2021中班公开课语言教案《下雨啦》含PPT课件

中班语言教案《下雨啦》一、教学目标1.引导幼儿观察雨天的景象，丰富幼儿对雨的认识。

2.培养幼儿运用语言表达雨天的感受和体验。

3.激发幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿观察雨天的特点，学会用语言描述雨天的景象。

2.教学难点：培养幼儿对雨天的情感体验，提高环保意识。

三、教学准备1.PPT课件：《下雨啦》故事内容2.雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3.环保宣传册4.画纸、画笔四、教学过程1.课堂导入教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。

教师提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？为什么？”2.故事导入教师播放PPT课件，讲述《下雨啦》故事。

教师引导幼儿关注故事中雨天的特点，如：雨滴、小水坑、滑梯等。

3.观察讨论教师出示雨具，引导幼儿观察雨衣、雨靴、雨伞等的特点。

教师提问：“小朋友们，你们知道雨具的作用吗？下雨天为什么要穿雨衣、雨靴，打雨伞呢？”4.情境体验教师组织幼儿进行角色扮演，模拟雨天的场景。

教师引导幼儿用语言描述雨天的感受，如：“哎呀，下雨啦！我要赶紧穿雨衣，不然会淋湿的。

”5.环保意识培养教师出示环保宣传册，引导幼儿关注环保知识。

教师提问：“小朋友们，你们知道下雨天我们应该如何保护环境吗？”教师讲解雨天的安全知识，如：不要在雨中嬉戏，避免滑倒等。

7.创意绘画教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画雨天的景象。

教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品。

8.结束语教师带领幼儿做结束手指游戏，结束本次活动。

五、教学反思1.本节课通过故事导入、观察讨论、情境体验等多种形式，引导幼儿关注雨天的特点，培养幼儿的语言表达能力。

2.在活动中，教师注重培养幼儿的环保意识，让幼儿了解环保知识。

4.教师在创意绘画环节，鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的语言表达能力。

通过本次教学活动，幼儿对雨天的认识更加深入，语言表达能力得到提高，环保意识得到培养。

在今后的教学工作中，教师将继续关注幼儿的发展，不断提高教育教学质量。

课件•课程介绍与目标•文本解读与赏析•词汇拓展与运用•句式结构与表达技巧•情感体验与价值观培养•创意延伸活动设计课程介绍与目标01《下雨了》背景及作者简介《下雨了》是一首富有童趣的儿童诗歌，通过描绘下雨天的景象，激发孩子们对大自然的热爱和好奇心。

诗歌语言简练、意境优美，适合中班幼儿的语言发展水平和审美需求。

作者XXX是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。

了解下雨天的自然现象和相关知识，如雨滴的形成、雨水的循环等。

知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力和想象力，引导幼儿用语言、动作等方式表达下雨天的感受和体验。

激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿积极向上的情感态度和审美情趣。

030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间30分钟课程流程导入（5分钟）→学习诗歌（10分钟）→拓展活动（10分钟）→总结与延伸（5分钟）教学方法情境教学法、游戏教学法、多媒体辅助教学法等。

