1.结合材料，运用追求真理的知识评析“针对‘八年抗战’和‘十四年抗战’的争议，有人认为此次修改是对‘八年抗战’的否定”。（12分）
①认识是主体对客体能动的反映。由于人们的立场、观点不同，每个人的认识能力、实践水平存在差异，加上社会历史的发展是复杂多样的，对同一个确定的对象会产生不同的认识。所以，对抗战历史的认识长期以来有着不同的声音。
②真理是具体的、有条件的。随着对抗战历史研究的深入，我们要不断纠正对历史的看法，这种修改达到了主观与客观具体的历史的统一。
③认识活动具有反复性和上升性，追求真理是一个过程。将“八年抗战”修改为“十四年抗战”，强调14年抗战历史是前后贯通的整体，是实践中对真理的深化和发展，而不是对“八年抗战”的否定。
哲学主观题答案
1.结合材料，运用追求真理的知识评析“针对‘八年抗战’和‘十四年抗战’的争议，有人认为此次修改是对‘八年抗战’的否定”。（12分）
①认识是主体对客体能动的反映。由于人们的立场、观点不同，每个人的认识能力、实践水平存在差异，加上社会历史的发展是复杂多样的，对同一个确定的对象会产生不同的认识。所以，对抗战历史的认识长期以来有着不同的声音。
②真理是具体的、有条件的。随着对抗战历史研究的深入，我们要不断纠正对历史的看法，这种修改达到了主观与客观具体的历史的统一。
③认识活动具有反复性和上升性，追求真理是一个过程。将“八年抗战”修改为“十四年抗战”，强调14年抗战历史是前后贯通的整体，是实践中对真理的深化和发展，而不是对“八年抗战”的否定。
2.运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。（10分）
①实践决定认识，实践是认识的来源，实践的发展导致新问题的出现，需要我们继续学习深化认识；
②实践是认识发展的动力，随着实践的发展，新问题新情况的出现需要我们继续学习以跟进实践的需要；
③实践是检验认识真理性的唯一标准，只有不断学习，才能使我们的认识水平经得住实践的检验；
④实践是认识的目的，认识对实践具有反作用，只有终身学习，才能不断推动实践的发展。
哲学主观题答案
2.运用实践与认识关系的知识说明为什么要大力推进终身学习。（10分）
①实践决定认识，实践是认识的来源，实践的发展导致新问题的出现，需要我们继续学习深化认识；
②实践是认识发展的动力，随着实践的发展，新问题新情况的出现需要我们继续学习以跟进实践的需要；
③实践是检验认识真理性的唯一标准，只有不断学习，才能使我们的认识水平经得住实践的检验；
④实践是认识的目的，认识对实践具有反作用，只有终身学习，才能不断推动实践的发展。
3.非遗的保护、传承和发展是能动的而不是消极的。请结合上述材料，运用探索世界与追求真理的有关知识对此观点加以说明。（12分）
①意识活动具有目的性。有效地保护、传承和发展非遗要以正确认识非遗为前提、以保持和扩大传承人群为基础，尊重非遗传承人群的主体地位和权利。（3分）
②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。非遗在世代相传的过程中不断得到再创造，并在传承中不断被赋予人民群众的智慧和创造力。（3分）
③意识具有能动性，人能够能动地改造客观世界。非遗的保护、传承和发展需要在正确意识的指导下，不断提升非遗的当代实践水平，保护并增强非遗的生命力。（3分）
④实践活动具有能动性。实践是能动而有创造性的活动，非遗的主要形态是社会实践、观念表述、表现形式、知识和技能，非遗应在实践中得到保护、传承和发展。（3分）
哲学主观题答案
3.非遗的保护、传承和发展是能动的而不是消极的。请结合上述材料，运用探索世界与追求真理的有关知识对此观点加以说明。（12分）
①意识活动具有目的性。有效地保护、传承和发展非遗要以正确认识非遗为前提、以保持和扩大传承人群为基础，尊重非遗传承人群的主体地位和权利。（3分）
②意识活动具有主动创造性和自觉选择性。非遗在世代相传的过程中不断得到再创造，并在传承中不断被赋予人民群众的智慧和创造力。（3分）
③意识具有能动性，人能够能动地改造客观世界。非遗的保护、传承和发展需要在正确意识的指导下，不断提升非遗的当代实践水平，保护并增强非遗的生命力。（3分）
④实践活动具有能动性。实践是能动而有创造性的活动，非遗的主要形态是社会实践、观念表述、表现形式、知识和技能，非遗应在实践中得到保护、传承和发展。（3分）
4.运用意识作用的原理，说明该市实施“机器换人”行动计划的合理性。（10分）
①意识能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，它能够透过事物的表象认识事物的本质和规律。材料中该市根据现实中劳动力缺口严重的情况，认清该事情的本质，积极推动“机器换人”。
②意识能够能动地改造世界。正确的意识会促进事物的发展，材料中该市政府采用“机器换人”，弥补了劳动力不足的情况，推动了生产的发展。
哲学主观题答案
4.运用意识作用的原理，说明该市实施“机器换人”行动计划的合理性。（10分）
①意识能够能动地认识世界。意识活动具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，它能够透过事物的表象认识事物的本质和规律。材料中该市根据现实中劳动力缺口严重的情况，认清该事情的本质，积极推动“机器换人”。
②意识能够能动地改造世界。正确的意识会促进事物的发展，材料中该市政府采用“机器换人”，弥补了劳动力不足的情况，推动了生产的发展。
5.从辩证唯物论的角度分析M省在扶贫、脱贫工作中是如何取得巨大成就的。（12分）
①坚持了一切从实际出发，使主观符合客观。对不同类型的贫困户制定了差异化的帮扶措施，做到了措施精准；
②正确发挥了意识的指导作用。通过建立大数据信息库，提高了扶贫的精准性和效率；
③尊重了客观规律，做到了按扶贫规律办事，有利于杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的出现。
哲学主观题答案
5.从辩证唯物论的角度分析M省在扶贫、脱贫工作中是如何取得巨大成就的。（12分）
①坚持了一切从实际出发，使主观符合客观。对不同类型的贫困户制定了差异化的帮扶措施，做到了措施精准；
②正确发挥了意识的指导作用。通过建立大数据信息库，提高了扶贫的精准性和效率；
③尊重了客观规律，做到了按扶贫规律办事，有利于杜绝“扶富不扶贫”“扶强不扶弱”等问题的出现。
哲学主观题答案
6. 运用唯物论知识，谈谈抗战剧创作者应如何做到历史真实性与文学艺术性的统一。（14分）
①物质决定意识要求我们要一切从实际出发，实事求是．抗战剧必须尊重历史事实，对历史资料和真相进行核查，不能随意篡改、戏说。（4 分）
②意识对物质具有能动作用，要求我们要正确发挥意识活动的主动创造性和自觉选择性．抗战剧创作者应该在尊重历史事实和历史逻辑的基础上进行艺术创作，不应任意篡改和戏说。（6分）
③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来．艺术创作有其自身的规律，既要尊重历史事实和历史逻辑，又要进行艺术的升华。（4 分）
哲学主观题答案
6. 运用唯物论知识，谈谈抗战剧创作者应如何做到历史真实性与文学艺术性的统一。（14分）
①物质决定意识要求我们要一切从实际出发，实事求是．抗战剧必须尊重历史事实，对历史资料和真相进行核查，不能随意篡改、戏说。（4 分）
②意识对物质具有能动作用，要求我们要正确发挥意识活动的主动创造性和自觉选择性．抗战剧创作者应该在尊重历史事实和历史逻辑的基础上进行艺术创作，不应任意篡改和戏说。（6分）
③要把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来．艺术创作有其自身的规律，既要尊重历史事实和历史逻辑，又要进行艺术的升华。（4 分）
7. 运用一切从实际出发，实事求是的知识，结合材料二说明应怎样进行新闻报道。（12分）
①新闻报道要尊重新闻报道的客观规律，从客观事实出发，准确无误、新鲜（实效性强）；（4分）
②要充分发挥主观能动性，以科学理论为指导，解放思想，与时俱进，挖掘新闻报道的社会价值，传递正能量。（4分）
③要坚持主观与客观具体、历史的统一，使新闻报道反映全面和变化发展的新闻事件。（4分）
哲学主观题答案
7. 运用一切从实际出发，实事求是的知识，结合材料二说明应怎样进行新闻报道。（12分）
①新闻报道要尊重新闻报道的客观规律，从客观事实出发，准确无误、新鲜（实效性强）；（4分）
②要充分发挥主观能动性，以科学理论为指导，解放思想，与时俱进，挖掘新闻报道的社会价值，传递正能量。（4分）
③要坚持主观与客观具体、历史的统一，使新闻报道反映全面和变化发展的新闻事件。（4分）
8.运用探索世界和追求真理的相关知识，分析我国对党内法规进行创新发展的原因。
解析：首先，注意知识范围，探索世界和追求真理的知识需要从唯物论和认识论两个角度思考问题；其次，全面梳理材料信息，以此调动相关知识内容来组织答案，如一切从实际出发、正确意识指导、实践推动认识发展、真理的特点与认识过程等。
