2019年度十大教育关键词

优秀教师的十个关键词(引)当下，教育上的急功近利现象为数不少，相当一部分教师迫于种种压力，只关注分数，关注升学率，专注于研究每一年中考的试题变化，而研究本学科存在的现实问题、前沿性问题的教师越来越少，真正具备独立的教育科研能力的教师可谓凤毛麟角。

由这样的教师教出来的学生，被深埋在题海之中，厌学都大有人在，逃学者也屡见不鲜。

对教师来说，这其中当然有一些迫不得已的苦衷，但如果我们的教育最终使学生不再热爱学习，最终丧失了对知识的热望，那就是教育最大的、最不能原谅的失败。

我们要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能！教育需要感动，感动自己，感动学生，感动家长。

不能感动学生的教师不是好教师，不能感动家长的学校不是好学校。

一、关爱教师任何一句不经意的话，甚至一个不经意的眼神，都足以使一颗脆弱、娇嫩的心受到伤害。

而一个人在中小学时代受到的心灵伤害，往往需要花费极大的力气才能得以弥补，有时甚至会伴随孩子的一生，成为他终都不能摆脱的阴影。

教育只要擦掉孩子心灵上的灰尘即可，不要给他留下痛苦的回忆。

教师应对学生充满关爱，对教育充满挚爱，对祖国充满热爱。

教师爱是一种教育品格，一种教育精神，一种教育德性。

教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情，没有了教育的感动力。

一个有良好教师德性的教师，应该是充满爱心的人，是一位敢爱敢恨的人，是一个怀大爱之心的人。

教师德性中的爱，表现为教师关爱学生，爱护学生，关心学生。

一个缺少爱心的教师不可能有好的教师德性。

西方有句谚语这样说：因为上帝不能到每一个家庭里去，所以创造了母亲。

也可以这样说：因为上帝不能到每一个课堂里去，所以创造了老师。

老师应该是母亲的化身，是上帝的化身。

二、微笑教师的微笑拥有着无穷的教育魅力。

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

关键词一：异地高考从2012年3月，教育部部长袁贵仁透露，教育部正在与上海、北京市研究推进异地高考；到2012年9月，国务院办公厅发文要求各地在年底前出台异地高考具体办法；再到年底北京市教委曾“婉劝”非京籍学生回原籍高考。

可以说，人们对异地高考的关注整整持续了一年。

事实上，早在2008年，就曾有全国人大代表提出要解决外来务工人员子女就地高考问题。

如今，4年已过，人们对异地高考的关注度在不断升温，但该政策的核心问题北上广的异地高考政策依然模棱两可。

反倒是围绕政策本身所出现的种种利益纷争愈演愈烈，其中的深层次原因值得深思。

从表面上看，造成异地高考问题的症结主要有二：一是各地高中课程以及高考内容不同所导致的随迁子女回原籍就学、考试困难；二是各地高考录取政策相对不平等导致的利益冲突。

然而在这两大原因的背后，则是中国教育资源整体不均的大背景，如果不能解决这一深层次问题，简单的政策调整很难彻底解决异地高考问题。

事实上，这也是相当一部分人不赞成异地高考改革的重要原因。

然而，现在的问题是：中国的整体教育格局自改革开放以来，已经趋于固化。

在巨大的惯性面前，“伤筋动骨”的改革很难办到。

但要解决教育不公问题，恰恰需要全国范围内的资源重组以及对教育观念的重新梳理，这不是一朝一夕能够实现的。

因此，指望在短时间内很好地解决异地高考问题，似乎也不现实。

关键词二：协同创新2011年4月，胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中，明确提出要积极推动协同创新，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟。

随后，教育部、财政部启动实施高校创新能力提升计划（简称“2011计划”）。

至此，“协同创新”一词越来越多地进入人们的视野。

应该说，“协同创新”一词并不是2012年才出现的新词，将其归入2012年关键词有两个原因：其一，2012年是实施“2011计划”的第一年；其二，经过一段时间的筹备，一大批协同创新中心在2012年相继成立。

