科学教学工作手册范本

人教鄂教版《科学》二年级下学期教学手册第一章：教学目标与内容1.1 教学目标知识与技能- 了解自然界的多样性，感受科学探究的乐趣。

- 学习使用简单的科学工具，培养观察、思考、探究的能力。

过程与方法- 通过观察、实验、探究等方法，培养学生的科学素养。

- 学会与他人合作、交流，培养团队精神。

情感态度价值观- 培养学生对科学的热爱，对自然环境的保护意识。

- 懂得尊重他人，培养良好的道德品质。

1.2 教学内容- 自然界中的物体和材料- 声音和光- 天气和季节- 植物的生长和变化- 人体和健康第二章：教学方法与手段2.1 教学方法- 采用问题驱动、探究式教学方法，引导学生主动参与。

- 运用案例分析、小组讨论等方法，培养学生的创新能力。

2.2 教学手段- 利用多媒体课件，生动展示科学现象。

- 运用实验、实物演示等手段，提高学生的实践操作能力。

第三章：教学安排与评价3.1 教学安排- 按照教材内容，合理分配课时，确保教学目标的实现。

- 结合学生实际情况，适当调整教学进度和内容。

3.2 评价方法- 采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生的学业成绩。

- 关注学生的过程表现，重视学生的实践操作能力、创新能力和团队协作能力。

第四章：教学资源与辅助材料- 利用校内外资源，丰富教学内容。

- 推荐学生阅读相关书籍、网站，拓宽视野。

第五章：教学建议与注意事项- 注重培养学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

- 关注学生的个体差异，因材施教。

- 注重安全，确保实验等教学活动的顺利进行。

附录：教学计划表（此处附上教学计划表，详细列出每个课题的教学内容、教学方法、教学时间等）以上内容仅供参考，具体教学实施请结合实际情况进行调整。

希望这份教学手册能对您的教学工作有所帮助。

如有其他问题，请随时与我联系。

科学实验教学手册1. 引言本文档目的在于提供一份科学实验教学手册，以便教师能够更好地指导学生进行科学实验。

科学实验教学是培养学生科学思维和动手能力的重要环节，通过系统的实验教学，学生能够更好地理解科学原理和培养科学探究的兴趣。

2. 教学目标科学实验教学手册旨在达到以下教学目标：- 培养学生的科学思维和实验操作能力；- 培养学生的观察、测量、记录和分析数据的能力；- 培养学生的解决问题和团队合作能力；- 培养学生的实验安全意识和实验守则遵守能力。

3. 实验准备在进行实验教学之前，教师需要进行一定的实验准备工作：- 确定实验目标和内容；- 准备实验材料和设备；- 对实验步骤进行安全评估；- 制定实验操作指南。

4. 实验步骤每个实验都应包含以下步骤：1. 实验介绍：简要介绍实验目的和背景知识，引发学生兴趣；2. 实验材料：列出所需要的实验材料和设备清单；3. 实验操作步骤：详细说明实验的具体操作步骤，注意事项和安全注意事项；4. 数据记录与分析：指导学生正确记录实验数据，并进行数据分析和讨论；5. 实验总结：引导学生总结实验结果、反思实验过程，并提出问题和建议；6. 实验扩展：为感兴趣的学生提供进一步的实验探究或拓展。

5. 实验评估为了评估学生对实验教学的理解和掌握程度，可以采用以下评估方式：- 实验报告：学生根据实验过程和结果撰写实验报告，包括实验目的、步骤、数据记录和分析、结论等；- 口头回答问题：教师根据实验内容提出问题，要求学生口头回答；- 实验成绩：根据实验操作的规范性和实验报告的质量评定学生实验成绩。

6. 实验安全实验教学中，教师需要特别关注实验安全。

以下是一些实验安全的注意事项：- 使用实验设备和药品时要遵守操作规范；- 学生在实验过程中要佩戴个人防护用品；- 确保实验场地的安全和清洁；- 在实验操作中引导学生掌握实验安全意识。