答案：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。我国的国情和党情要求我们根据不断变化的实际去不断创新发展党内法规。②意识对人类改造世界具有指导作用，正确意识对人类实践活动具有积极的推动作用。只有不断创新发展党内法规，才能让正确的意识推动党的建设。③实践是认识的来源和发展的动力。我国党建工作实践中的新问题、新情况推动着我们不断创新和发展党内法规。④真理都是有条件的、具体的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的。我国当前社会发展条件和进程的变化，要求党内法规不断创新和发展，才能不变成谬误。⑤认识具有反复性，人们追求真理不是一帆风顺的。我们的党内法规建设只有通过在实践中的多次修改才能完成。⑥认识具有无限性，追求真理是永无止境的过程。我国的党内法规需要随着实践发展而不断完善。
哲学主观题答案
8.. 运用探索世界和追求真理的相关知识，分析我国对党内法规进行创新发展的原因。
解析：首先，注意知识范围，探索世界和追求真理的知识需要从唯物论和认识论两个角度思考问题；其次，全面梳理材料信息，以此调动相关知识内容来组织答案，如一切从实际出发、正确意识指导、实践推动认识发展、真理的特点与认识过程等。
答案：①物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。我国的国情和党情要求我们根据不断变化的实际去不断创新发展党内法规。②意识对人类改造世界具有指导作用，正确意识对人类实践活动具有积极的推动作用。只有不断创新发展党内法规，才能让正确的意识推动党的建设。③实践是认识的来源和发展的动力。我国党建工作实践中的新问题、新情况推动着我们不断创新和发展党内法规。④真理都是有条件的、具体的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程来说的。我国当前社会发展条件和进程的变化，要求党内法规不断创新和发展，才能不变成谬误。⑤认识具有反复性，人们追求真理不是一帆风顺的。我们的党内法规建设只有通过在实践中的多次修改才能完成。⑥认识具有无限性，追求真理是永无止境的过程。我国的党内法规需要随着实践发展而不断完善。
9. 有学者认为，中国的供给侧结构性改革既要借鉴供给经济学理论，又不能简单照搬别国的成功模式和先例。结合材料，运用真理的相关知识加以说明。（12分）
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。供给经济学，是经过实践检验的真理性认识，具有普遍性的品格，对我国进行供给侧结构性改革具有借鉴作用；(4分)
②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。把适用于一定条件下的真理不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。因此我国的供给侧结构性改革必须适应我国经济发展的新常态，做到一起从实际出发，不能照搬别国模式。(4分)
③追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。供给侧结构性改革要在实践中不断发展，而不能囿于既有的认识。(4分)
哲学主观题答案
9. 有学者认为，中国的供给侧结构性改革既要借鉴供给经济学理论，又不能简单照搬别国的成功模式和先例。结合材料，运用真理的相关知识加以说明。（12分）
①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。客观性是真理最基本的属性。供给经济学，是经过实践检验的真理性认识，具有普遍性的品格，对我国进行供给侧结构性改革具有借鉴作用；(4分)
②真理是具体的有条件的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。把适用于一定条件下的真理不切实际地运用于另一条件之中，真理就会转化为谬误。因此我国的供给侧结构性改革必须适应我国经济发展的新常态，做到一起从实际出发，不能照搬别国模式。(4分)
③追求真理是一个永无止境的过程。要求我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。供给侧结构性改革要在实践中不断发展，而不能囿于既有的认识。(4分)
10.运用真理的有关知识，分析如何走出部分理论家、批评家的思想误区？
①真理最基本的属性是客观性。由于立场、观点和方法等的不同，人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，材料中部分理论家、批评家用西方标准来评价中国文艺这一误区，违背了真理的客观性，我们应该做到真理面前人人平等。（3分）
②真理有自己适用的条件和范围，把西方文艺理论不切实际地用来评论中国文艺作品和文艺实践，违背了真理的条件性和具体性，我们应该做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3分）
③真理和谬误往往相伴而行。我们要反对部分理论家和批评家对文艺批评的歪曲理解，坚持文艺批评的正确方向。（3分）
④实践是检验真理的唯一标准。文艺批评不应以某种文艺理论为标准，避免标准的多元化。（3分）
哲学主观题答案
10.运用真理的有关知识，分析如何走出部分理论家、批评家的思想误区？
①真理最基本的属性是客观性。由于立场、观点和方法等的不同，人们对同一个确定的对象会产生多种不同的认识，材料中部分理论家、批评家用西方标准来评价中国文艺这一误区，违背了真理的客观性，我们应该做到真理面前人人平等。（3分）
②真理有自己适用的条件和范围，把西方文艺理论不切实际地用来评论中国文艺作品和文艺实践，违背了真理的条件性和具体性，我们应该做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（3分）
③真理和谬误往往相伴而行。我们要反对部分理论家和批评家对文艺批评的歪曲理解，坚持文艺批评的正确方向。（3分）
④实践是检验真理的唯一标准。文艺批评不应以某种文艺理论为标准，避免标准的多元化。（3分）
11. 从意识能动作用的角度，如何发挥“工匠精神”在长征五号发射过程中的作用。（12分）
①意识具有目的性。人们在科技创新总是报有一定的目的和目标，制定具体的行动方式和行动步骤。对长征五号的研究过程中，是具有明确的目的性的；通过预研、设计、建设、运行、维护等一系列环节实现的。
②意识具有自觉选择性和主动创造性。可以反映事物的现象、本质和规律。科学家通过研究物体运动现象，把握本质规律，通过数字的精确，每一个焊接点的位置、角度、轻重的缜密思考，研制成功了长征五号；
③意识的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。通过科学研究，在探寻宇宙奥秘中，人类将会有更丰富的经验与成果。
④意识对改造世界具有能动作用。通过“工匠精神”的精益求精，促进长征五号的发展。（每点3分）
哲学主观题答案
11. 从意识能动作用的角度，如何发挥“工匠精神”在长征五号发射过程中的作用。（12分）
①意识具有目的性。人们在科技创新总是报有一定的目的和目标，制定具体的行动方式和行动步骤。对长征五号的研究过程中，是具有明确的目的性的；通过预研、设计、建设、运行、维护等一系列环节实现的。
②意识具有自觉选择性和主动创造性。可以反映事物的现象、本质和规律。科学家通过研究物体运动现象，把握本质规律，通过数字的精确，每一个焊接点的位置、角度、轻重的缜密思考，研制成功了长征五号；
③意识的主动创造性是人能够认识世界的重要条件。世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。通过科学研究，在探寻宇宙奥秘中，人类将会有更丰富的经验与成果。
④意识对改造世界具有能动作用。通过“工匠精神”的精益求精，促进长征五号的发展。（每点3分）
12.结合材料，运用“求索真理的历程”相关知识，说明研制青蒿素的实践是如何推动认识发展的。（10分）
①实践是认识发展的动力。（2分）
②认识产生于实践的需要，为抗疟而创制青蒿素的实践不断产生新问题、提出新要求，推动了研究的发展。（3分）
③实践提高了人的认识能力。提取青蒿素的实验失败多次后，研究人员改变思维方式，最终找到了用乙醚提取青蒿的科学方法。（3分）
④运用新的认识工具进行元素分析、光谱测定，明确了青蒿素是一种全新的抗疟药。（2分）
哲学主观题答案
12.结合材料，运用“求索真理的历程”相关知识，说明研制青蒿素的实践是如何推动认识发展的。（10分）
①实践是认识发展的动力。（2分）
②认识产生于实践的需要，为抗疟而创制青蒿素的实践不断产生新问题、提出新要求，推动了研究的发展。（3分）
③实践提高了人的认识能力。提取青蒿素的实验失败多次后，研究人员改变思维方式，最终找到了用乙醚提取青蒿的科学方法。（3分）
④运用新的认识工具进行元素分析、光谱测定，明确了青蒿素是一种全新的抗疟药。（2分）
13.运用“认识运动，把握规律”的有关知识，分析说明材料。
①静止是相对的、有条件的、暂时的。央行的宏观调控政策保持相对稳定、继续实施文件的货币政策、继续深化重点领域改革等体现了这一点。运动是绝对的、永恒的、无条件的。央行不断完善宏观调控政策，适时预调微调增强灵活性，进一步完善市场化汇率形成机制等体现了这一点。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。央行的政策将保持稳定并不断完善体现这一点。
