白文秦汉印的摹刻指导

怎样临摹印章“临”和“摹”是学习ZG书法绘画的传统学习方法。

临摹印章也是初学篆刻的重要手段。

对古今名作的大量临摹是达到创作目的的必由之路，下面介绍临摹的具体方法：在临刻之前，十分重要的是选定临摹对象，“取法乎上仅得其中”，选择临摹对象，一般以秦汉印和明清以来的著名篆刻家的作品为主。

摹分意摹、精摹两种，在选定临摹对象后应先细读一遍。

所谓细读，指对原印的种种细微的特征详加研究。

如果能用毛笔在纸上按大意放大几倍，加以摹仿描画，或可称作“意摹”。

通过意摹，可以对全印有一个粗略的印象。

然后，可用透明描图纸复于原稿之上，用狼毫描笔蘸碳素墨水或绘图墨水精摹一遍，进一步研究该印之种种特点，为正式临刻该印作好准备。

精摹时，更要再现原印的细微变化，力求形神酷肖。

如能在精摹以后再用放大的方法意摹一遍，收效将更佳。

摹印时如手指上有汗腻油份，宜洗净双手，在不着墨的纸面部位衬一张白纸，以保证描图纸不沾油污。

冬天呵出热气会潮湿纸面，也应在鼻下纸面上衬几层废纸或干毛巾。

不论意摹或精摹的作品，可用本子收集起来，作为对照、研究的资料加以积累。

临刻所费功夫稍多。

先将原作以水印法翻印上石，印文线条的粗细务必与原印相一致。

然后对照镜中的原印反影，用狼毫毛笔蘸墨，小心补填遗漏或模糊的地方，就可以奏刀了。

奏刀时，也要时时对照镜子中的反写印文，笔笔临刻，直至满意为止。

如果能同时认真研究原作的章法、篆法、刀法，反复对比，则进步更大。

至少要舍得把全过程的一半时间用以研究、对比。

否则，囫囵吞枣，流于形式，不动脑筋地操刀“挖石”，即使千石万印也事倍功半。

愿你在临印时，不仅把头脑作为储存丰富的印章语言的仓库，更要把头脑变作开动机器的车间，只有这样，才能把前人的成就转化为个人的技能。

篆刻临摹初学治印，同学习书法一样，应以临摹入手。

临摹，是继承和借鉴优秀传统艺术的重要手段。

通过临摹，可以较深入的认识与理解优秀篆刻艺术在字法、章法、刀法、款法上的表现技巧和艺术手法。

《第十一讲——白文印临摹练习》教学设计一、背景分析：《白文印的临摹练习》，是人教版美术教材选修《篆刻》课本中第十一课的内容。

教材不仅突出以学生为主体的教育思想，强调学生自主性、探究性的学习过程。

培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。

注重学生学习能力和动手能力的培养。

本课结构为简述汉印的发展，特点和分步骤的完整临摹过程的分析指导。

除了工具材料的准备和范本介绍外，临摹练习由描摹印稿，铸刻印面，修补和钤盖印拓四个步骤组成。

二、教学目标：1.知识与技能：了解汉印的历史、发展，特点等方面的知识；掌握描摹印稿，铸刻印面，修补和钤盖印拓方法。

2.过程与方法：学会研究、交流、展示、评价等自主学习方式；3.情感、态度与价值观：通过学习，对祖国优秀传统文化有更深层次的认识与了解，从而激发学生对优秀传统文化的尊重，热爱与爱国主义情感。

三、教学重点：把握与体现范本的整体风格气息。

对汉印风格特点的理解与体现。

在临摹过程中，遵守技巧要领，通过临摹掌握白文印的临摹过程和提高刀法技巧的熟练程度。

四、教学难点：正确的执刀方法，运用冲刀和切刀两种刀法，尝试临摹。

五、课时安排：一课时六、教学准备：教具：多媒体课件、汉印作品图片。

学具：石料、刻刀、宣纸、书画专用印泥。

七、评价设计：展示学生优秀作品，并引导学生参与评价活动。

学生在欣赏讨论与制作过程中提高自已的审美能力以及制作方法与技巧，也能在同学间作品相互交流中增强友谊，培养合作意识。

本课通过说一说、评一评的评价活动，让学生自评、互评，同时，在评价活动中，老师及时采用多种评价方式，给予学生恰当的反馈，形成互动评价，一方面充分肯定学生的进步和发展，另一方面，使学生明确需要克服的弱点与发展方向，增强学生的自信心。

