大学生就业压力大不利于成才 反方二辩

就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。

大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。

就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。

三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。

学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。

正方：压力大有利于学生成才。

化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。

反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。

正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。

乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。

反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。

正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。

正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

学生就业压力大有利于成才辩论文稿Revised at 2 pm on December 25, 2020.学生就业压力有利于成才辩一：熊章帅辩二：张雅晴辩三：宋耀辨四：徐成名(回避对方：这个问题不在今天辩题讨论范围内) 立论阶段：1.正方一辩(熊章帅) 立论，3分钟我方观点是学生就业压力大有利于成才。

古人云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

这难道不是我们学生所需要的吗？温室里的花朵是经不起风雨的。

在这个市场竞争的时代，优胜劣汰是社会发展必然的趋势，正因为如此，就业压力大，它是一种助推动力，它不是成才关键，但是会让学生努力为自己奋斗，认识自己的不足，为适应社会而更全面发展自己，有利于成为专业才能之人～就业压力大会引起学生的警惕，使大学生面对突如其来的毕业就业压力对自己调整心态，增加自主创业。

就业压力大，会刺激市场，创造出更多的岗位！就业压力大可以磨练内心，是使涉世的心理考验～2.反方一辩立论…3.反方二辩驳回对方立论…4.正方二辩(张雅晴) 驳回对方立论，2分钟人才生逢其时，应自强不息。

只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才，没有就业压力，学生会感到路很顺利，那以后一遇到挫折就会不知所措而导致不堪一击，压力只是他入社会的一道坎，如果这道坎也踏不过去何谈成才？相比于竞争大社会前进发展比个人的生活顺利更重要，再说。

5.正方三辩(荣耀) 提问反方一、二、四辩各一问题，每次提问不超过15秒，答辩方回答问题一个时间为1分30秒a.就业压力这道坎他都踏不过去，那以后工作谈何容易，遇到挫折怎么办？b.难道学生一定要做自己喜欢的工作才成功？c.难道没有就业压力学生的心理就都健康没有(自杀)了？6.反方三辩提问正方一、二、四辩各一问题…7.正方三辩(宋耀)质辩小结(对对方一个问题进行总结)1分30秒就业压力大，使国家加强就业宏观调控，引导学生转就业观念，鼓励自主创业，市场需要的是立竿见影带去效益的实用性人才，就业压力大使学生二次充电，提升思想，修身养性，提高自身的社会适应能力！8.反方三辩质辩小结…9.正反方轮流发言各5分钟只有经过实践考验，才能辨别是贤才还是庸才。

大学生就业压力大有利于成长~（反方）大学生就业压力大不利于成长过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好。

而且大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀~还有么，对学习产生负面影响，走上歪路。

压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环。

月16 日18:30 在南山校区报告厅举行由绍兴文理学院团委举办的“树人杯”辩论赛第二轮第一场的比赛。

本次辩论赛的辩题是“大学生就业压力大有利于成才还是不利于成才”。

正方辩手是来自教育系的林芳、杨昆、王晓兰、蒋晨阳，他们的观点是大学生就业压力大有利于成才。

反方辩手是来自医学院的王丽、曹琴鸣、张飞飞、钟晓蕾，他们的观点是大学生就业压力大不利于成才。

正方一辩提出随着就也压力的增大，大学生投入更多的时间、精力，从而提高自己的综合素质，更好的展示自己，充分的发挥主观能动性，增强自己的信念和毅力，因此大学生就业压力有利于成才。

正方一辩的精彩言论引起观众热烈的掌声，反方一辩也不逊色，她认为就业压力大阻止了他们才华的最佳发挥，影响了自主能动性和积极性，当压力超过他们的承受范围外还可能导致心理问题。

经过双方一翻较量之后，接下来的自由公辩也是龙虎相斗，难分高下。

他们都引用经典的例子，准确具体的数据来论证自己的观点。

其中正方多次提到美国几位总统在很大压力下努力奋斗，最终成功的例子。

在选手雄辩的同时，观众们也积极参加，接下来的就是精彩的观众提问，观众们提的问题精辟之极，选手们回答的既全面又准确，整个报告厅掌声不断。

精彩的时刻总是短暂的，本次辩论赛在一阵阵欢呼声和喝彩声中结束了。

最后绍兴文理学院学报副主编对本次比赛作了点评，他认为本次辩论赛是精彩的，出色的，尤其是一辩在开篇陈词讲的相当准确，但美中不足的是双方在自由辩论是稍稍有点偏题。

第一轮辩题：
1）正：温饱是道德的必要条件
1）反：温饱不是道德的必要条件
2）正：电脑给人类带来福音
2）反：电脑不能给人类带来福音
3）正：学生就业压力大有利于成才3）反：就业压力大不利于成才
4）正：个人命运由个人掌握
4）反：个人命运由社会掌握
5）正：追求理想与享受生活是矛盾的
5）反：追求去理想与享受生活不矛盾的6）正：大学生在校创业利大于弊
6）反：大学生在校创业弊大于利
7）正：纪律会促进个性的发展
7）反: 纪律会限制个性的发展
8）正：逆境有利人才成长。

