国旗国徽国歌是国家的标志

关于国歌、国旗、国徽的知识篇一一、国旗图案与含义国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征。

中华人民共和国的国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方缀黄色五角星五颗，四颗小星环拱在一颗大星的右面，并各有一个角尖正对大星的中心点。

中华人民共和国国旗旗面为红色象征革命。

旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。

五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。

中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。

五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。

每颗小星各有一个尖角正对大星中心点，表示全国人民对党的向心之意, 受党的全面的领导。

二、国徽图案与含义中华人民共和国国徽是中华人民共和国的象征和标志。

国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，中华人民共和国国徽象征着中国人民自“五四”运动以来的新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

四颗小五角星环绕一颗大五角星，象征中国共产党领导下的全国人民的大团结；齿轮和麦稻穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是首都北京的象征。

因为天安门是“五四”运动的发源地，又是新中国举行开国大典、第一面五星红旗升起的地方。

国徽在颜色上用正红色和金黄色互为衬托对比体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。

三、国歌中华人民共和国国歌为《义勇军进行曲》。

是由田汉作词、聂耳作曲。

对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。

全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增加国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。

五星红旗是中华人民共和国的象征，学校周一举行的升旗仪式，是对全校师生进行革命传统教育和思想道德教育的重要途径之一。

国旗、国徽、国歌--------国家的象征榆次区振兴小学张晓云教学目标：知识目标：1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；国徽也是祖国的象征和标志; 国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征.2.初步学习《国旗法》《国徽法》。

技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

情感态度价值观1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。

教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

教学准备：1．多媒体课件：歌曲《国歌》，视频：《天安门广场升旗仪式》。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽以及《国旗法》《国徽法》的资料。

教学过程：一、导入新课1．播放天安门广场升旗仪式.解说:同学们，每天早上，伴随着太阳从我国地平线升起的第一刻，我们会从电视里看到北京天安门广场上的升旗仪式，会看到在国旗护卫队的护卫下五星红旗冉冉升起在天安门广场，年复一年，日复一日，不管是刮风下雨，还是酷暑寒冬，一天也不间断。

2．为什么我们要升国旗呢？（国家的象征）3、你知道还有什么也是国家的象征呢？（国徽、国歌）二、认识国旗、国徽、国歌,并了解深刻的含义。

1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"（五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在党中央的周围。

）2．对于五星红旗你还知道什么呢？（五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）3、屏幕出示国徽，提问国徽有什么组成，代表的含义是什么？（中华人民共和国国徽图案的内容为国旗、天安门、齿轮和谷穗。

大班社会活动《祖国的标志》
二、教学目标：
1.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2.为对国家做出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

三、教学准备：
1.国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物和事例。

3.事先录制好运动员比赛的精彩片段与领奖的情景，收集有关图片。

四、教学重难点与难点：
重点：知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

难点：萌发初步的民族自豪感。

五、教学方法与手段：图片记忆法多媒体辅助教学直观教学法
六、教学过程：
七、教学反思
本次活动《祖国的标志》主要是为了让幼儿知道国旗、国徽、国歌等是代表我们的国家，是国家标志。

在活动前，部分幼儿已经经历过了升国旗的过程，但是却不知其中含义，为了激发幼儿的爱国情怀，通过本次活动帮助幼儿进一步认识国徽、国歌、国旗的含义。

在活动过
程中，我播放了一些奥运会中国队得奖颁奖时升国旗的录像，让幼儿仔细去感受、体会其中的深意，知道它们代表的是伟大的祖国。

国旗、国徽、国歌--------国家的象征榆次区振兴小学张晓云教学目标：知识目标：?1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星.2.?12?重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

?教学准备：?1．多媒体课件：歌曲《国歌》，视频：《天安门广场升旗仪式》。

2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽以及《国旗法》《国徽法》的资料。

教学过程：?一、导入新课?1．播放天安门广场升旗仪式.解说:同学们，每天早上，伴随着太阳从我国地平线升起的第一刻，我们会从电视里看到北京天安门广场上的升旗仪式，会看到在国旗护卫队的护卫下五星红旗冉冉升起在天安门广场，年复一年，日复一日，不管是刮风下雨，还是酷暑寒冬，一天也不间断。