7. 结语科学实验教学手册的目的是为了提供清晰的实验指导，帮助教师有效地进行科学实验教学。

教科版三年级科学上册教学手册一、前言本教学手册是为了帮助三年级学生研究科学上册而编写的。

本手册旨在提供详细的教学计划和指导，以确保学生能够全面理解并掌握课程内容。

二、教学目标本教学手册的主要目标如下：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的观察、实验和分析能力- 培养学生的科学思维和解决问题的能力- 培养学生的合作研究和团队合作能力三、教学内容本教学手册包含以下科学知识点：1. 科学实验- 学生将研究如何进行简单的科学实验，并了解实验的基本步骤和注意事项。

- 学生将通过实验观察和记录，发现事物之间的关联和规律，培养科学思维。

2. 自然界的现象- 学生将研究关于自然界的一些常见现象，如天气变化、季节变化等，并理解其背后的科学原理。

- 学生将通过观察和讨论，了解自然界的变化和相互关系，培养对自然的敬畏和保护意识。

3. 健康与生活- 学生将研究关于健康和生活的一些基本知识，如饮食均衡、运动锻炼等，并掌握正确的生活惯。

- 学生将通过实践和案例研究，提高健康意识和生活质量。

四、教学方法为了提高教学效果和学生的参与度，本教学手册将采用以下教学方法：- 探究式研究：通过引导学生提出问题、观察现象、实施实验等方式，培养学生的自主研究和解决问题的能力。

- 合作研究：通过小组讨论、合作实验等方式，培养学生的团队合作和交流能力。

- 案例分析：通过真实案例的分析，引发学生的思考和讨论，提高学生对科学知识的理解和应用能力。

五、教学评价为了评估学生的研究效果和教学质量，本教学手册将采用以下评价方式：- 课堂表现评价：根据学生的参与度、合作精神、实验操作能力等方面进行评价。

- 小组讨论评价：评估学生在小组合作中的表现，包括沟通能力、合作能力、团队精神等。

- 实验报告评价：通过学生提交的实验报告，评估学生对实验步骤、观察结果和结论的理解和表达能力。

六、教学计划本教学手册将提供详细的教学计划表，包括每个知识点的教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。

人教鄂教版《科学》二年级下学期教学手册目标本教学手册的目标是帮助二年级学生掌握下学期科学课程的内容，并培养他们的科学思维能力。

教学内容本学期的科学课程包括以下几个重点内容：1. 植物生长和繁殖：学生将研究植物的生长过程、植物的各个部分以及植物的繁殖方式。

2. 动物的特征和分类：学生将了解不同动物的特征和分类方式，探索动物的多样性。

3. 物体的属性和变化：学生将研究物体的属性和变化，包括物体的形状、颜色、质地等，以及物体的状态变化。

4. 空气和水：学生将了解空气和水的重要性，以及它们在我们日常生活中的应用和作用。

5. 太阳和月亮：学生将研究太阳和月亮的基本特征，以及它们对地球的影响。

教学策略为了使学生更好地理解和掌握科学知识，我们将采用以下教学策略：1. 观察和实践：学生将通过观察和实践活动来探索科学现象，培养他们的观察力和实践能力。

2. 合作研究：学生将在小组中进行合作研究，通过互相交流和合作解决问题，提高他们的团队合作能力。

3. 激发兴趣：我们将通过生动有趣的教学方法和教具来激发学生对科学的兴趣，培养他们主动研究的态度。

4. 多元评价：我们将采用多种评价方法，包括观察记录、小组讨论、作品展示等，全面评价学生的研究情况。

教学活动为了达到教学目标，我们将组织以下教学活动：1. 实地考察：安排学生去植物园、动物园等地实地考察，观察和记录不同植物和动物的特征。

2. 实验探究：设计一些简单的实验，让学生亲自进行操作和观察，探索物体的属性和变化规律。

3. 视频展示：播放一些与课程内容相关的视频，让学生通过视觉和听觉的方式加深对知识的理解。

4. 小组合作：组织学生进行小组合作活动，让他们共同解决问题，培养他们的团队合作意识。

5. 课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，鼓励他们提出问题和分享自己的观点，培养他们的思维能力和表达能力。

