《 做个“开心果”》教学设计

3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。

教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。

二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。

2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。

3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。

教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。

2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。

3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。

4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。

5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。

7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。

六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。

答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。

我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。

（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。

我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。

2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。

《做个“开心果”》教学设计一、教学目标1. 让学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。

2. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

3. 提高学生的表达、沟通能力，增强自信。

二、教学内容1. “开心果”的含义及作用。

2. 如何成为班级的“开心果”。

3. 分享快乐的方法与技巧。

4. 团队合作的重要性。

三、教学重点与难点重点：让学生理解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量。

难点：培养学生团结协作、互相帮助的良好品质，提高学生的表达、沟通能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片等。

2. 学具：彩笔、剪刀、胶水、图画纸等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解“开心果”的含义及作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：讲解如何成为班级的“开心果”，分享快乐的方法与技巧，强调团队合作的重要性。

3. 实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟成为班级的“开心果”，体验分享快乐的过程。

4. 交流与讨论：学生分享实践活动中的心得体会，互相学习，共同进步。

六、板书设计1. “开心果”的含义及作用2. 如何成为班级的“开心果”3. 分享快乐的方法与技巧4. 团队合作的重要性七、作业设计1. 让学生结合课堂所学，回家后与家人分享一件快乐的事情，并记录下来。

2. 以“我眼中的开心果”为主题，画一幅图画，展示开心果的形象。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高学生的积极性。

3. 课后作业要具有针对性和可操作性，让学生能够真正将所学内容应用到实际生活中。

4. 加强家校合作，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同培养孩子的综合素质。

通过本节课的教学，使学生了解“开心果”的含义，学会分享快乐，传递正能量，培养团结协作、互相帮助的良好品质，提高表达、沟通能力，为孩子的全面发展奠定基础。

重点关注的细节：教学内容的设计与实施教学内容的设计与实施是教学过程中的核心环节，它直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效学习。

《做个“开心果”》教学设计及反思一、教材分析第3课《做个“开心果”》围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本节课做个“开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，通过绘本帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从家庭、学校、社会中寻找“开心果”，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。

那如何才能成为身边人的开心果呢？学会观察，了解身边人的需要之后采取巧妙地方式，使他们转怒为喜、破涕为笑。

尤其是教材创造性的利用了绘本“小狐狸找“开心果”的故事，将故事中的小狐狸与学生相联系，成为连接学生生活与内心体验的桥梁，这样便于学生更好地理解，实现学生的道德成长二、学生情况分析低年级的学生比较天真，正处于快速生长发育阶段，他们非常的活泼好动，具有很强的学习模仿能力，已经可以初步进行情绪的自我调控，但对于走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定困难，如何在公众生活中和谐相处也存在一定的困难。

大部分对公共生活准则有了一定的认知。

由于生活经验较少，当身边人遇到不开心事时可能不太会用恰当的方式去安慰他人，也比较难准确地感受到他人情感的变化。

本次课重点引导学生要学着为身边人带去快乐和温暖，成为一个贴心的孩子；懂得在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，能根据他人的情绪变化而采用巧妙的方式让他人开心起来，做一个“快乐别人我快乐”的“开心果”。

