我的研修时光PPT教学课件

，每次活动时间为2小时。
研修方式
02
研修活动采用线上和线下相结合的方式，包括在线学习、课堂
观摩、小组讨论等。
研修内容
03
主要包括学科知识、教学技能、教育理念和方法等方面，同时
还有课堂管理、教育公平等方面的内容。
03
研修内容与课程设置
学科专业知识与技能类课程
总结词
加强学科专业素养
详细描述
学习学科专业知识与技能类课程可以帮助教师更好地掌握 所教授科目的内容，提高教学质量和效果。
B
C
D
详细描述
通过学习教育技术研究与发展类课程， 教师能够更好地将现代教育技术与传统 教学相结合，促进教学创新和发展。
总结词
促进教学创新
04
研修效果评估与总结
研修过程中的表现评估
学生参与度
在研修过程中，学生的参与程 度和配合度是评估的重要指标
。
课堂氛围
研修过程中，课堂氛围的活跃 程度和学生的反应情况也是评
3
促进专业成长
通过研修，增强自身的专业素养，提高教育教 学水平和能力。
学科知识与技能提升
掌握新的学科知识
学习新的学科知识，关注学科 发展的最新成果和趋势。
提高教学技能
学习新的教学技能和方法，包括 信息化教学、合作学习等。
增强课堂管理能力
学习课堂管理技巧，提高课堂秩序 和效率。
教育理念与教学方法更新
学习新的教育理念
了解新的教育理念和思想，包括素质教育、以学 生为中心的教学等。
掌握新的教学方法
学习新的教学方法和策略，包括探究式教学、项 目式学习等。
促进教育公平
关注教育公平问题，学习如何通过教学实现教育 公平。

持续学习和进修计划
专业技能提升
通过参加行业研讨会、培训课程和在线学习平台，不断更新和拓 展专业知识领域。
语言能力提高
计划学习一门外语，提升跨文化交流能力，为国际化发展打下基础 。
领导力培养
参加领导力培训课程或加入相关组织，学习并实践领导技巧和方法 。
对公司和团队的期望和建议
公司发展期望
希望公司能够保持创新力和竞争力，不断拓展市场份额和业务领域 。
研修内容和目标
01
02
Байду номын сангаас03
04
专业知识学习
深入学习专业领域的核心知识 和理论，掌握最新的技术和方
法。
实践技能培养
通过案例分析、实验操作等方 式，培养个人在实践中运用所
学知识解决问题的能力。
综合素质提升
培养个人的创新思维、团队协 作、沟通表达等综合素质，提
高个人综合水平。
研修成果展示
完成研修任务，提交学习报告 或实践成果，展示个人在研修
实现个人价值
我将努力发挥自己的专 业优势，积极投身工作 实践，为实现个人价值 和社会价值而努力奋斗 。
THANK YOU
期间的收获和成长。
02
研修过程回顾
研修计划和安排
研修目标
本次研修旨在提升个人专业技能 和知识水平，增强解决实际问题
的能力。
研修计划
根据个人实际情况和研修目标，制 定了详细的学习计划和时间安排， 包括课程学习、实践操作、交流研 讨等环节。
研修资源
充分利用了各类学习资源，如在线 课程、专业书籍、实践案例等，以 确保研修效果。
自我认知加深
通过研修过程中的反思和总结，更加深入地认识了自己的优势和 不足，为未来的职业发展奠定了基础。

