“双控”机制建设职工

“双控机制”建设要点，掌握这些知识双控很容易搞定双重预防机制（两个体系）建设应知应会班组长以上及职能部门管理人员应掌握：一、基本概念1、现提出的'双重预防机制'，即为原来的'两个体系'：安全生产风险分级管控和安全生产隐患排查治理双重预防机制。

2. 风险点：风险伴随的设施、部位、场所和区域，以及在设施、部位、场所和区域进行的作业活动，或以上两者的组合。

风险点是比危险源大的、更宽泛的概念，一个风险点包含若干个危险源。

3. 危险源：可能导致人身伤害、健康损害、财产损失的根源、状态或行为，或它们的组合。

导致事故的根源，即能量或能量载体为第一类危险源；控制措施缺失或失效构成的不安全状态，以及人的不安全行为称为第二类危险源。

4. 风险：生产安全事故或健康损害事件发生的可能性和严重性的组合。

可能性，是指事故（事件）发生的概率。

严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损失的严重程度。

风险=可能性×严重性。

5. 风险评价：对危险源导致的风险进行分析、评估、分级，对现有控制措施的充分性加以考虑，以及对风险是否可接受予以确定的过程。

风险评价方法：我公司使用作业条件危险性分析法（LEC）。

L （事故发生的可能性）、E（人员暴露于危险环境中的频繁程度）和C （一旦发生事故可能造成的后果）。

给三种因素的不同等级分别确定不同的分值，再以三个分值的乘积D（危险性）来评价作业条件危险性的大小。

6. 风险分级：根据危险性D的数值（评价结果）大小划分等级。

评价结果20-70为四级风险，70-160为三级风险，160-320为二级风险，大于320为一级风险。

7. 风险分级管控：按照风险不同级别、所需管控资源、管控能力、管控措施复杂及难易程度等因素而确定不同管控层级的风险管控方式。

公司分级管控：一级、二级风险点由公司管控；二级、三级风险点由厂级管控；三级、四级风险点由车间管控；四级风险点由班组管控。

一、目的与意义为加强幼儿园安全管理，预防和减少安全事故的发生，确保幼儿的人身安全，特制定本制度。

通过建立健全双控机制，即风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制，实现幼儿园安全管理工作的规范化、科学化、制度化。

二、适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工、幼儿及家长。

三、组织领导1. 幼儿园成立双控机制建设工作领导小组，负责组织、协调、监督、检查幼儿园双控机制建设工作。

2. 各部门、班级负责人为双控机制建设的第一责任人，负责本部门、班级的双控机制建设工作。

四、风险分级管控1. 风险识别：幼儿园应全面开展风险识别工作，对幼儿园内的各类设施、设备、活动等进行全面排查，识别潜在风险。

2. 风险评估：对识别出的风险进行评估，确定风险等级，并根据风险等级采取相应的管控措施。

3. 风险管控：针对不同等级的风险，采取相应的管控措施，包括但不限于以下方面：（1）降低风险：通过改进设施设备、加强安全教育、完善应急预案等手段，降低风险发生的可能性。

（2）转移风险：通过购买保险、合同约定等方式，将风险转移给第三方。

（3）接受风险：对于不可控或难以降低的风险，采取接受风险的态度，并制定相应的应对措施。

五、隐患排查治理1. 隐患排查：幼儿园应定期开展隐患排查工作，对幼儿园内的设施设备、活动等进行全面检查，发现隐患及时整改。

2. 隐患治理：对排查出的隐患，按照以下原则进行治理：（1）立即整改：对于立即整改的隐患，要求责任部门、班级在规定时间内完成整改。

（2）限期整改：对于限期整改的隐患，要求责任部门、班级在规定时间内完成整改，并进行复查。

（3）长期治理：对于长期治理的隐患，要求责任部门、班级制定整改计划，分阶段实施整改。

六、教育培训1. 幼儿园应定期开展安全教育培训，提高全体教职工的安全意识和应急处置能力。

2. 针对幼儿，幼儿园应开展安全教育活动，培养幼儿的安全意识和自我保护能力。

七、监督检查1. 幼儿园应定期对双控机制建设工作进行检查，确保各项措施落实到位。

幼儿园双控机制建设工作方案为了全面深化双控机制建设，落实安全主体责任和岗位责任，确保幼儿园安全形势稳定，我们制定了幼儿园双控机制建设工作方案。

一、工作目标：建立健全安全风险分级管控和隐患排查治理的工作制度和规范，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，全面提升学校安全管理水平，确保师生安全和校园稳定。