八、教学过程：第一阶段——简述汉印的历史，发展与特点（一）组织教学（二）导入新课叙：同学们，一提到三国时期的蜀国名将关羽，大家就会联想到忠义，在关羽的一生中能反映关羽忠义的事迹有很多，比如关羽在过五关斩六将千里寻兄之前封金挂印的故事。

印稿的“临”“摹”方法大全明清以来，篆刻家从亲身体验所得出的共识，学习篆刻应从汉印着手。

西汾陈鸿寿曰：“初学治印，以汉人为宗，心摹手追，心求神似，才能使印章成为上品。

”临摹，是学习篆刻的入门步骤与基本方法。

汉印的临摹，是继承和借鉴优秀篆刻艺术传统的第一步。

通过临摹，可以较深入地认识与理解汉印的基本特点与规律，同时在不断的临与摹的实践中，逐步掌握其表现技巧。

在临幕熟练的基础上，进一步在篆法、字法、章法等方面旁取博采，吸取其他艺术的有关因素，融会贯通，可自成新貌，在篆刻艺术天地中别树一帜。

摹写摹，是临印的准备手段。

摹印的目的主要是通过幕达到观察仔细，认识汉印的基本结体、字法和笔法的特征与规律，从而逐步掌握这些基本特点和规律。

因为幕印比临刻要省时间，通过不断的大量的摹写，反复实践认识，才能达到认识与掌握的目的。

摹写，由于具体环节、方法与要求不一，又可分问摹描、摹写和临写。

1、摹描摹描，是用较透明的纸（一般用拷贝纸或较透明的薄宣纸等）覆于所摹临的印蜕上，以稍秃的细毛笔蘸浓墨依样子仔细描幕，印蜕上红色以墨代之，使红为黑色，白色则留空。

初步摹成后，移开拷贝纸，置于印蜕旁，两相对照，逐笔检查，如有不合原样之处，再进行仔细修改，以求达到与原印蜕一模一样为止。

根据印蜕的朱、白、粗、细和不同目的要求，也可详细分为以下几种摹描法。

（l）双勾细描：用细小毛笔，沿印文笔画外侧一边沿线勾描，线要细、匀、等粗。

印之印边亦用线双勾之．此法多用于粗白文一类汉印。

(2）双勾填廓：在双勾的基础上，将有红色处用墨填实。

但要注意，在勾描时白文不可侵占白色边线，否则填实后白文变得较细；相反，勾描朱文时，勾描线应靠朱文线两边沿之内，填实后方可与朱文相同，若在线沿之外，则填实后线变得较粗，均有失原印形神。

（3）单线勾描：单线勾描有两种情况。

一种是用笔直接按笔画粗细勾描，此法多用于朱文印。

因一笔而成一画，往往原印线条头尾或细或尖，故应在勾描后适当加工修改。

汉白文印特点及临摹要点汉白文印的特点1.就整体章法布局而言，朱白空间基本均匀，章法稳定平衡，没有特别突兀的视觉感。

比如四字印，四字各占地四分之一，每字所占空间相当，这种均衡的构图手法，是汉印最基本的章法构图样式。

2.就单个文字而言，以方形为基，方中寓圆，内圆外方;就单个笔画而言，平直是其篆本特点，但平直太多，则显重复单调，产生僵硬、板滞的副作用，所以汉印中常常用少量的弧笔、斜笔线条，来化解这种局面，往往能收到良好的视觉效果。