评价方式为了全面评价学生的研究情况，我们将采用以下评价方式：1. 观察记录：观察学生在实践活动中的表现，记录他们的观察力和实践能力。

教学工作手册范文前言本手册旨在为教师提供教学工作的指导和参考，确保教学质量和效率，促进教师专业成长和学生全面发展。

第一章：教学理念1.1 学生为本教师应以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，促进学生全面发展。

1.2 终身学习鼓励教师和学生树立终身学习的理念，不断更新知识，适应社会发展需求。

1.3 创新教育倡导创新教育，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神和实践能力。

第二章：教学准备2.1 教学计划制定详细的教学计划，明确教学目标、内容、方法和评价标准。

2.2 教学材料准备充足的教学材料，包括教材、参考书、多媒体资料等。

2.3 教学环境营造良好的教学环境，确保教学设施完备，教学空间适宜。

第三章：教学实施3.1 课堂教学采用多样化的教学方法，如讲授、讨论、合作学习等，提高课堂教学效果。

3.2 学生参与鼓励学生积极参与教学活动，充分发挥学生的主体作用。

3.3 教学反馈及时收集学生的反馈信息，调整教学策略，满足学生的学习需求。

第四章：学生指导4.1 个性化指导根据学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。

4.2 学习策略教授学生有效的学习策略，帮助学生提高学习效率。

4.3 心理辅导关注学生的心理健康，提供必要的心理辅导和支持。

第五章：教学评价5.1 评价体系建立科学合理的评价体系，全面评价学生的学业成绩和综合素质。

5.2 过程评价注重过程评价，记录学生的学习过程，反映学生的学习进步。

5.3 反馈与改进将评价结果反馈给学生，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

第六章：教学研究与专业发展6.1 教学研究鼓励教师参与教学研究，不断探索和实践新的教学理念和方法。

6.2 学术交流积极参与学术交流，与同行分享教学经验，学习先进的教学方法。

6.3 专业培训定期参加专业培训，提升教师的专业素养和教学能力。

第七章：教学管理7.1 教学常规制定和执行教学常规，规范教学行为，保证教学秩序。

7.2 教学监督建立教学监督机制，对教学活动进行监督和指导。

教学工作手册 2015——2016学年度第二期学校共安小学班级六年级科目科学教师熊朝军乐山市金口河区教科局制2016年 02月 24 日教学进度周次章节、单元、课题计划课时重点备注1 一、我在成长 2了解自己从出生到现在发生的主要变化。