8）反：逆境不利人才成长
第二轮比赛辩题：
A正：社会发展应重利轻义
A 反：社会发展应重义轻利
B正：全才更适应社会竞争
B反：专才更适应社会竞争
C正:文化建设应先于经济发展
C反:经济发展应先于文化建设
D正：保护弱者是社会的倒退
D反：保护弱者不是社会的倒退
复赛辩题：
A正：合作比竞争，更能使文明进步A反：竞争比合作，更能使文明进步B正：道义比利益对人际关系的影响更大
B反：利益比道义对人际关系的影响更大
C正：宽松式管理对大学生利大于弊
C反：宽松式管理对大学生利大于弊
半决赛辩题：
A正：法制能消除腐败
A反：法制不能消除腐败
B正：劳心者比劳力者对社会更有贡献B反：劳力者比劳心者对社会更有贡献决赛辩题
A正：组织中存在办公室式爱情利大于弊A反：组织中存在办公室式爱情弊大于利。

大学生就业压力大不利于成才一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。

就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

第一，就业压力大影响了学生的心理健康。

健康的身心是学生成长的基础。

就业现状的日益严峻和当代学生心理承受能力较差的特点,使他们在面临大的就业压力时，缺乏足够的心理和思想准备,容易产生心理疾病，如社会恐惧症，焦虑症抑郁症等，甚至出现过激行为。

研究数据表明，%的大学生因就业问题影响了正常的生活规律，%的大学生因为害怕激烈的就业竞争曾有轻生想法。

就业压力大对学生心理健康造成了巨大影响，动摇了学生的生成长基础。

第二，就业压力大影响了学生对专业技能的掌握和对创新能力的培养。

过硬的专业技能知识是学生成才的必备因素，而创新是成才的关键。

就业形式的日益严峻，导致和催化了学生学习的功利性和短视性。

很多学生为了就业不顾实际情况盲目考证忽视了对本专业的培养，这种本末倒置的学习直接影响了他们对专业技能的掌握。

而创新是在透彻掌握知识的基础上形成的，连专业知识都学不好还何谈创新而且，兴趣是创新思维的维他命，许多学生因为就业压力放弃了自己喜欢的专业而选择容易就业的专业，磨灭了自己的兴趣，降低了学习的积极性，从而影响了创新能力的培养。

第三，就业压力大冲击了学生的价值观。

价值观决定着人们一生的价值目标和人生道路，是成才的核心因素。

就业压力日益严峻，为了就业，一些学生甚至弄虚作假，不择手段，例如，为了自己能够找到好的工作，考试作弊，证书伪造，论文抄袭等行为屡禁不止。

这不仅助长了学生的功利主义思想，还严重损害了学生的诚信。

还有更甚者，为了躲避就业压力，上海女大学生求包养，啃老族，毕婚族等现象越来越多。

大学生就业压力大是否有利于成长，正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，我代表正方就“大学生就业压力大是否有利于成长”这个话题发表我的观点。

