八年级历史上册第七单元解放战争

教学设计2024 秋季八年级历史上册第七单元人民解放战争《第24 课人民解放战争的胜利》一、教学目标（核心素养）1. 唯物史观：通过分析人民解放战争胜利的原因，理解人民群众在历史发展中的重要作用以及历史发展的必然性。

2. 时空观念：能够准确把握人民解放战争胜利进程中的重大事件发生的时间和地点，构建清晰的历史时空框架。

3. 史料实证：运用相关史料，分析解放区的土地改革、三大战役和渡江战役等重大历史事件，培养学生辨析史料、提取有效信息的能力。

4. 历史解释：能够对人民解放战争胜利的原因、意义等进行合理的解释和分析。

5. 家国情怀：通过学习人民解放战争的胜利，激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感和责任感。

二、教学重点1. 解放区的土地改革。

2. 三大战役和渡江战役的胜利。

三、教学难点1. 分析人民解放战争胜利的原因。

2. 理解人民解放战争胜利的历史意义。

四、教学资源1. 教材、教参。

2. 相关历史图片、视频资料。

3. 网络资源。

五、教学方法1. 讲授法：讲解重要历史事件和概念。

2. 讨论法：组织学生讨论问题，培养思维能力。

3. 史料分析法：引导学生分析史料，提高历史思维能力。

4. 多媒体教学法：运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性。

六、教学过程1. 导入新课展示解放战争时期的一些图片，如解放军战士、战争场景等，引导学生思考：人民解放战争是如何走向胜利的？从而引出本课课题。

2. 新课教学解放区的土地改革展示土地改革的相关图片和史料，介绍土地改革的背景、内容和意义。

组织学生讨论：土地改革对人民解放战争的胜利起到了哪些重要作用？三大战役分别介绍辽沈战役、淮海战役、平津战役的时间、地点、参战部队、主要战果等。

播放三大战役的视频片段，让学生直观感受战役的激烈程度和重大意义。

引导学生分析三大战役胜利的原因和意义。

渡江战役讲述渡江战役的背景和经过，强调其重要性。

展示渡江战役的图片和史料，让学生了解战役的规模和影响。

《人民解放战争的胜利》教案一.教材分析：本课为部编版八年级上册第24课《人民解放战争的胜利》，讲述抗日战争胜利后中国共产党在解放区进行土地改革得到人民的支持，为其后三大战役及解放南京奠定了坚实的群众基础。

三大战役及南京解放结束了国民党在大陆的统治。

教材主要写军事斗争，但国民党政权垮台的原因是多方面，需教师在教学中加以补充。

二.学情分析：八年级的学生通过一年的学习，无论是知识层次还是理解能力都相应的有些加强了，且八年级的学生正处于好动的时期，好奇心强，所以课堂上应该着重引起学生的注意力，提高学生对知识的探索能力。

但本课需要学生思考、概括的问题难度较大，需教师多引导。

三.教学三维目标知识与能力:知道《中国土地法大纲》和土地改革的作用；知道三大战役和渡江战役的基本史实；分析理解解放区的土地改革与三大战役胜利进行的关系。

过程与方法:通过对人民解放战争迅速胜利原因的探究分析过程，培养学生丰富的历史想象力，初步掌握归纳、分析的学习方法，形成独立思考、勇于探索的意识与能力。

情感态度与价值观:通过对人民解放战争胜利原因的分析研究，认识得人心者得天下，失人心者失天下，从而树立正确的历史观和价值观。

四.教学重难点：重点：解放区的土地改革、三大战役。

难点：解放区的土地改革与三大战役顺利进行的关系。

五.教学过程（一）导入新课出示毛泽东《七律.人民解放军占领南京》，这首诗是毛泽东同志在1949年4月23日渡江战役后写的，渡江战役是怎样发起的，渡江之前江北广大地区是如何解放的？下面我们学习第24课《人民解放战争的胜利》回顾国共两党的关系变化历程（二）新课讲授目标导学一：解放区的土地改革1.回顾总结近代的土地政策：①太平天国运动颁布《天朝田亩制度》②井冈山时期：打土豪，分田地③抗日战争时期：实行减租减息的土地政策2.教师引导：请同学们阅读教材，说一说抗日战争胜利后，中国共产党的土地政策有什么变化？学生回答：将抗战时期的减租减息政策，变为实行耕者有其田的土地政策。

