第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计

一、《认识小海龟》──初识LOGO语言一、教学内容本课是广东省小学信息技术教科书第三册（下）第1课内容，本节课是一节PCLOGO 的入门课，教材通过生动的例子，展现LOGO的魅力，在这个基础上，学习LOGO的界面基本操作以及隐龟、显龟、前进、后退、清屏复位、退出这几个基本命令，为以后更深入地学习LOGO语言打下基础。

二、教学对象学生在此之前，已经熟练掌握了窗口的操作及文字输入，对几何图形的概念，如角度、长度等也进行过较为系统的学习，在此基础上学习这门专为儿童而设计的LOGO语言很符合五年级学生的知识水平，有利于学生了解人与计算机的对话原理，培养学生的思维能力和创新能力，为以后在信息技术领域的长足发现打下基础。

三、设计思想这一节课，是开启LOGO语言学习的第一课，尽管要掌握的技能少而简单，但却是非常重要的一课，是否能引起学生的学习兴趣，成为较技能目标外一个同样重要的目标，因为，在教学设计方面，特别采用生动形象的故事情节贯穿整个教学过程，用浅显生动的语言来让学生理解较为抽象的概念。

使学生产生浓厚的学习兴趣。

另外，还注重了良好学习习惯的形成，特别是小组合作学习方面，形成互相研究、互相帮助、互相检查，互相欣赏、互相监督的学习氛围，让学生不单单掌握操作技能，而且学会学习的方法，培养良好的学习习惯和正确的、负责任的信息技术素养，这节课在教学过程中主要运用了任务驱动、自主探究、小组合作等教育方法，让学生在学习中勇于尝试，主动发现问题，解决问题。

四、教学环境1．安装有PCLOGO程序。

2．教师机具备多媒体教学系统，具有视频、音频广播、监控学生机，文件发送（把资源包发送到学生桌面）等功能。

3．多媒体课件。

4．准备几个名字相同但内容不同的例程，分别在课前分发到不同的小组的相应目录当中，并发给每个组的小组长一份运行提示。

五、教学目标及重点难点【教学目标】1．知识与技能（1）学会启动和退出Pc Logo。

（2）认识Pc Logo的界面。

第1课认识logo教学目标1、知识与技能：启动、退出LOGO系统。

认识LOGO窗口及小海龟。

2、过程与方法：通过简单的logo命令，让学生体验logo运用的一般过程和方法。

3、情感态度价值观：让学生对语言命令有初步的认识，并产生兴趣。

教学重难点1、重点：认识LOGO语言并提高学生兴趣2、难点：认识LOGO语言并提高学生兴趣。

课前准备教学过程师生活动一、导入看logo图激发学生的兴趣你们知道这些图案是怎么画出来的吗？二、认识logo请出小海龟（启动LOGO系统）“开始”－“程序”－“PC LOGO”－“PC LOGO”认识LOGO窗口刚启动LOGO系统后，小海龟自动出现在绘图客口的中心位置上，这个位置就是小海龟的“家”，我们把它叫做“母位”。

它分为两个小窗口，上面的是“绘图窗口”，下面的是“命令窗口”。

LOGO的工具栏与我们见过的Word、PowerPoint等软件不同，具体见书P2说明。

教师简单介绍改变窗口外观的方法改变窗口大小和位置：LOGO窗口的操作方法与Windows的其他窗口操作是相同的。

改变绘图窗口颜色：LOGO的绘图窗口默认是白色的，单击工具栏中背景色按钮可改变颜色。

说明退出LOGO系统的操作：LOGO系统退出方法和以前软件退出方法相同。

请同学们自己打开后看一看动手试一试，简单了解一下各工具的作用。

三、练习讲述：练习教材中的“探究园”同学们尝试输入以下命令，看看画出的是什么图形？学生操作，教师巡视辅导出示：HT ST CS命令思考：阅读教材中的知识点，思考一下这些命令与英语有什么关系？想一想，说一说。

