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小学一年级上册品德与社会教案范文【导语】品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行动举止，该做什么，不该做什么，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
以下是作者整理的《小学一年级上册品德与社会教案范文》，期望帮助到您。
【我自己会整理】教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌控整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出办理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
教学重点和难点：1、使学生知道整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
德育目标：教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型。
课前准备：1、学生课前准备：想想自己整理过什么物品，自己回家整理一件物品。
看看你是怎么整理的，说说为何这么做，这么整理有什么好处？2、如果自己不会整理物品，看看家长是怎么整理的。
3、自己曾经整理物品时的录像。
4、教学器材：衣物整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、透亮书包、书本模型教学设计：教学活动进程：一、游戏明理：1、请你们从自己的书包中拿出音乐书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
2、教师计时：第一位和最后一位差多长时间。
3、师采访第一位：为何找得这么快？4、根据学生的话总结：（1）妈妈给整理书包的，引出有条理。
（2）再问谁是自己整理的，引出自己会整理，板书课题：我自己会整理。
5、请自己整理书包的同学给大家讲讲自己整理有什么好处？6、比赛：（1）老师准备两个大的透亮书包，用泡沫塑料做的书本、铅笔盒等学习用具。
（2）指导两名学生分类表演整理书包。
（3）学生视察、比较、评析。
二、豪情：师导：会整理、有条理能给我们生活带来什么好处呢？1、录像：消防员出勤前后2、学生谈自己的体会3、录像：杂乱的施工现场4、学生谈体会三、导行：整理自己的书1、师出示当天课表，让学生把书包里的东西都拿出来放在桌上。
思品与社会教案一年级品德与生活课程教材分析9篇一年级品德与生活课程教材分析 1本课教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。
2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。
3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。
4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。
教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
第一课时一、课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。
2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。
准备一样新年小装饰品。
3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。
布置教室，营造新年气氛。
二、教学过程：（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。
1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。
师出示一道连线题：（课件）元旦 3月12日劳动节 1月1日植树节 6月1日儿童节 5月1日请生来连连看。
师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。
（师点击电子焰火）师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。
2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。
那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。
3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。
小学一年级品德与社会教案认识公共场所的秩序和安全小学一年级品德与社会教案：认识公共场所的秩序和安全【引言】在小学一年级的品德与社会课程中，认识公共场所的秩序和安全是一项重要的内容。
通过教授学生如何正确行为和保护自己的方法，我们可以培养他们良好的社会行为习惯，提升他们的安全意识和自我保护能力。
本教案将以案例分析、游戏互动以及小组讨论的形式，帮助学生认识公共场所的秩序和安全。
