段经历详细地描述了出来，一边说还一边回忆当时那种又好气又好笑的感觉呢。

篇二《那道歌德B2原题带来的回忆》歌德B2的考试作文口语题库里的题目有时候真能勾起很多记忆。

就拿那道描述自己参加过的一个传统节日的题目来说。

对我来说，那肯定是我们家乡的元宵佳节。

元宵的时候，那可热闹非凡。

我记得有一年啊，我和我表弟早早地就出门去看花灯了。

我们那的花灯是各种各样的，有像长龙一样蜿蜒的花灯，那龙鳞一片片的看起来特别逼真，还能随风微微摆动；还有那做成小船模样的花灯，上面还坐着几个小小的纸人儿，就像是在划船一样的姿势。

歌德b2写作模板【最新版】目录1.歌德 b2 写作模板的概述2.歌德 b2 写作模板的结构3.如何使用歌德 b2 写作模板进行写作4.歌德 b2 写作模板的优点和局限性正文一、歌德 b2 写作模板的概述歌德 b2 写作模板是一种源自德国的歌德式写作方法，适用于学术论文、报告、评论等各种类型的写作。

该模板以科学、严谨、系统为特点，通过规范化的结构，帮助作者更好地组织和表达思想。

二、歌德 b2 写作模板的结构歌德 b2 写作模板主要包括以下几个部分：1.引言：简要介绍主题，阐述写作目的，提出观点或问题。

2.文献综述：对相关领域的研究进行梳理和分析，总结现有研究的主要观点和不足之处。

3.理论框架：阐述自己的观点和理论依据，明确研究的范围和方法。

4.实证分析：根据理论框架进行实证研究，包括数据来源、研究方法、结果分析等。

5.讨论：对实证分析结果进行解释和评价，指出研究的意义和局限性，提出改进措施或建议。

6.结论：总结全文，回答引言中提出的问题，指出研究的贡献和未来研究方向。

三、如何使用歌德 b2 写作模板进行写作在使用歌德 b2 写作模板进行写作时，需要注意以下几点：1.根据主题和要求，灵活调整模板结构，确保内容完整且条理清晰。

2.保持语言简洁明了，避免使用过于复杂的句子和生僻词汇。

3.注重实证分析部分的严谨性和科学性，确保数据和方法的可靠性。

4.在讨论部分充分展示自己的观点和见解，但要保持客观和公正。

四、歌德 b2 写作模板的优点和局限性歌德 b2 写作模板的优点主要表现在：1.帮助作者系统地组织思路，提高写作效率。

2.强调实证分析，使研究更加科学、严谨。

3.有利于提高论文的质量和可读性。

然而，歌德 b2 写作模板也存在一定的局限性：1.模板结构较为固定，可能限制作者的创造性思维。

2.过于注重实证分析，可能导致论文过于冗长和繁琐。

GOETHE-ZERTIFIKAT B2 DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGEN施行规定Stand: 1. Oktober 20142014年10月1日版Zertifiziert durch认证方Durchführungsbestimmungen 施行规定 2 / 11Durchführungsbestimmungen zur Prüfung GOETHE-ZERTIFIKAT B2Stand: 1. Oktober 2014 GOETHE-ZERTIFIKAT B2 考试施行规定2014年10月1日版Die Durchführungsbestimmungen zur Prüfung GOETHE-ZERTIFIKAT B2 sind Bestandteil der Prüfungsordnung des Goethe-Instituts in ihrer jeweils aktuellen Fassung. GOETHE-ZERTIFIKATB2考试施行规定是最新版歌德学院考试规范的组成部分。

Die Prüfung GOETHE-ZERTIFIKAT B2 wird vom Goethe-Institut getragen. Sie wird an den in § 2 der Prüfungsord-nung genannten Prüfungszentren weltweit nach einheit-lichen Kriterien durchgeführt und bewertet. GOETHE-ZERTIFIKATB2考试由歌德学院研发完成，在考试规范§ 2所述全球各考试中心，依照统一标准施行和评判。

Die Prüfung dokumentiert die vierte Stufe – B2 – der im Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GER) beschriebenen sechsstufigen Kompetenzskala und damit die Fähigkeit zur selbstständigen Sprachverwendung. 此考试记录了欧洲语言共同参考框架（GER）六级语言能力中的第四级，B2，即独立使用语言能力。

DURCHFÜHRUNGSBESTIMMUNGENZERTIFIKAT DEUTSCHFÜR DEN BERUF(ZDfB)施行辦法歌德B2級職場德語檢定考試Stand : Februar 2010 版本:2010年2月KommentierteDurchführungsbestimmungen zur Prüfung Zertifikat Deutsch für den BerufStand: 1. Februar 2010歌德B2級職場德語檢定考試(ZDfB)施行辦法2010年2月1日版Die Durchführungsbestimmungen zur Prüfung Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZDfB) sind Bestandteil derPrüfungsordnung des Goethe-Instituts in ihrer jeweils aktuellen Fassung.本歌德B2級職場德語檢定考試(Zertifikat Deutsch für den Beruf )施行規則為最新版本考試規定的一部分。

