小班数学活动8以内数物对应
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小班数学活动《8以内数物对应》
各位老师大家好！今天我说课的内容是小班数学活动《8以内数物对应》。
一、说教材
《8以内数物对应》是小班下学期的数学活动之一，要求孩子在口头数数的前期经验基础上，通过手口一致地点数，将数字与客观事物的数量联系起来。
3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，形成了最初的数概念，但缺乏对数与实物之间的一一对应关系，大多数幼儿不理解数的实际意，通过本次活动让幼儿积累更多数物对应的经验，提高幼儿的计数能力。
二、说学情
小班幼儿活泼好动，注意力集中的时间相对较短，只有将抽象的数学知识渗透于游戏中，才能让孩子在轻松的氛围中快乐的学习。
因此活动以幼儿喜欢的“吹泡泡”游戏引入，以“和小动物一起玩”的情景贯穿全程，让幼儿在轻松的听、说、玩、做的过程中愉快的习得新知，加深对数的实际意义的理解。
三、说目标
依据小班幼儿的年龄特点及实际情况，结合《纲要》要求应从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展的要求，我将本次活动的目标确定为以下两点：
1、体验合作游戏的快乐。
2、理解和掌握8以内数物对应
根据活动目标我把本次活动的重点定为：理解8以内数物对应的关系。
活动难点是：能按要求完成操作任务。
活动中采用游戏的方法，通过让幼儿看一看、数一数、说一说、做一做等多种形式，积极主动地参与活动，有效地突破难点，达成重点目标。
四、说教学准备
幼儿前期知识经验：理解8的形成，初步体验了8以内的数物对应，会做游戏“吹泡泡”。
教具准备：教学PPT、5-8数字卡、礼物卡片、8的点卡
五、说教法、学法
根据小班幼儿的学习特点，本次活动我主要采用了游戏法：用游戏贯穿整个活动，让幼儿在看看、数数、说说、做做中体验数物对应的关系；谈话提问法：小猫到超市里买了许多好吃的东西，我们看看它都买了些什么？都有多少个？通过提问启发幼儿的思维，让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。
另外还应用了情景创设法等教学方法。
在学法上本活动我主要应用探索操作法：通过动手操作，帮助幼儿理解数物对应的概念，提高计数能力；观察学习法：通过观察多媒体课件内容，让幼儿从画面中获得一定的数学知识。
六、说教学过程
有了以上这些分析和准备，根据幼儿的年龄特点和教学目标，本次活动我设计了以下几个环节：
（一）集体游戏、引起兴趣
（二）集体活动、汲取经验
（三）探索发现、能力提升
（四）反省互动、总结评价
具体教学活动如下：
（一）集体游戏、引起兴趣
活动开始时我说：“小朋友们，我们一起来玩吹泡泡的游戏，好不好？”和孩子一起拉成一个大圆圈说儿歌：“吹、吹、吹泡泡，一吹吹个大泡泡；吹、吹、吹泡泡，一吹吹个小泡泡。
吹、吹、吹泡泡，吹出许多小泡泡。
”这时让孩子自由结合，选择伙伴，组成许多小泡泡。
请孩子说一说自己的小泡泡是几个人组成的，引导幼儿初步感知数物对应。
（二）集体活动、汲取经验
接下来，创设情境，播放PPT：“森林里有许多小动物，它们也想和我们做
游戏，你们看看谁来了？”（PPT）“几只小猫来了?”请幼儿点数并说出总数，回答正确后我会用鼠标点到相应的数字上，验证结果。
第二种动物出来的时候，可以请一个小朋友单独来数，并找到相应的数字。
这样依次出示后面两种小动物的图片。
这个环节让孩子根据动物的数量找到相应的数字，学习按物取数。
之后我说“这里有一些礼物，我们把这些礼物送给可爱的小动物们吧！”（PPT）让孩子根据动物拿的数字找到相同数量的礼物卡片。
通过这个环节让孩子感知数与量的对应，加深对数的实际意义的理解。
（三）探索发现、能力提升
有了之前按物取数、按数取物的知识经验，接下来为幼儿提供丰富的操作材料，引导幼儿在操作中自主学习，进一步巩固数物对应的经验。
下面分别介绍一下四组游戏：
第一组：“小朋友，小动物们拿到礼物可开心了，它们要坐着火车回家了。
”出示数字卡请幼儿进行问答游戏，一名幼儿问：嗨嗨，你的火车几点开？（随机出示8以内的数字卡）其他幼儿看到卡片后，根据卡片上的数字拍手，数字是几就拍几下手，然后回答：嗨嗨，我的火车X点开。
第二组：小猫到超市里买了许多好吃的东西，我们看看它都买了些什么？都有多少个？让孩子根据物品的数量找到相应的数字。
第三组：“鸭妈妈想给自己的每一个鸭宝宝都带一个礼物，它应该带几个呢？”引导幼儿先数一数鸭宝宝有几个，再找到相应的点卡，就知道要带几个礼物了。
第四组：“这里有许多花芯和小花瓣，请小朋友把它们组成漂亮的花朵吧！”(PPT)让孩子观察花蕊中的数字，找到相同数量的花瓣。
因为幼儿存在个体差异，四组操作游戏设计的难易程度不等，提供丰富的材料激发幼儿的探索兴趣，使幼儿在操作中得到不同程度的发展。
在分组操作过程中，我会及时地根据孩子的情况给与指导。
（四）反省互动、评价总结
最后请孩子说一说自己是怎么做的，在老师的指导下通过讨论得出结果：原来数字卡是几就知道火车几点开，就要拍几下手；看到小猫买了几个物品，就用数字几表示。
鸭妈妈有8个鸭宝宝，就要找到8的点卡，应该带8个礼物回家；花蕊中的数字是几，就有几个花瓣。
教师针对幼儿的操作情况进行总结、评价、提升，进一步巩固幼儿对数物对应的理解。
整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点，由浅入深，层层递进，选择最贴近幼儿的生活经验为内容，注重整个活动的综合性、可操作性。
使幼儿在游戏中快乐地学习，充分体验了8以内数物对应的关系。
我的说课到此结束，敬请各位专家评委批评指正。
谢谢大家！。
