高中历史必修一第二十课教材分析

高中历史必修一第二十课“新中国的民主政治建设”教材分析一、本节的地位（1）从整本教材的目录来看，全本高中必修一共有8个单元，本课所在的第六单元，只有三课时，在中国历史的所占课时不多，但是确实中国政治发展的重要阶段，属于重点内容。

此外，从情感态度价值观的角度出发，也是弘扬爱国主义、培养独立自主意识和祖国统一观念绝好素材。

（2）从第六单元来看，本单元题目为“现代中国政治建设与祖国统一”，“新中国的民主政治建设”与“民主政治建设的曲折发展”呈前后关系，同属与现代中国政治建设的内容。

所以讲授好本课，将是学习好现代中国政治建设的开端和前提。

（3）从中国历史发展的角度来看，“新中国的民主政治建设”一课即是近代中国人民追求国家富强、社会进步、独立自主的，不断斗争最后取得胜利的结果，也属于中国现代政治文明史的开端。

充分学习好本课，即使对中国近代历史发展的总结，将对此后中国政治建设、统一与外交等内容的学习做好铺垫，在整体结构中具有承上启下的作用。

二、本节的教学内容：我们得出本课正文编排结构：1.政治协商制度的形成与发展（1）政治协商制度的形成①中国人民政治协商会议第一次全体会议A通过具有临时宪法性质的《共同纲领》B选举产生国家机构：中央人民政府委员会，C确定国都、国旗、国歌，为新中国成立做好了准备②《中国人民政治协商会议共同纲领》内容与意义A规定了我国的国家性质B规定国家各个方面的基本方针个政策C规定其暂时代行全国人民代表大会的职能（3）政治协商制度的形成与发展2.人民代表大会制度的创立条件：《共同纲领》规定；全国范围内的基层选举；大规模经济建设的需要。

（1）第一届全国人民代表大会成立①通过《中华人民共和国宪法》②选举出新一届国家机构③人民代表大会制度（2）1954年《中华人民共和国宪法》①内容：规定了国家的性质、根本政治制度、公民的权利和义务②性质：新中国第一部社会主义类型的宪法③特点：a体现了人民民主原则和社会主义原则b代表了广大人民的意志④意义：a是中国人民革命斗争和建设的经验总结，是建设社会主义的法律保证。

