大象救兔子

大班语言教案《大象救兔子》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教学教案：大象救兔子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

3. 情感目标：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。

二、教学内容：1. 大象和兔子的生活习性和特点。

2. 故事《大象救兔子》。

3. 相关歌曲、游戏等活动。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解大象和兔子的生活习性和特点，知道它们之间的友谊。

2. 教学难点：培养幼儿关爱动物、助人为乐的品质。

四、教学准备：1. 故事课件《大象救兔子》。

2. 大象和兔子的图片、道具等。

3. 相关歌曲、游戏等活动材料。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察大象和兔子的图片，引导幼儿说出它们的特点和生活习性。

2. 故事讲述：播放故事课件《大象救兔子》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿说出大象和兔子之间的友谊。

3. 活动拓展：分组进行角色扮演，让幼儿扮演大象和兔子，表演故事情节，培养幼儿的观察能力和表达能力。

4. 相关歌曲：教唱《大象和小兔》，让幼儿通过歌曲进一步感受大象和兔子之间的友谊。

5. 游戏活动：组织“大象救兔子”的游戏，让幼儿体验助人为乐的乐趣，培养幼儿的合作意识。

6. 总结：引导幼儿说出大象和兔子的友谊，以及关爱动物的重要性。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的特点和生活习性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述环节对大象和兔子特点和生活习性的了解程度。

2. 评价幼儿在角色扮演环节的观察能力、表达能力和合作意识。

3. 观察幼儿在歌曲学习和游戏活动中的参与程度，评价其对关爱动物、助人为乐品质的认同。

七、教学拓展：1. 组织一次动物园实地考察，让幼儿亲身体验大象和兔子的生活环境，加深对它们的了解。

2. 开展家庭作业，让幼儿与家长一起制作有关大象和兔子的手工艺品，培养幼儿的动手能力。

八、教学资源：1. 大象和兔子的图片、视频、课件等教学资源。

大象救小兔作文大象救小兔作文7篇篇一：大象救小兔一天，有两只小白兔在森林里玩。

忽然，森林里窜出一只凶猛的老虎，张开血盆大口向小白兔扑去。

小白兔吓得浑身打颤边跑边叫道：“老虎来了，老虎来了！救命啊！”一直逃到小河边。

这时候，从森林里跑来了一头大象，他灵机一动，想出办法来了，他把长鼻子伸到河对岸，让小白兔滑下去，小白兔一会儿就跑的没影了。

老虎斗不过大象，只能干瞪眼，恶狠狠地说：“我一定会抓住你们的！”说完它只好灰溜溜地走了。

篇二：大象救兔子两只小兔在草丛里玩耍，不小心吵醒了午睡的老虎，老虎大喊一声，就想教训小兔，两只小兔吓得没命地逃，却被一条小河拦住了。

大象婆婆正好在小河里洗澡，连忙伸过长长的鼻子，让小兔爬上她的身子，再从尾巴滑下对岸。

安全了的小兔高兴得连“谢谢”都忘了说。

等老虎追到小河边，大象婆婆吸了一鼻子清凉的河水，轻轻的喷在老虎的头上，温和地说：“虎老弟，别生气，我来帮你降降火。

”森林又恢复了往日的平静。

篇三：大象救小兔一个风和日丽的'星期天，小白兔在茂密的森林里采蘑菇。

突然一只老虎看见了小白兔，心想：我已经很久没吃过好东西了，这下我可以饱餐一顿了。

小白兔发现了这只老虎，丢下篮子，撒腿就跑，可是老虎紧追不舍，把小白兔逼到了河边。

这时候，大象正在河边洗澡，它看见小白兔快要被老虎给吃了，大象用它那粗粗的鼻子去打老虎。

老虎被打得头破血流。

老虎急匆匆地逃走了。

小兔高兴地对大象说：“谢谢你，大象伯伯。

”篇四：大象救小兔森林中住着许多的动物，有小白兔、大象、老虎……有一天，勤劳的小白兔下地拔萝卜。

突然老虎出现了，小白兔心里非常的害怕，心想：这下完蛋了，我该怎么办呢？就在这时大象伯伯正向小白兔走过来。

大象朝小白兔招招手，让小白兔逃到它的背上。

大象背着小白兔在前面跑，老虎在后面追。

正在危急之时大象伯伯发现前面有一条河，大象背着小白兔顺利的过了河。

第二天森林里召开了表彰大会，大象伯伯成为了“动物英雄。

”篇五：大象救小兔一天早晨，小兔子们出来玩，它们在草地上蹦着跳着，它们看见小草在风中跳舞，小花露出了笑脸，它们玩得更欢了。

【导语】通过阅读童话故事，可提⾼⼉童的阅读能⼒。

童话故事可以引导⼉童学习知识，教给他们正确的是⾮对错观念，童话故事，都是⼩孩的最爱，我们在阅读故事给孩⼦听的时候，要注意正确的引导孩⼦的思想教育，下⾯是整理分享的六年级经典故事，欢迎阅读与借鉴，查看更多请点击⼉童故事频道。