3.印文笔画与笔画间的空隙大致相等。

当然，这是基本的规律，在此前提下，笔画少的字，笔画空隙略大.笔画多的字，笔画空隙略小。

这样，自然而然地在印面上就产生了一定的疏密关系。

4.印文中笔画的转折处以方为主，但不是生硬的直角，而是或大或小，略共N意，自然顺和。

汉白文印临摹要点一、选印临草汉满白文要选其精品.尤其要选汉印中有古雅之气者。

汉印本为工匠所制，水平相差较大，个别汉印，古则古矣，雅则未必，故要用心甄别。

在选印的过程中，具体而言应注意以下几点:（1）起首临摹应选字数较少的汉印为范本，以两字或四字的印为宜，随着对印章整体把握能力的提高，可逐渐选多字印进行临攀。

（2）应选择章法方正、线条质感强，笔画粗细均匀、字形端庄的白文印章.这类印典雅端庄、布局平正.不尚奇、不取巧。

临习此类印章，既可帮助初学者识篆，很快掌握入印篆字的造型规律，又能在临习的过程中把主要精力集中在刀法的运用上。

（3）避免选择线条板滞、笔画模糊、残损过多、结构狂怪和字形乖张的印。

（4）印面大小适宜。

太大不易掌控全印，太小则不易运刀，以印面边长2.5CM左右的印章为宜。

（5）先选临中粗笔画的印，其次粗笔画(满白文》、细笔画的印，最后临线条综合变化的印。

篆刻┃满⽩⽂印刻印⽅法，既简单⼜实⽤！
⾸先要说⼀下朱⽩、阴阳⽂的问题。

古⼈印章⽤来封泥，泥上凸出的地⽅，叫做阳，⽽在印章
上却是凹陷的。

泥上凹陷的地⽅，叫做阴，⽽在印章上却是凸出的。

这就是说，古⼈论阴阳⽂是指所封的泥⽽⾔，⽽今⼈论阴阳⽂是指印章上所刻⽂字⽽⾔。

正好
是相反的。

所以我们现在不叫阴、阳⽂，⽽叫朱、⽩⽂，以免混淆不清。

满⽩式就是⽩⽂笔画刻粗，使红地仅留⼀线，猛然⼀看，⼏乎满⽩。

但要注意粗肥的笔画要遒
劲有⼒，转折⾃然，不能臃肿板滞。

下⾯是⼀⽅满⽩⽂印的刻印过程，拍⼏张照⽚给⼤家粗略的描述⼀下，要声明⼀点，这是个⼈
习惯，仅供⼤家参考！先画稿⼦，不⼀定很正式但是要做到⼼⾥有数。

把印⽯磨平，⽤红⾊油性笔涂⼀遍，⽤铅笔打上⽶字格。

⽤铅笔反写上稿
⽤⿊⾊记号笔描⼀遍
先在线条的中间冲⼀⼑（这样做的⽬的是怕万⼀⽯质不匀，刻⼑⽤⼒⼤的时候，线条崩的厉
害，会把对⾯的线条刻坏！在中间来⼀⼑，刻线条⼀边的时候，崩到中间就停⽌了）。

开始动⼯！冲切⽆所谓，只要能表现你想要的线条就⾏！
刻完之后，拿拓包拍打印⾯，使印⾯看起来更清晰，适当的修改。

先看看拓包：记得要⽤浓
墨，拍⼏下等稍⼲了，再拍。

下⾯是拍完墨的印⾯
打印蜕，看效果！
感觉海字的留红有点别扭，再刻⼀笔，刻完重复上⾯的步骤，再打墨。

先来个洗⼲净的印⾯看看！
最终定稿！
（注：图⽚均来⾃互联⽹，只供参考）。

汉印临摹的方法和技巧（整理稿）汉印临摹的方法和技巧(整理稿)文人摹仿汉印风格治印，如果从宋代算起，至今已有一千年;通过临摹汉印学习篆刻的方法，盛行于明代，至今也已有五百年。