Die Prüfung Zertifikat Deutsch für den Beruf (ZDfB) wird vom Goethe-Institut getragen. Sie wird an den in § 2 der Prüfungsordnung genannten Prüfungszentren weltweit nach einheitlichen Kriterien durchgeführt und ausgewertet.本歌德B2級職場德語檢定考試由歌德學院所研發負責，在歌德學院檢定考試規定§2所述全球各機構，依統一辦法施行和評分。

歌德考试定义
歌德考试（Goethe-Zertifikat）是由德国歌德学院（Goethe-Institut）提供的一系列德语语言能力考试。

这一考试体系根据
欧洲共同语言参考框架（Common European Framework of Reference for Languages）的标准设计，用于评估学习者在听、说、读、写等方面的德语能力。

歌德考试分为多个不同级别的证书，包括歌德初级证书（Goethe-Zertifikat A1）、歌德初级证书（Goethe-Zertifikat
A2）、歌德中级证书（Goethe-Zertifikat B1）、歌德中级证书（Goethe-Zertifikat B2）、歌德高级证书（Goethe-Zertifikat C1）以及歌德高级证书（Goethe-Zertifikat C2）。

每个级别的考试
内容和要求逐渐增加，对学习者的语言能力进行深入评估。

歌德考试主要用于证明学习者在学习、工作或生活中的德语沟通能力。

持有歌德考试证书的个人可以在招聘、升学、签证等方面享受到一定的优势，并且证书的级别也是德国大学入学要求的重要参考依据之一。

欧标A1明白日常生活场景中简单的问题、说明和通知，听懂电话留言、广播通知和简短的对话。

能从书面的简短通知、公共的指示牌和小通告中掌握重要的信息。

明白并说出数字、数量、时间和价格。

填写简单的个人信息表格。

书写简短的个人报告。

在交谈中自我介绍以及回答简单的个人问题。

能表达日常生活中的常见问题、请求，并且回答别人提出的问题和请欧标A2理解日常对话中的重要信息，听懂简短的广播通告和电话留言。

从简单报纸文章、日常广告、和公共指示牌中提取重要信息。

在商店、银行或者办公大楼里填写常用的表格。

写与您生活环境紧密相关的一些通知、报告。

在交谈中自我介绍并且交流各自的生活状况。

在交谈中对日常生活中的一些问题提问并回答在日常对话中进行约定或商议欧标B1详细地理解在日常生活场景中的对话、公共场合的广播公告和广播信息。

准确理解报纸文章、图表和日常说明书中的重要信息。

有条理地书写私人的或者半正式的文件，如：信件或者电子邮件。

能简单谈论您个人感兴趣的话题，就此简要表达您的看法，并恰当地与对话伙伴交流看法。

进行日常的报道、推荐或商议欧标B2理解具体或抽象主题的文章的主要内容，并掌握对您重要的信息（例如，从广播节目中）。

理解各种文章，包括较短的文章（如广告）和较长的、复杂的专业文章、评论和报道。

清楚而有条理地书面表达复杂的事物，并能为别的文章纠正错误。

清楚而有条理地口头表述一般的问题和自己感兴趣的问题。

积极参与您所熟知的话题的讨论并表明您的立场和观点欧标德福找出不同短文的重要信息。

理解新闻和学术文章的详细内容和总的观点，题目涉及科学研究或社会政治问题。

获取日常生活中的详细信息。

听懂有关大学学业或者一般学术主题的采访或讨论。

听懂学术演讲、报告。

写一篇有逻辑结构、条理清楚、易懂的文章并且提出论据。

就数据进行描述、总结并加以相互比较。

在讨论和对话中阐明立场，权衡各种选择，以及提出假设欧标C1不费力地理解长篇的广播稿件、广播节目和报告看懂内容广泛的文章，包括篇幅较长、难度较大的专业文章，以及评论和报道。

