2021年小学教师资格科目二教学设计题精讲

2021教资考试《教育教学知识与能力》试题及答案（小学科目二）1.每次实施新的教学设计之后，彭老师都会问自己：“有没有必要？是不是最好？能不能改进？要不要调整？”这说明彭老师（）。

A善于自我反思B.善于自我激励C.缺乏教育自信D.缺乏学习方法【答案】A【解析】教育反思，就是教育者把自己已有的教育实践作为思考的对象，对已有的教育实践成败原因进行探求，从而获得解决教育实际问题的新知。

教师在教育教学过程中通过不断的反思自我逐渐成长。

题干中，彭老师每次在教学设计之后，都会进行自我提问，反思教学设计的问题，是自我反思的表现。

因此答案选A。

2.下列选项中，不属于我国宪法所规定的公民自由的是（）。

A.出版自由B.纳税自由C.宗教信仰自由D.科学研究自由【答案】B【解析】《宪法》第三十五条规定：中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。

第三十六条规定：中华人民共和国公民有宗教信仰自由。

第四十七条规定：中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。

第五十六条规定：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。

纳税是义务不是权利，没有纳税自由。

因此答案选B。

3.沈某购买用于考试作弊的隐形耳机，以每副100元的价格向参加高考的考生出售，累计获利1万元，依据《中华人民共和国教育法》，当地公安机关可对沈某处以罚款的金额是（）。

A.1千元以上，5千元以下B.5千元以上，1万元以下C.1万元以上，5万元以下D.5万元以上，10万元以下【答案】C【解析】《教育法》第八十条规定：任何组织或者个人在国家教育考试中有下列行为之一，有违法所得的，由公安机关没收违法所得，并处违法所得一倍以上五倍以下罚款；情节严重的，处五日以上十五日以下拘留；构成犯罪的，依法追究刑事责任；属于国家机关工作人员的，还应当依法给予处分：（一）组织作弊的；（二）通过提供考试作弊器材等方式为作弊提供帮助或者便利的；（三）代替他人参加考试的；（四）在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的；（五）其他扰乱考试秩序的行为。

2021年小学教资笔试《教育教学知识与能力》教学设计教学设计-音乐问题一：简要分析歌曲特点。

（10分）这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。

歌曲的特点，我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的时候，也要分条来阐述。

模板：1.总论：《》是一首拍的XX地儿童歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。

2.逐条分析：1.歌词：简洁形象／语言简洁、通俗易懂；表达／赞美／描绘……2.节奏：（）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了……3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。

4.结构：一段体结构，短小易学。

问题二：如指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。

（10分）教学目标是教学设计必须的环节，也是考试必考的内容。

一、教学目标1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会……，激发／培养……之情，激发对音乐的兴趣。

2.过程与方法目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

3.知识与技能目标：初步感知／认识……节奏／符号的演唱，自然／自信、有表情地演唱歌曲，初步感知／感受……体裁／民族的歌曲。

二、教学重难点1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。

2.教学难点：感受歌曲中的休止符。

问题三：根据拟定的教学目标，设计“”的教学环节，并说明理由。

（20分）这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型：一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结；二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下：一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家从中节选出考试要求的环节即可。

1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……）①教师安排活动……②学生互动……③引入新课……2.教授新课①初听歌曲，内容感知②教师范唱，体会情感③模唱旋律，熟悉节奏④重点教唱，突破难点⑤整体跟唱，巡回指导3.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…）①教师分组，提出要求②学生分工，各自练习③分组展示，自评互评4.课堂小结①学生自主总结②教师情感升华Ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面。

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如何在这个短短的半个月时间，攻克两门或者三门学科，答题攻略就显得至关重要。

小学科目二满分150分，而教学设计这一道题就是40分的分值，几乎占据了三分之一的天下，如何攻克这一考试难题，就显得至关重要。

今天中公资深讲师就给各位考生，从题型分析、答题思路等几个方面带来一份小学科目二教学设计题的答题攻略。

一、题型分析小学科目二的教学设计题一共有两段材料，语文和数学各一段，考试的时候从两段材料中选择一段进行解答。

每一段材料下面都有三问。

问题1：有关语文或数学学科知识如“简要分析该文本的写作特点”(2011年下)；“请分析文本景物描写的特点”(2012年下)。

答题思路：可以从体裁、语言、修辞手法、结构特点和表现手法几个方面进行回答。

1.体裁(以说明文为例)说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、作解释、下定义、列图表模版：本文是一篇说明文，采用了**说明方法，说明了**2.语言：形象生动、绘声绘色、饱含深情、简洁质朴3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、衬托4.结构特点：总分总、首尾呼应、开门见山、层层深入、详略得当5.表现手法；象征(托物言志)、对比、借景抒情总结：通过比喻···等修辞手法/通过总分中···等段落呈现方式/通过开门见山··的结构生动形象/简明扼要···描写了/展示了····的秀丽/神奇风光/景色，体现了/表达了作者对···的欣赏之情/热爱之情，使人读后有身临其境之感。