1.六年级经典故事：⼤象救兔⼦ ⼀天傍晚，⼩⽩、⼩灰和⼩⿊三只兔⼦在树林⾥⾼⾼兴兴的玩着。

突然，树林⾥窜出⼀只凶猛的⽼虎，张着⼤嘴巴，露出尖尖的⽛齿，伸出锋利的⽖⼦，向⼩兔⼦猛扑过来。

三只⼩兔⼦吓得转⾝就逃，它们橵开四条腿，飞快的向前跑去。

穿过密密的树林，跑到河边，看见⼤象正在河⾥洗澡，连忙⾼声叫喊：“⼤象伯伯，快救救我们，⽼虎要吃我们了!” ⼤象连忙伸出长⿐⼦，翘起尾巴，好像在河⾯上架起了⼀座桥，说：“快，快从我⾝上过河去。

” ⽼虎追到河边，看见⼩兔⼦都过河了，⽓的直吼。

⼤象⽤长⿐⼦吸⾜了⽔，⽤⼒朝⽼虎喷去。

⽼虎被喷的睁不开眼睛，只好夹着尾巴逃跑了。

2.六年级经典故事：⼩鸟和⼩青蛙 ⼩鸟和⼩青蛙渐渐长⼤了，它们互相帮助，⽇⼦过得很幸福。

⼀天，它们想开⼀个唱歌晚会。

于是，它们发出了通知。

到了晚上，森林⾥的⼩动物都来听它们唱歌了，舞台周围⼈⼭⼈海，⽆⼀虚座。

演唱会就要开始了，忽然⼩兔⼦跑来惊慌地喊着：“着⽕了!着⽕了!⼤家快去救⽕呀!”来参加歌唱会的⼩动物们听到⼩兔⼦的喊声，纷纷跑来救⽕。

有的⽤⿐⼦吸，有的⽤⽔桶打⽔ ⼩鸟⽴即放下话筒飞上天空，⽤有⼒的翅膀扇风，不让⽕苗蔓延。

⼩青蛙急忙脱下漂亮的⾐服跑到池塘边，⿎起⼤肚⼦⽤⼒吸了⼀肚⼦的⽔，飞快地跑到⼤⽕旁，⽤⼒地把肚⼦⾥的⽔喷出来，把⽕苗熄灭。

过了⼀会⼉，⽕被熄灭了，但是动物们的家--森林却没有了。

⼩动物们伤⼼极了，⼩鸟和青蛙唱起了忧伤的歌。

动物们也情不⾃禁地落下了眼泪。

从此以后，它们四处流浪，互相帮助，⼀起过着艰苦的⽇⼦。

在森林⾥，⼈们再也听不到婉转的歌声了。

大象救兔子的故事
传说在一个炎热的夏天，有一只可爱的小兔子外出乐翁，突然下起了暴雨，把小兔子困在一个深坑里，它只能等待救援了。

有一只大象经过，看到小兔子困在坑里，它知道一只小兔子无法自己脱离困境，立刻想出了一个方法：大象用自己宽阔的鼻子，一口气把小兔子吸上来，用自己的庞大身躯把小兔子护在中间，把它安全的带回家。

救援完毕后，大象一点也没有忘记小兔子，它会每天来看看它，小兔子也很喜欢大象。

有一天，小兔子把它做的一个小花圈给大象，大象高兴极了，张开了它那宽阔的口，把小花圈从自己鼻子里吐出来，很兴奋。

之后，小兔子和大象一起玩耍，以后每天大象都来看它，小兔子也很喜欢这种日子，它们一起在花园里跑跳。

有一次，小兔子突然想起自己被大象救起来的情景，它看着大象那宽阔而又柔软的鼻子，感谢着大象把它从深渊里救起来，从此以后，它们之间的友谊更强了，小兔子也是成天都跟在大象身边。

大象是一个聪明的动物，他能够理解小兔子的话，也能帮助小兔子处理困难。

有一次，小兔子穿越森林，可是森林里有很多危险的动物，大象知道小兔子要走的路径，于是立刻把小兔子抱起来，小兔子也大大的感谢大象的爱。

大象不仅在玩耍的时候照顾小兔子，在小兔子生病的时候也会照顾它，它会在小兔子感冒的时候给它吃上温暖可口的汤，也会给它熬
制许多草药，等小兔子健康后，大象还会给它带上好吃的零食，让小兔子拥有更多的健康营养。