一进教室，我就说“今天是某某同学的生日，Ms Zeng想对她说一声 “Happy birthday！”接着又为他唱了一首英语的生日歌。看见老师在 祝贺学生生日，同学们一下子就激动了起来，我就问：“你们也愿意祝 贺他的生日吗？”“愿意！”异口同声的回答。于是你一句“Happy birthday！ ”他一句“Happy birthday！”，伴着歌声回荡在教室的每一个角落，此时我想 这句话已深深地印在学生脑海中。我又抓住机会，顺水推舟，问大家“生日让你联想到了什 么？”学生就说“生日蛋糕、生日礼物、生日蜡烛、生日面……”我就让同学到黑板上画一画， 顺势教了“cake，present，candle，noodles”这些单词，同学们学得兴趣盎然。最后我布 置了一个作业，让大家在别人生日的时候，用英语说一声生日快乐和唱一首生日歌。
这一次的鼓励，让他变的大胆了，也让我更关注于他。在课堂上，他举手的次数多了，而我给 他站起来说话的机会也多了，虽然他有的时候还是说的很模糊。可是他至少，变得自信了。
——赖进
教师点评：其实在老师眼中， 每个孩子都是一样的，他们聪 明，他们可爱，他们善良， 在你的文章中，我着实 的感受到了一个老师 的善良与可爱！
那一次，我承担教研公开课。同学们都很紧张。举手发言的同学很少。可是，我突然发现， 那个听残导致不能说话的孩子，高举着他的右手。我很诧异也很感动，感动于他的勇气。他站起 来了，说的很乱，很不清楚，可是，我没有让他坐下，而是一遍又一遍的纠正他的发音，直到他 说的大概能听懂了。那个时候，我似乎忘了是在我的公开课上，也许，这会是我的这堂课的一个 瑕疵。但是，我喜欢这样的孩子。英语，就是需要说，需要大胆的，大声的说出来。我喜欢他的 举手发言，更喜欢他在这种看似比较紧张的气氛下，勇敢的站起来。
（一） 操 作 方 法

800字
我的闲暇时光
初三叙事作文
枯藤长出枝桠，时光翩
然轻擦，钟摆的印记在身后
层层腐朽。光阴就这般流淌着，
日子怎么翻，而我又怎么过。只
希望时间停驻在那不一样的闲
暇时光。
初四的生活让人疲惫，紧张的让
节奏 人全然忘记了生活的
，只顾
题海 在
中埋头苦干，挑灯夜战。
关键词：枯藤,枝桠,时光,翩然,
轻擦,钟摆,印记,身后,层层,腐朽, 光阴,这般,流淌,日子,怎么,怎么, 希望,时间,停驻,一样,闲暇,时光, 初四,生活,疲惫,紧张,全然,忘记, 生活,节奏,只顾,题海,埋头苦干,挑 灯夜战。
初三叙事作文《我的闲暇时光》
一模的脚步悄然临近，母亲却
突然对我说：“我带你出去放松放松 吧！”我欣然接受了。
春寒料峭的时节刚刚过去，
温度 春末夏至。那一天，
是恰到
天空 好处的暖人，蔚蓝的
中云卷
云舒，道路两旁的草儿也冒出
了星星点点的嫩绿。
关键词：一模,脚步,悄然,临近,
母亲,突然,出去,放松,放松,欣然接 受,春寒料峭,时节,刚刚,过去,春末, 夏至,一天,温度,恰到好处,蔚蓝,天 空,云卷云舒,道路,两旁,草儿,冒出, 星星点点,嫩绿。
密鼓,学习,生活,忘记,拥有,这样, 一般,闲暇,时光,记忆里,似乎,只有, 读书,才能,体会,岁月,更迭,时光, 清浅,无言,母亲,走来,手里,爱喝, 奶昔,其实,天下,还是,母亲,女儿, 嘴角,微微,上扬,有些,唇齿,掩于, 岁月。
初三叙事作文《我的闲暇时光》
照片 她为我拍照，
中的我依然笑
得很灿烂，因为我知道，这是属于我
初三叙事作文《我的闲暇时光》
要走的时候，繁弦急管的夜 幕已经降临。楼宇灯火通明， 街上车灯闪烁，人流不息。安