二、工作内容：1.建立健全“双控”工作制度1）建立教育培训制度、风险辨识公示制度、风险管控制度、隐患排查治理制度、考核奖惩制度等“双控”工作管理制度，并进行定期评估分析和改进，对“双控”工作进行全过程规范化管理。

2）明确层级责任。

幼儿园主要负责人是本单位“双控”机制建设的第一责任人，要熟知“双控”机制建设中应建立的制度、风险分级的方法、风险辨识的流程等主要内容和省政府２号令相关要求。

成立“双控”工作推进团队，负责“双控”机制建设工作。

3）建立工作档案。

建立“双控”工作专门档案，对本单位风险分布图、风险管控信息台账（清单）、事故隐患排查清单、隐患治理信息台账、隐患整改方案等构建“双控”机制、开展“双控”工作的相关资料集中统一归档，实现可追溯管控。

2.加强“双控”教育培训1）开展专项培训。

对“双控”工作推进团队开展专项培训，重点培训教职工如何辨识危险有害因素，并审核制定的管控措施。

2）组织全员培训。

组织全体教职工参与“双控”机制建设岗位培训，使教师员工掌握风险辨识的方法、风险分级原则、制定管控措施的要求等，形成由岗位一线教职工制定、部门审核、学校审定，并由一线教职工来实施、评估、完善的往复工作流程。

3.编制发布风险分布图，重点抓好以下几个方面工作：要严格落实省政府2号令规定的各项义务，并按照XXX安全风险分级管控和隐患排查治理指导手册》要求。

1.开展全面的风险辨识工作。

学校和幼儿园应根据实际情况选择科学合理、易于操作的风险辨识方法，对教育教学和校园生活活动等过程中的人、物、环境、管理四个方面的要素进行辨识。

双控机制工作制度为进一步加强全市学校风险和隐患排查治理力度，全面提高学校安全风险和隐患管控能力，主动预防各类校园安全事故的发生，维护教育系统安全稳定，按照《河北省安全生产风险管控与隐患治理规定》要求，根据《辛集市学校安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防控制机制建设指导办法》制定学校双控机制工作制度。

一、目标构建主要负责人组织、教职员工参与的工作体系，完善落实安全风险的辨识、评估、分级、管控和事故隐患的排查、上报、整治、销账等各环节工作责任及管理措施，实现学校安全风险自辨自控、隐患自查自治，形成安全风险自辨、自控、自评和隐患自查、自改、自报的管控机制。

二、责任人及其责任范围学校成立双控领导小组，校长XXX担任组长，成员为全体教师，对学校安全风险和事故隐患进行全面排查、辨识、评估、登记。

要根据风险及隐患分布情况和可能造成的危害程度，确定学校各区域安全风险等级，对不同类别的安全风险和隐患，明确相关责任人的防控和治理责任，实现监管无盲区；对不同等级的安全风险和隐患,要采取有针对性的管控治理措施，实行差异化管控和治理；对高风险等级区域，要实施重点监控，加强监督检查。

（附安全分工）精品word完整版-行业资料分享三、工作程序(一)策划与准备1、建立健全工作机构“双控”工作领导小组组长：XXX副组长：XXX(主管安全副职)安全员：XXX组员：各班班主任2、人员培训学校结合各类师资培训对全体教职工开展双控机制工作培训，使其掌握相关理论知识，使其具备相应的理论知识和与其岗位对应的风险管控和隐患排查治理能力。

3、资料收集开展危险源风险辨识前应准备的基础资料：(1)、国家和地方有关学校安全稳定的法律、法规、标准、规范、规章、制度；(2)、校园地理位置现场和周边条件(水文地质、气象条件、治安、交通环境等)；(3)、学校建筑、场所、场地、设施设备清单及其布置；(4)、学校正常教育教学活动、学生生活等方面的工作流程、保障措施及应急处置；(5)、其它相关风险管理资料。