因此，以临摹汉印作为学习篆刻艺术的入门途径，已经成为一种传统的学习方法。

怎样临摹汉印，也已经是一个古老的话题。

近代印人学习篆刻，有人从汉印入手，也有人从流派印入手，只要方法得当，都能有所成就。

但是，由于篆刻艺术最基本的一些审美习惯、创作原则和创作技法都包含于汉印之中，而流派印又都植根于汉印，是在汉印的基础上发展起来的，因此，从汉印入手更接近本源，取法更高，发展的路子更宽，并且可以避免沾染某一流派的积习，不为门户所囿。

所以，大多数篆刻家都认为，从临摹汉印入手而后博涉各家各派，是学习篆刻艺术的最佳途径。

至于怎样临摹汉印，正如俗话所说的，“各师傅各传授”，方法灵活，可以因人而异，不必拘泥。

关键在于明确学习的目的，从临摹中学到应该学到的东西，得到应该得到的训练。

张九私印一、临摹汉印的目的汉印垂范后世，对明清两代直至当代印人的典范意义，一是汉印总体风格的审美指导意义，二是它文字的规范和章法的程式。

这也是我们从汉印中应该学习的最主要的东西。

传世数以万计的官私汉印，是汉印风格的载体，每一方印都能传达当时印风的古老信息，都有其可供学习和借鉴的意义。

但也应该看到，在汉印风格流行的八百年间，出于不同时期、不同地区、不同印人之手的作品自有风格差异。

毫无疑问，水平也会有高下之分。

其中会有相当多的作品属于平庸之作，甚至是有缺陷的作品。

为了获得最佳效益，临摹汉印时必须根据学习目的选择汉印中的精品作为临摹范本。

因此，明确学习目的显得尤为重要。

那么，在临摹汉印的过程中，主要应该学习些什么呢,第一，学习缪篆文字，养成入印文字规范的良好习惯。

汉代缪篆文字，是用于治印的专用字体。

后世文人治印师法汉印，缪篆也就成了用以入印的最主要的字体。

尽管元明时期元朱文印是取小篆入印，而随着篆刻艺术的发展，清代印人又“以书入印”、“印外求印”，甲骨、钟鼎、碑额和各类铭刻文字均采以入印，但缪篆仍是篆刻创作最基本的字体。

朱文秦汉印摹刻指导这里说的“朱文汉印”，并非专指汉代的朱文印，而是统指汉及魏晋的朱文印。

魏晋的朱文印沿续汉代朱文印的样式和风格，与汉代朱文印属同—个形式风格范畴和审美范畴，从这一点上，我将它们归属于“汉印”一类加以论述。

朱文汉印全出于铸造，所以具有沉凝坚实的线条质感。

印文字形一般都平方正直，笔画均匀分布。

由于有些字笔画数较为悬殊和偏旁构造繁简不同，为了总体布局的完满匀称，有的印将一些印文字形作长、方、扁不同的体形处理，或适当减其笔画，或盘曲其笔画，有的偏旁构造局部作隶形处理。

朱文印的边栏线条与印文之间的间隔一般也与笔画之间的间隔相等，如“张国印信”、“蔡种印信”等。

但也有些印因风化锈蚀等原因，笔画与笔画、边栏与笔画之间局部相连，如“李翕印信”；还有的因残破，有些笔画和边栏线条断断续续。

甚至其边栏线大部分断失，如“张翼印信”。

这种人工和自然的因素，造成了朱文汉印丰富的形式变化和耐人寻味的艺术情趣，这些正是我们在读印和摹刻时应用心琢磨和努力追求的。

下面讲解三方印例并作摹习指导。

一、蔡种印信“蔡种印信”可作为朱文汉印中平直均匀端庄风格的典型。

四个字组成四个大小均等的正方形，四字之间的间隔与笔画之间的间隔等匀形成“十”形界沟，边栏线条也十分匀称，字与字之间、笔画与笔画之间的间距等匀。

而笔画的粗细也是基本上均匀的，因铸造原因造成了纵横笔画交错处和笔画的转折处略粗重而有近似于“焊接”的意味；又由于风化蚀损，边栏残断，有的笔画较虚，稍有残损，增添了印章的虚实感。