经验教训总结与分享
经验总结
总结个人在学术研究和职业发展中的经验教训， 如成功案例、失败案例、改进方案等。
分享交流
与其他同行或导师进行交流，分享经验教训，促 进共同进步。
指导建议
根据个人经验教训，为其他同行或导师提供指导 建议，帮助他们更好地发展。
06
总结与展望
个人成长与收获
技能提升
通过研修，个人在专业技能方面得到了提升，能够更好地应对工 作中的挑战。
。
短期目标
完成培训课程
计划在短期内完成一门或多门与职业相关的培训课程，提高自己 的专业素养和技能水平。
学习新技能
计划在短期内学习一项新技能或工具，适应行业发展和市场需求 。
参与行业会议
计划在短期内参加与职业相关的行业会议或研讨会，了解行业动 态和前沿趋势，拓展视野和思路。
03
研修计划
学习方向
专业知识提升
工作经历
2010年-至今：就职于XX公司，担任软件工程师一职，主要负责软件开发与维护 工作。
期间获得过公司优秀员工、项目组优秀成员等荣誉。
02
个人目标
长期目标
1 2
长期职业规划
明确个人的长期职业规划，包括职业发展方向 、晋升目标、行业定位等。
学历提升
计划继续深造，提升自身学历，增加知识储备 和竞争力。
团队合作
希望通过研修，能够更好地与团队成员合作，共 同推动团队的发展。
对研修计划的总结与建议
课程设置
研修课程设置合理，涵盖了多个方面的知识和技能，满足了个人在职业发展中的需求。
教学质量
研修教学质量较高，讲师具备丰富的实践经验和专业知识，授课方式多样，易于理解。
时间安排

帮帮他
1 可以和家人一起做的事 2 运动 3 学习 4 培养兴趣和技能的事
今天你放学后要做哪些事情呢？
谢谢聆听
我的休闲时光
我来模仿你来猜
老师来摆一种动作，学生来猜老师在做什么
图画日记
放学后的开心事 放学后的开心事
（写一写）（画一画）Fra bibliotek东东的烦恼
东东是一个一年级的小朋友，每天东东放学后回到家 都很无聊，不知道该做些什么？看到其他同学在放学后 画画、唱歌、跳舞，培养自己的各种爱好，都过得很充 实，而自己的时间都被自己荒废掉了，他很着急。