“双控”体系岗位责任制为明确公司安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系（以下简称“双控”体系）建设工作责任，确保有效推进体系建设和正常运行，现根据公司实际，制定“双控”体系岗位责任制如下：一、总经理职责1.为矿井安全风险分级管控和隐患排查治理工作第一责任人，全面负责“双控”体系的领导工作，组织建立“双控”体系，明确相关部门和人员的职责，明确“双控”体系工作管理部门，具体负责“双控”体系工作的组织开展，并督促各部门、工区开展“双控”建设工作。

2.按照煤矿安全生产标准化要求，组织建立安全风险分级管控工作制度，明确安全风险的辨识范围、范围，以及安全风险的辨识、评估、管控工作流程。

3.组织的年度安全风险评估工作，牵头编制年度安全风险辨识评估报告；参与专业风险专项辨识工作，建立可能引发事故发生的重大安全风险清单，评估结果应用于下一年度安全生产重点工作，监督涉及重大安全风险资金投入、管控措施落实工作。

4.组织实施重大安全风险管控措施，具体工作由HSE部牵头负责，其他相关业务科室、各区队配合，并将管控措施落实到位。

5.每月组织对重大安全风险管控措施落实情况和管控效果进行一次检查分析，针对管控过程中出现的问题调整完善管控措施，并结合年度和专项安全风险辨识评估结果，布置月度安全风险管控重点，明确责任分工。

6.每月至少组织开展一次隐患排查治理工作及会议，对一般事故隐患、重大事故隐患的治理情况进行通报，分析事故隐患产生的原因，提出加强事故隐患治理的措施。

7.为安全风险管控及隐患排查治理体系建设及工作开展提供人力、物力及资金保障，确保各类安全风险管控到位，隐患整改治理到位。

二、党委书记职责1.按照“一岗双责、党政同责”的要求，抓好双控体系建设工作。

2.对双控工作负宣传教育、安全风险管控措施监督落实责任。

3.协助总经理抓好安全风险管控措施落实情况的监督检查工作。

三、安全副总经理职责1.督促HSE部建立健全“双控”体系有关工作管理制度，抓好体系建设协调、推进工作，并监督、检查各部门、工区建设工作执行落实情况，确保“双控”体系建设有关工作顺利开展。

第一章总则第一条为了贯彻落实国家安全生产法律法规，加强企业安全生产管理，提高企业安全生产水平，预防事故发生，保障员工生命财产安全，根据《中华人民共和国安全生产法》等法律法规，结合我单位实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我单位所有员工、承包商、供应商等相关人员。

第三条本制度所称双控体系，是指风险分级管控和隐患排查治理双重预防体系。

第二章组织机构及职责第四条成立安全生产双控体系建设工作领导小组，负责本制度的组织实施和监督检查。

组长：XXX副组长：XXX成员：XXX第五条各部门、车间、班组要明确安全生产双控体系管理的职责，加强协调配合，确保双控体系有效运行。

第六条安全生产管理部门负责：1. 制定、修订和组织实施安全生产双控体系管理制度；2. 组织开展风险分级管控和隐患排查治理工作；3. 对安全生产双控体系运行情况进行监督检查；4. 负责事故调查处理和安全生产宣传教育。