2 二、悄悄发生的变化 2 知道青少年青春期身心了展的特点。

3 三、人生之旅 2知道人的一生大致可以划分为几个时期。

4 四、踏上健康之路 2 知道自身的生长发育情况。

5 五、生物的遗传现象 2 了解遗传是生命的基本特征。

6 六、生物的变异现象 2 知道变异也是生物的特征之一。

7 七、寻找遗传与变异的秘密2知道人类利用遗传学知识改善人类生活和促进生产。

8 八、消失了的恐龙 2 组织学生围绕某个主题展开研讨活动。

9 九、化石告诉了我们什么 2 了解化石的形成过程以及化石的作用。

10 十、达尔文和他的变化论 2 理解自然选择和人工选择的区别。

11 十一、寻找生物的家园 2知道生物离不开合适的栖息地。

12 十二、有趣的食物链 2 知道生物间存在错综复杂的食物关系。

13 十三有利于生存的环境了解生物一些适应环境的生存本领。

14 十四、生态平衡 2 懂得维系生态平衡的重要性。

15 十五、各种各样的能量2 知道能量有不同的表现形式。

16 十六、能量的转换 2知道一种能量可以转换成另外一种形式的能量。

17 十七、能源 2了解能源在日常生产生活中应用的基本情况。

18 十八、节约能源与开发能源知道如何节约能源。

19 十九、拓展二十、应用开展运用己有知识解释一些具体科学现象的练习活动。

2021教学工作总结教研组长及学校负责人审查意见。

科学教学活动手册和教案设计案例对教师和学生来说都是非常重要的资源。

它们提供了丰富的教学方法和技巧，使教学变得更加有趣和有效。

本文将从教育实践的角度，介绍一些实用性强的科学教学活动手册和教案设计案例，以帮助教师和学生更好地进行科学教学。

一、实用性强的科学教学活动手册1.《实验探究与科学思维训练手册》该手册是一本针对小学科学课程的教学辅助材料，内容包括物理、化学、生物三方面的实验探究活动和科学思维训练内容。

其中实验探究活动为主要内容，通过对实验现象进行观察和分析，培养学生动手能力和科学思维，帮助学生更好地理解科学知识。

手册还巧妙地将生活中的问题作为实验探究的出发点，使学生更容易理解和掌握科学知识。

2.《科学教学活动集锦》该手册是一本针对初中科学教学的实用性手册，内容包括活动课、引导性实验课、探究性实验课和其他综合性活动课等多种教学活动。

手册作者将活动内容分门别类，每个活动都提供了详细的实施步骤、教学重点、难点以及师生互动环节等。

通过这些实用性的教学活动，学生不仅可以在实践中掌握科学知识，还可以培养科学探究精神和创造性思维。

3.《科学课堂活动手册》该手册是一本适用于中学科学课程的教学辅助材料，内容包括探究性实验、问题解决活动、模拟实验、信息收集、表达与交流等多种教学活动。

手册作者通过多种形式的活动，让学生在实践中学习科学知识，同时培养科学思维和表达能力。

手册还提供了许多实用性的教学方法和技巧，帮助教师更好地设计和组织科学课堂活动。

二、实用性强的科学教案设计案例1.《世界地图的再认识》教案该教案是针对初中地理教学的设计案例，通过引导学生观察、分析和思考，让学生重新认识世界地图。

教案设计中，教师通过展示各种不同类型的地图，让学生体会到地图的不同表现形式和使用场景。

基础上，教师通过引导性问题，带领学生深入思考地图的本质和意义，使学生对地图有更深层次的认识和理解。

2.《光与色》教案该教案是针对初中物理教学的设计案例，通过实验探究的方式，让学生认识光和色之间的关系。

幼儿园科学实验教师手册幼儿园科学实验教师手册幼儿园是儿童学习科学的重要场所，通过科学实验可以培养幼儿的好奇心和探究精神，发展幼儿的观察力、思维能力和创造力。

作为幼儿园教师，我们需要掌握一些基本的科学实验知识，以帮助幼儿在学习中更好地掌握科学知识，下面就幼儿园科学实验教师手册进行详细介绍。

一、科学实验教学原则1、循序渐进，由浅入深。

我们需要从简单到复杂的实验进行教学，培养幼儿的科学思想和实验技能；2、注重动手实验，让幼儿亲身体验，加强观察和思考能力；3、发扬实验自主性，让幼儿根据自己的兴趣进行实验，提高探究的主动性；4、强化实验反思和总结，让幼儿从实验中学到知识，从反思中提高能力；5、营造和谐的实验氛围，让幼儿在轻松、愉快的氛围下学习科学，培养探究精神。

二、实验器材准备1、基本实验器材：例如试管、试剂、吸管、显微镜、天平等；2、常用的辅助器材：例如放大镜、温度计、计时器等；3、安全器材：例如手套、护目镜、实验室外套等。

三、实验安全措施1、实验室内保持清洁，并定期进行通风换气；2、使用实验器材时要注意检查是否正常，保证安全使用；3、进行有毒或危险的实验时，需要选择安全实验室并佩戴相关安全防护装备；4、实验前需要进行安全教育，让幼儿了解实验安全问题；5、实验中需要有专人监督，确保实验安全。