【案例分析】案例一：乘坐公交车情境设定：假设孩子们在放学后需要乘坐公交车回家。
学生讨论点：1. 在公交车站等候公交车时，需要排队吗？为什么？2. 上下车时，应该注意什么？3. 如果看到座位上有老人、孕妇或者残疾人，我们应该怎么做？案例二：在图书馆阅读情境设定：孩子们在周末去图书馆阅读，希望享受安静的学习环境。
学生讨论点：1. 在图书馆内，我们需要保持安静，为什么？2. 借书时，应该按照什么顺序排队？3. 使用图书馆的电脑或其他设备时，我们应该如何使用？案例三：购物场所中的安全情境设定：孩子们和父母一起去商场购物。
学生讨论点：1. 在商场中，我们应该牢记什么安全规则？2. 当迷路时，我们应该怎么办？3. 当刷卡或支付时，我们需要注意什么事项？【游戏互动】学生分成小组，通过游戏来加深对公共场所秩序和安全的认识。
游戏一：规则交流学生组成两队，每队轮流说出在不同公共场所中应该遵守的规则，例如图书馆、超市、动物园等等。
其他队伍成员需要在规定时间内说出尽可能多的规则，最后比较哪一队说得更多。
游戏二：情境拼图教师准备一些关于公共场所的情境图片，要求学生将图片按照正确的顺序排列，从而构建故事情节。
学生需要用自己的语言叙述情境中孩子们应该如何正确行为和保护自己。
【小组讨论】学生分成小组，通过讨论深入了解公共场所的秩序和安全。
话题一：公共交通工具上的礼让小组成员讨论公共交通工具上的礼让行为，如给座、让座等，以及为什么这些行为是必要的。
话题二：紧急情况下的应对方式小组成员探讨在公共场所遇到紧急情况（如火灾、地震等）时应该如何应对，例如寻找安全出口、保持冷静等。
部编版一年级上册品德与社会教案教学目标通过本教案的研究，学生将能够：1. 了解品德与社会教育的重要性；2. 掌握一系列基本的品德与社会知识；3. 培养良好的道德品质和社会意识；4. 运用所学的品德与社会知识解决实际问题。
教学内容第一课：认识品德与社会教育1. 品德与社会教育的定义和意义；2. 品德与社会教育的目标和任务。
第二课：诚实守信1. 什么是诚实守信；2. 为什么要诚实守信；3. 在日常生活中如何展现诚实守信。
第三课：友善互助1. 什么是友善互助；2. 为什么要友善互助；3. 在日常生活中如何展现友善互助。
第四课：公共秩序1. 什么是公共秩序；2. 为什么要遵守公共秩序；3. 在日常生活中如何维护公共秩序。
第五课：珍惜资源1. 什么是珍惜资源；2. 为什么要珍惜资源；3. 在日常生活中如何珍惜资源。
教学方法1. 讲授法：介绍品德与社会教育的定义、意义和目标。
2. 示范法：举例说明诚实守信、友善互助、遵守公共秩序和珍惜资源的重要性。
3. 讨论法：组织学生讨论、分享个人观点和经验。
4. 游戏法：通过游戏形式进行角色扮演、模拟情境，培养学生的社会意识和解决问题的能力。
教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论和活动。
2. 通过练和小测验，检查学生对品德与社会知识的掌握情况。
3. 结合学生的日常行为，评估他们在实际生活中应用品德与社会知识的能力。
教学资源1. 教材：部编版一年级上册《品德与社会教育》。
2. 多媒体教具：投影仪、电脑、幻灯片等。
3. 游戏道具：角色扮演服装、模拟物品等。
教学安排本教案为一年级上册品德与社会教育的总教案，共安排5课时。
每节课时约45分钟。
教学扩展1. 邀请社区工作人员或志愿者到校讲解品德与社会教育的重要性。
2. 组织学生参观社会公益机构，了解社会服务的实际情况。
教学反思1. 通过观察学生的反应和表现，调整教学方法和内容，提高教学效果。
2. 和其他老师进行教学交流，互相借鉴经验，不断改进教学策略。
学校一班级上册品德与社会教案你知道怎么写学校一班级上册品德与社会教案吗?同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危急。
一起看看学校一班级上册品德与社会教案!欢送查阅!学校一班级上册品德与社会教案1教学目的：1、让同学生疏一些公共平安标志、设施的用途，并疼惜它们。
2、知道在公共场所要遵守公共平安规那么。
3、懂得平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。
教学重点：1、让同学生疏一些公共平安标志、设施的用途，并疼惜它们。
2、知道在公共场所要遵守公共平安规那么。
教学难点：1、平安事故会给个人、四周人带来损害及社会造成影响和损失。
教学过程：一、导入谈话：同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危急。
二、新课出示课文一那么新闻及图片1、2、3、4。
三、问题：看了这篇报道，你有什么想法和问题?给大家说一说。
四、实物投影出示“我的调查记录〞。
五、协商：1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗?这些行为会引起什么样的后果?我们可以做些什么?2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗?这样会引起什么后果?我们应当怎样做?3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害?(分组说一说)六、(出示课文图片)边看边听老师小结七、做一做、想一想(出示课文图片)1、我们来找一找周边的平安标志和设施，和它们生疏一下，交个伴侣吧。