③规律具有客观性和普遍性，要尊重规律按规律办事，同时把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。央行2017年的宏观调控政策保持稳定并不断完善是自觉尊重经济发展规律的基础上发挥主观能动性的结果。
哲学主观题答案
13.运用“认识运动，把握规律”的有关知识，分析说明材料。
①静止是相对的、有条件的、暂时的。央行的宏观调控政策保持相对稳定、继续实施文件的货币政策、继续深化重点领域改革等体现了这一点。运动是绝对的、永恒的、无条件的。央行不断完善宏观调控政策，适时预调微调增强灵活性，进一步完善市场化汇率形成机制等体现了这一点。
②物质世界是绝对运动和相对静止的统一。央行的政策将保持稳定并不断完善体现这一点。
③规律具有客观性和普遍性，要尊重规律按规律办事，同时把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来。央行2017年的宏观调控政策保持稳定并不断完善是自觉尊重经济发展规律的基础上发挥主观能动性的结果。
14. 结合所学知识评析以上观点。
①意识是物质世界长期发展的产物。意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官，为意识的形成提供了物质基础。费尔巴哈的观点充分肯定了意识是客观存在的反映，但忽略了意识是人类特有的现象。
②意识同时也是人类社会的产物，人脑如果脱离社会实践，是无法产生意识的。认为“有人脑也就有了意识”的观点认识到了人脑在意识产生过程中的重要作用，但忽视了意识是客观存在的反映，是社会实践的产物。
哲学主观题答案
14. 结合所学知识评析以上观点。
①意识是物质世界长期发展的产物。意识是人脑的机能，人脑是意识活动的物质器官，为意识的形成提供了物质基础。费尔巴哈的观点充分肯定了意识是客观存在的反映，但忽略了意识是人类特有的现象。
②意识同时也是人类社会的产物，人脑如果脱离社会实践，是无法产生意识的。认为“有人脑也就有了意识”的观点认识到了人脑在意识产生过程中的重要作用，但忽视了意识是客观存在的反映，是社会实践的产物。
15.结合上述材料，谈谈你对意识形成过程的正确认识。
解析：本题考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用所学知识对题设问题进行讨论和探讨的能力。材料信息揭示的是意识形成的过程。学生可调动和运用意识形成的物质基础、意识的内容、产生过程等角度进行论证和探讨，并归纳出对应的结论。
答案：①意识的形成离不开人脑，人脑是生成意识的物质器官。(意识是人脑的生理机能)②意识的形成离不开被反映的客观存在，离开了客观存在，意识就不能产生。③从意识的内容来看，意识是客观存在的主观映象。④从意识的产生过程来看，客观存在先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
哲学主观题答案
15.结合上述材料，谈谈你对意识形成过程的正确认识。
解析：本题考查学生获取和解读信息的能力，调动和运用所学知识对题设问题进行讨论和探讨的能力。材料信息揭示的是意识形成的过程。学生可调动和运用意识形成的物质基础、意识的内容、产生过程等角度进行论证和探讨，并归纳出对应的结论。
答案：①意识的形成离不开人脑，人脑是生成意识的物质器官。(意识是人脑的生理机能)②意识的形成离不开被反映的客观存在，离开了客观存在，意识就不能产生。③从意识的内容来看，意识是客观存在的主观映象。④从意识的产生过程来看，客观存在先于人的意识而存在，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。
16. “把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。”请运用“探索世界与追求真理”的知识说明这一观点的理由。
解析：本题要求学生运用“探索世界与追求真理”的有关知识说明“把阅读作为一种生活方式，把
它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”这一观点的理
由，属于原因类的解答题。考生在解答时首先需要明确“探索世界与追求真理”，即唯物论与认识
论的相关知识。该观点强调通过阅读可以让我们对世界有更深刻的认识，这体现人能够能动地认
识世界；“不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”强调正确意识对改造客观世
界具有促进作用；另外，意识对人的生理活动具有调节和控制作用，阅读好的作品，可以催人向
上、使人奋进；“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合”强调认识产生于实践的需要；
“增加发展的创新力量”“增强社会的道德力量”强调认识又服务于实践，认识具有无限性。
答案：①人能够能动地认识世界。通过阅读和思考，可以揭示事物内部的本质和规律；②正确意识对改造客观世界具有促进作用，通过阅读形成的正确意识，有利于增加发展的创新力量；③意识对人的生理活动具有能动的反作用。阅读好的作品，可以催人向上、使人奋进；④认识产生于实践的需要，阅读作为一种生活方式，必须把它与工作方式相结合；⑤认识又服务于实践，可以为经济社会的发展增加创新力量；⑥认识具有无限性。阅读是每一个公民完善自我、塑造自我、提升自我重要的途径，全民阅读有利于增强整个社会的道德力量。
哲学主观题答案
16. “把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量。”请运用“探索世界与追求真理”的知识说明这一观点的理由。
解析：本题要求学生运用“探索世界与追求真理”的有关知识说明“把阅读作为一种生活方式，把
它与工作方式相结合，不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”这一观点的理
由，属于原因类的解答题。考生在解答时首先需要明确“探索世界与追求真理”，即唯物论与认识
论的相关知识。该观点强调通过阅读可以让我们对世界有更深刻的认识，这体现人能够能动地认
识世界；“不仅会增加发展的创新力量，而且会增强社会的道德力量”强调正确意识对改造客观世
界具有促进作用；另外，意识对人的生理活动具有调节和控制作用，阅读好的作品，可以催人向
上、使人奋进；“把阅读作为一种生活方式，把它与工作方式相结合”强调认识产生于实践的需要；
“增加发展的创新力量”“增强社会的道德力量”强调认识又服务于实践，认识具有无限性。
答案：①人能够能动地认识世界。通过阅读和思考，可以揭示事物内部的本质和规律；②
正确意识对改造客观世界具有促进作用，通过阅读形成的正确意识，有利于增加发展的创新
力量；③意识对人的生理活动具有能动的反作用。阅读好的作品，可以催人向上、使人奋
进；④认识产生于实践的需要，阅读作为一种生活方式，必须把它与工作方式相结合；⑤
认识又服务于实践，可以为经济社会的发展增加创新力量；⑥认识具有无限性。阅读是每
一个公民完善自我、塑造自我、提升自我重要的途径，全民阅读有利于增强整个社会的道德
力量。
17.
综述：在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（历史观、人生观和价值观）四个板块知识作答。 特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋结合材料分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。 一、辩证唯物论 1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是 识别的关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱ 2．意识具有能动作用，要求我们发挥正确意识的能动作用 识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事，认识和利用规律，为人类造福识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚╱做事遭遇╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神╱ 4．把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来 识别的关键词：办事情，把革命精神与科学态度结合起来╱发扬科学精神╱某事取得成功╱办事情，既要量力而行，又要尽力而为╱做事情，坚持实事求是原则╱ 5．事物发展是绝对运动和相对静止的统一。 识别的关键词：稳定、稳健╱不变╱同步╱平衡╱ 二、辩证唯物主义认识论 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 1．实践是认识的基础