可爱的小兔子和聪明的大象一起渡过了欢乐和温馨的日子，他们形影不离，它们之间的友谊永远不变。

这就是关于大象救兔子的故事，它给我们带来了传递友谊的美好消息，虽然大象体型庞大，但他们的胸襟之大、爱心之深，也让我们看到了一个不一样的世界。

幼儿园语言教案：大象救兔子教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过故事引导幼儿理解友谊、勇敢和助人的价值观。

3. 提高幼儿的想象力和创造力，鼓励他们参与到故事的情节发展中。

教学内容：本节课我们将学习和讨论《大象救兔子》的故事。

故事讲述了大象如何勇敢地救出陷入困境的小兔子，展现了友谊和勇敢的力量。

教学准备：1. 故事绘本《大象救兔子》。

2. 大象和兔子的手偶或玩具。

3. 大象和兔子的图片卡。

4. 创作故事板和画笔。

教学过程：1. 引入：展示大象和兔子的图片卡，引导幼儿猜测它们之间的关系和可能发生的故事。

2. 讲述故事：教师使用故事绘本或者手偶，生动地讲述《大象救兔子》的故事。

3. 讨论：在故事结束后，引导幼儿讨论大象的行为体现了哪些品质（如勇敢、善良、助人等），以及兔子对大象的感激之情。

4. 创作：让幼儿在故事板上画出他们心中的大象救兔子的画面，鼓励他们创新和自由发挥。

5. 表演：分组让幼儿用玩具或手偶表演故事，提高他们的语言表达和角色扮演能力。

教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与父母分享这个故事，并尝试创作自己的小故事。

2. 角色扮演活动：在接下来的几天里，设置角色扮演区域，让幼儿自由选择角色，重现或创新故事情节。

教学总结：通过本次课程，我们学习了《大象救兔子》的故事，理解了友谊、勇敢和助人的价值观。

幼儿们积极参与讨论和创作，展示了他们的想象力和语言表达能力。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在故事讲述、讨论、创作和表演过程中的参与度和表现。

2. 通过家庭反馈了解幼儿在家中分享故事和创作新故事的情况。

3. 在角色扮演活动中，观察幼儿的角色理解和创新能力。

4. 根据以上评估结果，调整和改进后续的教学计划和方法。

幼儿园大班语言看图讲述教案《大象救兔子》一、教学目标1.引导幼儿观察图片，理解故事《大象救兔子》的主要情节。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，学会与同伴合作。

二、教学重点1.让幼儿学会观察图片，理解故事情节。

2.培养幼儿的语言表达能力。

三、教学难点1.引导幼儿学会观察图片细节，发挥想象力。

2.培养幼儿与同伴合作解决问题的能力。

四、教学准备1.故事课件：《大象救兔子》2.图片：大象、兔子、森林、陷阱等3.纸杯、绳子等道具五、教学过程（一）导入1.教师出示图片，引导幼儿观察大象、兔子等动物。

2.邀请幼儿说说对这些动物的了解。

（二）看图讲述1.教师讲述故事《大象救兔子》，引导幼儿观察图片。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考。

例如：兔子为什么会被困在陷阱里？大象是怎么救兔子的？（三）讨论1.教师引导幼儿讨论：如果你是大象，你会怎么救兔子？2.邀请幼儿分享自己的方法，教师给予肯定和鼓励。

（四）角色扮演1.教师邀请幼儿扮演大象、兔子等角色，进行故事表演。

2.表演过程中，引导幼儿注意表情、动作的配合。

2.邀请幼儿谈谈自己的感悟。

（六）延伸活动1.教师出示纸杯、绳子等道具，引导幼儿进行创意制作，如制作大象、兔子等动物模型。

2.邀请幼儿展示自己的作品，并进行介绍。

六、教学反思1.在讲述故事时，要注重情感表达，让幼儿更好地感受故事情节。

2.在讨论环节，要引导幼儿多角度思考问题，培养幼儿的创新能力。

3.在角色扮演环节，要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆展示自己。

重难点补充：一、教学重点1.教师讲述故事时，通过提问引导幼儿观察图片，如：“你们看到了什么？兔子在哪里？它看起来怎么样？”二、教学难点2.与同伴合作解决问题时，教师可以这样提问：“你们觉得大象和兔子是怎么一起解决问题的？如果是你们，会和朋友们怎么合作？”教学过程补充：（二）看图讲述1.教师展示图片，引导幼儿观察：“看看这张图片，你们能告诉我发生了什么故事吗？”2.教师讲述故事，适时插入对话：“哦，原来是一只可怜的兔子掉进了陷阱里，它看起来好无助啊。