“接听下我来的，《进生行活作因文网开络头0而1结精0尾9彩辅！导》，”通…过……所…学当课学文“生背说影出”《教生会活学因生网开络头而要精点彩出！主》2题时0、所1结有30尾学8要生1呼都2应1拍0主手5题叫0。好然，后当让然几也个包同括学我试。着有读了出这自个己好的题开目头，结作尾文，就然已后成大功家了点一9评半，。
三“求速”，是部分学生希望通过课外阅读找到一条提高语文能力的捷径， 以期“学以致用”、“现趸现卖”的一种表现 有些学生反映，他们为了提高作文水平，“中学生写作范文”一类的文章也 读了不少，可是写起作文来，眼前还是一片 茫然然因“偏食”而形成“颇具个性”的读书嗜趣。 通过以上三个方面的分析，我们不难发现，要清除当前中学生课外阅读的“误区”， 应急需教师加强指导，帮助学生解决 “读什么”、“怎么读”这两个主要问题，而“读什么”的问题是前提，只有先解决这 个前提，才便于解决“怎么读”的问题。仅 将这些情况摆出来，自己实无善策，希望引来方家教正。
0109
201308121050
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优秀论文选 让作文课堂让教师和学生最犯愁的事。这是一个我执教的班，共有39名学生，作文成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数大多在三、 四百字左右，所写内容单调，不会运用多种表达方式，只会流水账般的叙述简单的生活、学习事件，学生最烦作文课。为了激发他们的写作兴趣，使他们 感受到作文并不是一件困难的事，我设计了这节作文课，从学生方面出发，力求增强他们写作的信心、拓展作文思路，引导学生自由写作，表达自己对生 活的独特感受和真实感情。 二、教学设计 面对毫无写作兴趣的学生，如果只是简单地告诉他们作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好。因此在设计写作主题时必须抓住学 生感兴趣的内容，让他们想说爱说，让他们萌发写作的欲望，进而产生写好作文的信心，于是我就设计以“爱好”为话题。 三、教学过程 作文课时，当我走进教室正准备上课时，有些学生在下面窃窃私语，有说有笑。我站在讲台上，微笑地望着他们，直到教室完全静下来，我便微笑着说： “初一刚刚开始，我们彼此还有点陌生，今天想跟同学们聊聊天，彼此熟悉熟悉好吗？”学生听了我的话，都开心地笑了。于是，我提出第一个问题： “你们平时最喜欢干什么？”学生都在下面唧唧喳喳说了起来。这时我要求学生一个个清楚地告诉我。“我最喜欢唱歌；我最喜欢听音乐；我最喜欢看电视； 我最喜欢读小说；我最喜欢玩游戏；我最喜欢跳舞：我最喜欢画画……”也许是找到了学生说话的兴趣点，学生们在下面畅所欲言。看到这种可喜的情景， 我又接着问，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢么？”话刚完，学生都安静下来，低头思考。没过多久，学生又开始“兴奋”了，我抓住时机 ，叫了一个平时不爱说话的学生，那学生平时非常喜欢听歌、唱歌。一站起来，便语出惊人：“音乐能给我自信，使我快乐，所以音乐是我的最爱，我的偶像 是刘欢。”说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，表达热情高涨。“读书 可增长一个人的知识，使我找到充实的感觉”，“听音乐，让我边听边欣赏风景，让我的心情愉悦高兴。”“上网，能让我找到很多朋友，我可以跟人聊天、 玩游戏，上网查各种资料。使我不出家门知天下，让我感受到无穷无尽的乐趣……”… … 这些热情的发言使我吃惊不小，原来学生的内心如此的丰富。学生对自己的出色表现也很兴奋，于是我接着引导，提出早已准备好的作文——以爱好为话题写 一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要每个同学把刚才说的话整理好，做到重点突出，就是一篇较好的作文；其实，写爱好， 第一步要告诉别人你的爱好是什么，第二步需要说出如何保持这个爱好的；第三步，最关键要写出你对这个爱好的真实感受，对你的学习、生活起了什么作用等。 就举我们同学刚才的例子，如“画画”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢画画，画画怎么成了你生活中重要的一部分，同时还要写从画画中学到 哪些有益的知识，获得哪些人生的感悟，如……”这时我又发问了，“喜欢画画的同学，请你说说，从画中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”话一 ，这个学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“画画讲究的是心境，它能陶冶人的情操，让人心胸开阔。它让我懂得：在我们的学习中应该保持良好的 心境，做到胜不骄败不馁，永远保持顽强的斗志，把学习赶上去。” “打球最需要顽强的毅力和耐力，它让我知道：在我们的人生中也会遇到挫折，打球使我懂得如何超越和战胜这些挫折。” …… “好。每个同学都说得很好。说了这么多，我们要给“爱好”这个话题拟个题目，老师先拟：《我的爱好》，大家说好么？” “这个题目不吸引人。” “这个题目不能点明自己的哪个兴趣爱好。” “可用《我的音乐、我的梦！》” “我想用《音乐，让我与你相伴》”

班级学习简报：发布数 5 评论数 0
学员数：102
2019-8-13
谢谢欣赏
3
张翠华
班上孩子很多，成绩参差不齐，老师平时四十 分钟并不能兼顾所有孩子，因此班中出现老师 喜欢谁不喜欢谁的说法，影响孩子上课的状态， 应该怎么办呢？
闫岩
多给学生参与的机会，可以通过Pair work和 group work让每一个学生都参与，教师重点指 导，特别对于状态不好的孩子要多给予鼓励。 学生通过交流会的多了，自信心也就增强了。
2019-8-13
谢谢欣赏
9
教材修订内容
1. 话题
• 总体话题跟原来教材基本一致，做了一些小的 调整，比如：以前3册的动物单元提前到了2册。
• 根据新课标的要求，加强了社会主义核心价值 观的合理渗透和学生的思想品德教育、人身安 全教育以及绿色健康生活观念的养成。比如： 在四年级上册增加了购物不用塑料袋，使用环 保手袋。六年级上册中体现一定要吃早餐，多 吃蔬菜和水果，积极锻炼身体等。
，知道了该通过什么样的途径来培养学生的英语语感：（一）在活动中学习；（二）注重语音语调训
练；（三）用英语想英语；（四）指导学生积累；（五）用英语教英语。我想在以后的教学实践中自
己一定会努力去做。
在学习《小学英语教学活动设计》这门课程时，我首先明确了小学英语课堂活动设计的概念，
了解了它的重要理念：把课堂还给学生，以师生互动、学生互动和人与计算机互动的“动态生存”方
祝俊峰
小组合作学习，发挥集体力量。当今的时代是科 技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的
合作。一个人的能力是有限的，如果合、提高和
运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组
合作学习是当今教学中的一种重要的学习方式。