哲学生活类主观题答题技巧（附哲学原理总结） 一、辩证唯物论 1、宏观角度 （1）（辩证）唯物论：（物质决定意识；意识的作用；规律的普遍性和客观性;尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系）（2）单元标题和课题：(探索世界与追求真理；探索世界的本质；把握思维的奥妙) 2、中观角度：物质与意识的辩证关系；意识的（能动）作用（认识世界；改造世界；）；规律的普遍性和客观性 3、微观角度：意识的特点（目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性）；物质与运动关系；运动与静止关系等 二、唯物辩证的认识论 1、宏观角度 （1）（唯物辩证的）认识论：（实践与认识的辩证关系；真理三性；认识三性） （2）单元标题和课题：（探索世界与追求真理；求索真理的历程） 2、中观角度：实践与认识的辩证关系；在实践中追求和发展真理； 3、微观角度：的特点；实践是认识的基础；真理三性；认识三性 三、唯物辩证法 1、宏观角度 （1）（唯物）辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新观 （2）单元标题、课题等：思想方法与创新意识；唯物辩证法的总特征（联系、发展）；唯物辩证法的联系观；唯物辩证法 的发展观；唯物辩证法的实质和核心（矛盾观）；创新意识与社会进步 2、中观角度 “普遍联系的观点”（普遍性、客观性、多样性）；“永恒发展的观点”（发展普遍性和实质；总趋势：前进性与曲折性统一；状态：量变与质变的统一）；“矛盾观”（矛盾对立统一；矛盾普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次方面；两点论与重点论统一）；“创新观”（辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用；发展实质） 3、微观角度 整体与部分的关系；系统优化的方法；发展普遍性和实质；发展总趋势：前进性与曲折性统一；发展状态：量变与质变的统一；矛盾对立统一（同一性与斗争性）；矛盾的普遍性；矛盾特殊性；矛盾普遍性与特殊性辩证关系；主次矛盾；矛盾主次 方面；两点论与重点论统一；辩证否定观；辩证法的革命批判精神；创新作用 四、历史唯物主义 1、宏观角度 （1）历史唯物主义：社会存在和社会意识辩证关系；社会基本矛盾、基本规律；人民群众是历史的创造者；人生价值；价值观的导向作用；价值判断和价值选择；人生价值的创造与实现 （2）单元标题：认识社会与价值选择 2、中观角度 课题：寻觅社会的真谛（社会历史观）；实现人生的价值（人生价值观）； 群众观（人民群众是历史创造者、价值判断与价值选择的最高标准） 3、微观角度：独考查其中某个原理 导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。 ★哲学主观题答题模板 1．如何运用唯物论的知识分析问题 →唯物论常用的观点 ⑴物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 ⑵意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识对阻碍事物的发展。要求自觉树立正确的 思想意识，克服错误的思想意识。 ⑶规律具有客观性和普遍性，要求必须遵循规律，按客观规律办事。
高中政治主观题答题技巧与规 那么如何才能提高主观题的成绩呢？总的来说，就是要在平时的学习中熟记教材知识，进行合理的习题训练，注重答题技巧和规，不断积累回答各类主观题题型的解答经验，以期在解题过程中取得事半功倍的效果。 一、政治主观性试题学生得分偏低的主要原因1、基础知识未落实： ①概念界定不清——判断失误；②观点理解不透——迁移失败；③知识表述不全——要点失缺；④人文通识不广——思维失活。2、常规能力未到位： ①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难；②不能形成有机联系——思路不清，运用失当；③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不明；④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失。3、解题技巧未掌握： ①命题特点不清——定位不准；②问题要求不明——破题不易；③答题过程不白——思路不顺；④答题套路不熟——得分不高。4、思维、答案有欠缺： ①术语不准，辞不达意；②层次不清，逻辑混乱；③答案不全，丢三落四；④主次不分，详略不当；⑤不分段落，一逗到底；⑥书写潦草，难以评判。二、主观题的类型 按设问方式分，主观题主要有“是什么”、“为什么”、“怎样做”三大类。（一）“是什么”类的设问除了“是什么”还有“体现”和“反映”等设问方式。 （二）“为什么”类的设问除了“为什么”还有“原因”、“依据”、“意义”、“影响”等设问方式。 （三）“怎样做”类的设问除了“怎样做”，还有“如何”、“建议”、“对策”、“启示”等设问方式。 （四）此外，“理解”、“认识”等设问出现时要从“是什么”、“为什么”、“怎样做”三方面考虑，但是否要从这三方面组织答案，要视具体试题而定。三、主观题解题的技巧和规 总的来说，主观题解题要做到“研究设问明关系，通读材料抓主题，细读材料分层次，活用归纳与演绎；根据设问找原理，理论联系实际要对齐，列出提纲再对照，语言规有条理。”（一）审题：审题过程“六部曲”（看、抓、悟、联、列、思）1、看：看什么——看设问； 怎么看——要看出设问的围＜政治学科的考点包括经济、政治、文化和哲学四个必修模块和《国家和国际组织常识》选修模块，哲学又包括辩证唯物主义（唯物论、辩证法、认识论）和历史唯物主义＞、角度（是什么、为什么、怎么样）、主体＜主要是政治生活中要区分主体包括国家、公民、政府、人大、政党制度（党、政协、党派）、民族、、外交＞等，并一次性将所有的问题看完。 2、抓：抓什么——抓住材料和设问的关键词、中心意思； 怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓；3、悟：悟什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理；怎么悟——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图(主要是想考查什么知识容)； 4、联：联什么——紧扣题目、材料，联系相应的教材术语和时政术语；怎么联——准确完整地联想相应的知识网和相关热点背景； 5、列：列什么——列出答题纲要（即如何组织答案）； 怎么列——按照前面的四部曲的容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识、时政知识等容按先后依次有序地列出答案要点； 6、思：思什么——反思答案的完整性，科学性；怎么思——倒推重审题，注意题目的分值（看分作答）。 （二）答题：组织答案要注意要点、语言、结构、条理、详略、容、书写
高考政治哲学主观题答题术语 高考政治哲学主观题答题术语 在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，如要求从哲学角度回答，组织答案时一般要用唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个板块知识作答。 特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理+方法论+分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。 术语组1 凡涉及国际关系的哲学问题，一般应运用以下知识作答 1.事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题。 2.整体和部分的关系。 3.事物是变化发展的，要用发展的观点看问题。 4.矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，在普遍性的指导下，做到具体问题具体分析。 术语组2 哲学意义 一定要从方法论上去做文章，常用观点如下： 1.有助于从实际出发，做到主观与客观具体的历史的统一。 2.有助于坚持正确的思想意识(认识)的指导，促进客观事物的发展。 3.有助于尊重客观规律，解放思想，实事求是，充分发
挥主观能动性，按客观规律办事(认识和利用规律)。 4.有助于坚持用联系、发展、全面的观点看问题。 5.有助于坚持对立统一。 6.有助于坚持量变与质变的统一。 7.有助于坚持前进性与曲折性统一。 8.有助于充分发挥人的主观能动性，透过现象认识事物的本质。 9.有助于坚持实践的观点。 10.有助于坚持用科学理论来武装党员和干部群众，充分发挥科学理论在实践中的指导作用，促进中国特色社会主义事业沿着正确的方向发展。 11.有助于坚持用正确的、科学的社会意识来指导改革开放和现代化建设，充分发挥正确价值观的导向作用，坚持集体主义，处理好个人利益与国家、集体利益的关系，处理好个人与他人的关系。 12.有助于在实践中树立崇高理想，尊重客观条件，充分发挥主观能动性，积累正确的主观因素，处理好理想与现实，理想与艰苦奋斗的关系，在奉献社会中实现人生的真正价值。 看过"高考政治哲学主观题答题术语 "的还看了: 1.高考文综政治答题术语 2.高考文综政治术语
