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《京调》教学设计余扬情感目标：能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动，体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。
能力目标：能将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。
知识目标：能搜集有关京剧的资料，进行介绍和交流，体验自主学习的快乐，结合欣赏《京调》及相关京剧片断，知道京剧的“四大行当”与“四大功夫”，了解京剧脸谱在表现人物性格中的作用，能辨识京剧的主要伴奏乐器。
1、京剧的四大行当师介绍四大行当请学生模仿“生、旦、净、丑”角色学生活动：（演）。
学生扮演“生、旦、净、丑”角色。
学生评价：2、京剧的脸谱有代表性的脸谱蓝色：表示刚强、粗犷，桀骜不驯；红色：作为主色，表示忠勇义烈，比较典型的如关羽；黄脸：象征骠悍、凶残、阴险，工于心计等性格；白脸：象征阴险、狡诈等性格，如曹操；黑色：象征刚烈、勇猛、粗率、鲁莽，如包拯、张飞。
3、京剧的伴奏乐器京胡、京二胡、笛子、唢呐、月琴。
——文场京锣、钹、班鼓、梆子等。
——武场三、学唱京歌情感体验一、欣赏《苏三起解》1、同学们请欣赏一段视频，你能说说它的音乐形式吗？2、播放视频《苏三起解》3、总结：这是一段京剧，同学们你们答对了吗？京剧是我国的瑰宝，也是四大国粹之一，是我们中国人值得骄傲的民族艺术。
京剧在演唱中最大的特点就是一字多音。
二、欣赏《京调》接下来我们将一起聆听一首由器乐曲《京调》填词而成的歌曲，同学们你能找到曲中一字多音的地方吗？2、播放光盘《京调》3、总结：同学们，你们找到了吗？对，就是歌曲中最后一句“锣鼓一响，要开演”。
4、播放课件（难点）三、解决难点过程：1、请同学们用口风琴吹走这一句歌谱。
先听老师吹一遍。
总结：同学们在吹奏的时候要在休止符的地方及时换气，演唱时也要同样这样要求。
2、现在我们熟悉了这句旋律，那就再试试延长这句歌谱，演唱时要注意音高准确。
老师演唱。
3、掌握了旋律，我们要加大难度了，演唱这句歌词。
演唱时要注意一字一音，一字多音的音准。