了解命令都是英文字母缩写四、总结这节课同学们学到了些什么，你了解了那些命令？它们的作用是什么学生填写成果栏。

第一单元 LOGO语言基本命令第一课初识小海龟学习目标学会PC LOGO的启动、退出熟悉PC LOGO的窗口学会几条简单的绘图命令教学过程：LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。

一、教学生启动LOGO单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。

我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！二、认识LOGO的窗口三、前进命令前进命令: FD 步数作用：小海龟向前移动指定步数教师演示：小海龟向前进100步。

在命令窗口中输入FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。

强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。

试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。

1、FD 50的执行结果是。

2、FD50的执行结果是。

四、清屏命令想清除绘图窗口中的内容，怎么办？清屏命令:CS作用:清屏五、左转、右转命令如何让小海龟转弯呢？左转命令:LT度数作用：小海龟向左旋转指定的度数。

右转命令:RT度数作用：小海龟向右旋转指定的度数。

小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。

学生练习：【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽60步的长方形。

六、后退命令后退命令: BK步数作用：让小海龟向后退指定步数。

七、退出命令退出命令:BYE作用：退出LOGO在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。

让小海龟画一个“日”字。

把你的命令填入下边的命令窗口。

第二课神奇的小海龟学习目标：学会后退、提笔、落笔命令学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令教学过程：上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!一、提笔、落笔命令提笔命令: PU作用：小海龟提笔。

（提笔后，小海龟在移动时不画线。

《初识小海龟》教学设计一、教材分析新时代出版社信息技术五年级教材中第二学期第二单元的第一课《初识小海龟》。

本节课内容信息量不大，涉及的操作点不多。

主要是使学生初识Logo系统的操作界面和使用环境，使同学们对Logo语言建立起初步的感性认识，为后续课程的学习做铺垫和准备。

更重要的是，从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出探究的欲望，并建立起融洽、亲和与平等的师生关系。

二、教学目标与要求知识与技能：学会logo的启动和退出。

认识logo的操作界面。

能够指挥小海龟绘制简单的图形。

过程与方法：通过学生游戏、交流、合作完成任务等形式，培养学生学习兴趣，增强自主学习的能力。

情感态度与价值观:让学生在自己解决问题的过程中培养成就感，进一步激发学习logo语言的兴趣，培养学生的团结协作能力，为今后学会自主学习打下良好的基础。

三、教学重点与难点1、熟悉logo操作界面，建立logo语言的编写意识。

2、Logo语言命令的输入方法四、学情分析：信息技术的学法显得格外重要，这是因为信息技术文件的知识更新快，分支繁杂，如果学生不养成良好的学习习惯，就很难适应这门学科的学习和今后的发展，因此本节课我确定以下几种学法，采用观察实践、合作探究法，让学生带着一个个任务，通过探究与合作学习，不但利用集体的智慧分析问题，解决问题，而且培养了学生的团队意识，尊重他人，相互欣赏的素质。

五、教学方法：在教学过程中，主要以任务驱动法为主，综合运用情境教学法，分层教学法、文化熏陶法、赏识教学法、指导法等方法，六、教学过程1、激趣引入，营造氛围同学们你们想领养一只可爱的小海龟的电脑里有一只可爱的小海龟。

它可能干啦。

它能画出美丽的图案；它能计算复杂的题目；它能自动编写好玩的游戏；它能唱出动听的音乐……学生领略小海龟的本领同时，引出小海龟的功能及生活环境。

同学们想不想和小海龟交朋友？为了能和小海龟无障碍的交流，今后我们要一起学习LOGO语言，请大家和我一起写下今天的课题：“第9课初识小海龟”我们先来看看小海龟画画的本领吧。