四、实验设计1、实验目的：明确实验的目的，让幼儿知道实验的意义；2、实验过程：详细描述实验流程和步骤，让幼儿在理解中参与实验；3、实验结果：让幼儿观察和记录实验结果，让幼儿从中学到知识；4、实验思考：引导幼儿从实验中得到启示并加以思考，提高他们的思想品质和科学素质。

五、实验范例例1：恶臭气体实验实验目的：观察有机物被分解时会产生恶臭气体。

实验器材：两个试管、椰壳木炭、白醋、氢碘酸。

实验过程：1、将椰壳木炭放在试管中，用氢碘酸将其覆盖；2、将白醋倒入另一个试管中；3、将两个试管倒置放在一起，观察试管中的现象。

实验结果：观察到有机物被分解后会产生恶臭气体。

一年级上册科学活动手册电子版一年级上段科学活动手册电子版一、教学目标1. 了解一年级上册科学教材的基本内容；2. 能够正确认识自然科学的哲学思维；3. 了解自然科学的历史渊源；4. 了解自然科学的概念、理论、技术及其有关的重要实验；5. 掌握科学探究方法和科学研究的步骤；6. 通过实际操作感受科学技术改变生活及启发未来发展；7. 加强自然风景敏感性、环境保护及与自然和谐共处的意识。

二、教学内容1. 小草如何从一片死园子里萌芽：用小室内温室实施课题；2. 图标指导：使用图标识别草药、观察它们的发芽过程；3. 蜜蜂采蜜过程：详细观察蜂群采蜜的全过程；4. 关上可再生的水管：重点讲解水管的再生保护；5. 分类有机物和无机物：使用国际标准分类图及实验室工具辨别有机物和无机物；6. 藤蔓使用天敌维持平衡：使用实验模拟藤蔓植物使用天敌来维持生物系统的平衡；7. 思维改变未来：让学生通过实践改变思维，大胆构思未来的发展；三、教学方法1. 以问题为导向的实验方法：根据学生的学习能力及兴趣，通过对实验的不断探索与求解，加深学生对实验的理解；2. 模拟观察法：更多的采用观察模型来实现自然科学的知识，学生在体验中更加深入，让学生以一种更加直观有趣的方式，系统性学习实验知识；3. 综合讨论法：通过团体间的讨论、争论、探究，由此增强学生的语言表达能力、思考能力和解决问题的能力；4. 情景教学法：灵活运用教学案例，在情境中引导学生主动进行、活跃参与，让学生在实践中学习，紧扣实际，加深印象；5. 自主学习法：给予学生充分的动手空间来实现自主学习，由此增加学生的学习积极性及能力，培养学生的自信心；四、课程实施1. 预习活动：引导学生了解自然科学的概念，让学生能够正确认识自然科学的哲学思维及自然科学的历史渊源；2. 教学活动：根据学生的学习难度，让学生在理论与实践相结合的情况下，利用模拟实验的方法，实施相关的活动；3. 课后跟踪活动：根据科学的整体性，运用自我思考，探究相关的实验，让学生能够全面的掌握科学探究方法；4. 扩展复习活动：引导学生利用收集或拓展实验活动，通过报告形式来启发学生的自主创新性思考；5. 企业游学：安排拓展性活动，让学生去实践性企业观摩，了解自然科学及科技在实践中的应用，锻炼学生的思维和实际能力；五、任务分解1. 确立目标：确立科学活动的目的，量化能力的目标，做好课堂设计图和参考书；2. 搭建课堂设计平台：让学生有机会实践操作、探究、讨论，列出实验问题、实验方法等；3. 调研收集资料：小组讨论收集参考资料，了解有关知识点和实际情况；4. 实施课堂活动：利用情境教学，通过多种教学活动，让学生充分发挥主动性；5. 检测总结结果：按照自主学习的步骤，结合反馈的结果，对本学期的学习成果进行总结；六、课堂考核1. 测试形式：运用客观题、主观题、单元测验、期末考核等形式，评价学生学习状态；2. 评价指标：掌握科学探究方法及科学科学研究的步骤，有效表现出自然风景敏感性、环境保护及与自然和谐的思想；3. 评价标准：实验过程及最终结果的质量、问题的解决思路及效能性；4. 评估途径：实验活动整体质量、报告表达、口答表达、实验动作等；5. 评价诊断：根据学生学习的表现，确定学情诊断，量化学生取得的成果，从而进行后续学习指导；。