《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布【摘要】《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布了最新的教育发展情况。

报告概况显示，中国教育取得了一定成就，但也存在着诸多问题。

教育政策分析指出政府在教育领域的投入和政策制定。

教育现状揭示了教育资源分配不均衡、教育品质不高等问题。

教育问题探讨着重分析学校教育、家庭教育及社会教育中的一些困难和挑战。

未来发展展望则展示了对未来教育发展的期许和目标。

总结评价部分对报告的内容进行综合评价，建议措施提出了改进教育领域的建议和措施，以促进中国教育事业的持续发展。

【关键词】教育蓝皮书，中国教育发展报告，2019年，引言，背景介绍，报告概况，教育政策分析，教育现状揭示，教育问题探讨，未来发展展望，总结评价，建议措施。

1. 引言1.1 背景介绍《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由教育部研究所编写的一份权威性报告，旨在全面分析中国教育的发展现状，揭示存在的问题，并提出未来发展的展望和建议。

在当今社会，教育已经成为了国家发展的关键因素之一，也是人才培养和社会进步的基础。

了解和关注教育发展情况对于我们每个人都至关重要。

中国教育在近几年取得了长足的进步，教育政策的不断调整和教育改革的深化，为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。

随着社会的快速发展和变革，教育面临着诸多问题和挑战，如教育资源分布不均衡、教育公平问题突出、教育质量评估体系不完善等。

本报告的发布具有重要的意义，可以帮助政府、学校和社会各界更好地了解教育发展的现状，找准问题的症结，并提出有效的解决方案。

通过学习和借鉴《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》，我们将能更好地把握教育发展的脉搏，发挥自身的作用，为中国的教育事业贡献自己的力量。

希望这份报告能够引起更多人的关注和重视，共同推动中国教育事业不断向前发展，为建设社会主义现代化强国作出更大的贡献。

2. 正文2.1 报告概况《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由中国教育科学研究院编写发布的一份具有权威性的教育发展报告。

初中新课标十大关键词汇
初中新课标十大关键词汇包括了教育改革中强调的核心概念，这些词汇不仅体现了教育的发展方向，也指导着教学实践和学生的学习。

以下是这十大关键词汇的简要介绍：
1. 核心素养：指的是学生在完成基础教育阶段后应具备的必备品格和关键能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等。

2. 素质教育：强调教育的全面性和个性化，旨在培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是知识的传授。

3. 课程整合：通过跨学科的课程设计，将不同学科的知识、技能和价值观有机地结合起来，以促进学生的全面发展。

4. 自主学习：鼓励学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和需求，主动探索和学习，培养终身学习的能力。

5. 合作学习：通过小组合作的方式，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题和沟通协作的能力。

6. 探究学习：通过问题驱动的学习方式，引导学生主动探索、发现问题并寻求解决方案，培养批判性思维和创新能力。

7. 信息技术：将现代信息技术融入教学中，提高教学效率，拓宽学习资源，促进学生信息素养的提升。

8. 评价改革：改革传统的考试评价方式，采用多元化的评价体系，全面评价学生的学习过程和成果。

9. 德育为先：强调德育在教育中的重要地位，通过各种教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。

10. 终身教育：倡导学习是终身的过程，鼓励学生在学校教育结束后继续学习，不断提升自我，适应社会的发展。

这些关键词汇体现了新课标对于学生全面发展的关注，以及对教育质量提升的追求。

教师在教学过程中应充分理解和运用这些关键词汇，以更好地指导学生学习和成长。

2019年度教育热点前瞻作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2019年第03期“年度十大教育关键词”是长江教育研究院每年年初对当年教育改革发展形势的前瞻性分析与概括，2016年3月，首次推出“2016年度十大教育关键词”，引起了各界人士广泛关注。