政治哲学主观题答题模板 1. 材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）物质决定意识，意识是物质的反映。这要求我们一切从实际出发，实事求是。材料中,,（2）意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。这要求我们要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。材料中,, （看材料而定） （3）规律具有客观性。这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。材料中,, （4）物质是运动的，世界上的一切存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。材料中, 2. 材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”进行论述的，其答题模板是什么呢？（1）实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿，材料中,, （2）认识对实践具有反作用。要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，材料中,, （3）认识具有上升性、无限性和反复性。材料中,, （4）追求真理是一个永无止境的过程。材料中,, 3. 材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的，其答题模板是什么呢？ （1）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源，材料中” ②实践是认识发展的根本动力。材料中” ③实践是检验认识正确与否的唯一标准。材料中”（看材料而定） ④实践是认识的目的和归宿。材料中” （2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。要重视科学理论的指导作 用，坚持理论与实践相结合。材料中,, 4. 材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具 体的历史的统一。材料中,, （2）追求真理是一个永无止境的过程。材料中,, （3）真理和谬误往往相伴而行。材料中,, （看材料而定） 5. 材料中要求用唯物辩证法的观点（没有指明是联系观、发展观、矛盾观）进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）联系是普遍的、客观的，这要求我们用联系的观点看问题。材料中,, （2）发展具有普遍性，这要求我们用发展的观点看问题。材料中,, （3）矛盾就是对立统一，这要求我们要用全面的观点看问题。材料中,, 6. 材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）整体与部分相互联系，密不可分。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，部分要服从和服务于整体。 这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。材料中,,（2）整体由部分构成，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们必须同时重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。材料中,, 7. 材料中要求用“系统优化”的哲学原理进行论述时，其答题模板是什么呢？①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物；
怎样解答高中政治哲学主观题 高中政治哲学主观题解答技巧 一般地说，“四步骤”法是一种行之有效的方法。所谓“四步骤”法，就是指在解答 哲学主观题时，要按“材料层次化，层次要点化，要点观点化，观点材料一体化”四个步 骤进行。下面以一道试题为例，来谈谈“四步骤”法的运用。 例：我国提出到2021年全面实现小康，2050年基本实现现代化。而江苏省委提出了 江苏在全国要“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务。总体构想是：到2021年左右，全省总体上全面建成小康社会;到2021年左右，全省总体上基本实现现 代化。江苏省的苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡，区域差距呈扩大趋势，苏南 发展势头极好，而经济薄弱县几乎都在苏北地区。2002年，苏南人均GDP为3456美元， 苏中为1360美元，苏北为924美元。针对这种情况，江苏对苏南、苏中、苏北提出了不 同的要求：2021年前，苏南总体上全面建成小康社会;2021年前，苏中总体上全面建成小 康社会，苏南总体上基本实现现代化;2021年前，苏北先于全国总体上全面建成小康社会，苏中部分地区基本实现现代化，苏南进一步提高现代化水平。 江苏省“率先全面建成小康社会、率先基本实现现代化”的目标任务提出和制定的哲 学依据是什么? 解答高考政治哲学主观题解答步骤： 一是材料层次化。即分解材料，分清其层次，把握其要旨。 本题的材料较长，按照题意，我们必须从材料中找出江苏省提出和制定了哪些目标， 这是我们要做的第一步工作。通过材料的层次化，我们可以理出两大层次：江苏省提出了“两个率先”的目标;江苏省制定了苏南、苏中和苏北三大区域发展目标。这样就把复杂 的材料简单化、明确化了，抓住了材料的要旨，为下一步解题打好了基础。 二是层次要点化。即紧扣题意从材料每一层次中提取有效信息，概括出每一层次的要点，这是第一步工作的深化和细化。 江苏省为什么要在全国提出“两个率先”的目标?江苏省为什么要制定苏南、苏中和 苏北三大区域发展目标?原因和意义各是什么?通过对每一层次中有效信息的分析，我们不 难概括出以下要点：①从原因上看，江苏省根据本省的经济发展水平，制定了“两个率先”的目标;根据苏南、苏中、苏北三大区域经济发展不平衡的实际，制定了三大区域发展目标。②从意义上看，江苏省的“两个率先”目标的实现有利于国家总体目标的实现;苏南、苏中、苏北三大区域发展目标的实现有利于江苏省的“两个率先”目标的实现。③“两个 率先”的目标和三大区域发展目标对江苏全省及三大区域经济的发展具有指导作用。
《生活与哲学》知识归纳整理 导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。 一、辩证唯物主义(辩证唯物论9、认识论3、唯物辩证法19) 第一部分：辩证唯物论(物质和意识、客观规律性和主观能动性)(共9条原理) 1．世界的物质统一性 原理内容：自然界是物质的；人类社会是物质的；意识是物质的产物。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 方法论：要求坚持一切从实际出发，主观符合客观。 2．物质世界是绝对运动和相对静止的统一 原理内容：运动是无条件的、绝对的和永恒的；静止是有条件的、相对的和暂时的，是运动的一种特殊状态；动中有静、静中有动。 3．规律的客观性和普遍性 原理内容：规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系；规律是客观的，是不以人的意志为转移的，它既不能被创造，也不能被消灭；规律是普遍的。 方法论：必须遵循规律，按客观规律办事，而不能违背规律。 4．人与规律的关系 原理内容：规律是客观的，不以人的意志为转移，它既不能被创造，也不能被消灭；但人在规律 面前又不是无能为力的，人可以发挥主观能动性在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 5．物质决定意识 方法论：要求坚持一切从实际出发，实事求是。 6．意识的能动作用 原理内容：⑴人能够能动地认识世界。意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性。⑵人能够能动地改造世界。①意识对改造客观世界有指导作用(也即意识对物质具有反作用)，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 方法论：要求要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 7．物质和意识的辩证关系＝原理5＋原理6 原理内容：⑴物质决定意识；⑵意识对物质具有能动作用：①人能够能动地认识世界，意识活动具有目的性和计划性，具有主动创造性和自觉选择性；②人能够能动地改造世界，意识对改造客观世界有指导作用，正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展；意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 方法论：要求既要坚持一切从实际出发，实事求是；又要重视意识的作用、精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 8．