高一历史书第20课知识点高一历史书第20课知识点探究在高一历史课程中，第20课是一个重要的章节，重点介绍了中国古代社会的科技和文化。

这一课程旨在帮助学生了解古代中国科技和文化的发展，以及如何影响了中国社会的进步和变革。

本文将对第20课的知识点进行探究和解析。

一、古代中国的科技成就中国古代的科技成就在世界范围内都具有重要的影响力。

在农业方面，古代中国人发明了种植农作物的技术，如水稻的种植和养殖。

中国古代还发明了许多重要的工具和器具，如造纸术、火药和指南针。

这些发明对中国的社会进步和国家发展起到了重要的推动作用。

二、古代中国的文化成就中国古代的文化成就丰富多样，涵盖了许多方面，如文学、哲学、艺术和建筑。

在文学方面，中国古代出现了许多伟大的文学作品，如《诗经》、《论语》和《红楼梦》等。

这些文学作品展现了古代中国人的智慧和情感，对后世的文学发展有着深远的影响。

古代中国的哲学思想也有独特的贡献。

孔子的儒家思想强调道德伦理和社会秩序，对中国社会的稳定和发展起到了重要作用。

而道家思想强调自然和个人修养，对人们的思考和行为方式产生了影响。

古代中国的艺术和建筑也是独具特色的。

中国古代绘画以山水画和人物画为主要表现形式，强调自然之美和艺术家的个人感悟。

古代中国的建筑以宫殿、庙宇和园林为代表，注重形式美和空间布局，体现了中国人对美的追求和建筑技术的高度发展。

三、科技与文化对中国社会的影响古代中国的科技和文化对中国社会产生了深远的影响。

首先，科技的进步改善了人们的生活条件。

例如，农业技术的发展提高了农作物的产量，解决了人们的温饱问题；造纸术的出现促进了知识的传播和文化的繁荣。

另外，指南针的发明对航海和贸易起到了重要作用，推动了海外贸易和交流。

文化的发展也对中国社会产生了深远影响。

文学作品和哲学思想的传播促进了人们的思考和开拓了人们的视野。

艺术和建筑的发展提升了人们的审美情趣和生活品质。

古代中国的科技和文化成就极大地丰富了中国社会的精神内涵和文化底蕴。

高一历史必修一第20课笔记
第20课是高一历史必修一的内容，讲述的是中国古代的科技与文化。

以下是关于第20课的笔记：
本课主要介绍了中国古代的科技与文化，涵盖了以下几个方面的内容：
1. 科技的发展，中国古代的科技在很多方面都取得了重要的成就。

例如，中国古代的四大发明——造纸术、印刷术、火药和指南针，对世界科技的发展产生了重大影响。

此外，还介绍了中国古代的农业、冶金、纺织、陶瓷等领域的科技发展情况。

2. 文化的传承，中国古代的文化传统深厚而悠久。

本课介绍了中国古代的文化特点，包括儒家思想的影响、封建礼教的制度、诗词歌赋的繁荣等。

同时，还介绍了中国古代的书法、绘画、音乐等艺术形式，以及古代文人的生活方式和文人墨客的地位。

3. 文化的交流，中国古代的科技与文化不仅在国内发展，也与世界其他地区进行了广泛的交流。

本课介绍了中国古代与西方、中亚、东南亚等地区的科技与文化交流情况，包括丝绸之路的开辟、
佛教的传入等。

4. 科技与文化的影响，中国古代的科技与文化对世界产生了深
远的影响。

例如，中国古代的造纸术和印刷术使书籍的传播更加便利，推动了文化的繁荣。

中国古代的科技成就也对现代科技的发展
起到了一定的借鉴作用。

总结起来，第20课主要介绍了中国古代科技与文化的发展情况，包括科技的成就、文化的传承、文化的交流以及科技与文化的影响
等方面。

通过学习这些内容，我们可以更好地了解中国古代的科技
与文化，进一步认识到中国古代的伟大与卓越。

人教版高中历史必修一：第20课新中国的民主政治建设教案第20课新中国的民主政治建设一、教学目标二、教学重点与难点教学重点：1、新中国成立后，我国民主政治建设取得的主要成就。

2、三项基本政治制度。

中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度，认识中国社会主义民主政治的特色。

教学难点：理解中华人民共和国成立是我国民主政治建设的根本前提，通过学习中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度、民族区域自治制度的形成、内容和意义，充分认识到它们所具有的中国特色三、主要教学方式与教学用具教学方式：学生自主学习---发现问题----自主或小组合作探究问题----教师引导、解决问题----延伸问题----课后探究、研讨教学用具：教材和多媒体课件四、教学过程内容教师活动学生活动设计意图联系政激学生学习趣时发的兴导入政协制的治商度形导入新课：新中国的民主政治建设中的三大制度：人民代表大会制度、中共领导下的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。

1．播放政治协商会议召开和中央人民政府成立录象片断。

2．要求学生思考：为什么“共同纲领”具有临时宪法性质？学生阅读后回答 1．从录象中提取有关政治协商会议会议的有效信息。

创设情境，培养学生阅读材料成材料一究竟是一个党好，还是几个党好？现在看来，比较中西方的政党制度，认恐怕是几个党好。

……共产党可以监督民主党派，民主识中国政党的特色。

党派也可以监督共产党。

为什么要让民主党派监督共产党呢？这是因为一个党同一个人一样，耳边很需要听到不同的声音——毛泽东《论十大关系》材料二西方的民主就是三权分立，多党竞选，等等。

我们并不反对西方国家这样搞，但是我们中国大陆不搞多党竞选，不搞三权分立、两院制。

——邓小平阅读材料后回答：从中国民主政治建设来说，“究竟一个党好，还是几个党好”？西方的政治制度体现了什么原则？我国的政党制度又有什么特点？ 1．播放全国一届人大会议召开的录象片断，要求学生思考人民代表制度是怎样建立起来的？ 2．解释“人民代表大会制度”概念。

《新中国的民主政治建设》说课稿本课内容是人教版高一年级历史必修1第六单元《现代中国的政治建设与祖国统一》第20课《新中国的民主政治建设》。

我将从五方面来谈一谈对这一课的理解和设计。

一、教材分析1、教材的地位：本课内容承上启下、继往开来，是第四单元的延伸，又是第六单元现代民主政治建设的前提，讲述了在近代屈辱历史之后，中国共产党在政治建设方面艰难探索的历程，为中华民族的再度崛起奠定了政治文明的基础和保障，三大政治制度是新中国政治建设的起点和内容。

新中国的成立为国家的政治建设开辟了道路，此后，新中国初期的民主政治建设取得了巨大成就：诸如共同纲领、人民代表大会制度、党领导下的多党合作民主协商制度、民族区域自治制度等等，至今还在影响着我们的政治和社会生活，因而具有十分重要的现实意义。

2、课标要求：概述中华人民共和国成立的史实，阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色。

3、教学目标：由于本课知识较枯燥，而且政治学科也会做深入的学习。

我依据新课程以人为本，促进学生全面发展的要求，针对高一年级学生具备一定基础知识但掌握不牢固的学情，对本课的教学目标设定如下：知识与能力：（1）知识目标：说出中华人民共和国成立的基本史实；识记共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度建立、发展的基本史实。

（2）能力目标：通过新中国成立的一系列历史资料，培养学生阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史，培养学生综合运用各种类型的史料的能力。

使学生掌握史论结合、论从史出的历史唯物主义基本分析方法；通过人民代表大会制度与西方三权分立制度的对比，民族区域自治地方与特别行政区的对比，培养学生历史比较能力；通过梳理共产党领导的多党合作和政治协商制度、人民代表大会制度和民族区域自治制度的建立和完善过程，提高分析、归纳、比较、概括历史发展的基本线索和历史事实之间联系的能力。