重点难点放在让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

三、教学目标1．能够通过观察身边人的表情、动作等体察他们的情绪状态。

2.学习幽默的技巧和真诚待人的方法，通过游戏、观察等方式，以实际行动给他人带去快乐。

3．培养心存感恩、真诚友善、热心助人、关爱他人、的品质，对待生活态度幽默乐观的，遇到事情积极解决，不怕麻烦，勇于挑战各种麻烦。

3《做个“开心果”》教学设计教案教案：做个“开心果”一、教学目标1.了解“开心果”的概念，明白在日常生活中如何做一个“开心果”。

2.培养学生积极向上的心态，学会通过积极的思维方式来面对生活中的挑战。

3.激发学生内在的乐观情绪，建立自信心，提高个人情绪管理能力。

二、教学内容1.“开心果”概念的介绍及意义解释。

2.如何做一个“开心果”的方法与技巧。

3.激发积极情绪的练习与活动。

三、教学过程1.导入（5分钟）教师用一张画有笑脸的卡片吸引学生的注意力，引出“开心果”的概念，询问学生他们认为什么样的人可以称为“开心果”。

2.展示与讨论（15分钟）教师引导学生讨论“开心果”的定义，解释“开心果”是指在任何情况下都能保持乐观、阳光、快乐的人。

通过举例子让学生清楚理解“开心果”的重要意义。

3.如何做一个“开心果”（25分钟）a.培养积极心态：教师与学生一起分享一些积极心态的养成方法，如看待问题时要尝试从不同角度去思考，尝试坚持乐观的态度等。

b.培养感恩心态：教师引导学生思考自己的生活中有哪些值得感恩的事情，鼓励学生表达感恩之情。

c.身心放松与重视锻炼：教师介绍通过合理的休息和锻炼来保持身心的健康，让学生了解“开心果”也应该注意自己的身体健康。

4.活动与练习（30分钟）a.分组讨论：将学生分成小组，让每个小组一起制定一个“开心果”计划，包括每天要做的一些让自己愉快的事情，每个小组分享并讨论如何执行这个计划。

b.笑脸绘画：让学生用颜料和画笔在纸上绘制自己心目中的“开心果”笑脸，每个笑脸可以代表一个积极的愉快态度。

四、总结（10分钟）教师总结今天的教学内容，鼓励学生在以后的生活中努力做一个“开心果”，保持乐观、积极的心态去面对生活中的挑战。

五、布置作业让学生写一篇心得体会，谈谈他们认为怎样才是一个真正的“开心果”，并以此为目标，努力去实践。

六、拓展延伸。

2024年3《做个开心果》精彩教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学二年级《语文》上册第7单元《做个开心果》。

教学内容主要包括：了解课文内容，掌握生字词，学习句子成分和句型，通过课文学习培养乐观、开朗的性格。

二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中出现的生字词，正确朗读课文，理解课文大意，学会用课文中的句型表达自己的情感。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养乐观、开朗的性格，激发学生热爱生活的情感。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会用课文中的句型表达情感。

难点：培养学生乐观、开朗的性格，学会关爱他人。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于乐观、开朗的小故事，引导学生进入新课。

2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并带领学生朗读。

3. 理解课文：让学生分角色朗读课文，讨论课文大意，引导学生关注课文中的情感表达。

4. 例题讲解：讲解句子成分和句型，通过例题进行实际操作，让学生学会运用。

5. 随堂练习：让学生根据例题进行练习，巩固所学知识。

6. 小组合作：分组进行讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，培养乐观、开朗的性格。

六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：开心、乐观、开朗、关爱、分享等。

3. 句子成分和句型：主语、谓语、宾语；我感到很开心，因为他（她）……七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用“我感到很开心，因为他（她）……”的句型，写一段话描述自己关爱他人的经历。

2. 答案示例：我感到很开心，因为今天我帮助了一个摔倒的同学，他对我表示了感谢。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识点的掌握情况，针对不足之处进行调整。

第3课《做个“开心果”》教学设计课题：做个“开心果”课时：1课时✧一、教学目标1. 知识目标: 通过学习，了解“开心果”的意义，明白与他人友好相处的重要性，学习如何在集体中做个积极向上的人，营造快乐的气氛。