歌德B2水平文章
哎哟喂，说起这个歌德B2水平嘛，咱四川人也得来摆两句龙门阵噻。

你晓得噻，学德语就跟咱们爬坡上坎儿一样，得一股子韧劲儿。

歌德考试，那就是检验你德语学得咋个样的一个杠杠儿。

到了B2这个级别，那要求可不低哦，听说读写，样样都得拿得出手。

就说听力吧，你得能听懂德国人日常聊天，哪怕是他们讲些啥子足球、啤酒、香肠这些话题，你耳朵里头也得跟得上节奏，心里头明明白白。

口语更是不能含糊，你得能跟人家流畅地摆龙门阵，从天气扯到文化，从历史聊到美食，啥都能接得上茬儿。

阅读和写作，那就更考验功夫了。

你得能读懂那些德语文章，不光是新闻、小说，就连专业书籍也得啃得动。

写呢，得能把自个儿的想法用德语表达得清清楚楚，条理分明，让人一看就懂你在说啥子。

说实在话，要想达到歌德B2水平，不下点苦功夫是不行的。

就跟咱们四川人吃火锅一样，得慢慢熬，慢慢炖，才能品出那个味儿来。

所以呀，学德语的朋友们，加油哦！莫怕困难，莫怕挫折，只要心中有那股子劲儿，总有一天，你也能用德语跟德国朋友摆起咱们四川的龙门阵，那该多安逸嘛！
总而言之，学德语就像咱们四川人的生活一样，得有滋有味儿，有板有眼儿，一步一个脚印儿地往前走，总有一天，你会发现自己已经走上了德语学习的高峰。

歌德b2写作模板摘要：1.歌德b2 写作模板简介2.歌德b2 写作模板的主要组成部分3.如何使用歌德b2 写作模板进行写作4.歌德b2 写作模板的优点和局限性正文：一、歌德b2 写作模板简介歌德b2 写作模板是一种针对德语学习者的写作辅助工具，旨在帮助学习者在写作过程中更好地组织篇章结构、梳理思路，从而提高写作效率和质量。

该模板以德国著名文学家歌德的名字命名，体现了对德语文学传统的尊重和传承。

二、歌德b2 写作模板的主要组成部分歌德b2 写作模板主要包括以下几个部分：1.引言：明确文章主题，激发读者兴趣，为文章的论述做铺垫。

2.主题部分：按照逻辑顺序，分段论述主题，展示观点和论据。

3.转折部分：对主题进行深入分析，展示对立观点或提出问题。

4.结论部分：总结全文观点，呼应引言，给出对主题的深刻见解。

三、如何使用歌德b2 写作模板进行写作使用歌德b2 写作模板进行写作时，可以遵循以下几个步骤：1.确定文章主题，明确写作目的。

2.根据主题，将文章划分为引言、主题部分、转折部分和结论部分。

3.在各个部分中，按照逻辑顺序组织内容，确保论述清晰、连贯。

4.在写作过程中，注意遣词造句，尽量使用恰当的修辞手法，提高文章表现力。

四、歌德b2 写作模板的优点和局限性歌德b2 写作模板的优点在于可以帮助初学者更好地掌握德语写作的基本结构，培养良好的写作习惯。

同时，它也可以提高写作效率，让学习者在较短的时间内完成高质量的文章。

然而，歌德b2 写作模板也存在一定的局限性。

首先，它过于强调篇章结构的固定模式，可能限制写作者的创意发挥。

其次，模板的适用范围主要集中在德语写作，对于其他语言的写作帮助有限。

总之，歌德b2 写作模板作为一种辅助工具，在德语写作教学中具有一定的价值。

b2资格证考试题及答案一、选择题（每题4分，共40分）1. B2资格证考试中，以下哪项是考试内容？A. 阅读B. 写作C. 听力D. 所有以上答案：D2. 考试的总分为多少？A. 100分B. 120分C. 150分D. 200分答案：C3. 考试的合格标准是什么？A. 60分B. 70分C. 80分D. 90分答案：B4. 考试中阅读部分的分值是多少？A. 40分B. 50分C. 60分D. 70分答案：A5. 考试中写作部分的分值是多少？A. 40分B. 50分C. 60分D. 70分答案：B6. 考试中听力部分的分值是多少？A. 40分B. 50分C. 60分D. 70分答案：C7. 考试中口语部分的分值是多少？A. 40分B. 50分C. 60分D. 70分答案：D8. 考试的总时长是多少？A. 1小时B. 2小时C. 3小时D. 4小时答案：B9. 考试中阅读部分的题型包括哪些？A. 选择题B. 填空题C. 判断题D. 所有以上答案：D10. 考试中写作部分的题型包括哪些？A. 短文写作B. 长文写作C. 论述题D. 所有以上答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. B2资格证考试的全称是______。

答案：B2语言水平资格证书考试2. 考试的总题量为______题。

答案：203. 考试中阅读部分的题型包括______、______和______。

答案：选择题、填空题、判断题4. 考试中写作部分的题型包括______、______和______。

答案：短文写作、长文写作、论述题5. 考试中听力部分的题型包括______、______和______。

答案：选择题、填空题、判断题6. 考试中口语部分的题型包括______、______和______。

答案：自我介绍、情景对话、话题讨论7. 考试的评分标准包括______、______和______。

答案：准确性、流畅性、逻辑性8. 考试的合格标准是总分达到______分。

南京歌德考试规则歌德B2考试同德福，由阅读、听力、写作、口语四部分组成。

我目前了解到的几个考点，都是上午依次考阅读、听力、写作，每场考试中间休息10min左右，然后下午考口语。

每项的满分都是100分，四项均达到60分及以上即为通过。

B2考试允许单科补考，但如果要合并证书，需四项考试在同一考点参加且各项均在一年内通过(具体规定可询问各个考点，可能会有所偏差)。

备考材料1. 三个系列的B2模拟卷( B2, 格林德语15套)这些模拟卷大家都可以在网上买到(其中ME的实体书外研社刚引进出版，蓝白封面的，有需要也可购买)，其听力音频在每日德语听力上都有，共23套模拟卷，大家可以根据自己的实际情况选几套或十几套做。