2017年、2018年，推出的“年度十大教育关键词”也相继产生积极影响。

经过反复研判，我们认为以下10个概念将成为2019年度的教育关键词：推进教育现代化、落实立德树人根本任务、为中小学教师减负、加强家庭教育、深化学前教育改革、推动城乡义务教育一体化发展、深化高考改革、深化教育评价体系改革、深化产教融合和打赢教育脱贫攻坚战。

1.推进教育现代化教育现代化是指教育活动伴随着现代性不断增长的综合性历史进程，包括教育民主化、教育科学化、教育法治化、教育多样化、教育终身化、教育民族化、教育国际化、教育信息化、教育网络化、教育智能化等。

教育现代化的核心是人的现代化，培养人的现代性。

我们认为，推进教育现代化是由世界教育大国迈向世界教育强国的必经之路。

在拥有近14亿人口的中国，教育现代化承载着中华民族伟大复兴之梦，推进教育现代化将是一场宏大而富有创新性的教育改革与开放进程。

我们既要立足中国国情、扎根中国大地、坚持中国教育的社会主义属性和以人民为中心的价值追求，又要遵循教育规律，汲取中西方教育的历史经验教训，结合现实需要和时代要求；要扩大开放，增强国际交流合作，虚心学习和借鉴世界各国先进的教育经验，最终走出一条适合中国自身特点的教育现代化之路。

2.落实立德树人根本任务落实立德树人根本任务就是要在教育教学过程中培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人，培养合格的社会主义建设者和接班人。

落实立德树人根本任务是办好人民满意教育的根本要求，是实施素质教育的根本目的，是教育事业的根本使命。

我们认为，立德树人揭示了教育的本质是培养人，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。

基金项目：本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘三全育人’理念农业高职院校学生‘三农’情怀培育体系研究”（项目编号：2019SJA1981）研究成果作者简介：王明珠（1982－），男，江苏南通人，硕士，讲师，从事高校思想政治教育、学生教育管理研究。

王明珠（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：“十大”育人体系的构建是当前我国高校思想政治教育工作的重心之一，是构建“三全育人”格局的基本路径。

文章基于农业高职院校思想政治教育工作特点，分析高职院校“十大”育人体系的育人价值和功能，并从以丰富育人内容为关键点、以拓宽育人载体为着力点、以创新育人路径和方法为切入点等方面探讨高职院校“十大”育人体系的优化策略，以进一步推动高校思想政治教育工作发展与创新。

关键词：高职院校；思想政治教育；“十大”育人体系；人才培养；立德树人中图分类号：G641；C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）10-0004-03教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，高校思想政治工作的基本任务是“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建‘十大’育人体系”。

这为新时代高校思想政治工作的发展指明了方向，奠定了基调。

“十大”育人体系是一种立体工作格局，构建“十大”育人体系是当前我国高校思想政治工作的重心之一。

充分认识中国特色社会主义新时代历史方位，切实构建具有高职教育特色、农业高职院校特点的“十大”育人体系，着力破解农业高职院校“三全育人”工作难题已刻不容缓。

一、高职院校“十大”育人体系的育人价值和功能1.深挖各个子体系所蕴含的育人元素要毫不动摇地坚定社会主义办学方向，挖掘和细化各类岗位的育人元素，充分发挥和拓展党、群、团组织的政治优势、纽带作用和引领功能。

2013年：中小学教师培训的10个关键词2013年，是全面贯彻落实全国教师工作会议精神的启动年，也是承前启后的关键一年。

在新的历史起点上，我们要站在更高更新的角度来审视中小学教师培训工作，认真研究和把握培训的规律，以新的思路新的举措来推动培训工作。

我认为，当前的培训工作要思考和把握好10个关键词。

第一个关键词：专业化。

专业化主要体现在两个方面。

一是要进一步明确教师培训的目标是促进教师的专业化发展。

专业化是教师职业发展的必然，20世纪80年代以后，很多国家都加快教师专业化的建设步伐。

随着我国教师资格和继续教育制度的建立和实施，教师专业化的地位和进程得到了确立。

新时期的教育改革和发展，对中小学教师专业化的要求越来越高，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》明确提出了培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的目标，为教师培训工作指明了方向。