强调了个人研修计划对自身专业素养、教学能力和学术水 平的重要性和必要性，以及在教育改革和发展中的贡献。
对未来发展的展望
探讨了个人研修计划未来发展方向和重点，包括进一步深入研究、拓展学术领域 、提升教学能力等方面。
强调了未来发展对个人研修计划的挑战和机遇，以及需要进一步完善的方面和努 力的方向。
对其他人的建议和启示
3
参与课题研究和项目实践是促进理论与实践结 合的有效途径，积极撰写科研论文和参与学术 交流活动，分享经验和成果。
03
教育与培训
学历教育
国内985工程高校硕士学位
在学科领域内深入学习，拓展视野，提升专业能力。
海外名校博士学位
获取国际前沿知识，提高跨文化交流和国际化视野。
专业培训
计算机科学与技术培训
掌握编程语言和计算机科学技术，提升技术应用能力。
数据分析与挖掘培训
深入学习数据分析挖掘，提升数据分析和处理能力。
学术研究与交流
参与国家级课题研究
承担国家级研究项目，追踪学术前沿，提高研究能力。
国际学术会议发表论文
参加国际学术会议，发表研究成果，扩大国际影响力。
04
综合素质与拓展
人文素养与自然科学知识
个人研修计划ppt
xx年xx月xx日
目录
• 引言 • 专业知识与技能 • 教育与培训 • 综合素质与拓展 • 计划实施与挑战 • 结论与展望
01
引言
自我介绍
姓名、年龄、教育背景和工作经验等方面的简要介绍。 与研修相关的个人特长和技能。
研修的目的和意义
个人专业发展的需要和重要性。
提升教育教学质量的必要性和重要性。
总结词：发掘个性潜力，培养广 泛兴趣

反思总结：成果展示与交流分享
成果展示
通过研修，我积累了丰富的教育实践经验，形成了多篇教学 案例和反思日记。这些成果不仅记录了我的成长历程，也为 我的未来发展提供了宝贵的财富。
交流分享
在研修过程中，我与来自不同地区的同行们进行了深入的交 流和分享。我们共同探讨教育问题，分享教学经验，相互学 习和借鉴。这种交流分享的过程不仅让我收获了友谊，也提 升了我的专业素养。
实践探索：教学活动设计与实施
教学活动设计
在研修期间，我参与了多个教学活动的设计，包括主题教学、游戏教学、项目 式学习等。这些活动设计以儿童的兴趣和需求为出发点，注重培养儿童的主动 学习和探索精神。
教学实施与反思
我将所学的教育理念和教学方法应用到实际教学中，通过观察儿童的表现和反 应，不断反思和调整自己的教学策略，逐渐形成了自己的教学风格。
幼儿园园本研修个人心得体 会
目录
• 研修背景与目的 • 研修内容与过程 • 个人成长与收获 • 教育实践应用与效果评估 • 对未来发展的展望与建议 • 结语
01
研修背景与目的
幼儿园教育现状及挑战
01
02
03
教育理念与实践脱节
师资力量不足
家园合作不够密切
当前幼儿园教育中，部分教师过于注重知 识传授，忽视幼儿身心发展和个性化需求 。
加强与家长的沟通和合作，形 成教育合力，共同促进幼儿全
面发展。
个人参与动机和期望
01
02
03
提高自身专业素养
通过研修，进一步提升自 身的教育理念和教育技能 ，为幼儿提供更优质的教 育服务。
寻求教育创新
期望在研修过程中，与同 行交流学习，共同探讨教 育创新的方法和途径。