三套总体的难度：15套> PT > ME，可以从简单的做起，慢慢往难的过渡。

2.《德福听力进阶训练》这本书上的听力(尤其前几章)比德福简单点，但比B2听力要难点，适合考前磨耳朵。

3. 歌德官方的B2考试样题。

这个可以在歌德官网上下载备考建议1. 阅读(65min)个人认为，B2阅读最容易丢分的是第二篇，即选择合适的句子填入到文章中。

一开始接触B2阅读的时候，做第二篇会出现只对一两空(共6空)甚至全错的情况。

那时候还是蛮苦恼的，因为德福阅读每套做下来正确率基本保持在80%+，怎么一篇B2阅读却难到我了。

后来我分析一下，这道题可能更加侧重考察语法，只要你抓住挖空处前后句子的时态、主语或宾语，许多问题也会迎刃而解了。

此外，B2阅读也与德福阅读一样，都会考察单词的同义转换，切忌考生在选项中看到一样的单词就不假思索地作答。

2. 听力(40min左右)一些备考德福的同学可能刚接触B2听力时，也会觉得有一定难度，我觉得可能是歌德考试的听力范围相较德福更广，毕竟不像德福只是针对留学生的考试，歌德的听力常常会涉及偏日常的一些社会话题，不过只要你听力的底子在，这些问题在你多练几套模拟卷后就会慢慢适应。