幼儿园科学实验教学手册幼儿园科学实验教学手册一、前言幼儿园是儿童最早开始学习科学知识和方法的地方，科学实验教学是幼儿园教育的重要组成部分。

幼儿园科学实验教学不仅可以提高孩子们的科学认知水平和动手能力，培养其对科学的兴趣和探究精神，同时也有助于促进孩子们的思维发展和社交能力的培养。

本手册旨在为幼儿园教师提供科学实验教学的丰富素材和教学方法，帮助教师更好地开展科学实验教学，让孩子们在愉快的学习氛围中获得更多的知识和成长。

二、科学实验教学的重要性1. 培养兴趣：科学实验教学可以通过生动有趣的实验过程，激发孩子们对科学的兴趣，培养其对科学的探究热情。

2. 培养动手能力：科学实验教学要求孩子们亲自动手完成实验，锻炼孩子们的手眼协调能力和操作技能，促进其身体发展。

3. 提高认知水平：通过科学实验教学，孩子们可以亲自进行观察、实验和总结，积累科学知识，并且在实验过程中逐步掌握科学探究方法，提高认知水平。

4. 培养探究精神：科学实验教学侧重于发散性思维，鼓励孩子们尝试发现和解决问题的方法和技巧，培养其自主探究和创新的能力。

5. 促进思维发展：科学实验教学要求孩子们在实验过程中进行观察、比较和总结，并进行思维引导，促进其思维发展。

三、科学实验教学的注意事项1. 安全第一：在进行科学实验教学时，教师必须重视安全，对实验器材和实验环境进行严格的检查和管理，确保孩子们的人身安全。

2. 亲身参与：科学实验教学要求孩子们亲自动手实验，教师应该引导孩子们全程参与，积极思考和探究实验过程和结果。

3. 视觉化教学：科学实验教学具有视觉性、形象性和直观性，教师应该通过图表和模型等形式，使孩子们更好地理解和掌握实验过程和原理。

4. 细致讲解：科学实验教学需要教师深入讲解，引导孩子们了解实验的操作方法和原理，解决孩子们的疑问和困惑。

5. 善于引导：科学实验教学需要教师善于引导，从自然和生活中找到科学问题，带领孩子们自主探究，引导其独立思考和创新能力的提高。

教学工作手册2015——2016学年度第二期学校金河小学班级三年级科目科学教师X X X教科局制2016 年2月23日情况分析学生基本情况分析：本班学生共X人，其中男生XX名，女生 XX 名。

通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。

虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。

对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。

教材分析教材分析苏教版《科学》三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。

另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

目的任务教学目标要求：观察能力：培养学生把整体分为部分有顺序的进行观察的方法，观察物体的形态构造和变化，以培养学生的观察方法采用的方法：运用各种感官和多种观察的方法来观察物体。

2．实验能力：继续学习实验操作的方法，培养学生自己设计实验，并学会一些简单的实验操作技能。

3．通过养蚕的体验活动的经历和体验，进行珍惜生命、保护生态环境教育。

使学生了解我国科学技术的成就，向学生进行爱国主义教育。

4．通过观察、实验、制作等活动，培养学生认真细致、实事求是、与人合作、不怕困难等方面的科学态度，并进行学科学、用科学教育。

课外活动安排周次活动内容活动目的提高教学质量措施1、现场考察：科学课就是使学生亲近大自然，让学生在大自然中的探索科学秘密。