2．为什么我们要升国旗呢？（国家的象征）主义革命斗争的胜利，同时又标志着人民民主专政的中华人民共和国的诞生，形象地体现了我国各族人民的革命传统和民族精神。

用国旗上的五星代表着中国共产党领导下的各族人民的大团结。

国徽鲜明地反映了新中国的国家性质。

）4、屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。

（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。

《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）三、读故事，学法律。

1、屏幕出示故事一：某自行车公司新研制出一种新型电动自行车。

并在进行生产时，将该型车定名为“五星红旗牌电动自行车”，同时将五星红旗的图案印在自行车上，在电视上大规模广告宣传。

由于前期工作准备充分，该型自行车上市后很受欢迎。

然而没过多久，工商四、学习《国旗法》《国徽法》（课前搜集资料，小组交流）五、国旗、国徽、国歌是国家的象征，代表着国家的尊严，无论何时何地都要牢记自己是一个中国人，用我们自己的行动来维护国家的尊严。

1、想一想升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？{（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。

国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。

国旗国歌国徽背后的故事一、国旗：国旗是一个国家的象征和标志，是国家元首用来表示国家主权和民族团结的象征。

国旗通常都有其独特的设计和寓意，代表着国家的历史、文化和精神面貌。

国旗的颜色、图案和元素都蕴含着深刻的意义。

国旗的颜色通常是由国家的历史、地理、文化和宗教等因素决定的。

我国的国旗就是由红色和黄色组成的。

红色代表着革命和奋斗，黄色代表着民族精神和文化传统。

国旗上的图案和元素通常也会与国家的历史和传统有密切的联系。

美国的国旗上有50颗星星代表着50个州，13条条纹代表着最初的13个殖民地。

二、国歌：国歌是一首代表国家的音乐作品，是国家的音乐象征。

国歌通常都有其独特的旋律和歌词，代表着国家的精神和价值观。

国歌在国家的各种重要场合和活动中都有着特殊的地位和作用。

国歌的歌词通常都是表达对国家的热爱和赞美，激励国民团结奋进。

歌曲的旋律通常都是庄严肃穆，能够唤起民众的爱国情感和凝聚力。

我国的国歌《义勇军进行曲》就是以崇高的旋律和慷慨激昂的歌词赞美了我国人民的英勇和民族精神。

三、国徽：国徽是国家的特定标志或图案，代表着国家的主权和政府的权威。

国徽通常都有其特定的设计和寓意，代表着国家的统一和至高无上的地位。

国徽的元素通常都是与国家的历史和传统有密切联系。

我国的国徽上就有天安门和五星红旗这些特定的标志，代表着我国社会主义制度和中华民族的伟大复兴的图景。

总结：国旗、国歌和国徽是一个国家文化的重要组成部分，是国家形象的重要代表。

它们的故事背后都蕴含着丰富的历史和文化内涵，值得我们深入去了解和探究。

国旗国歌国徽的故事，不仅是一个国家的象征，更是一个国家的历史和文化的体现。

希望我们能够更加珍惜和热爱我们的国旗、国歌和国徽，传承和弘扬我们的优秀传统文化。

国旗国歌国徽作为一个国家的象征和标志，在历史的长河中都有其独特而精彩的故事。

它们的设计和寓意代表着一个国家的历史、文化和精神面貌，蕴含着深刻的意义。

首先说国旗。

国旗是一个国家的标志和象征，它的颜色、图案和元素都蕴含着国家的历史、地理、文化和宗教等因素。

《国旗、国徽、国歌是国家的主要标志》的教案一、教学目标:(一)知识目标1、使学生懂得五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗;2、国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征;3、国徽也是祖国的象征和标志。

(二)技能目标:使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。

(三)情感态度价值观1、从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。

2、从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。

二、教学重点:尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。

三、教学难点:让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。

四、教学准备:1、多媒体课件2、学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。

五、教学方法:讲授法。

六、教学过程:(一)导入新课1、同学们，每周一8:15我们到校后都要做什么？(升国旗)2、为什么我们要升国旗呢？3、根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。