尊重客观规律和发挥主观能动性的辩证关系 原理内容：规律是客观的和普遍的，尊重客观规律是充分发挥主观能动性的前提和基础；意识对物质具有能动作用，意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性，发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件。 方法论：要求一切从实际出发，实事求是，把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 9．如何做到一切从实际出发，实事求是 ⑴要求我们充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。 ⑵要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。 ⑶既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 ⑷从辩证法角度：认识联系的普遍性、客观性、多样性，把握事物存在和发展的各种条件；用发展的眼光看问题，把握变化的客观实际；坚持具体问题具体分析；坚持用全面的观点看问题，一分为二地对待客观实际。 第二部分：辩证唯物主义认识论(包括实践观和真理观)(共3条原理) 10．实践和认识的辩证关系 原理内容：⑴实践是认识的基础，实践决定意识：实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的和归宿。⑵认识对实践具有反作用。正确的认识、科学理论对实践具有指导作用，错误的认识会把实践引向歧途。。 方法论：要求既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理；又要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则。11．真理是客观的、具体的和有条件的 原理内容：真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，是客观的、具体的和有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。 12．认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程 原理内容：⑴认识具有反复性，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。⑵认识具有无限性，人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。⑶认识具有上升性，从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。 方法论：要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理、检验和发展真理。 第三部分：唯物辩证法(联系6＋发展3＋矛盾7＋创新3)(共19条原理) 唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题。 形而上学的根本观点是否认矛盾，用孤立的、静止的、片面的观点看问题。 1
生活与哲学主观题答题必备 在解答哲学试题时，审题要注意设问对知识的限制，如要求从哲学角度回答，组织答案时一般要用唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个板块知识作答。 特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。 哲学主观题模板要求： 一、审题 1.审范围：——答题范围 （1）唯物论（探索世界）：物质意识规律主观能动性 （2）认识论（追求真理）：实践认识真理 （3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：联系发展矛盾创新 （4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：社会存在（意识）人民群众基本矛盾（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关价值观（人的价值；价值观导向；价值判断与选择；价值创造与实现） （5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。 2.审设问方式：设问是答清思路关键所在。——可以一般分为以下几种设问方式。
(1)哲学依据=哲学道理=哲学观点=哲学原理。答案结构：原理+方法+材料分析 (2)哲学启示=措施=建议=如何做=怎样做。答案结构：(动词)方法论+材料分析 (3)为什么=原因=理由=必要性=意义。答案结构：原理+方法+材料分析(原因意义)有几个写几个，做到条理清楚 二、体现了什么哲学道理：要在材料中找原理（学会抓关键句，抓关键句中的关键词）万一不行，利用板块记忆的方式进行罗列，最接近的用上。 三、学会抓关键词 这是判断哲学原理的关键所在。 四、要学会找关联性原理 （1）一切从实际出发——具体问题具体分析； （2）规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性； （3）人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向； （4）发展具有普遍性——辩证否定观； （5）一分为二——主流与支流（矛盾的主次方面）； （6）整体与部分——系统优化方法。 五、注意抓住范围：（辩证）唯物论=探索世界、(辩证唯物主义)认识论=追求真理、(唯物)辩证法=思想方法与创新意识、历史唯物主义=认识社会与价值选择。
题型一：运用xxx原理（或所学的xx原理）对上述材料进行分析。 此类题型的特点是要求同学们运用给定的特定原理，分析阐明材料中的实际问题，不需要同学们分析其内含的哲学依据。在解这类题时，应做到以下四点：第一，回顾原理内容，理清这一原理的内涵及方法论要求；第二，仔细阅读材料，理清题意，审好题，答出原理的具体内容；第三，把原理和实际问题联系起来，运用原理（一般道理）分析实际问题（具体），说明理论的正确性；第四，综合回答，首尾呼应，得出结论，表明态度。 题型二：上述材料体现了哪些（什么）哲学道理（或蕴含着什么哲学道理） 此题型要求同学们根据设问中的指导语和背景材料选定答题时所用的基础知识和答题的方向、范围。这类题发挥的自由大、难度大、灵活性和综合性强。从答题上看，要善于运用归纳和演绎的方法。所谓归纳，就是命题体现了我们所学的哪些原理，也就是把命题内容翻译成原理。所谓演绎，即命题材料是怎样体现你所归纳的原理的，通俗的讲，就是理论联系实际。这种题型有时会缩小考查范围，如体现什么唯物论原理、什么辩证法原理、什么认识论原理、什么历史唯物主义原理等。 题型三：运用所学的哲学知识对上述材料进行分析。 此类题型的特点是不直接指明所要考查的知识范围，所要运用的知识在设问中也无明确的体现，需要考生自己去体会、去分析。这类试题往往难度大、能力要求高，学生感觉无从入手，或下笔千言、离题万里，或“蛮不讲理”、废话连篇。因此，要求我们尽量从材料中归纳出符合题意的哲学原理。答题格式是“原理+方法论+材料”另外，这种题型还有可能以其他面目出现：如用唯物论原理回答（这样可以从物质与意识的辨证关系、意识的能动作用、一切从实际出发、实事求是等入手）；用辩证法原理回答（可以从联系的观点、发展的观点、矛盾的观点、规律的观点、内外因的关系、质变量变关系原理等去思考）；用认识论回答（如实践和认识的关系、感性认识和理性认识的关系、科学理论的指导等）；用历史唯物主义的原理回答（如历史创造理论、社会存在和社会意识、人生价值观等理论） 题型四：上述材料给我们哪些哲学启示？ 这类题目的设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等重点是考查考生能否从提供的材料中悟出哲学道理，强调回答问题要有针对性。对于启示类题目，一般应从三方面考虑：一是材料说明的道理，先要分析材料；二是要明白我们应该怎么办，应吸取什么教训，坚持什么、反对什么；第三，结合设问和材料，抽象出给我们的启示。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理”或是“原理+应该怎么办”，不必展开去分析。 题型五：结合材料分析XX原理（材料体现、如何体现XX原理）。 这类题型是已经告诉了我们哲学原理，然后让我们分析材料中提到的原理的内涵或方法论意义。这是前面提到的一些题型的转化。但是回答这类题型，一定要结合材料，不能空谈理论，胡答一气。 题型六：材料的哲学依据是什么。 这类题型是要求我们寻找材料的哲学依据。在做这种题的时候，我们要注意把握材料中的哲学素材，体会材料中出现的一些哲学词汇和哲学教材中提到的一些成语、俗语、政策等。 例六（08年全国Ⅱ卷第38题）材料一在改革开放进程中，中国共产党取得的加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验之一，就是把提高效率同促进社会公平结合起来。党的十本大报告提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”。 （1）从认识与实践关系的角度，说明党的十七大提出“初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平”的哲学依据。 解析：本题以党的十七大和改革开放30周年为背景材料，以当前分配差距过大这一社会热