文本解读与赏析02《下雨了》文本内容概述描述下雨的自然景象文本通过生动的语言，描绘了下雨时的自然景象，如雨滴落下、雨水打在地面、植物和动物对雨水的反应等。

表达情感和体验文本通过描述下雨时的景象，表达了作者对大自然的敬畏和喜爱之情，同时也引发了读者对下雨天的独特体验和感受。

文本运用生动的词汇和形象的比喻，将下雨的景象呈现得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。

生动形象的描绘文本中运用了拟人和排比的修辞手法，增强了语言的韵律感和表现力，使得文本更加生动有趣。

拟人和排比的运用文本在描绘下雨景象的同时，巧妙地融入了作者的情感和体验，使得景色和情感相互交融，增强了文本的感染力。

情感与景色的融合文本风格特点及表现手法关键语句解读与赏析“雨滴像断了线的珠子，噼里啪啦地打在窗户上。

”这句话通过比喻的手法，形象地描绘了雨滴落下的情景，给读者带来视觉和听觉上的感受。

“雨水滋润着大地，让植物们欢快地喝着甘甜的雨露。

”这句话表达了雨水对大自然的滋养作用，同时运用拟人的手法，将植物赋予人的情感和行为，使得文本更加生动有趣。

0102老师热情地向孩子们问好，询问孩子们今天的心情和天气情况。

播放一首欢快的儿歌，让孩子们跟着一起唱，营造轻松愉快的氛围。

问候唱歌问候与唱歌01讲述雨天的特点02展示雨具老师向孩子们讲述雨天的特点，如下雨的声音、雨滴的形状、雨后的清新空气等。

老师可以展示一些雨具，如雨伞、雨衣等，让孩子们了解雨具的用途和使用方法。

雨天的前奏引出主题《下雨了》提出问题老师可以向孩子们提出问题，如下雨了我们会听到什么声音？下雨天我们可以做什么？等，引导孩子们思考。

展示PPT封面展示《下雨了》PPT课件的封面，让孩子们对课程内容有个初步的了解。

同时，老师可以引导孩子们观察封面上的图案和颜色，激发孩子们的兴趣。

介绍雨天的概念，如下雨、雨水等。

雨天展示雨伞的图片，并介绍雨伞的用途。

雨伞展示雨鞋的图片，并介绍雨鞋的特点和作用。

雨鞋展示雨衣的图片，并介绍雨衣的材质和穿着方法。

雨衣雨天相关词汇介绍图文结合认知词汇02配合图片展示相关词汇，如雨滴、水花等，加深幼儿对雨天相关词汇的认知。

01通过图文结合的方式，让幼儿更加直观地了解词汇的含义和用法。

0102设计词汇游戏，如“猜谜语”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中巩固所学词汇。

通过互动游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高词汇记忆效果。

词汇游戏互动01引入故事背景介绍故事发生的时间、地点和主要角色，激发幼儿兴趣。

02讲述故事情节生动形象地讲述下雨天的场景和角色之间的互动，引导幼儿感受故事氛围。

03突出故事主题通过故事情节的展开，强调友情、互助和分享等主题，培养幼儿的情感和价值观。

《下雨了》故事讲述03针对故事情节和角色行为提出问题，引导幼儿思考和分析。

提问引导思考鼓励幼儿发表自己的看法和感受，与同伴进行交流和分享。

讨论分享观点通过提问和讨论，帮助幼儿更好地理解故事内容和主题。

深化故事理解故事内容提问与讨论引导幼儿体会故事中的角色情感，产生共鸣和情感投射。

情感共鸣情感体验情感表达通过角色扮演、情境模拟等方式，让幼儿亲身体验故事中的情感。

《中班《下雨了》课件》xx年xx月xx日contents •课件主题介绍•教学内容与目标•教学方法与手段•教学成果评估•教学资源与支持•教学安全与防范目录01课件主题介绍下雨是一种自然现象，对于幼儿来说下雨是熟悉的，但他们对下雨的认识只停留在表面，对于下雨带来的益处、雨水的形成、雨水的作用等都不太了解。

自然界现象幼儿对雨水的印象停留在踩水坑、打伞等浅显的认识上，对于雨水的形成和作用等完全不了解。

已有经验主题背景1主题目标23让幼儿了解雨水的形成过程，知道雨水的作用及对人类的影响。

知识目标培养幼儿的观察能力、实验操作能力和语言表达能力。

能力目标培养幼儿对自然现象的探究兴趣和热爱自然的情感。

情感目标难点内容如何让幼儿理解雨水的形成过程。

重点内容雨水的作用、雨水的形成过程。

教学方法通过课件演示、实验操作、图片展示等多种形式进行教学。

主题内容概述02教学内容与目标教学内容描述内容呈现方式：多媒体课件内容结构：由图片、动画、音乐和文本等元素组成内容来源：根据教材和教参进行设计主题：下雨了适用对象：中班幼儿教学目标设定能力目标培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

知识目标让幼儿了解下雨的形成过程和雨水的用途。

情感目标培养幼儿对大自然的热爱和对雨天的兴趣。

个性目标根据幼儿的兴趣和特点，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作精神。

态度目标帮助幼儿树立正确的环保意识，懂得珍惜水资源。

教学重点让幼儿了解下雨的形成过程和雨水的用途，培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。

教学难点帮助幼儿树立正确的环保意识，懂得珍惜水资源，同时根据幼儿的兴趣和特点，引导幼儿积极参与活动，培养幼儿的合作精神。

教学重点与难点03教学方法与手段通过模拟下雨天的场景，让学生身临其境，增强学习体验。

情境创设法教师与学生、学生与学生之间的互动，鼓励学生积极参与，提高学习效果。

互动式教学法通过与课程内容相关的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。

一、活动名称：中班语言《下雨啦》活动教案二、活动目标：1. 引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，培养幼儿对天气变化的兴趣。