板书并出示PPT第一张:国旗、国徽、国歌与首都是国家的主要标志设计意图:从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。

(二)认识国旗、国徽1、屏幕出示五星红旗，提出问题:"为什么五星红旗是红色的,为什么有五颗星,五颗星象征什么,"板书:国旗2、学生自由回答，教师小结:五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。

(课件演示) 设计意图:直观演示，增强实效性。

3、我们在哪些地方看到过国旗呢?(学生自由回答，教师小结:学校、天安门广场、运动会、奥运会、飞船飞上天空......)4、对于五星红旗你还知道什么呢?学生汇报收集资料。

(内容大致包括:五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……) 设计意图:学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。

国旗、国徽、国歌礼仪国旗、国歌、国徽是一个国家的象征和标志。

国民无论身在何处，只要看到国旗、国徽或听到国歌，就如同见到自己祖国一样亲切。

从而能够唤起人民的爱国主义热情和对祖国的责任感与荣誉感。

公务员要通晓和严格遵守有关国旗、国歌、国徽的礼仪。

一、国旗礼仪国旗是国家的象征与标志。

它通常是指一种经国家法律规定的、具有一定正式规格与式样的旗帜，用以在正式场所进行悬挂。

为了维护国家尊严，加强我国公民的国家观念，发扬爱国主义精神，根据我国宪法的有关规定，我国于1990年6月28日制定了《中华人民共和国国旗法》，并于当年10月1日起开始施行。

（一）国旗的制作国旗法规定：国旗由省、自治区、直辖市的人民政府指定的企业制作，其他任何企业与个人不能制作我国国旗。

（二）国旗的标准作为国家的象征与标志，各国国旗大都具有标准的固定式样。

我国《宪法》规定，“中华人民共和国国旗是五星红旗”。

旗面的红色象征着革命，旗上的五颗黄色五角星及其相互关系，则象征着中国共产党领导下的革命人民大团结。

根据规定，我国国旗的形状、颜色应两面相同，旗上五角星两面相对，旗面应为长方形，其长与高为3与2之比。

旗杆套为白色。

根据中国人民政治协商会议第一届全体会议主席团公布的《国旗制作说明》，我国国旗的通用尺度应为以下五种：其一，长288厘米，高192厘米；其二，长240厘米，高160厘米；其三，长192厘米，高128厘米；其四，长144厘米，高96厘米；其五，长96厘米，高64厘米。

（三）国旗升挂的场所和时间1、每日升挂国旗下列场所或机构所在地，应当每日升挂国旗：·北京的天安门广场和新华门。

·全国人民代表大会常务委员会、国务院、中央军事委员会、中国人民政治协商会议全国委员会、最高人民法院、最高人民检察院。

·外交部。

·出入境的机场、港口、火车站和其他边境口岸，边防、海防哨所。

2、工作日升挂国旗·下列场所或机构所在地，应当在工作日升挂国旗：国务院各部门，地方各级人民代表大会常务委员会、人民政府、人民法院、人民检察院，中国人民政治协商会议地方各级委员会。

祖国的标志幼儿园大班社会教案祖国的标志幼儿园大班社会教案祖国的标志幼儿园大班社会教案11.知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2.对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

准备：1.国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2.活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3.事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

过程：1.观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

a.这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?b.领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?2.知道国旗、国徽是祖国的标志。

a.为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢?b.国旗、国歌代表什么呢?c.除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌?3.拓展经验，感知多种代表国家的标志。

a.还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安门……中国结，中国画)4.激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

a.当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?b.鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!建议：1.可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的'具体意义。

(红色、五颗星等代表什么)2.利用晨间谈话十分钟，开展“早间新闻”活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集“为国争光的人们”新闻报导。

3.开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

评价：1.能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2.尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。