高中政治十种主观题题型解题技巧 题型一、“体现类”主观题 【题型特点】：体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼。 【解题技巧】：具体的解题思路是：定点——联系——梳理——作答 一定点：确定考核的知识点是什么； 二联系：联系所给材料与所学知识； 三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 题型二、“反映类”主观题 【题型特点】：“反映型”的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化. 【解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用定点法。同上 题型三、“为什么（原因）类”主观题 【题型特点】：此类一般设问以“为什么说”，“为什么要”等形式呈现【解题技巧】：具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性，必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要，必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。 第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答的越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境第三种：从政治、经济或文化、历史或现实，内因与外因等角度展开，要求具体问题，具体分析。 一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据，意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害，在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治有次序，有条理地展开说明。 题型四、“怎么办（对策）类”主观题 【题型特点】：此类题的设问一般来讲都是给出了确定的主体，如党、国家、政府、公民、企业、消费者和个人等。并且指定了要回答的某一方面内容。 【解题技巧】：解答此类题目时，可采用定点法，同题型一。
高考政治主观题关键词答题知识点总结 （一）关键词：政府（国家） 1、政府（国家）这样做的政治学依据。 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能； ③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。 2、政府（国家）这样做的经济学依据 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府（国家）这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥国家宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦国家这样做的经济意义。 3、政府（国家）在经济学里面的行为是宏观调控；政府（国家）在政治学里面的行为是履行国家职能。 （二）关键词：国际关系 1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系极其决定因素。 2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？ 在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑： ①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质； ⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。 3、（经济学）国际经济关系 在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。4、（哲学）国际关系 在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。 （三）关键词：政党 在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中国共产党的领导和执政地位；④中国特
政治哲学主观题答题模板 1.材料中要求用“唯物论”或“辩证唯物论”知识进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）物质决定意识，意识是物质的反映。这要求我们一切从实际出发，实事求是。材料中…… （2）意识对物质具有能动的反作用。正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。这要求我们要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。材料中……（看材料而定） （3）规律具有客观性。这要求我们在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。材料中…… (4)物质是运动的，世界上的一切存在和发展，都是绝对运动和相对静止的统一。材料中…… 2.材料中要求用“认识论”或“有关认识的观点”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的和归宿，材料中…… （2）认识对实践具有反作用。要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，材料中……（3）认识具有上升性、无限性和反复性。材料中…… （4）追求真理是一个永无止境的过程。材料中…… 3.材料中要求用“实践与认识关系”进行论述的，其答题模板是什么呢？ （1）实践是认识的基础 ①实践是认识的来源，材料中…… ②实践是认识发展的根本动力。材料中…… ③实践是检验认识正确与否的唯一标准。材料中……（看材料而定） ④实践是认识的目的和归宿。材料中…… （2）认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合。材料中…… 4.材料中要求用“真理的条件性、具体性”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。材料中…… （2）追求真理是一个永无止境的过程。材料中…… （3）真理和谬误往往相伴而行。材料中……（看材料而定） 5.材料中要求用唯物辩证法的观点（没有指明是联系观、发展观、矛盾观）进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）联系是普遍的、客观的，这要求我们用联系的观点看问题。材料中…… （2）发展具有普遍性，这要求我们用发展的观点看问题。材料中…… （3）矛盾就是对立统一，这要求我们要用全面的观点看问题。材料中…… 6.材料中要求用“整体与部分的关系”进行论述时，其答题模板是什么呢？ （1）整体与部分相互联系，密不可分。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分不具备的功能，部分要服从和服务于整体。 这要求我们树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。材料中…… （2）整体由部分构成，部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。这要求我们必须同时重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。材料中…… 7.材料中要求用“系统优化”的哲学原理进行论述时，其答题模板是什么呢？ ①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物； ②要着眼于事物的整体性，立足整体…… ③要注意遵循系统内部结构的有序性…… ④要注意系统内部结构的优化趋向…… 8.材料中要求用唯物辩证法的“发展观”进行论述时，其答题模板是什么呢？ ①发展具有普遍性，要求用发展的观点看问题。材料中……