2. 通过听故事，培养幼儿的倾听能力和想象力。

3. 学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

4. 培养幼儿合作意识和团队精神。

三、活动准备：1. 故事课件：《下雨啦》2. 雨衣、雨靴等雨具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 音乐播放设备四、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，模拟雨天场景，引起幼儿兴趣。

引导幼儿观察和体验雨天的自然现象，询问幼儿对雨天的感受和认识。

2. 故事分享：播放《下雨啦》的故事课件，引导幼儿倾听故事，理解故事内容。

故事结束后，教师与幼儿一起总结故事主题，引导幼儿学会分享和合作。

3. 儿歌学唱：教唱《下雨啦》儿歌，引导幼儿跟唱。

通过歌词内容，让幼儿了解雨天的特点和下雨的美好。

4. 绘画活动：教师发放画纸、画笔等绘画材料，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的雨天。

绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。

5. 总结结束：教师组织幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿讲述作品中的雨天故事。

通过活动总结，引导幼儿学会观察、表达和合作。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气变化，记录下雨天的美好瞬间。

2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿的绘画作品和雨具收藏。

3. 课后延伸：开展“雨天游戏”，如雨中跑步、雨中捉鱼等，让幼儿在游戏中体验雨天的乐趣。

六、教学方法：1. 情境教学法：通过模拟雨天场景，让幼儿身临其境，增强对雨天的感知和体验。

2. 故事讲述法：通过播放故事课件，引导幼儿倾听和理解故事内容。

3. 互动教学法：通过绘画活动和游戏，引导幼儿积极参与，培养合作意识和团队精神。

4. 儿歌教学法：教唱儿歌，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对雨天现象的认识和感知。

2. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。

中班公开课语言教案《下雨啦》一、教学内容本节课选自语言领域教材《幼儿语言启蒙》第四册第六单元《下雨啦》。

通过学习，让孩子们认识和了解雨的形态和特点，学会用简单的语言描述下雨的情景，提高孩子们的语言表达能力和观察力。

二、教学目标1. 让孩子们认识和了解雨的形态和特点，知道下雨是一种自然现象。

2. 培养孩子们观察力和想象力，能够用简单的语言描述下雨的情景。

3. 通过课堂互动，提高孩子们的语言表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点重点：让孩子们能够用简单的语言描述下雨的情景。

难点：让孩子们学会观察和描述雨的形态和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴手工、雨伞道具等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师播放PPT中的下雨动画，引导孩子们观察雨的形态和特点，让孩子们说说自己在下雨时的心情和感受。

2. 教学讲解（10分钟）：教师结合PPT，讲解雨的形态和特点，让孩子们了解下雨是一种自然现象。

同时，教师引导孩子们用简单的语言描述下雨的情景。

3. 例题讲解（5分钟）：教师出示例题：“下雨了，小动物们怎么办？”让孩子们思考并回答。

接着，教师引导孩子们用语言描述小动物们下雨时的情景。

4. 随堂练习（5分钟）：孩子们分组进行练习，用简单的语言描述下雨的情景。

教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。

5. 课堂互动（5分钟）：教师邀请孩子们上台，用道具模拟下雨的情景，其他孩子们观察并描述。

6. 手工制作（10分钟）：孩子们动手制作雨滴手工，教师巡回指导，纠正操作错误。

六、板书设计板书内容：下雨啦1. 雨的形态和特点2. 下雨的情景描述七、作业设计1. 请孩子们回家后，观察爸爸妈妈下雨时的情况，用简单的语言描述出来。

答案：下雨的时候，爸爸妈妈会撑伞，穿雨衣，小心走路，怕淋湿。

2. 请孩子们画一画下雨的场景，并写上自己喜欢的雨具。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过动画、讲解、练习、互动等形式，让孩子们认识和了解了雨的形态和特点，能够用简单的语言描述下雨的情景。