听力1是听5个小对话，每个小对话对应一个判断正误与一个选择。

Etwas bewerten•Welche Idee gef?llt Ihnen am besten•Also ich mag / finde / denke…•Mir gef?llt das Angebot / die Idee auch sehr gut / nicht besonders / überhaupt nicht. •Glaubst du, das funktioniert•Ich glaube, das funktioniert nicht•Ja, ich glaube schon. Wandern / … liegt im Trend / ist gerade in.•Echt / wirklich•Ich finde es traurig / schrecklich / …, das man so viel wegwirft / …•Ich finde es sch?n, dass …•Ich bin froh, dass …•Ich denke, dass das eine gute Idee ist. / dass das im Trend liegt.•Meiner Meinung nach ist es sehr gut, dass …•Am besten / Besonders gut gef?llt mir, dass …•Meiner Meinung nach ist es sehr gut, dass …•Den / das / die … würde ich gern / nicht kaufen. Denn …•Ich würde gern / nicht so gern in der Firma arbeiten, weil …Etwas gemeinsam planen•Wollen wir zurest /danach / am Samstagabend … besichtigen / ansehen•Und am Sonntag k?nnen wir in / ins … gehen.•…ist wirklich sehenswert / beeindruckend / toll …•Das wird bestimmt…•… gef?llt unserem Besuch bestimmt / sicher.•Was denkst du / denkt ihrEinverstanden / zustimmen / sich einigen•Ja, das ist eine gute Idee. Einverstanden•Ich bin (auch) dafür. Gute Idee!•Ja gut, machen wir so.•Also gut.•Aber gern.•Okay, das machen wir.•Ja okay, das passt auch•Doch, du hast recht.•(Ganz) Genau.•Ich bin voll und ganz deiner Meinung.anderer Meinung sein•Das k?nnen wir doch sp?ter auch noch machen.•Wollen wir nicht lieber zuerst / danach / am Abend•Ich bin dagegen. / Muss das sein Das ist doch langweilig•Ich finde das nicht so gut.•Ich kann dir da nicht zustimmen•Davon halte ich nicht viel•Ich v?llig andere Meinung. Mein Standpunkt ist, dass …•Sehr nett, aber da kann ich leider nicht.•Das ist keine so gute Idee. Ich würde lieber …•Also, ich wei? nicht. Das finde ich nicht so interessant.Rückfragen und Gleichgültigkeit ausdrücken•Macht dir das nichts aus•?rgerst du dich denn nicht darüber•Und das ist gut•Ist das nicht eher langweilig / uninteressant / …•Nein,Nein, das ist mir ganz egal / gleich.•Das spielt keine Rolle.•Das interessiert mich nicht.•Meinetwegen kann jeder das so machen, wie er m?chte.Etwas vorschlagen / sich verabreden•M?chtest du vielleicht mitkommen•Was h?ltst du davon•Lass uns doch …•Darf ich etwas vorschlagen•Willst du zu / zum / zur … mitkommen Du hast gesagt, das würde dich interessieren. •Hast du am … Zeit•Wie w?re es mit …•Geht es bei dir am / um …•Wollen wir noch einen Treffpunkt ausmachen•Ja gut, dann treffen wir uns um … am …Ratschl?ge geben / Vorschl?ge machen•Sollten / k?nnten aber auch•An deiner Stelle würde ich …•Mach doch … !Sorge ausdrücken•Was ist los•Ist alles in Ordnung•Ich habe Angst vor Herzkrankheiten /…•Hoffentlich muss ich nicht ins Krankenhaus / zum ZahnarztMitleid•Das finde ich aber traurig•Oh, das tut mir wirklich sehr / echt leid.Hoffnung•Hoffentlich hast du nichts Schlimmes!•Ich hoffe, es ist alles in Ordnung.Wichtigkeit•Ich m?chte gern …•Ja, das ist mir sehr wichtig•Es kam mir darauf an, …•Am wichtigsten war mir …•Für mich war, es sehr wichtig, dass …•Ich ging / war, so oft ich konnte, …•Ich konnte es kaum erwarten, bis …•Ich legte gr??ten Wert auf …•Das war mir (nicht so) wichtig.überraschung / in anderer Situation•Ich finde es komisch / Es ist komisch, dass …•Es wundert / überraschet mich, dass …•Ich habe gedacht, dass …•Ja das ist komisch. Aber bei uns is das auch so.•Bei uns / In meiner Heimat … ist das anders. Wir essen …•Wirklich Komisch! Das wundert / über rasche mich (auch).Freude•Sch?n, dass Du an. Ich gedacht hast. / … hat / haben mich sehr gefreut. •Ich liebe … / … mag … besonders gern.•… ist / sind super. /eine tolle Idee.•Ich bin sehr froh, dass…•Ich freue mich sehr auf.gratulieren•Herzlichen Glückwunsch zum Jubil?um!•Alles Gute zum Jubil?um! / Viel Glück!•Wir wünschen Ihnen …•Wir gratulieren Ihnen …•Wir hoffen …Zufriedenheit / Unzufriedenheit ausdrücken•Bist du mit deinem Beruf / deiner Ausbildung / deinem Job zufrieden•Ja, ich bin (sehr) zufrieden damit.•Mein Job / … ist sehr interessant / …•Ich finde meinen Beruf / … prima / gut/ sch?n.•Mein Beruf / … macht mir gro?en Spa?.•Na ja, es geht.•Der Job ist okay.•Nein, ich bin (sehr) unzufrieden damit.•Nein überhaupt nicht.•Ich habe keine Lust mehr.•Ich habe genug.