2014年新高考政治冲刺考典 ——《生活与哲学》主观题设问角度归纳整理 导读：马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学，辩证唯物主义包括辩证唯物论、辩证唯物主义认识论、唯物辩证法三个部分。历史唯物主义包括历史观、价值观和人生观等部分。 ★哲学主观题综合角度设问(具体原理见后) 1.请运用辩证唯物主义的原理分析1－31 2.请运用辩证唯物论的原理分析1－9 3.请运用辩证唯物主义认识论原理分析10－12 4.请运用唯物辩证法的原理分析13－31 5.请运用唯物辩证法的联系观原理分析13－18 6.请运用唯物辩证法的发展观原理分析19－21 7.请运用唯物辩证法的矛盾观原理分析22－28 8.请运用矛盾分析法的相关知识分析22－28 9.请运用唯物辩证法的创新观原理分析29－31 10.请运用“探索世界与追求真理”的知识分析＝唯物论+认识论 11.请运用“思想方法与创新意识”的知识分析＝唯物辩证法 12.请运用“探究世界的本质”的知识分析＝辩证唯物论的原理2、3、4、5 13.请运用“把握思维的奥妙”的知识分析＝辩证唯物论的原理6 14.请运用“求索真理的历程”的知识分析＝认识论 15.请运用“唯物辩证法的总特征”的知识分析＝联系＋发展 16.请运用“唯物辩证法的实质与核心”的知识分析＝矛盾观 17.请运用历史唯物主义的原理分析1－10 18.请运用历史唯物主义历史观的原理分析1－4 19.请运用历史唯物主义人生观价值观的原理分析5－10 20.请运用“认识社会与价值选择”的知识分析＝历史唯物主义＝历史观＋人生观价值观 ★哲学主观题答题模板 1．如何运用唯物论的知识分析问题 →唯物论常用的观点 ⑴物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。 ⑵意识对改造客观世界具有指导作用。正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识对阻碍事物的发展。要求自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 ⑶规律具有客观性和普遍性，要求必须遵循规律，按客观规律办事。 ⑷尊重规律是正确发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是认识和利用规律的条件，要求我们把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 →另外应注意的观点 ⑴意识活动具有目的性和计划性；具有主动创造性和自觉选择性。 ⑵任何事物都是绝对运动和相对静止的统一。 ⑶意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 2．如何运用认识论的知识分析问题 →认识论常用的观点 ⑴实践决定认识。实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是
《生活与哲学》主观题答题关键词集锦 在解答哲学试题时，审题时要注意设问对知识的限制，组织答案时一般要从唯物论、辩证法、认识论、历史唯物主义（历史观、人生观和价值观）四个板块知识作答。 特别提示：在回答哲学问题时，要注意“原理＋方法论＋分析”的模式。“依据类”应着力于原理，“如何做”“启示”应重点阐述方法论。 一、辩证唯物论 1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，实事求是 识别的关键词：根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱ 2．意识具有能动作用，要求重视意识的作用，充分发挥主观能动性 识别的关键词：强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱ 3．规律客观性与普遍性要求我们尊重规律，按客观规律办事；充分发挥主观能动性，利用规律，改造客观世界，为人类造福 识别的关键词：在处理人与规律关系时，特别是在处理人与自然关系中，人的某些行为违背规律、破坏了规律（或自然规律），受到规律的惩罚╱做事遭遇╱办事情要讲究科学态度╱讲科学╱办事情要实事求是╱超载，过度，急功近利，滥……致使……╱符合、遵循……取得成功╱面对……决定、预测╱拼搏、艰苦奋斗、反复试验、百折不挠╱发扬……的精神4．把尊重客观规律性与发挥主观能动性结合起来 识别的关键词：办事情，把革命精神与科学态度结合起来╱发扬科学精神╱某事取得成功╱办事情，既要量力而行，又要尽力而为╱做事情，坚持实事求是原则╱ 5．事物发展是绝对运动和相对静止的统一。 识别的关键词：稳定、稳健╱不变╱同步╱平衡╱ 二、辩证唯物主义认识论 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 1．实践是认识的基础 识别的关键词：实践出真知╱实践是一切科学知识的源泉╱不入虎穴，焉得虎子╱绝知此事要躬行╱社会一旦有技术上的需要，比十所大学更能把科学推向前进╱是不是金子，一炼就知╱路不险，则无以知马之良╱ 2．认识具有反复性、无限性，要求我们在实践中不断追寻真理 识别的关键词：第一次提出某种正确的观点或认识╱对某一具体事物的认识经历一个漫长的认识过程，同时每一次认识都在向前发展、推进╱山外有山，学无止境╱ 3．真理是客观的、具体的、有条件的 三、唯物辩证法 （一）联系观 1．联系的含义、联系的普遍性要求我们用联系的观点看问题
哲学原理总结（2013年高考必备） 【注意设问范围】马克思主义哲学包括：辩证唯物主义【（辩证）唯物论、（唯物）辩证法、(辩证唯物主义)认识论】和历史唯物主义【唯物史观、人生观、价值观】 Ⅰ、（辩证）唯物论 一、世界物质性原理 1、〖原理内容〗自然界是物质的，人类社会的产生、存在和发展及其构成要素，也具有客观的物质性。人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。 2、〖方法论〗世界物质性原理要求我们要坚持一切从实际出发。 二、物质与运动的辩证关系原理 世界上一切事物都处在运动和变化之中，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质。运动是物质的运动，物质是运动承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。物质和运动是不可分的。 三、运动与静止的辩证关系原理 1、运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。 2、物质世界是绝对运动和相对静止的统一。只承认静止而否认运动是形而上学的不变论，只承认绝对运动而否认相对静止导致相对主义和诡辩论。 3、动中有静，静中有动。 四、物质决定意识原理 1、〖原理内容〗辩证唯物主义认为：世界的本质是物质，意识是派生的，物质决定意识，意识是物质的反映。 2、〖方法论〗：要求我们想问题办事情坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 3、〖识别关键词〗根据…情况（针对…特点、根据…形势、从…实际出发、立足于…基础）制定或实行…方针、路线、政策或发展战略╱制定…计划、路线、方针、政策或发展战略由…客观情况决定╱立足或着眼于国情、省情、县情╱ 五、意识能动作用原理（或意识反作用于物质原理） 1、〖原理内容〗（1）人能够能动地认识世界。意识具有目的性、计划性、自觉选择性和主动创造性，不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律，世界上只有尚未认识之物，而没有不可以认识之物。 （2）人能够能动地改造世界。①意识对物质具有反作用，正确的意识能够指导人的实践，促进客观事物的发展；错误的意识，阻碍客观事物的发展。②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神，可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神，则会使人悲观、消沉，丧失斗志。 2、〖方法论〗要求我们要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。 3、〖识别关键词〗强调意识的积极或消极作用，如在…路线、政策的指引下，取得成功或失败╱强调贯彻…科学理论或…重要思想，如科学发展观（建设社会主义核心价值体系、构建社会主义和谐社会、三个代表、生态价值观）╱抵制、批判…错误思想或理论╱弘扬…精神，如爱国主义精神╱大力加强精神文明建设╱创造条件、克服困难╱在…理论、思想、政策、精神的指导下╱实施…战略、计划、方案╱坚持…方针╱ 六、物质和意识辩证关系原理【重点掌握】 1、〖原理内容〗：辩证唯物主义认为，物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确意识对事物发展促进作用,错误意识对事物发展起着阻碍作用。