幼儿园大班社会活动――祖国的标志祖国的标志幼儿园大班社会教案21、知道国旗、国微、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、为对国家作出杰出贡献的人感到高兴，萌发初步的民族自豪感。

中国国旗国徽国歌的含义和来源中国国旗图案：中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右,旗杆套为白色。

国旗的寓意是：国旗旗面的全底是红色，表示热烈，象征革命，五角星用黄色是为了在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽。

旗面上有五颗星，其中一颗大五角星象征中国共产党，四颗小星象征工人阶级、农民阶级、民族资产阶级和小资产阶级。

旗上的五颗五角星的相互关系：一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，每个小星都有一角尖正对着大星的中心点，形成众星拱北斗之势，表示围绕着一个中心而团结，表示亿万人民心向中国共产党，象征着中国人民在中国共产党领导下的大团结。

五星红旗的历史1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。

一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。

应征的国旗方案也各具特色，如陈嘉庚设计的国旗是镰刀斧头旗；郭沫若设计的国旗是两个长条，象征中华民族的发祥地长江和黄河；朱德设计的国旗左上角为蓝色长方形，嵌有红五角星，象征晴朗的天空。

这些图案经过认真挑选，选出38幅图案印发给政协代表，让大家评议，最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。

当时最受欢迎的是草案一的设计，该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。

但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条，代表黄河、长江，草案三则是三黄条，代表黄河、长江、珠江。

但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。

接下来选中了第32号图案，这面国旗的设计者曾联松，是上海一名普通的经济工作者。

在确定小星的数目时，设计者联想到毛主席在《论人民民主专政》一文中说：“人民包括四个阶级，即工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。

中国国旗国徽国歌的含义和来源中国国旗图案：中华人民共和国国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右,旗杆套为白色。

国旗的寓意是：国旗旗面的全底是红色，表示热烈，象征革命，五角星用黄色是为了在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽。

旗面上有五颗星，其中一颗大五角星象征中国共产党，四颗小星象征工人阶级、农民阶级、民族资产阶级和小资产阶级。

旗上的五颗五角星的相互关系：一颗大星引导在前，几颗小星环绕其后，每个小星都有一角尖正对着大星的中心点，形成众星拱北斗之势，表示围绕着一个中心而团结，表示亿万人民心向中国共产党，象征着中国人民在中国共产党领导下的大团结。

五星红旗的历史1949年7月14日至8月15日中华人民共和国成立前夕，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。

一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳及海外地区寄来的应征图案 3012 幅。

应征的国旗方案也各具特色，如陈嘉庚设计的国旗是镰刀斧头旗；郭沫若设计的国旗是两个长条，象征中华民族的发祥地长江和黄河；朱德设计的国旗左上角为蓝色长方形，嵌有红五角星，象征晴朗的天空。

这些图案经过认真挑选，选出38幅图案印发给政协代表，让大家评议，最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。

当时最受欢迎的是草案一的设计，该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。

但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条，代表黄河、长江，草案三则是三黄条，代表黄河、长江、珠江。