这方印作为基础练习是十分适宜的印例。

再看学生的习作：①、这方印的印稿摹写还比较准确，但摹刻草率，印面效果是尚未完成的状况。

刻朱文印的步骤，初刻到大体程度，线条粗些，留下余地。

复刻时再冲刻到适宜的粗细程度。

下刀要胆大心细，明快肯定。

不要犹豫、琐碎，这方习作的问题主要就出在这里。

②、这方印对线条的粗细大体把握得较好，但有的地方冲刻得过于虚细。

缺少力感，如“信”的左侧“亻”和“印”的倒数第二笔横画。

学篆刻要知秦汉！他把秦汉印的制作讲透了提到篆刻的学习，每一个新人学习的时候，都会听说一个词“印宗秦汉”，意思是说，想要学好篆刻，效法秦汉时期的印章，方可掌握一定的篆刻基础。

更有甚者，临刻500多方秦汉印才算得上入门。

既然学习秦汉印，那必然要知其特点，懂其道理。

文人走入篆刻时代起于元代赵孟頫及吾衍开创的文人篆刻先河，也是那个时期，吾衍等人整理秦汉印章的字法、篆法、章法等技法规范，才确定了文人创作篆刻作品的规范。

到清代，越来越多的文人创作篆刻作品时，从汉印汲取营养，并因此形成各家流派印的古拙、苍古、浑厚的坚实根基。

外加大量古代印玺的出土，也加速了这个文人篆刻的发展，并成就了最基本、最重要的学习与创作理念。

那么,秦汉时期的印章有一些什么特点呢?古时候的秦印多是凿印，印文都用白文，除秦初的小外，都是采用小篆这种统一的书体，灵动多姿，又规整肃然，道劲浑穆，给人以雍容大度，严谨持重的规范之感，充分表现出那个时代的风格特征。

春秋秦国玺印王戎兵器汉印是在秦印的基础上发展起来的汉朝初期，用印制度和印章风格仍是承袭秦印，到了新莽时期，出现了一种专门用来制作印章的新书体---缪篡。

这种书体平直方正，方中带圆，屈曲环绕，端庄厚朴，很适宜于制作印章，当时不论官印私印都使用它。

缪篆的出现，是印章文字史上的最重大的变革。

它加速了印章艺术的发展，一直影响到现代。

秦官印字丞之印由于缪篆书体本身具有平直方正等特点，所以汉印在章法布局上便取消了边框、界格，依据缪篆书体的整体结构来作各种安排，因此汉印的风格就比较多样了。

今晚（12月24日）8点焦新帅老师将直播分享：以秦汉印为核心讲义，亲授多种印风篆刻技法扫码添加顾问，免费预约直播说了这么多，也都是理论知识，具体篆刻如何学，我们邀请到了全国当代鸟虫书篆刻展优秀奖得主，河南印社社委会委员【焦新帅】老师，以秦汉印为核心，开办了一堂《秦汉篆刻临创训练营》。

本次焦新帅老师，将以秦汉印为核心讲义，为各位书友带来一次充分了解和学习秦印、封泥、汉玉印、鸟虫书印、黄士陵等印风综合学习。

人教版篆刻《白文印创作练习》教案及教学反思一、教学背景篆刻是中国传统文化中的重要组成部分，其技法繁多、变幻莫测，因此也格外具有趣味性和挑战性。

在这样的背景下，《白文印创作练习》教案应运而生，它旨在通过学生对篆刻技法、字体特点的学习，帮助学生了解篆刻的魅力，提高他们对中国传统文化的理解与欣赏能力，同时，也有助于学生的审美素养的培养。

本教案的实施对象为初中艺术课，教材为人教版。

面向的教学目标为：让学生掌握篆刻中的基本知识、技法，了解篆刻的历史和文化背景；通过练习创作白文印章，提高学生的审美素养和审美能力。

二、教学设计1. 教学目标本次课程的教学目标：•懂得篆刻的基本知识、基本技法；•能够分析篆刻字体的特点；•能够制作出符合规律的白文印章，传达字体所要表现的意境和情感；•增强对中国传统文化的认识和欣赏能力。