【终极-科目二】2021上教育教学知识与能力解析课（讲义）1.生活教育理论是我们民族教育理论宝库中十分可贵的遗产。

这个理论是（）对杜威教育思想的吸取和改造。

A.晏阳初B.黄炎培C.梁漱溟D.陶行知2.19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，学生不分出生等级，可以在同样的学校系统中学习。

这种学制是（）。

A.双轨学制B.单轨学制C.分支型学制D.多轨学制3.新入职的刘老师在处理师生关系方面非常棘手。

她和学生打交道中几乎没有什么信心，甚至为了和学生搞好关系，学生想怎样就可以怎样，任其自然发展。

反而学生对刘老师的教学能力产生怀疑、失望，与刘老师关系冷漠，课堂的秩序很差。

这种师生关系的类型是（）。

A.专制型B.民主型C.放任型D.对抗型4.邢老师说：“教师所面对的学生是处在不同的年龄段的，他们面临着不同的发展任务，教师进行教育时根据不同年龄的特点，分阶段进行教育，更要注重做好衔接和过渡工作。

”邢老师的观点符合个体身心发展的（）。

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性5.班级中有些学生经常表现出代同学考试、帮朋友打架等行为，来显示他们的“够义气”，班主任李老师要想纠正这些学生的表现，首先应帮助他们建立正确的（）。

A.道德情感B.道德意志C.道德认知D.道德行为6.班委会是班级管理的核心和支柱，李老师将学生分组轮流负责班级日常工作，一轮工作结束后，根据每组的纪律、卫生、学习进步积分和班级管理积分任命新的班长及班委会，以后每轮值日结束后，都会根据积分和学生评议任命新的班长及班委会。

李老师实行的班级管理模式属于（）。

A.常规管理B.平行管理C.目标管理D.民主管理7.成长着的教师最能感受到教育的乐趣，也是最有创造力，最幸福的。

教师的成长意味着学校的发展，意味着办学水平的提高。

下列不属于促进教师成长的方法是（）。

A.观摩学习骨干教师的公开课B.进行自我反思C.录制微课应用于教学D.进行专门训练8.近日的安全教育主题班会上，王老师给同学们播放了《小学生溺水安全知识》教育短片。

2021年上半年教师资格证考试《教育教学知识与能力》（小学）（解析）1正确答案为A本题考查个人本位论的观点。

个人本位论者认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是使人的本性和本能得到高度发展。

其代表人物主要包括卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、康德、萨特、马里坦、赫钦斯、奈勒、孟子等。

题干中，裴斯泰洛齐认为教育全面和谐发展人的一切天赋力量和才能，因属于个人本位论观点。

A项正确。

B项：社会本位论者认为，教育目的是由社会的需要所决定的，培养社会所需要的人就是教育要追求的根本目的，教育应按照社会对个人的要求来设计。

代表人物包括赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托普、巴格莱、荀子等。

与题干不符，排除。

C项：文化本位论的教育目的强调教育应围绕文化这一范畴来进行，用“文化”来统筹教育、社会、人三者之间的关系，其最终目的在于唤醒人的意识，使其具有自动追求理想目标价值的意志。

与题干不符，排除。

D项：生活本位论把教育目的与受教育者的生活紧密联系在一起，代表人物有斯宾塞和杜威，主要观点有斯宾塞提出的要为未来生活做准备的“教育准备生活说”和杜威提出的“教育适应生活说”。

与题干不符，排除。

故正确答案为A。

2正确答案为B本题考查教育的经济功能。

教育是劳动力再生产的基本途径，教育是使可能的劳动力转变为现实的劳动力的基本途径。

只有改善和提高贫困地区人口的素质，才能为经济发展奠定基础。

作为人力资本投资的重要途径，教育的发展直接决定着一个国家劳动知识存量的多少，没有教育发展，就开创不了现代经济，但若没有发达的经济社会水平，广大贫困地区所面临的又是一个恶性循环的怪圈。