2、在这些地方经常会消灭什么平安标志?我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
3、公共场所平安设施被损坏，会造成什么后果?我们可以做些什么?把你的好方法说给大家听。
八、分组协商：为维护公共平安我们应当做些什么?九、总结课文。
学校一班级上册品德与社会教案2教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发宠爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观看、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级上册品德与社会教案（三篇）》，希望帮助到您。
【篇⼀】 ⼀、学⽣情况分析 ⼀年级的⼩朋友刚刚⼊学，在情感态度、⾏为习惯⽅⾯都很幼稚，希望通过本册教学，努⼒把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱⽣活的⼉童。
⼆、教材分析 《品德与⽣活》课程的性质是以⼉童的⽣活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱⽣活的⼉童为⽬标的⽣活型综合课程。
具有以下基本特征： （1）⽣活性； （2）开放性； （3）活动性。
材⼒求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《品德与⽣活》课程标准要求和本套《品德与⽣活》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从⼉童真实⽣活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德⽬体系展开学习内容，⽽是着眼于⼉童现实⽣活的整体性，从学⽣⽣活原型出发，重新融⼊⼉童⽣活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的⽣活指导职能 教材试图“以适应⼉童现实⽣活为起点，帮助⼉童实现⾼质量的幸福⽣活”作为⼀以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展⼉童判断、选择、适应、超越的能⼒，以争取个⼈幸福、社会有⽤性和更⼴泛的⼈类福祉”的⽣活教育主题，突出教材的⽣活指导意识，发展⼉童对幸福⽣活的感受能⼒和创造能⼒。
⼀⽅⾯通过现实情景的捕捉和再创造，让⼉童感受⽣活的美好和快乐，激发热爱⽣活的情感；另⼀⽅⾯通过引⼊⼉童⽣活中的典型问题，⿎励⼉童⾃⼰在探寻问题解决⽅案过程中，参与⽣活、创造⽣活，展⽰⼉童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的⽣活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核⼼的教材组织模式下课⽂加练习的刻板结构，将活动型教学中学⽣的活动过程作为设计的主要依据。
一年级上册品德与社会教案教案标题：培养一年级学生的品德与社会意识教学目标：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的社会意识和社会责任感。
3. 培养学生良好的品德素养，如诚实、友善、守纪律等。
教学重点：1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 提高学生的社会意识和社会责任感。
教学难点：1. 如何通过具体的案例和活动引导学生形成正确的价值观和道德观念。
2. 如何培养学生的社会意识和社会责任感。
教学准备：1. 教师准备相关教学素材，如图片、视频、故事书等。
2. 学生准备纸笔，以便记录自己的思考和观察结果。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）1. 教师通过展示一幅描绘社会中的正面和负面行为的图片，引起学生对品德和社会意识的思考。
2. 教师与学生进行简短的讨论，了解学生对品德和社会意识的理解。
第二步：引导学生形成正确的价值观和道德观念（15分钟）1. 教师通过讲述一个关于诚实的故事，引导学生认识到诚实的重要性。
2. 学生分组讨论并分享自己生活中的诚实与不诚实的经历，教师引导学生总结出正确的行为准则。
3. 教师与学生一起制定班级的行为规范，如诚实、友善、守纪律等。
第三步：提高学生的社会意识和社会责任感（20分钟）1. 教师播放一个关于环境保护的视频，引导学生认识到环境保护的重要性。
2. 学生分组进行小组讨论，讨论如何保护环境并记录下自己的想法。
3. 学生向全班展示自己的讨论结果，并与全班共同制定环保行动计划。
第四步：总结与延伸（10分钟）1. 教师与学生一起总结今天的学习内容，强调正确的价值观和道德观念的重要性，以及社会意识和社会责任感的培养。
2. 教师布置学生的家庭作业，要求学生观察并记录自己身边的正面和负面行为，并思考如何改善负面行为。
教学评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与度和表现。
2. 学生完成的家庭作业，包括观察记录和改善思考。
教学延伸：1. 组织学生参观社会公益机构，增加他们的社会意识和社会责任感。