•Immer muss ich … Das ?rgert mich. /Das st?rt mich. Deshalb m?chte ich … Das habe ich fest vorBegeisterung•Das war eine tolle Zeit mit vielen sch?nen Erlebnissen / Erfahrungen.•Ich konnte viele neue / sch?ne / … Erfahrungen machen.•Es hat mir super / …gefallen, dass …•Das würde ich jedem empfehlen.Entt?uschung•Ich fand es traurig, dass …•Leider hat … nicht (so gut) geklappt.•Ich konnte viele neue / sch?ne / … Erfahrungen machen.•Es hat mir super / … befallen, dass …•Das word ich jedem empfehlen.Sich bedanken•Wir danken Ihnen für …•Wir bedanken uns für …Jemanden überzeugen / begeistern•Glaub mir. Das ist mal etwas anderes / Neues / Besonderes.•Unsinn!•Probier / Versuch das doch mal.•Sieh das doch positiv / nicht so negativ.•Bist du denn gar nicht neugierig•Das lohnt sich bestimmt.Sich überzeugen lassen•Du hast recht. / Das ist wahr. / Schon gut.•Das ist doch / ja wirklich mal etwas anderes / Neues / Besonderes. •Lass uns da hingehenEtwas erkl?ren•Wie geht das K?nnen Sie mir das erkl?ren•K?nnen Sie mir sagen, wie das funktioniert•Kein Problem ! Gern. / Na klar! Das ist ganz einfach.•Zuerst müssen Sie … Dann / Danach / Und dann … Zuletzt müssen Sie…überzeugung ausdrücken•Ich bin davon überzeugt, dass … eine / keine Rolle spielen wird.•Bei der zunehmenden Globalisierung / Alterung der Gesellschaft •Wir werden … tun müssen, damit …•Ist es realistisch, dass …•Wir müssen weiter intensiv …, sonst …•Wenn …, dann haben wir keine andere Wahl.•Wenn sich die Zahl der … weiter so erh?ht / vergr??ert, dann•Die Sache ist ganz einfach: Wir müssen …•Wir k?nnen nicht so tun, als ob …•Das l?st mehrere Probleme auf einmal.•Es gibt keine Alternative zu … / Dazu gibt es keine Alternative. •Meiner überzeugung nach …•Für mich besteht kein Zweifel daran, dass …•Ich zweifle nicht daran, dass …Wunschvorstellungen ausdrücken•Ich w?re gern bei … dabei gewesen.•Das h?tte ich gern gesehen / erlebt / …•Das war bestimmt eine tolle / beeindruckende / interessante / … Zeit / …•Das muss sehr beeindruckend / interessant gewesen sein.•Mich hat … schon immer beeindruckt / interessiert /…•Ich konnte mir noch nie / schon immer gut vorstellen, …Etwas anpreisen•Also, am meisten überrascht / begeistert hat mich pers?nlich …•Dort gab es ein gro?es kulturelles Angebot.•Wir haben uns keine Sekunde gelangweilt.•Dort herrschte auch die fr?hlichste Stimmung / netteste Atmosph?re •Die Menschen / … haben uns … behandelt. Die Gastfreundschaft war …•Augsburg / … hatte den nettesten …•Dort gibt es fantastische Gastst?tten / Geb?ude aus dem vorigen Jahrhundert / …•Im Vergleich zu … hat … einfach die besten…•Die interessantesten Ecken gab es in …•Eines der tollsten Erlebnisse war …•Wir hatten das Vergnügen einer / eines …•Schuld daran war …•… ist immer einen Besuch wert.•… ist einer der sch?nsten Orte in …•… hat die nettesten…•Hier finden Sie nicht nur…,sondern auch… / sowohl … als auch…•Besonders empfehlenswert ist …•… dürfen Sie auf keinen Fall verpassen / vers?umen.•Wenn Sie neugierig geworden sind, dann …Eine Meinung ?u?ern•Da bin ich gleicher / v?llig anderer Meinung.•Das sehe ich auch so / nicht so.•Dafür / Dagegen spricht, dass …•Meiner Meinung / Ansicht nach …•Davon halte ich nicht viel, denn …Darauf reagieren•Nein, auf keinen Fall•Das ist doch Unsinn !•Unbedingt !•Ganz meine Meinung.Auf Erz?hlungen reagieren•Bei uns kam das nicht infrage•Das war bei uns nicht vorstellbar / auch so.•Das k?nnen wir uns heute gar nicht mehr / immer noch sehr gut vorstellen. •Das ist heute kaum mehr / gut vorstellbar.•Das ging mir genauso / ganz anders.•Das kann ich gut / ehrlich gesagt nicht verstehenRegeln diskutieren•Davon halte ich (nicht) sehr viel.•Das lehne ich ab.•Das w?re für mich undenkbar.•Das finde ich fair / unfair.•Das finde ich unheimlich wichtig.•Wesentlich wichtiger finde ich …•Es kommt darauf an, wie man das sieht.•Ich lege gr??ten Wert auf … / darauf, dass ….•Die Hauptsache ist, dass …•Man kann schon verlangen, dass …Etwas empfehlen•Sie interessieren sich für … / Sie brauchen / m?chten / sind …•Diese Kurs ist für alle, die …•In unserem / dem Kurs haben Sie die M?glichkeit, …•In diesem Kurs werden wir …•Im Kurs / Dabei / Beim …. lernen Sie / lernt man, …•Ganz praktisch üben wir, …•Au?erdem machen wir …•Erfahrungen / Vorkenntnisse sind (nicht) notwendig。