首先，大学生就业压力大可以促进个人的成长。

在求职过程中，大学生需要不断提升自己的能力，拓展自己的人脉，增强自己的竞争力，这些都是成长的过程。

而且，面对压力，大学生也会学会自我调节，增强自己的心理承受能力，这对于一个人的成长也是非常重要的。

其次，大学生就业压力大可以让他们更好地认识自己。

在求职过程中，大学生需要对自己的优点和不足进行深入的思考和分析，这会让他们更加了解自己，更加清晰地认识自己的职业规划和发展方向，这对于他们的成长也是非常有益的。

最后，大学生就业压力大可以激发他们的潜能。

在面对压力时，大学生会更加努力地学习和工作，以期获得更好的就业机会。

这种努力和拼搏的精神，会让他们的潜能得到更好的发挥，也会让他们在成长的过程中更加自信和坚定。

综上所述，我认为大学生就业压力大是有利于成长的。

谢谢大家！二辩：尊敬的评委、各位观众，我是二辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

首先，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长。

在面对巨大的就业压力时，很多大学生会感到沮丧和失落，这会影响他们的自信心和积极性，甚至会让他们对自己的未来失去信心。

这种情况下，大学生的成长反而会受到阻碍。

其次，大学生就业压力大也会让他们过分追求“金饭碗”，而忽略了自己的兴趣和爱好。

很多大学生会选择从事自己并不感兴趣的工作，只是为了赚钱和生存。

这会让他们的内心缺乏满足感和成就感，也会让他们的成长受到限制。

最后，大学生就业压力大也会让他们过分焦虑和紧张，甚至会导致身体和心理的健康问题。

这样的情况下，大学生的成长也会受到负面影响。

综上所述，我认为大学生就业压力大并不一定有利于成长，我们需要更加理性地看待这个问题。

谢谢大家！三辩：尊敬的评委、各位观众，我是三辩，我将为大家阐述大学生就业压力大是否有利于成长的问题。

大学生就业压力大是否有利于成长，反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方一辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。

首先，过大的就业压力会让大学生失去自我，忽略自身的兴趣和爱好。

在追逐就业的过程中，大学生可能会为了获得更好的工作而选择放弃自己的爱好和兴趣。

这样的做法会让大学生失去自我，变得单调乏味，无法发挥自己的潜力。

其次，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的身心健康。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的身体健康和心理健康。

这样的做法会给大学生的身体和心理带来很大的损害，不利于他们的成长和发展。

最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的家庭和社交生活。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的家庭和社交生活。

这样的做法会让大学生失去了家庭和社交的支持和帮助，不利于他们的成长和发展。

综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。

我们应该鼓励大学生发挥自己的潜力，追求自己的兴趣和爱好，保持身心健康，以及积极参与家庭和社交生活。

谢谢！二辩：尊敬的评委、各位辩手，大家好！我作为反方二辩，我认为大学生就业压力大不利于成长。

首先，过大的就业压力会让大学生失去创新和创造的能力。

在追逐就业的过程中，大学生可能会陷入固定的思维模式，无法创新和创造。

这样的做法会让大学生失去了创新和创造的能力，不利于他们的成长和发展。

其次，过大的就业压力会让大学生失去了学习和成长的机会。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的学习和成长。

这样的做法会让大学生失去了学习和成长的机会，不利于他们的成长和发展。

最后，过大的就业压力会让大学生忽略了自己的人生价值和意义。

在追逐就业的过程中，大学生可能会忽略自己的人生价值和意义。

这样的做法会让大学生失去了人生的意义和价值，不利于他们的成长和发展。

综上所述，大学生就业压力大不利于他们的成长和发展。

我们应该鼓励大学生保持创新和创造的能力，继续学习和成长，以及追求自己的人生价值和意义。

就业压力大是否有利于成长反方一辩发言：（3分钟）主席、评委、对方辩友，大家好！我方的观点是：大学生就业压力大不利于成才。

大学生就业压力大不利于成才,原因有三：一、过度的压力会导致人情绪焦虑，会影响判断，对健康不好二、大学生社会经验不丰富，会产生悲观情绪，得抑郁症甚至自杀三、对学习产生负面影响，走上歪路。

就业压力是一个严肃的问题，我们需要成长，但他不应该来源于过大的就业压力，因为这会抹杀一个人的积极性和学习性，从而阻止一个人前进的步伐！四、压力大的学生往往是身家一清二白，没有人脉，会对一些社会不公平现象产生负面情绪。

心理素质不好的会一蹶不振。

五、为了找到工作从事不喜欢或不擅长的职业，在职场上遇到一些不公平待遇也不会抗议，产生恶性循环所以我方坚决认为：大学生就业压力大不利于成才。

三、自由辩论（各4分钟）反方：压力大不利于学生成才。

学习压力大会导致学生离家出走，压力大会因学习成绩不理想而编造谎言，还会导致自杀、忧郁症等。

正方：压力大有利于学生成才。

化压力为动力，心理素质好的同学可以通过压力化学习的压力为动力。

反方：中美教育对比，美国学生的学习没有压力，却人才出的比我们中国更多。

正方：如果没有压力，我们便无法互相竞争，无法获得更高的成就，无法在社会上立足。

乡村的孩子们正是因为有了压力才能走出乡村。

反方：考外校时，优秀的孩子因为平时压力过大而失利，平时轻松的孩子却能考上外校，不正好证明了压力大不利于学生成长吗！正方：学习的压力也许对考试没有用，但对成才确实有用！反方：有些条件好的家庭尽量把孩子送往国外学习，就是为了减轻孩子们的学习压力。