八年级中国历史上册第七单元知识点汇第23课内战爆发1、重庆谈判时间、地点：1945年，重庆。

双方目的：国民党：假和谈，真内战，争取时间，部署内战。

共产党：真和谈，揭骗局，尽一切可能争取和平。

结果：①1945年10月10日，签订了《双十协定》②1946年，重庆召开政治协商会议，再次确定了避免内战、和平建国的方针。

意义：重庆谈判和政治协商会议的召开，为实现民主统一，和平建国带来了一线曙光。

2、全面内战爆发：1946年6月，蒋介石公然违背“双十协定”，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面进攻。

3、战略防御阶段--国民党的战略战术①、首先是对中原解放区进行全面进攻；②、被粉碎后，开始对陕北解放区和山东解放区进行重点进攻4、解放区军民的自卫反击斗争策略：①、制定了以运动战为主要方式，以歼灭敌人有生力量为主要目标；集中优势兵力各个歼灭敌人的作战原则和方针。

②、毛泽东、周恩来等率中共中央和解放军总部主动撤出延安，转战陕北。

战果：①、粉碎了国国民党军队的全面进攻；②、彭德怀率领西北野战军先后取得青化砭（bian）,沙家店等战役的胜利，粉碎了国民党军队对陕北解放区的重点进攻；③、华东野战军在山东孟良崮消灭国民党王牌主力，打退了敌人对山东解放区的重点进攻。

5、【P111材料研读】：材料中大家为什么都认为这是中国的一件大喜事？答：毛泽东赴重庆谈判，符合广大人民的愿望，使人民看到了国内和平、民主和国家统一、富强的愿望。

6、【课本第112页课后活动1】（1）毛泽东认为“目前”最迫切的问题是什么？应如何应对？答：保证国内和平，实施民主政治，巩固国内团结；应在和平、民主、团结的基础上加以合理解决。

（2）经过重庆谈判，国共双方代表最后签订了什么文件？答：1945年10月10日，签订了《双十协定》7、【课本第112页课后活动2】运用具体史实，说说解放区军民是如何进行自卫反击的？必背知识点的4第24课人民解放战争的胜利1、解放区的土地改革政策：将抗日战争时期的减租减息政策改为实行耕者有其田的土地政策。

初中历史部编版八年级上册第七单元《人民解放战争》教学设计一. 教材分析《人民解放战争》是初中历史部编版八年级上册第七单元的一课，主要讲述了1945年至1949年中国人民在中国共产党领导下，进行解放战争的历史。

本课内容主要包括：解放战争的背景、人民解放战争的进程、解放战争的意义。

通过本课的学习，使学生了解解放战争的艰辛历程，认识解放战争在中国历史上的重要地位，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了抗日战争的历史，对我国近代史上的重大事件有一定的认识。

但对于解放战争的具体过程、意义以及与抗日战争的区别和联系等方面，学生可能还较为模糊。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过对比分析，深入理解解放战争的特点、意义及其在中国历史进程中的地位。

三. 教学目标1.知识与技能：了解解放战争的背景、进程和意义，认识解放战争在中国历史上的重要地位。

2.过程与方法：通过对比分析，学会从多角度审视历史事件，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，树立为国家和民族事业奋斗的信念。

四. 教学重难点1.重点：解放战争的背景、进程和意义。

2.难点：解放战争的特点及其在中国历史进程中的地位。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受解放战争的艰辛历程。

2.对比教学法：引导学生对比分析解放战争与抗日战争的异同，深入理解解放战争的特点。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教材：部编版初中历史八年级上册。

2.课件：制作课件，展示历史图片、地图、数据等，辅助教学。

3.视频资料：准备相关解放战争的历史视频，便于学生直观了解战争历程。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示抗日战争胜利后的中国局势，引导学生思考解放战争的必要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍解放战争的背景，展示相关历史图片、地图，让学生了解解放战争的起因。

