西师版小学四年级上册数学全册教案
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第一单元:四则混合运算
四则混合运算没有括号的四则混合运算
【教学内容】
四年级上册第1~3页例1、例2。
【教学目标】
1 掌握没有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行两步计算的四则混合运算。
2 让学生经历探索四则混合运算计算方法的过程,理解两步混合运算(两级)与同级两步运算之间的联系与区别。
3 在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
4 联系生活实际,让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。
【教学难点】
含有两级的两步四则混合运算的运算顺序。
【教具学具准备】
多媒体课件。
【教学教程】
一、创设情景,提出问题
(播放课件)同学们,商店的商品可多了,请看:都有哪些商品,它们的单价各是多少呢?学生观察,并说出货架上的商品名称和价格。
1 教师:小明、小红和小强,他们各买一个文具盒,一共需要多少钱呢?(文具盒每个7元)学生列式计算后,指名汇报,教师板书:7+7+7=21(元)或7×3=21
(元)
2 李老师也来到商店,要为学校买4个篮球和1个足球,需要多少钱呢?还能用一步计算出来吗?今天我们就一起来学习两步混合运算。(板书课题)
二、引导探索,解决问题
1 学生独立列式解答。
2 引导学生汇报
教师板书:35×4=140(元)140+45=185(元)或35×4+45=140+45=185(元)教师:谁来说—说,他们是先算的什么呢?
学生1:他们都是先算的买4个篮球要多少钱。
学生2:他们都是先算的乘法,再算的加法。
教师:两位同学都说得很好。像这样,在一个算式里,有加法又有乘法,在计算时要先算什么?再算什么?
学生:要先算乘法,再算加法。
3.尝试练习
教师:你知道下面两题分别先算什么,再算什么吗?90×÷9+15指名学生说,同桌互相说一说。
教师:能正确算出答案吗?
学生独立完成,然后集体订正。
4 (继续播放课件)小青他们要为班上买13个同样的文具盒作为奖品,付给售货员阿姨100元,应找回多少钱呢?
教师:要解决这个问题,应先算什么呢?
学生:先算出买13个同样的文具盒—共要多少钱。
教师:你知道怎么算买13个文具盒的钱吗?
学生:7×13
教师:能列出一个算式算出找回多少钱吗?
学生独立列式计算,然后汇报。教师板书:100-7×13=100-91=9(元)
教师:谁能说说这个算式,在计算时先算什么,再算什么?
学生:先算乘法,再算减法。
教师:这两道题又该先算什么呢?说给同桌听一听。52+12×4 ÷9
学生独立完成后集体订正。
教师:请同学们仔细观察,这些算式里都有哪些运算?计算时是先算的什么?
学生:有加法、减法,也有乘法、除法。先算的乘法和除法,再算的加法和减法。
教师:谁能小结一下,像这样的算式,它的运算顺序是怎样的?请同桌相互说说。
指名学生说。
教师小结:在一个算式里,有加、减法,又有乘、除法,要先算乘、除法,再算加、减法。
5 教师:想一想,说一说,这两道题的运算顺序是怎样的?
725-43+218 23×32÷8指名学生说说,然后计算出得数。
教师:像这样,算式里只有加法和减法,或者只有乘法和除法,运算顺序应该是怎样的呢?请同桌相互讨论讨论,并用自己的话说说。指名说说运算顺序。小结如果在一个算式里只有加减法,或者只有乘除法,就从左到右依次计算。
三、巩固运用
1 第7页,练习一,第1题。先说说运算顺序,再计算,然后集体订正。
2 第7页,练习一,第3题。学生先独立完成,再全班集体讨论。
3 第7页,练习一,第2题。学生独立完成后,让学生说说是怎么想的,先算的什么。
四、课堂总结
今天我们学习了什么知识?你有哪些收获?还有什么问题吗?
没有括号的两步混合运算
【教学内容】
四年级上册第1~3页例1、例2。
【教学过程】
出示教科书第2页例1的情景图。
教师:从图上,我们可以获得哪些数学信息?
学生1:篮球每个35元,足球每个45元。
学生2:体育老师要买4个篮球和1个足球。
教师:要解决什么问题呢?
学生:体育老师一共要付多少钱?
教师:同学们能解决这个问题吗?请在练习本上自己试一试。
教师:谁来说说你是怎么做的?
学生1:我是这样做的:先算出买4个篮球要多少钱,然后再加上买1个足球的钱,就是一共要付的钱。35×4=140(元)140+45=185(元)
学生2:我是这样列式的:35×4+45 =140+45=185(元)
教师:请你(学生2)说说,你是先算的什么呢?
学生2:先算买4个篮球—共要多少钱。
教师:他们都是先算出了买4个篮球一共要多少钱,也就是先算了乘法。
教师:这两道题该怎样计算呢?90×÷9+15指名学生说说先算什么,再算什么,然后再独立计算,集体订正。
教师:请同学们讨论一下,像这样在一个算式里,有加减法,又有乘除法,应该按什么运算顺序计算呢?
学生分组讨论,然后汇报。
教师引导学生小结:在一个既有加减法,又有乘除法的算式里,计算时要先算乘除法,再算加减法。
有括号的两步混合运算
【教学内容】
四年级上册第4页例3。
【教学目标】
1 掌握有括号的两步混合运算的运算顺序,能正确进行计算。
2 联系生活实际,让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。
3 在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。
4 让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用,体会四则混合运算的价值。
【教学重难点】
有括号的两步四则混合运算的运算顺序。
【教具学具准备】
多媒体课件或挂图。
【教学过程】
一、复习引入
1 说—说下面各题的运算顺序,再计算。124÷4+×172
播放课件:小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货员买一件成人衣服,售货员报价:78元。妈妈:再买3件同样的儿童服装。售货员:一共要213元。小红:儿童服装多少钱—件呢?
教师:这个问题该怎样解答呢?今天我们继续学习四则混合运算。(板书课题)
二、引导探究
1 学生独立思考,尝试解决。怎样才能求出儿童服装的价钱呢?
2小组内交流自己的方法,并说说是怎么想的。
3 全班交流汇报,总结方法。教师根据学生的回答板书:213-78÷3213÷3-78(213-78)÷3
4 引导学生分析对比,得出正确的算法。
教师:第一种方法和第二种方法,应该先算什么呢?“78÷3”、“213÷3”分别表示什么?
学生1:“78÷3”表示把成人衣服的价钱平均分成3份。