六年级下信息技术教学设计与小海龟交朋友认识LOGO系统_云南版第1课与小海龟交朋友——认识LOGO系统教学目标：1、认识LOGO，掌握启动，退出LOGO的方法。

2、通过在窗口输入命令，体会命令窗口的作用及使用方法。

3、通过运用LOGO语言编写的过程，体验LOGO编程和绘图语言的特点。

教学重点：认识LOGO，体验LOGO如何通过命令绘图。

教学难点：熟悉LOGO窗口各项功能，学习几个常用命令。

教学过程：一、新课导入看两幅画…我们可以用传统的画图软件绘制如：Win98内“画图”，也可以用Flash软件绘制。

但是从今天开始我们学习用一种新的方式来绘制――用编制程序的方式来绘制――用LOGO编程语言通过编写程序来绘制有关图形。

二、新课学习认识LOGO“乐够”是什么？是乐个够吗？它是英语LOGO的译音。

LOGO是一种计算机语言，是特为少年儿童探索计算机宝库设计的语言（编程语言），它是让少年儿童乐个够。

LOGO用“海龟”画图，就像一个在海边沙滩上的海龟，会在沙滩上留下爬行的痕迹。

一、请小海龟出场（1）单击“开始”――“程序”――“PC LOGO 4.0 双语版”――“PC LOGO 4.0中文版（2）认识PC LOGO 窗口（3）菜单工具栏；绘图窗口原点；命令窗口提示符二、小海龟画画（1）前进命令——（1）右转命令（RT）清屏命令（CS）退出命令（BYE）（3）有的LOGO命令后面带数字，如：FD 5，有的不带，如：CS，如果是带数字的，命令和数字之间至少要有一个空格。

[课后反思]：LOGO第一节课主要任务不是学习知识，而是培养学习兴趣，产生学习好LOGO的主观愿望，这对今后的教学将垫定基础。

因此这节课重点放在让学生了解LOGO的作用，通过一些简单的命令来控制海龟运动，让学生有成就感。

体会学习LOGO并不是一件很难的事，而是一件愉快的事情。

认识小海龟——初识LOGO语言教材分析:本课为广东教育出版社出的小学信息技术第三册（下）第1课《认识小海龟——初识LOGO 语言》。

本课是整个小学信息技术课程的最后一个学习对象LOGO语言的起始篇，是让学生感知LOGO程序设计语言的第一环节，除了让学生认识LOGO语言外，要更多地吸引学生的学习兴趣，激发学生学习热情。

教材前三部分主要介绍启动LOGO语言的方法及LOGO语言窗口的组成，明白各窗口的作用。

通过装载运行LOGO程序欣赏小海龟绘图的高超本领。

教材第四部分是本节课的重点，要求学生掌握6条命令（隐龟命令、显龟命令、前进命令、后退命令和清屏复位命令），让学生进一步明白用LOGO语言画图是通过输入正确的命令指挥小海龟运动完成的。

最后介绍退出LOGO的几种方法。

学情分析:本课的教学对象为小学六年级学生，由于学生之前已经学过两个与绘画有关的软件了，对于画画并不陌生，并具备计算机的基本操作技能，拥有一定的信息技术素养。

然而好奇依然是这个年纪学生的心理特点，一种只需要输入命令就能画画的程序对他们就相当吸引了。

通过小组合作学习、自主学习等形式将知识融入到活动中，并给予学生充分的鼓励和肯定，培养学生的处主探究学习习惯。

教学目标：1．知识与技能（1）认识LOGO界面。

掌握打开与退出LOGO语言窗口的方法。

（2）掌握基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。

2．过程与方法（1）通过运行语言指挥小海龟画出神奇图形的过程，使学生初步掌握与小海龟沟通的方法。

（2）在自主探究中初步让学生掌握LOGO程序设计的思维方式与实现方法。

3．情感态度与价值观（1）充分调动学生学习的积极性，让学生去发现问题、分析问题和解决问题。

（2）引导学生思考、探索，让学生感受LOGO语言的神奇魅力，激发学生的学习兴趣。

（3）培养学生缌谨慎的良好学习态度和习惯。

增强团结互助的团队精神。

教学重难点：1、教学重点：LOGO五条基本命令——隐龟、显龟、前进、后退和清屏复位。