2. 能力目标: 培养学生的合作意识与团队精神，能够通过言行让自己和他人感受到快乐。

3. 情感态度与价值观目标: 培养学生乐观、积极的心态，鼓励学生做一个传播快乐的人，关心他人，懂得分享快乐。

✧二、教学重难点1. 教学重点引导学生理解如何做一个“开心果”，即怎样通过自己的行为让他人感到快乐。

2. 教学难点帮助学生掌握在具体情境中如何运用积极的言行，保持乐观，做一个带给周围人快乐的人。

✧三、教学准备1. 多媒体课件: 包含有关“开心果”的短视频、图片展示以及案例分享。

2. 情境设计: 设计几个让学生思考如何在日常生活中带给他人快乐的情境。

3. 教学道具: “开心果”图案的奖章或小贴纸，作为课堂激励。

4. 教具: 白板、彩色笔等板书工具。

✧四、教学过程（一）、导入新课（约5分钟）1. 情境导入教师可以通过一个有趣的小故事引入主题，内容可选择与“情绪管理”相关的情境。

比如：教师：“小朋友们，今天老师想给大家讲个故事，叫做《《小熊的烦恼》。

有一天，小熊遇到了一件很糟糕的事情，它本来想和小伙伴一起玩，但玩具却坏掉了。

小熊特别生气，结果呢，它的朋友们都不敢和它玩了。

你们觉得小熊当时应该怎么办呢？”学生自由讨论后，教师引导过渡到课题。

2. 揭示课题教师：“大家都说得很好，今天我们就要学习如何做一个‘开心果’，不让坏情绪影响我们和朋友的关系。

我们今天的课题是——《《做个“开心果”》。

”3. 板书课题：做个“开心果”4. 设置悬念教师：“小朋友们，你们知道‘开心果’是什么意思吗？今天的课上，我们会一起找到答案。

”（二）、新授环节（约20分钟）1. 认识情绪教师提问：“我们每天都会有不同的情绪，比如高兴、生气、伤心。

3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。

具体章节为第七单元第二课。

二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的好词佳句。

2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，提高合作能力。

3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极健康的人生态度，学会珍惜友谊，关爱家人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生乐观向上的心态。

2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

a. 教师出示一个笑脸，让学生模仿。

b. 学生互相交流，分享自己的笑脸。

c. 教师引导：怎样才能成为一个真正的“开心果”呢？让我们一起学习今天的课文。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。

b. 教师出示生字词卡片，学生认读。

c. 教师带领学生解析课文，理解重点句子。

d. 学生分角色朗读课文，体会情感。

3. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于情感表达的练习题。

a. 教师出示题目，学生思考。

b. 教师讲解解题方法，引导学生正确表达情感。

c. 学生完成练习，教师点评。

4. 随堂练习：设计关于课文内容的填空题、选择题，巩固所学知识。

a. 教师出示练习题，学生独立完成。

b. 教师讲解答案，学生互相交流。

5. 实践活动：让学生制作一张关于“我的开心事”的手抄报，展示自己的成果。

a. 教师提出要求，学生动手制作。

b. 学生互相展示，分享自己的快乐。

六、板书设计1. 课文《做个开心果》2. 生字词：正确、朗读、理解、关爱、友谊、乐观、向上3. 课文重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。

本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。

教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。

3.学会与人快乐相处。

教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。

本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。

学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。

而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。

二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。

但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。

故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。

教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。

2.了解“开心果”的特质。

教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。

部编版小学二年级道德与法治下册第3课《做个开心果》教学设计教学导航【教学目标】1、通过寻找“开心果”，多角度发现身边的“开心果”。

2、通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

3、学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学重点】通过分享故事、欣赏公益视频，体会“热心助人”的快乐。

【教学难点】学会称赞他人，体会“真诚赞美”的快乐，有“快乐别人我快乐”的愿望。

【教学准备】PPT、开心树、果子磁性卡片【课时安排】2课时教学过程第一课时一、导入新课导语：同学们，今天让我们一起来玩一个小游戏，你们感兴趣吗？游戏的名字就叫做“猜一猜”。

出示任务：教师播放歌曲，学生猜歌名。

反馈指导：猜到歌名的请举手回答。

（歌名：开心果）小结：同学们真聪明（板书“开心果”），你们知道为什么老师的“开心果”要标上双引号？今天我们学习的内容就与“开心果”有关。

二、新课教授1．绘本认识“开心果”。

导语：今天我们班级也来了一名“开心果”，你想认识他吗？出示任务：创造性的出示绘本图片并阅读，你们猜谁是“开心果”？反馈指导：（1）想一想：小狐狸都让谁开心了？你怎么知道的？它是怎么让他们开心的？（2）议一议：小狐狸还会让哪些人乐呵呵呢？（3）说一说：谁是“开心果”？小结：想要成为一名“开心果”,我们就要做好自己，把自己的事情做好，照顾家人，和朋友快乐相处，让身边的人不操心、少操心，这样让他人安心，这是“开心果”。

现在大家知道为什么老师的“开心果”要标上双引号了吗？2．家里的“开心果”。

导语：老师这里有一个开心果的故事，你们想听吗？出示任务1：阅读课本的故事。

（看完这个故事，一定有的同学会发笑，有同学不会发笑。

请发笑的同学发言。

）反馈指导：（1）读一读：阅读课本的故事（2）说一说：你为什么发笑？小结：我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”。

出示任务2：请大家说说你们家的“开心果”是谁？举出具体的事例说明。