区域经济均衡发展具有重大战略性意义，“治贫先治愚，扶贫先扶志”，只有改变了人的素质，才能从根本上脱贫致富。

必须大力加强教育扶贫，建立健全教育援助制度。

B项正确。

A项：教育的政治功能主要体现在以下几个方面：（1）教育培养出政治经济制度所需要的人才；（2）教育促进政治民主化；（3）教育通过宣传统治阶级的思想意识，创造一定的社会舆论来为政治服务；（4）教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。

科目二教资教学设计题讲解一、题目背景科目二教资教学设计题是指教练员在进行科目二教学时所需要准备的一套教学设计、教材、教学方法等。

科目二是指驾驶人科目二考试，也称为场地考试，主要考察学员的驾驶操作能力和安全意识。

而教资是指教练员必须持有的驾校从业教练资格证书。

因此，科目二教资教学设计题对于教练员来说至关重要，这不仅是教练员的教学素养的体现，也直接关系到学员考试的通过率。

二、教学设计题目科目二教资教学设计题一般会涉及以下几方面内容：1. 教学目标：确定教学目标是教学设计的第一步。

教练员需要明确学员在科目二考试中所需要达到的要求和能力，例如熟练掌握倒车入库、侧方停车、直角转弯等操作技巧，并能够正确理解和应用交规知识。

通过设定合理的教学目标，可以更好地指导教学过程。

2. 教学内容：教学内容应包括科目二考试所涉及的各项技能和知识点。

例如，倒车入库操作技巧、侧方停车的步骤和注意事项、直角转弯的技巧等。

此外，还需包括交规知识的讲解，如道路交通信号灯的含义、直行、转弯、掉头的规定等。

3. 教学方法：科目二教学设计题要求教练员提供合理的教学方法，以帮助学员更好地掌握驾驶技能。

在教学过程中，教练员可以采用示范演示、教学视频、图片或骨架图的讲解等多种方法，以便学员更加直观地理解和掌握操作技巧。

4. 教学评价：科目二教学设计题还要求教练员提供合理的教学评价方法。

教练员可以通过学员的练习成绩、错题本、教学反馈等方式进行评价，以及时发现和解决学员在学习过程中存在的问题和不足，并针对性地进行辅导和训练。

5. 教学时间安排：对于科目二教学设计题，还需要合理安排教学时间。

因为每个学员的学习进度和能力不同，教练员需要根据实际情况，科学合理地安排教学进度和学习时间。

在制定教学计划时，应考虑到理论课和实操课的比例，避免过于繁琐或过于简单。

三、教学设计题的编写要点编写科目二教资教学设计题时，教练员需要注意以下几点：1. 题目明确：题目应该明确具体，能够准确反映出教学设计题的内容和要求。

2021小学教师资格证笔试科目二试题（教育教学）1.“捧着一颗心来.不带半根草去。

”陶行知这句话强调的是教师应具有（）。

A.深厚的教育理论知识B.高尚的教师职业道德C.广博的文化科学知识D.较强的教育教学能力2.儿童身心发展具有明显的差异性，这个特点决定了教育工作要（）。

A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.求同存异3.“庶”与“富”是“教”的先决条件。

首次提出这一教育观点的教育家是（）。

A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子4.在小学生品德发展过程中.起主导作用的因素是（）。

A.学校B.少年宫D.社会5.小学生的手指不小心被教室的门夹伤.教师首先应采取的措施是给学生（）。

A.揉搓受伤手指B.吃止痛消炎药C.冷敷受伤手指D.热敷受伤手指6.教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析.发掘或揭示内含的教育思想、教育理论和教育信念的研究方法是指（）。

A.经验研究法B.调查研究法C.行动研究法D.叙事研究法7.根据皮亚杰的理论.能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（）。

A.前运算阶段B.直观动作阶段C.感知运动阶段D.具体运算阶段8.小学开设的综合实践活动课程属于（）。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程B.①④C.②③D.②④9.林老师教学《借生日》时.先板书“生日”.让学生说说自己生日是哪一天.又是怎样过生日的.接着又板书“借”.并提出问题“每个人都有自己的生日.为什么要借生日?”“生日能借吗?”这种导入方法是（）。

A.故事导入B.情境导入C.悬念导入D.直接导入10.根据教学任务的要求.在校内或校外组织学生进行实际操作.将理论知识运用于实践.以解决实际问题的教学方法是（）。

A.实验法B.演示法C.读书指导法D.实习作业法11.曹老师教学《圆的周长》时.讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献.同学们感到很自豪.曹老师遵循的教学原则是（）。