幼儿园中班语言教案《大象救兔子》一、教学目标：1. 了解故事内容，感知大象和兔子的形象特点。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

4. 培养幼儿的道德观念，学会关爱他人。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，了解大象和兔子的形象特点。

2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表达故事。

3. 学习相关的词汇和句子，提高语言表达能力。

难点：1. 学会关爱他人，培养道德观念。

2. 创造性地表达故事，发展幼儿的想象力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《大象救兔子》。

2. 角色头饰（大象、兔子）。

3. 白板或黑板，用于书写关键词汇。

4. 彩笔，供幼儿绘画使用。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的大象和兔子，引导幼儿说出它们的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《大象救兔子》的故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。

3. 讨论故事：引导幼儿讲述故事的主要情节，鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表达故事。

4. 学习词汇：教师带领幼儿学习故事中的关键词汇，如“大象”、“兔子”、“救援”等，并通过彩笔书写在白板或黑板上，方便幼儿观察和学习。

5. 句子练习：教师引导幼儿模仿故事中的句子，提高幼儿的语言表达能力。

6. 角色扮演：邀请幼儿佩戴角色头饰，进行故事角色扮演，锻炼幼儿的表演能力和语言表达能力。

五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，向家人讲述《大象救兔子》的故事，并分享学习到的关键词汇。

2. 延伸活动：组织幼儿进行绘画活动，画出自己喜欢的故事角色或情节，分享给大家。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们的语言表达和创造力发展。

3. 收集幼儿回家后的作业作品，了解他们在家庭环境中的语言运用和分享情况。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中是否有效地引导幼儿观察、思考和表达？2. 教学方法和活动设计是否符合幼儿的认知和发展水平？3. 如何进一步激发幼儿的兴趣和参与度，提高他们的语言表达能力？八、教学调整：1. 根据幼儿的反馈和表现，适时调整教学内容和难度，以满足不同幼儿的需求。

同题作文：大象救小兔子（精选五篇）作品1一天，小白兔们来到森林里玩耍。

突然，一只饿的头晕眼花的老虎从草丛里跳了出来，吓得小兔们拔腿就跑。

小白兔们跑呀跑，一直跑到了河的尽头，老虎在后面紧追不舍。

正当它们急得团团转的时候，看见大象在河里洗澡。

小兔灵机一动，跑过去说:“大象伯伯，后面有一只老虎追赶我们，你能把我们送过河吗？”“快上来吧！”大象放下长鼻子说。

大象把小兔们送到了河对岸，转身用它的长鼻子吸足了水使劲向老虎喷去。

老虎被水喷得晕头转向，灰溜溜地逃走了。

兔子们见了拍手直叫好。

作品2一天，三只小兔子到茂密的森林里玩耍。

忽然一只饥饿的老虎从草丛里跳了出来，三只小兔子吓得拔腿就跑。

逃跑的路上，它们看见了一头大象在小溪里洗澡，三只小兔子跑过去问：“大象哥哥，我们被一只老虎追赶，它想把我们吃了，你能帮帮我们吗？”大象说：“当然可以呀！我用我的鼻子给你们搭一座小桥。

”等到大象完全变成一座小桥，三只小兔子一蹦三尺高地爬到大象的背上，顺顺利利地到达了对岸。

等到老虎跑过来的时候，大象就用自己长长的鼻子吸了很多水，大象一喷，老虎被喷得四脚朝天，害怕地跪地求饶，一旁的小兔子拍手大笑：“谢谢你，大象哥哥！”大象说：“不用谢，举手之劳！”三只小兔子蹦蹦跳跳地回家了。

作品3一天，三只小兔子在森林里正玩得高兴时，忽然，一只凶猛的老虎从草丛里跳了出来。

三只小兔子一边逃，一边喊救命，看见了在小河里洗澡的大象，连忙对大象说：“大象哥哥，请帮帮我们。

”大象想了想说：“那你们快上来吧，我用我的鼻子给你们搭座象鼻桥。

”不一会儿桥搭好了，老虎也追过来了，三只小兔子一个接着一个跑上了象鼻桥，用最快的速度过了河。

大象用它长长的鼻子吸满水后，直接喷向了老虎，老虎一屁股坐到了地下，疼得哇哇直叫，马上认错说：“我以后再也不欺负小动物了。

”三只兔子听了哈哈大笑，对大象说：“谢谢你，大象哥哥。

”说完就一蹦一跳地回家了。

作品4一天，三只小兔子去树林里玩，忽然一只凶神恶煞的大老虎朝它们扑了过来。