部编版一年级上册品德与社会教案一、教学目标1. 了解品德与社会的基本概念和意义。
2. 培养学生良好的品德与社会行为惯。
3. 培养学生自觉遵守社会公德，尊重他人，团结合作的意识。
4. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
二、教学内容1. 了解什么是品德与社会。
2. 研究良好的品德与社会行为惯。
3. 研究尊重他人和团结合作的意识。
4. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学重点和难点重点：1. 教育学生什么是品德与社会。
2. 培养学生良好的品德与社会行为惯。
难点：1. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教学方法1. 讲授与示范相结合的方法。
2. 合作研究法。
五、教学过程第一课时：了解品德与社会1. 教师引导学生观察周围环境，让学生发现品德与社会的相关内容。
2. 教师介绍品德与社会的基本概念和意义。
3. 学生进行小组讨论，分享自己对品德与社会的理解。
4. 教师总结讨论结果，引导学生对品德与社会形成初步的认识。
第二课时：研究良好的品德与社会行为惯1. 教师以身作则，展示良好的品德与社会行为惯。
2. 学生观察教师的行为，并进行小组讨论，分享观察结果。
3. 教师指导学生分析观察结果，总结出良好的品德与社会行为惯。
4. 学生进行角色扮演，练良好的品德与社会行为惯。
第三课时：尊重他人和团结合作的意识1. 教师与学生讨论尊重他人和团结合作的重要性。
2. 教师引导学生思考，在日常生活中如何表现尊重他人和团结合作的意识。
3. 学生进行小组活动，设计并展示表演，展示尊重他人和团结合作的情境。
4. 教师与学生共同评价表演，并简要总结出尊重他人和团结合作的方式。
第四课时：培养观察、分析、解决问题的能力1. 教师引导学生观察一个问题，并提出几个相关问题。
2. 学生小组合作，讨论并分析问题，提出解决方案。
3. 学生向全班展示解决方案，并进行讨论和评价。
4. 教师引导学生总结观察、分析、解决问题的方法和技巧。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
一年级下册品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识到自己的家庭、学校和社区，培养学生的归属感。
2. 培养学生与家人、老师和同学的良好关系，学会尊重、合作和分享。
二、教学内容：第一课时：我的家庭1. 让学生介绍自己的家庭成员，了解家庭的关系和责任。
2. 培养学生对家人的关爱和尊重，学会与家人沟通和合作。
第二课时：我的学校1. 让学生了解学校的环境、设施和规则，培养学生对学校的热爱和遵守规则的意识。
2. 培养学生与老师的良好关系，学会尊敬老师、主动学习和参与课堂活动。
第三课时：我的同学1. 让学生了解同学的特点和优点，培养学生的团队合作意识和友谊。
2. 培养学生学会尊重、互助和分享，解决同学间的矛盾和冲突。
第四课时：我的社区1. 让学生了解社区的设施和资源，培养学生的社区意识和参与社区活动的兴趣。
2. 培养学生学会关爱社区环境，保护公共设施，做一个有责任感的社区成员。
三、教学方法：1. 采用讨论、小组合作、角色扮演等教学方法，激发学生的兴趣和参与度。
2. 利用图片、视频、故事等教学资源，帮助学生理解和感知教学内容。
四、教学评价：1. 观察学生在家庭、学校和社区中的行为表现，评价学生的道德品质和社会责任感。
2. 学生自评、互评和教师评价相结合，全面评价学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教学PPT、图片、视频等教学媒体资源。
2. 学生作业、实践报告等教学评价资源。
3. 家庭教育、学校教育、社区教育等相关教学参考资料。
六、教学内容：第五课时：遵守规则1. 让学生了解和认识到遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。
第六课时：尊重他人1. 让学生了解尊重他人的重要性，学会尊重他人的意见和感受。
2. 培养学生在与他人交往中的尊重意识，解决人际冲突的能力。
七、教学内容：第七课时：关爱自然1. 让学生了解自然环境的重要性，学会关爱自然、保护环境。
2. 培养学生养成节约资源、保护生态环境的良好习惯。
第八课时：助人为乐1. 让学生了解助人为乐的意义，学会主动帮助他人。
小学一年级上册品德与生活教案范文【五篇】导读：本文小学一年级上册品德与生活教案范文【五篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
整理了小学一年级上册品德与生活教案范文【五篇】，希望对你有帮助! 上学去教学目标：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）二、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
三、总结全文。
活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
看看我们的学校教学目标：1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