第七单元解放战争一、选择题1 全面内战爆发的标志是（）A 国共两党重庆谈判B 国民党军队进攻中原解放区C 刘邓大军挺进大别山D 国民党军队进攻陕甘宁解放区2 统治中国22年的国民党政权垮台的标志是（）A 锦州解放B 徐州解放C 南京解放D 北平解放3 毛泽东诗“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”描绘的是下列哪次战役（）A 渡江战役B 辽沈战役C 淮海战役D 平津战役4 有一座城市，见证了中国第一个不平等条约的签订，成为中国屈辱外交的起点，它同时也是蒋介石国民政府统治的终点。

这座城市是（）A 北平B 南京C 武汉D 上海5 抗日战争胜利后中国人民的普遍愿望是（）A 驱除鞑虏，恢复中华B 打土豪，分田地C 还我河山，守土抗战D 要和平，争民主6 高明在学习中国近代史时，收集到以下三幅图片，请问他在进行哪一历史主题的学习（）A 北伐战争B 十年内战C 抗日战争D 解放战争7 毛泽东的诗篇中，反映人民解放军打过长江去，实施渡江战役的历史事件是（）A 黄洋界上炮声隆，我自岿然不动B 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒C 六盘山上高峰，红旗漫卷西风D 钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江8 1947年，中国共产党颁布《中国土地法大纲》，为战争的胜利提供了人力物力保障。

“战争”是指（）A 护国战争B 北伐战争C 抗日战争D 解放战争9 解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头（指陕北和山东）这么一伸，他的胸膛就露出来了。

所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀”。

这里说的“插上一刀”指的是（）A 挺进大别山B 辽沈战役C 百万雄狮过长江D 横扫大西南10 下图反映的历史事件是（）A 淮海战役B 台儿庄战役C 平型关大捷D 渡江战役11 《毛泽东选集》中收录了一封电报，摘抄如下：“为了歼灭这些敌人，你们现在就应该准备使用主力于该线，而置长春、沈阳两敌于不顾，并准备在打锦州时歼灭可能由长、沈援锦之敌。

辽沈战役1946年6月26日，国民党军队向共产党的中原解放区发起进攻，国共大规模内战全面爆发。

1948年7月初，国共双方兵力的对比，已由战争爆发时的3.14：1，变为1.3：1。

同年9月，中共中央在西柏坡召开政治局扩大会议，决定抓住有利时机，与国民党进行战略决战，决战方向首先指向形势于己有利的东北。

1948年8月，人民解放军东北野战军已控制了东北97%的土地和86%的人口，东北人民欢聚解放东北。

国民党军队有4个兵团14个军44个师（旅），加上地方保安团队共约55万人，但被分割、压缩在沈阳、长春、锦州三个互不相连的地区内。

由于部分北宁铁路为人民解放军所控制，长春、沈阳通向山海关内的陆上交通被切断，补给全靠空运，物资供应匮乏。

当时东北是全国唯一一个人民解放军军力超过国民党军队的地区。

因此中国共产党中央军委把决战的第一个战场选在东北。

东北地区的重要性在于它既是中国重工业最发达的地区和最大的产粮区，又是侵华日军最早侵占的地区。

1945年日本战败投降后，东北即成为国共两党两军争夺的焦点。

中共中央从全国整个战局出发，认为同国民党军进行战略决战的时机已经成熟，决定把战略决战首先放在东北战场，并制定了东北野战军主力南下北宁线(今京沈铁路)攻克锦州，采取关门打狗的战法把国民党军关在东北，各个歼灭的作战方针。

1948年，中国共产党中央和毛泽东主席决定先摧毁东北国民党反动军队。

好处是，第一，东北野战军兵力大大优于敌人，打歼灭战比较容易成功。

第二，东北野战军若拿下东北，可以以东北工业支持其余解放区部队。

第三，辽沈战役一旦胜利，东北野战军即可挥师入关，协助华北人民解放军一同对抗华北国民党部队，组织平津战役。

于是，1948年9月，中共中央军事委员会命令东北野战军发起辽沈战役。

由林彪，罗荣桓，刘亚楼组成总前委，林彪为书记，统一指挥辽沈战役。

东北野战军70万主力倾巢而下，攻克义县后包围了锦州。

蒋介石命令侯镜如兵团从葫芦岛出发东援锦州；廖耀湘出沈阳西进黑山一带驰援锦州。