第三章风险分级管控第七条企业应建立健全风险分级管控体系，对生产、经营、管理、设备设施等各个环节进行风险辨识、评估和控制。

第八条风险辨识：各部门、车间、班组应定期开展风险辨识，识别出可能存在的危险源和风险点。

第九条风险评估：对辨识出的风险点，根据风险可能性和严重性进行评估，确定风险等级。

第十条风险控制：根据风险等级，采取相应的控制措施，降低风险。

第四章隐患排查治理第十一条企业应建立健全隐患排查治理体系，定期对生产、经营、管理、设备设施等各个环节进行隐患排查。

第十二条隐患排查：各部门、车间、班组应定期开展隐患排查，发现隐患及时上报。

第十三条隐患治理：对排查出的隐患，按照“谁主管、谁负责”的原则，制定整改措施，落实整改责任人。

第五章应急管理第十四条企业应建立健全应急预案体系，针对可能发生的各类事故，制定相应的应急预案。

第十五条应急预案的编制、修订、演练和评估等工作，由安全生产管理部门负责。

第十六条企业应定期组织应急演练，提高员工应对突发事件的能力。

安全管理“双控”机制建设工作实施方案为了进一步消除安全隐患，降低安全生产的风险，推进安全生产风险分级管控与隐患排查治理双重预防控制体系建设。

着力提升项目“双控”机制运行质量，确保项目安全形势持续稳定，完成项目“双控”机制运行目标任务，按照有关上级文件要求，特制定本项目“双控”机制建设工作实施方案。

具体内容如下：一、指导思想坚持关口前移、源头管控、预防为主、综合治理的原则，着力提升项目“双控”机制运行质量。

项目部根据自身特点全面辨识风险因素、科学划分风险等级、合规制定管控措施、强化全员教育培训、全面深化排查整治、规范风险公示公告，进一步压实项目主体责任，杜绝“双控”机制运行与管理实际“两张皮”的问题，全面防范和遏制工程建设安全事故发生。

二、组织领导依照文件精神，牢固树立安全发展理念，增强安全意识，提高安全素质，加强本项目工程安全管理，进一步夯实安全生产主体责任，有效完成项目“双控”机制运行与管理，特成立安全生产“双控”机制建设领导小组如下：组长：刘一副组长：田二张三组员：史四赵五崔六雷七徐八安全生产“双控”机制建设领导小组下设办公室，办公室设在安全监督部，由张三同志担任办公室主任，具体负责“双控”机制建设的组织实施与落实。

三、工作目标积极推进安全生产风险辨识管控与安全隐患排查治理““双控””机制建设，促进全项目共同防控安全风险和共同排查治理事故隐患；构建形成点、线、面有机结合、无缝对接的安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防性工作体系，坚决遏制较大及以上事故的发生；建立健全应急救援体系和应急响应机制，提升事故应急处置能力。

四、工作任务（1）全面精准辨识。

项目部要严格落实主体责任，参照同行发生过较大及以上的安全事故，以及交通运输行业安全风险分级管控体系建设和隐患排查治理标准手册中明确的各类风险，围绕人的不安全行为、物的不安全状态、管理漏洞和环境的不良因素等要素，全面辨识各类可能导致安全事故发生的风险点。

幼儿园双控机制建设管理制度一、引言幼儿园作为孩子们成长的重要场所，安全是至关重要的。

为了有效预防和控制各类安全风险，保障师生的生命财产安全，建立健全幼儿园双控机制建设管理制度势在必行。

二、双控机制的内涵双控机制即风险分级管控和隐患排查治理双重预防性工作机制。

风险分级管控是指通过识别幼儿园内的各类风险因素，对其进行评估和分级，从而采取相应的管控措施；隐患排查治理则是通过定期或不定期的排查，发现并消除可能存在的安全隐患。

三、风险分级管控（一）风险识别成立专门的风险识别小组，成员包括幼儿园管理人员、教师、后勤人员等。

对幼儿园的人员、设备设施、环境、活动等方面进行全面的风险识别。

例如，人员方面可能存在的风险包括教职工的健康状况、师德师风等；设备设施方面可能存在的风险有游乐设施的安全性、电器设备的老化等；环境方面可能的风险如园内的交通安全、消防安全通道是否畅通等；活动方面的风险像户外活动时的意外摔倒、集体活动中的拥挤踩踏等。

（二）风险评估采用科学合理的评估方法，对识别出的风险进行评估。

评估风险发生的可能性和后果的严重性，将风险分为不同的等级，如重大风险、较大风险、一般风险和低风险。

（三）风险管控措施针对不同等级的风险，制定相应的管控措施。

对于重大风险，应立即采取措施进行整改或停止相关活动；对于较大风险，要制定详细的整改计划，限期整改；对于一般风险和低风险，要加强日常管理和监控。

1、人员风险管控定期组织教职工进行健康体检，加强师德师风教育，建立健全考核机制。

对新入职的教职工进行严格的背景审查和岗前培训。

2、设备设施风险管控定期对游乐设施、电器设备等进行检查和维护，确保其处于安全状态。

对于老化或存在安全隐患的设备设施，及时进行更新或维修。

3、环境风险管控合理规划园内的交通路线，设置明显的交通标识。

保持消防安全通道畅通，定期检查消防设备的完好性。

加强园内的治安管理，确保周边环境安全。

4、活动风险管控制定详细的活动方案和安全预案，在活动前对场地和设备进行检查，活动中安排专人负责安全保障，活动后进行总结和反思。