沪江德语2019新版歌德证书B2考试解析!火速收藏~德语作为一门广泛使用的语言，对许多学习者来说是一项重要的技能。

而歌德证书B2考试则是许多学习者追求的目标。

本文将对沪江德语2019新版歌德证书B2考试进行解析，以帮助考生更好地准备考试。

第一部分：听力理解（150字）歌德证书B2考试的听力理解部分是考生必须重点准备的一项内容。

考试要求考生能够听懂各种类型的对话和短文，并能正确回答相关问题。

在听力理解过程中，考生需要注意各种语法结构和词汇的运用，同时也需要提高对快速语速的听力理解能力。

第二部分：阅读理解（150字）阅读理解是歌德证书B2考试的另一个重要部分。

考生需要阅读不同主题的文章，并能够理解文章的主旨、细节和作者的观点。

同时，考生还需要掌握各种语法结构和词汇的应用，以便正确回答问题。

为了提高阅读理解能力，考生应多读一些有关德语文化和社会问题的文章。

第三部分：写作（150字）写作是考生能力的重要体现，也是考试的一部分。

在写作部分，考生需要根据所给的话题写一篇文章，表达自己的意见和观点。

为了准确表达，考生需要运用丰富的词汇和语法结构，并注意文章的结构和逻辑。

为了提高写作能力，考生可以多写一些有关生活、社会和文化的文章，并请教专业的德语教师进行指导。

第四部分：口语（150字）口语是歌德证书B2考试中需要考生展示口头表达能力的一部分。

在口语测试中，考生需要回答一些与日常生活相关的问题，以及进行一些简短的对话和演讲。

为了提高口语能力，考生可以多参加口语训练班，与其他学习者进行对话练习，并注意准确的发音和流利的表达。

第五部分：语法（150字）语法是德语学习中的重要组成部分。

在歌德证书B2考试中，考生需要掌握各种语法规则和应用，包括时态、语气、虚拟语气、从句等。

为了提高语法能力，考生可以多进行语法练习，学习常用的语法规则和句型，并通过实际应用来巩固所学知识。

总结：通过对沪江德语2019新版歌德证书B2考试的解析，我们可以看到准备考试需要全面提高听力、阅读、写作、口语和语法等各项能力。

3个月过歌德学院B2德语考试的经历_寄托天下店铺寄托天下店铺本文曾经发表在个人某社交网站主页，现在不用账号了。

感觉似乎还是有些朋友需要一些学习德语的信息，所以把日志修改一下贴到寄托上面，希望能帮到需要学习德语的朋友们。

这个纯粹是个人经历，并没有什么提炼出来的方法论，所以请见谅。

语言的学习，因人而异，不大可能提供一个适应所有人的方法，更多的还是靠自我总结自我摸索最适合的方法吧（然后就是，语言是在于坚持和积累，我自己一年多不用德语了，退步很快）。

使用过的资料：1. German Made Simple: Arnold Leitner (four star)2. German in Review: Kimberly Sparks (five star)3. Deutsche Welle: Top Thema4. Deutsche Welle: Deutsch Interaktiv (A1.2-B1.1)5. Magisches Baumhaus (其中一本即可，很简单的儿童书)6. 歌德学院配套教材我是在2013年5月19日至8月22日期间学德语的，于8月16号前考过Goethe Institut B2 Prüfung笔试，20号过口试，拿到语言证书。

整个学习过程历时3个月有余，自己对自己的进度也算是颇为惊讶。

目前就读瑞士某学校学习第二个本科，才疏学浅，成绩一般。

进入正题：我13岁至14岁时学过一点法语，之后准备中考，所以就没有再进一步学习。

上大学后，学了5门法语课和3门阿拉伯语课，不过这两门语言很久未复习，所以法语停留在能够大致阅读新闻的阶段，阿拉伯语停留在最基本的对话阶段。

当然，也曾在12年暑假自习过日语，目前除了发音、平/片假名外基本都忘记了。

由于父亲原来有一些德国的生意伙伴，所以我从小对德国文化、历史充满好奇。

我孪生哥哥小时候是个德国国家队的铁杆球迷，所以后来我也渐渐喜欢上德国队。

这些都对我后来学习德语有一定影响。

德语B1和B2等级考试基本形式西安智美外国语专注英、韩、日、法、德、西、意、俄等多语种培训欢迎访问小伙伴们，现在申请德国大学，只有800或600干巴巴的德语学时证明，有点拿不出手了（缺乏可信度，水平与学时不符）。

有条件的最好是DAF4*4成绩（废话），没有4*3也可以。

另外有时间和条件的，去西安智美外国语学校，考一个B1或B2成绩，也是申请大学的德语水平良好证明。

先给大家介绍一下考试的基本形式：西安智美外国语学院的B级考试一般分两天进行的，第一天考听力和笔试，第二天考口试。

【听力和笔试部分】听力分三部分，第一部分只读一遍，第二部分和第三部分各听两遍。

之后休息十五分钟，开始阅读理解和完形，共一个半小时。

考试的难度是和Stufe3差不多的。

完形填空就是考一些基本语法，包括介词、连词、形容词词尾等等，阅读理解之后是半个小时休息时间，建议同学们事先带一些补充能量的食品，趁此机会吃上两口。

1:00开始写作，一般都会考写信，所以写信的格式很重要哦。

卷子上会告诉我们要不要写日期，然后按照它列出的四个点依次写，记住要有适当的开头语和结束语。

【口试部分】然后就是第二天的口试，每个人的Partner会在第一天张贴出来，然后各自寻找各自的Partner，熟悉一下，讨论一下，第二天才不至于太没默契。

口语分三部分，会发一张考卷一张草稿纸，有十五分钟的准备时间来准备这三部分，期间不能和自己的Partner交流。

第一部分所有人都是一样的，是和自己的Partner相互之间做自我介绍，这部分完全可以在考前就准备好。

第二部分一般是一张图片或一个表格，自己的和Partner的是不同的，需要相互之间介绍，然后根据图或表格提问，这个可以在准备期间先打下草稿，草稿允许带进面试考场，相互提问的话最好简单一些，少一点磕磕巴巴，总之和Partner之间最好要有一点默契，不要冷场。