中班《下雨了》课件pptx目录CONTENCT •课程介绍与目标•雨天自然现象探究•动物行为与雨天关系•植物生长与雨水关系•人类生活与雨天关系•艺术创作与雨天灵感01课程介绍与目标课程背景天气变化与日常生活下雨是常见的自然现象，与人们的日常生活密切相关。

儿童对雨天的兴趣孩子们通常对雨天充满好奇和兴趣，喜欢观察雨滴、听雨声等。

教育意义通过本课程，引导孩子们观察、感知、表达雨天的特点和变化，培养他们的观察力、想象力和表达能力。

010203知识目标能力目标情感目标教学目标与要求了解雨的形成原理、雨的种类和特征。

能够描述和表达雨天的景象，培养观察力和想象力。

感受雨天的美妙和神奇，培养对大自然的热爱和敬畏之情。

80%80%100%教具和多媒体资源包含丰富的图片、视频和音频素材，帮助孩子们更好地感知和理解雨天。

让孩子们亲身感受雨天的氛围和乐趣。

播放雨声、雷声等音效，营造生动的雨天场景。

课件PPT雨伞、雨衣等道具音乐或音效02雨天自然现象探究雨的形成原理水汽凝结升入高空的水汽遇冷凝结成小水滴或冰晶。

水汽蒸发地表水在太阳辐射下蒸发成水汽，升入空中。

降水形成小水滴或冰晶在云层中互相碰撞合并，增大到一定程度后受重力作用下降形成降水。

01020304对流雨锋面雨地形雨台风雨不同类型的雨湿润气流遇到山脉等地形抬升作用而形成的降水，多发生在山地迎风坡。

冷暖气团相遇形成的降水，多发生在春秋季节。

由地面局部受热形成的对流运动而产生的降水，多发生在夏季午后。

热带海洋上的风暴带来的降水，多发生在夏秋季节。

雨季和雨量分布雨季指一年中降水相对集中的季节，如我国南方的梅雨季节。

雨量分布受纬度、地形、气候等多种因素影响，不同地区年降水量和雨季长短有很大差异。

例如，赤道附近地区年降水量丰富，而极地地区年降水量稀少。

动物行为与雨天关系动物如何感知雨天动物通过听觉感知雨声01许多动物对声音非常敏感，它们能够通过听觉感知到雨滴落在地面或其他物体上发出的声音，从而判断雨天的到来。

中班语言《下雨啦》活动教案一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一节《下雨啦》。

通过本节课的学习，让幼儿了解下雨天的天气特点，学会用简单的语言描述下雨的情景。

二、教学目标1. 知道下雨天的天气特点，能够用词语描述雨的形态。

2. 学会用简单的句子表达自己在下雨天的感受和想法。

3. 培养幼儿对自然现象的关注和好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述下雨的情景，表达自己的感受。

难点：引导幼儿用完整的句子描述下雨天的场景，提高幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、录音机、雨伞、雨衣等。

2. 学具：画纸、水彩笔、贴纸等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示一张下雨天的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，图片上是什么天气？”2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事《下雨啦》，让幼儿观看并聆听。

（2）故事结束后，教师引导幼儿用自己的话复述故事内容。

3. 实践情景引入（5分钟）（1）教师邀请几名幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现。

（2）其他幼儿观看表演，并尝试用词语和句子描述下雨天的场景。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“下雨啦，小兔子打着雨伞去散步。

请你用词语和句子描述这个场景。

”（2）教师引导幼儿回答，并给予表扬和鼓励。

5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和水彩笔，让幼儿画出下雨天的场景。

（2）幼儿完成作品后，教师组织分享活动，让幼儿互相介绍自己的作品。

（2）教师提出问题：“除了下雨，还有哪些天气？它们有什么特点？”引导幼儿思考并回答。

六、板书设计1. 板书《下雨啦》2. 板书内容：（1）下雨天的天气特点（2）描述雨的形态的词语（3）表达自己在下雨天的感受和想法的句子七、作业设计1. 作业题目：请你用词语和句子描述一下你最喜欢的天气。

2. 答案示例：我最喜欢的天气是晴天。

因为晴天阳光明媚，我可以和爸爸妈妈一起去公园玩。