但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。

接下来选中了第32号图案，这面国旗的设计者曾联松，是上海一名普通的经济工作者。

在确定小星的数目时，设计者联想到毛主席在《论人民民主专政》一文中说：“人民包括四个阶级，即工人阶级、农民阶级、小资产阶级和民族资产阶级。

国旗国歌国徽背后的故事中国的国旗、国歌、国徽是代表中国国家的三个标志，深深地印在每一个中国人的心中。

这些标志并不是简单地设计出来的，而是经过许多人艰苦努力的创作与修改，背后有着许多的故事，下面我们来聊一聊。

国旗我们的国旗是五星红旗，它最早的设计者是一位上海画家屠守英。

1949年，中华人民共和国成立，国家需要一个符合国际习惯的国旗，毛泽东主席在拟定中华人民共和国国旗时提出以下设计要求：“红旗，五星，旗面为正方形。

”屠守英在众多设计方案中脱颖而出，他把党的代表——五个五角星置于鲜红的旗面上，旗帜简洁明了，寓意深远。

1950年9月27日，中华人民共和国政府正式公布了屠守英先生设计的国旗。

国歌中国的国歌是《义勇军进行曲》，被称为是“中华人民共和国的国也”。

1935年，由聂耳作词、作曲的《义勇军进行曲》问世，这首歌以其积极向上、旋律优美的特点，受到了党和人民的热情赞扬。

后来，毛泽东主席和党中央派出了常委、中宣部长胡乔木同志去创作国歌词和曲。

胡乔木根据歌曲原有的旋律，将诗歌嵌入旋律中，创作完成后于1949年正式发布。

国徽中华人民共和国国徽被称作“五星红旗和金黄色地球仪”，它是国家的象征。

在1950年的国徽设计大赛中，夏丏尊、郭沫若、张善孖等国内著名美术家为国徽的设计做出了贡献。

夏丏尊在得知中央政府规定设立国徽后，主动提出为它设计，最后夏丏尊设计的方案中不仅有工农兵的象征，还有“天安门”；同时，白色波浪线、嘉陵山水、黄河等元素也被塑造成了“中国山水图”。

彩色的五星在地球仪上方组成圆弧，寓意着人民团结起来像五指紧握的手一样，把地球紧紧地握在手心里。

1950年9月底，人民政府将夏丏尊的设计方案公布为“中华人民共和国国徽”。

总结国旗、国徽、国歌，作为国家标志，在我们的生活中随处可见。

这些标志不仅代表着一个民族、一个国家的形象，更背后含深意、承载着历史沉淀和胜利的记录。

他们的历史沿革也表明我们国家自1949年成立以来取得的伟大成就，同时也表现出了它随着历史的进程而不断发展的过程。

一、国旗
中华人民共和国国旗是五星红旗，它是中华人民共和国的象征和标志。

国旗旗面为红色，象征革命。

国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星分别代表工人、农民、城市小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。

四颗小星各有一尖正对着大星的中心点，其间的位置关系象征着中国共产党领导下的人民大团结和人民对党的中心拥护。

1990年国家颁布了《中华人民共和国国旗法》。

二、国徽
中国的国歌是《义勇军进行曲》，由田汉作词、聂耳作曲，诞生于抗击日本帝国主义侵略的战争年代，象征着在任何时候任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。

1949年《义勇军进行曲》被确定成为中华人民共和国国歌，2004年正式将《义勇军进行曲》作为国歌写入《中华人民共和国宪法》。

三、国徽
中华人民共和国国徽是代表中华人民共和国的徽章，中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。

天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！
1991年，国家颁布《中华人民共和国国徽法》。

一切什么都应当尊重和爱护国旗国徽国歌维护国旗公民和组织
一切公民和组织都应当尊重和爱护国旗国徽国歌维护国旗
中华人民共和国国旗、国徽、国歌，是中华人民共和国的象征和标志，一切公民和组织都应当尊重和爱护国旗、国徽、国歌，维护国旗、国徽、国歌的尊严。

中华人民共和国国旗于1949年7月14日至8月15日开始征求国旗图案。

1949年8月20日，国旗国徽评选委员会共收到了2992幅（一说为3012幅）国旗图案。

扩展资料
中华人民共和国被称为红色政权的象征，我国的国旗是一面红旗，代表了中华人民的赤诚之心，也是无数人革命烈士抛头颅洒热血牺牲自我，用鲜血染就的一面旗帜，旗帜上是五颗五角星，预示着中国人民将在中国共产党的领导下，互相团结一致，大放异彩。

中华人民共和国的国徽，是由国旗、天安门、五角星、麦穗等诸多元素结合形成的特殊志，其中天安门在北京，是我党政权组织机构所在地，如同美国的白宫一样，是我国政府机构的象征，红色五角星在天安门城楼正中上方排列，预示着我国人民将在党中央政府机构和党中央领导人的统领下，日益繁荣昌盛。