正方：只有压力才能化为学习动力，更好的学习！反方：现在的孩子为什么没有以往的父母亲的快乐？正是因为我们现在的孩子有压力。

正方：压力过大不好，但压力是必须的！反方：中国正是过于重视成才，而他们却不明白：是先成人，再成才！正方：而没有压力，怎么能成才呢？四、总结阶段反方四辨总结陈词（3分钟）尊敬的主席、评委们、对方辩友你们好！我方本着小错不纠，大错不放”的原则将对方缺失总结如下：我们遗憾地看到对方辩友在整场辩论过程中对我方一些观点、立场和提问，或视而不见，或避而不答，或避重就轻，对一些事例只看表面现象，不究问题实质。

For personal use only in study and research; not for commercial use常用话语：A：对方辩友，您偏题了，和我们所辩论的。

不符。

（然后，提出另外一个论据证明我方观点）---------（当对方这样说的时候，就站起来解释一遍，强调没有偏题。

再用我方的论据证明我方观点）每次起来说话，尽量多加一个论据来证明我方观点。

不要一味思考对方的问题，回答对方的问题。

B：让对方回答“是”或“否”，让其掉进陷阱，不要给对方陈述他方观点的机会。

（如果是对方让你回答“是”或“否”时，则答，就像人的人格和品德不能用学习成绩来简单衡量一样，这个问题不能用简单的是或不是来回答。

然后举出我方论据，证明我方观点）1,没有就业压力能在社会上立足？物竞天择，适者生存。

反驳：对方辩友，没有就业压力当然不能让我们在社会上立足。

因为就业压力的变态现实，（如今的环境压力，包括经济压力，社会压力，家庭压力等等）已经让大学生没有立足之地，就是因为才让当今大学生根本没有立足之地。

我们想要立足于社会。

可是无可奈何。

大学生是受过高等教育的人才，好比“千里马”，而良好的社会就业环境则好比收容赏识“千里马”的“伯乐”，古语有言“世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。

”现在是千里马有了，可伯乐呢？而现在的就业环境的压力确实阻止我们大学生”千里马“实现成才之路的一座大山。

所以，我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。

2，没有压力会被淘汰。

没有就业压力会被淘汰？而如今呢？江西某女大学生因不堪就业压力跳投自杀，复旦大学女生因就业压力想要争取机会而向室友投毒，清华大学女生朱令现在全身瘫痪。

据调查显示，现在90的大学生都有程度不同的就业心理焦虑，紧张等心理疾病。

如果就业压力持续上升，又会有多少人自杀呢？估计会数不清吧。

这是淘汰的节奏吗？这是灭绝的节奏啊！所以我方坚持，现今的事实表明，就业压力不利于大学生成才。

就业压力大不利于学生成才心态决定命运，态度决定一切。

拥有好的心态，才能从容的应对一切挑战。

而压力大则会导致人的精神状态不佳，面色萎糜，内心沉重，在很大程度上影响着人的正常发挥。

当前就业形式严峻，就业压力大，对于大多数为未成年的学生来讲，他们的心智还不成熟，心理承受能力差，容易受外界干扰。

情绪的不稳定，意志的薄弱性等因素导致了他们难以承受起就业带来的压力，不能以良好的状态投入学习与生活，甚至引发各种心理疾病，。

这阻碍了他们实现个人价值与社会价值的统一。

所以我方认为就业压力大不利于学生成才。

成材，有广义与狭义之分。

广义的成材。

指一个人健康地成长，成为有理想、有道德、有纪律、有文化，对祖国、对人民有用的人。

狭义的成材，指发展某个方面的特殊能力，成为某个专业领域内的行家。

辩题中的成才应该是取最为大众所认知的具代表性的定义。

即实现实现个人价值与社会价值的统一。

一个人的成才，除了主观努力外，是离不开社会提供的各种条件的。

在这些条件中，有的条件是对人的成才起促进作用，而有的条件是对人的成才起阻碍作用。

众所周知一个人的成才条件有六大点: 健康的身体，渊博的知识，丰富的经验。

良好的心态与机遇，和谐的家庭和朋友。

当前经济危机大背景下，全球经济正承受着重大考验当前中国大学生毕业招生就业率为86%，而且这其中还参杂着大量水分。

就业了不等于高枕无忧，还随时会面临着被剔除出局，重新找工作的局面。

现今的独生子女更是被寄予厚望，往后也需承担着养家糊口的倒金字塔式生活。

有多少曾经的活泼少年被练成了书呆子，有多少洁净的灵魂被逼成了愤世嫉俗。

这样的压力下同学间可能鲜少交往，课余时间也被各种习题所挤占，没了塑造健康体魄的空间。

心中总是装填着就业这块顽石，怎样还能飞出一种德智体全面发展的境界。

面对这样的事实，对方辩友如何解释呢？据新华网最新进行的2010大学生就业形式调查问卷网络调查显示，91%的人认为目前的就业形势严峻，就业难，5.33的人认为就业形势正常，只有1.59的人认为就业形势好。