2. 教学内容2.1 知识点篆刻知识：篆刻的历史和文化背景、篆刻技法、篆刻字体特点；白文印制作知识：白文印的制作要求、制作步骤、整体效果。

2.2 教学方法讲解法、示范法、实践操作法、讨论法。

2.3 教学过程安排教学过程设计1. 导入新课课前通过课件或是讲解篆刻的来龙去脉、历史背景，引导学生进入课程主题。

2. 理论知识讲解老师针对篆刻技法、字体特点，进行清晰、精准的讲解，让学生得出有具体实例支持的认识。

3. 实践演示老师现场演示篆刻技法、制作白文印章的过程，引导学生多角度观察。

4. 实践操作学生根据实际需要，通过实践操作，自行制作出白文印章，并进行反复修正，确保质量的有效提升。

5. 评价通过对学生自制作品的定期评价，进一步提升作品质量，吸取精华。

3. 教学评价教学评价分为三个层次，包括自我评价、相互评价、教师评价。

具体评价标准如下：•学生自评标准：熟练掌握篆刻基本知识、基本制作技法和特点，能够一自己的审美素养创作出符合人体工程学的白文印章；•相互评价标准：互相观摩交流，建立有效模仿习惯，相互帮助和扶持共同成长；•教师评价标准：根据学生的创作成果和创新情况，定期打分，以能和学生保持更多的互动关系。

教程白文秦汉印的摹刻指导01学篆刻宜先摹刻白文秦汉印，并且最好先摹刻工整端庄、线条均匀的汉印。

通过摹刻学习双刀法，并掌握字形适应性变化和总体布局的匀称、平正规律，然后再进一步摹刻风格随意有趣的印章，这里选出几方汉印作范例，加以分析和摹刻指导。

02在作摹刻练习之前，我们应对范本进行一番认真的琢磨分析，这叫作“读印”。

这个过程十分重要。

重视读印，“读”得认真，心领神会了，对印上的线条特征、字形和总体布局以及印边的微妙之处心中有数，在摹刻时就能下刀准确、肯定，较好地表现出来。

如匆匆忙忙拷贝了原印，即覆上印石动手就刻，“依样画葫芦”，不明所以，就不能收到很好的效果。

03我们选择几方汉印佳作进行摹刻练习，目的不在摹刻汉印本身，目的在于通过摹刻实践，体验和掌握篆刻的各种技巧，感受汉印的形式美及艺术情趣，为我们日后的创作打下基础，所以我主张加强摹刻前的读印、在摹刻中边刻边揣摩，摹刻后与原印的分析比较。

04在这三个程序中，尤其要注重摹刻前的读印功夫。

经过一番读印之后，以质紧而薄的连史纸或拷贝纸蒙在所要摹刻的古印上，以浓墨摹写印文和印边。

白文印不必描成黑底白字，可直接用墨写印文，但要注意力求准确地保持它的形状、长度和粗细，再用墨勾出印的边线，这样形成白底黑字的印稿，然后覆稿上石。

覆在石上的墨线如有不清晰之处，再用笔稍加勾描。

摹写的过程本身也是一个读印的过程。

应认真思索和注意体会，切忌不动脑筋地简单摹写。

其次，在摹刻时用刀要肯定、明快，不要琐碎，篆刻主要靠的是“刻”，而不能依靠反复多次的琐碎的修补“描”出笔画来。

我们在学篆刻的时候，应清醒地认识到这一点，养成良好的用刀习惯。

下面，选择几方印进行讲解和摹刻指导。

05一、“淮阳王玺”。

“淮阳王玺”是一方极为规整的汉印。

笔画粗细均匀，每一笔画的两端均作方切状，笔画间的间隔也十分均等。

尽管如此，其中具有弧转的偏旁及笔画在平正匀称的总体要求下处理得十分从容，不觉得呆板。

这方印的边廓稍有残破，印文笔画皆完好清晰，很适宜初学者摹习。