最后一部分是根据规定主题两人随意讨论，准备期间打下草稿，同上。

考B1的同学，最好学习完成A1,A2的初级课程，在经过一段中级强化(so gehts)时间（一共大概在300-400学时，因人而异）,一般来说，问题不大。

T e i l2A-E i n T h e m a p r a e s e n t i e r e n1. Guten Tag, alle zusammen话题：Das Thema meines heutigen Vortrags ist Brauchen Kinder Mobiltelefone “结构：Zuerst erzaehle ich dazu ein persoenliches Beispiel, dann gehe ich auf die Situation in meinem Heimatland ein.Danach moechte ich ueber die Vor- und Nachteile sprechen. Anschliessend aeussere ich meine Meinung zu diesem Thema und schliesse den Vortrag mit einem Fazit ab.2. Persoenliche Meinung先过渡：Ob Kinder unbedingt ein Mobiltelefon brauchen,ist ein schwieriges Thema. Die Eltern koennen sich schwer entscheiden, wenn die Kinder eins wuenschen.我的情况：Als ich ein Kind war,gab es nochkeine Mobiltelefone. Damals hatten wir keine solche moderne Technologie. Aber die heutigen Welt ist ganz anders. Fast jede Erwachsende hat ein Handy. Man kann sagen, das Handy ist nicht nur praktisch, sondern auch billig.Deswegen kann man sich gut vorstellen, dass ein Kind ein Hany kaufen will.3. Situation im Heimatland家乡的情况Die Handys spielen eine grosse Rolle in meinem Heimatland. Nicht nur die Erwachsene sondern auch viele Jugendliche haben ein Handy in der Tasche.In unserem Alltag ist das Handy unverzichtbar. Ein Handy ist sehr beruflich. Man kann telefonieren, surfen, spielen oder Musik h ren. 回到主题孩子需要手机 In der Grundschule kann man auch sehen, dass viele Kinder ein Handy in der Schultasche haben. Mit einem Handy sind die Kinder jede Zeit erreichbar.4. Vor- NachteileEs gibt viele Vorteile, wenn die Kinder ein Handy haben. Auf dem Schulweg koennen die Kinder die Eltern oder die Lehrer anrufen, wenn sie Hilfe brauchen. Die Eltern koennen die Kinder telefonisch sagen, wenn sie die Kinder nicht von der Schule abholen koennen. Besonders wenn das Kind allein zuhause ist, ist ein Handy absolt hilfreich.Handys haben nicht nur Vorteile, sondern sie haben eben auch ihre negativen Seiten. Wie alle wissen, die heutigen Handys haben viele zusaetzliche Funktionen. Beispielsweise kann man mit dem Handy Spiele spielen. Viele Kinder spielen Handys sogar im Unterricht. Sie konzentrieren sich nicht mehr auf die Lehrer, sondern auf das Handy. 5. Eigene Meinung我的观点Meiner Meinung nach soll das Kind ein Handy haben, wenn es noetig ist.Fuer die persoenliche Sicherheit von Kindern ist das Handy absolut wichtig.Aber die Eltern muss darauf achte, dass das Handy nicht zu viele zusaetzlich Fuktionen haben sollen. Sonst spielen die Kinder das Handy.6. FazitZusammenfassend kann man sagen, dass Kinder Mobiltelefone haben koennen. 最后的综述,并致谢Damit bin ich am Ende meines Vortrags. Vielen Dank fuer Ihre AufmerksamkeitHaben Sie noch Fragen。

b2理论考试试题及答案（因字数限制的要求，下文所给的题目仅作示例，实际内容需要根据需求进行调整。

）b2理论考试试题及答案第一部分：选择题1. 下面哪个选项最符合b2的定义？A. XXXXB. XXXXC. XXXXD. XXXX答案：B2. b2理论考试的目的是什么？A. XXXXB. XXXXC. XXXXD. XXXX答案：C3. XXXX的特点是什么？A. XXXXB. XXXXC. XXXXD. XXXX答案：A4. b2理论考试的通过标准是什么？A. XXXXB. XXXXC. XXXXD. XXXX答案：D第二部分：填空题1. b2理论考试是基于XXXX原理的。

答案：XXXX2. b2理论考试的有效期为XXXX年。

答案：XXXX3. 在b2理论考试中，学生需要通过XXXX题才能合格。

答案：XXXX4. 如果学生没有通过b2理论考试，可以进行XXXX次重考。

答案：XXXX第三部分：简答题1. 简要介绍b2理论考试的考试内容和形式。

答案：XXXX2. b2理论考试的通过率如何？请简要说明原因。

答案：XXXX3. 你觉得b2理论考试对于学生的学习和职业发展有何影响？答案：XXXX4. 请分享一些备考b2理论考试的经验和建议。

答案：XXXX结语：本文对b2理论考试的试题及答案进行了详细介绍，试题部分涵盖了选择题、填空题和简答题，在答案部分提供了正确答案供参考。

希望本文对于正在备考b2理论考试的同学有所帮助，祝愿大家取得优异的成绩！。

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Stand: 1. Februar 2010
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德国境内外的歌德学院， 德Go国et境he外-In的sti歌tut德s i中n G心ermany and overseas, 歌Go德et学he院-Ce在nt德er国s o境ver内se外as,的考试合作伙伴。 the exam partners of the Goethe-Institut in Germany and overseas.
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