A.启发性原则B.巩固性原则C.因材施教原则D.科学性与思想性相统一原则12.在教育理论中.教育与教学的关系是（）。

一、教学重难点1.教学重点：（一般为动作要领—关键的发力点，如原地侧向投掷垒球重点是蹬地、转体、甩臂。

答题技巧：一般在考试时会有动作方法，可在动作方法中找关键发力点）2.教学难点：（一般为动作要领的运用—动作协调连贯，如原地侧向投掷垒球难点是全身用力协调连贯。

对于初学者而言，多数动作要做到协调连贯在新授阶段都比较难，因而协调连贯的做出技术动作是多数初学者学习的难点。

）二、教学目标：1.知识与技能目标：（基本知识基本技能动作要领保护帮助方法练习方法项目了解。

关键词：了解、理解、掌握、运用，如原地侧向投掷垒球：学生能了解原地侧向投掷垒球的动作要领，掌握原地侧向投掷垒球的技术动作）2.过程与方法目标：（主要是学生通过什么活动、过程培养了什么能力，掌握了什么方法和知识等。

关键词：通过……提高/发展/培养，如原地侧向投掷垒球：通过练习，发展学生学生的上肢力量、协调性及力量等身体素质）3.情感态度与价值观目标：（包括对培养体育锻炼习惯、终身体育意识等方面的内容，学生态度和人生观。

关键词：体会……感情；培养……精神；陶冶……情操如原地侧向投掷垒球：培养学生吃苦耐劳、克服困难的精神和坚毅、顽强的意志品质，增强学生乐于参与体育运动的兴趣和爱好。

）教学目标：(1)知识与技能目标：学生能够了解_____________动作要领，85%的学生学会_____________（动作）(2)过程与方法目标：通过分组练习，学练结合，发展力量、协调等身体素质。

(3)情感、态度、价值观：形成克服困难、坚韧的意志品质。

三、教学设计练习一：（可以是探究、体验、素质练习、复习等内容安排）练习二：（在练习一的基础上，开始练习正确技术动作，较复杂可安排降低难度的动作练习或安排纠正错误动作的练习方法，如前滚翻下巴夹红领巾练习）练习三：（在练习二的基础上加大一点难度或纠正错误动作的练习放法，如前滚翻膝盖夹红领巾练习）设计意图/理由：（教学设计遵循循序渐进的设计过程，说明理由的要点：学生特点，循序渐进，由易到难，克服重难点等）三、易犯错误及纠正方法1.XXX纠正方法：2.XXX纠正方法：3.XXX纠正方法：意图/理由：（学生常犯的错误一般是教学重难点，如原地侧向投掷垒球易犯错误有蹬地用力不够，转体不充分，侧身时投掷、动作不连贯脱节等，纠正方法多为练习安排，常用的纠正错误的方法有：讲解示范法、符号标记法、模仿诱导法、教具辅助法。

2021上半年教师资格证考试小学科目一综合素质和科目二教育教学知识与能力真题+参考答案来啦！同学们看过来！！！去估估分，接下来准备教师资格证面试的备考哦，本次的教师资格证笔试成绩查询在4月15日，面试报名也是在4月15日开始。

2021上半年教师资格证考试真题+参考答案（小学）科目一+科目二小学科目一综合素质真题+参考答案2021上半年教师资格证《小学综合素质》真题及答案一、单项选择题(共29题，每题2分)1、晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。

”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。

”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。

该老师的做法表明，他没有做到公正待生。

做出此评判的依据是( )。

A.促进学生全面发展是教育根本目的B.因材施教是现代学生观的基本要求C.教学相长是和谐的师生关系的特征D.面向全体学生是素质教育基本要求参考答案：D解析：本题考查教育观。

题干中老师的做法没有做到公正待生，评判的依据是违背素质教育中面向全体学生的要求。

D项正确。

全面发展体现的是促进学生德智体美劳的发展;故A项有误。

因材施教是根据学生观的要求，根据学生的差异性采取不同的教学方式方法;故B项有误。

教学相长是教师观的要求，体现老师和学生相互促进、共同提高。

故C项有误。

2、詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。

”詹老师的说法( )。

A.不恰当，学生是课堂中的主体B.恰当，学生是接受知识的人C.不恰当，课堂应以学生为主导D.恰当，教师是传递知识的人参考答案：A解析：本题考查学生观。

学生的主体性指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。

包括自主性、主动性和创造性三个方面。

题干中，该老师的做法错误，忽视了学生的主体性。

3、薛老师习惯运用PPT进行教学。

某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。