麦穗则是工农阶级和无产阶级的代表，我国是由人民推翻受压迫、受剥削的旧社会阶级而诞生的新的政府，是由人民独立自主，行使自己的主权的国家。

小学生国家荣誉意识培养知识点归纳国家荣誉意识是培养小学生正确的国家观念和民族情感的重要内容之一。

通过培养和加深小学生对国家荣誉的认识和了解，可以增强他们的民族自豪感和归属感，促进他们积极向上的成长。

下面，我们将对小学生国家荣誉意识培养的知识点进行归纳和总结。

一、国家的象征和标志为了让小学生更好地了解国家荣誉，首先需要对国家的象征和标志进行介绍。

这些象征和标志包括国旗、国徽、国歌等。

国旗是国家的象征，它是由红色底色和黄色五角星组成的；国徽是国家的标志，它包括五星红旗、天安门和谷穗；国歌是国家的声音，我们要学习唱国歌，了解国歌的含义和历史。

二、国家荣誉的来源国家荣誉的来源可以从多个方面进行介绍，其中包括国际比赛、科学技术、文化事业等。

小学生可以了解到，国家在奥运会、世界杯等国际比赛中取得的荣誉是国家的骄傲，同时也是全体国民的骄傲；国家在科学技术方面的成就也是国家的荣誉，小学生可以了解到中国的航天事业、高铁技术、互联网科技等方面的国家成就；此外，国家在文化事业的发展上也取得了很多荣誉，如中国的世界遗产、中国的传统文化等。

三、国家英雄和先进人物国家荣誉的背后离不开一代代为国家奋斗的英雄和先进人物。

小学生可以学习一些著名的国家英雄和先进人物，了解他们的事迹和贡献，如雷锋、杨利伟、南丁格尔、邓稼先等。

通过学习这些英雄和先进人物，可以激发小学生的爱国热情，培养他们的责任感和使命感。

四、国家荣誉的保卫和传承国家荣誉的保卫和传承是每一个公民的责任和义务。

小学生可学习国家荣誉保卫的方法和途径，如爱护国旗、节约用水用电、参与社区志愿服务等。

同时，学校和家庭也要共同努力，打造一个爱国主义教育的浓厚氛围，让小学生在学校和家庭中都能感受到国家荣誉的重要性和意义。

五、培养小学生的国家荣誉意识在培养小学生的国家荣誉意识的过程中，可采取一些具体的教育方法和活动。

例如，可以通过开展国旗下讲话、举行爱国主义教育活动、实地参观和纪念馆等方式，帮助小学生了解和感受国家荣誉的庄严和重要。

幼儿园小班社会活动《祖国的标志》教案【活动目的】1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

【活动准备】1、国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

【活动过程】（一）观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

1、这是哪个国家的运动员?你怎么知道的?2、领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军?你怎么知道的?你听见什么?看到什么?（二）知道国旗、国徽是祖国的标志。

1、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌,升五星红旗呢?2、国旗、国歌代表什么呢?3、除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么.时候，什么地方看见国旗，听到国歌?（三）拓展经验，感知多种代表国家的标志。

还有哪些东西也能代表祖国?你什么时候见过，在哪儿见过?(龙,长城，国徽，天安....中国结，中国画)（四）激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

1、当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样?2、鼓励小朋友好好学习，长大为国争光!活动反思：1、表述不够准确。

不能说那东西代表中国，而应该说是中国比较著名的东西。

当我这样提问的时候，他们只能回答国旗国徽等，而不能把思维扩展到其他方面。

我设计的本来是他们讲出一种我就出示一张图片，后来只能变成我出示图片像大家介绍。

2、特别标志未详细介绍。

像太极、青花瓷等等这些在幼儿生活中并不是十分常见的物品，没有对它们进行详细介绍，幼儿仍然对它们不够了解，也不知道为什么它们能够成为祖国的标志。

应该对这些再介绍一下，使幼儿加深印象，扩展生活经验。

3、总结的时候太过简要。

总结的时候我只是把画的比较好的稍微点评了一下，差的就没有点评到，这也是考虑到了时间的关系。

这样做没有考虑到每个幼儿的感受，应该把大家的画都贴到墙上，同类的放在一起，有比较性，让他们知道自己画得哪里不好别的幼儿哪里更好可以学习。