因此，促进教师专业化发展应该成为新时期教师培训工作的总体目标。

从我国中小学教师培训工作发展的历程看，长期以来，教师培训主要是定位在解决现实工作的突出问题上，是头痛医头脚痛医脚的做法，是一种短期行为，教师专业化发展的水平还处于低位。

如：改革开放初期的专业合格证、教学基本功、学历补偿到新课程改革阶段的的培训，主要是从现实的需要出发，通过培训的手段，解决教育教学中存在的突出问题，培训的目标不够高远，没有明确和稳定的指向性，缺乏顶层设计和制度安排，教师培训的基础性、先导性、引领性没有较好地体现。

我们知道，教师的素质和能力提升是伴随着职业生涯的，专业化发展也是呈现阶段性特征。

因此，教师培训要围绕教育改革发展的目标，以终身学习的理念结合教师专业化发展的阶段来设计和规划，面向未来，立足当下。

当前，转变教育发展方式，实现教育公平，提高教育质量的关键，是建立一支高素质专业化的教师队伍来支撑。

因此，促进教师专业化发展是教师培训的出发点和归宿。

2022全区基础教育及中职教育十个关键词编者按：学前教育——普及、普惠大力发展普惠性的学前教育。

加强农村牧区和外来人口聚集区幼儿园的规划建设。

完成第二期“学前教育三年行动计划”建设任务，力争学前教育三年入园率达到90%以上，本年度基本普及学前三年教育，并贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，建立学前教育信息化平台和资源库。

义务教育——城乡均衡、水平提升完善县域义务教育学校布局专项规划，推动落实城镇新建小区配套学校建设政策，因地制宜办好嘎查、村小学和教学点。

研究制定促进城乡一体化发展的意见，推进基本教育公共服务均等化，缩小城乡差距。

落实自治区《义务教育学校校长教师交流工作指导意见》，促进教师资源均衡配置。

落实就近入学政策，坚持划片招生、“阳光分班”，促进生源均衡。

推进县域实施学区制管理，实施学校联盟、集团化学区制办学和学校对口帮扶，发挥优质学校的辐射带动作用，提升学区一体化办学水平。

继续实施农村牧区义务教育阶段学生营养改善计划。

强化德育工作，继续加强小学生、初中生公民素养教育，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育。

普通高中——推进课改深化教学模式的改革，倡导自主、合作、探究有机结合的教学模式。

严格执行自治区《中小学教学规程（试行）》，切实加强教学管理与指导。

指导引领普通高中优质、特色化办学，制定普通高中课程实施方案、教学管理指导意见，以推进普通高中课程改革。

强化德育工作，继续加强“高中生合格公民”教育，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育。

职业教育——优化结构贯彻落实自治区政府《关于加快发展现代职业教育的意见》和《现代职业教育体系建设规划》，制定《内蒙古自治区“十三五”中等职业教育发展规划》及《自治区中等职业教育改革示范学校建设工程》实施办法并启动实施。

搭建人才培养的“立交桥”，出台职业学校技能竞赛获奖选手免试升入高等职业院校、应用技术型本科高校的实施办法。

加强中职招生工作指导，力争职普招生规模大体相当。

2019年教育行业四大关键词在政策监管趋严、资本寒冬的大环境下，教育行业2019年的发展趋势是很多从业者关心的问题，企业应该何如合规范发展，如何寻求新的增量，如何找到融资？有行业人士预测，中国教育产业下的绝大多数细分板块都达到了千亿以上的市场规模，超过一半的教育板块将在未来5年内将保持两位数的增长趋势。

从今年年初少儿编程赛道频频融资的消息来看，教育行业的2019年还是值得期待的一年。

过去的几年里，从来没有一个年份像现在这样，面临着全球范围的分裂、动荡、下滑，面临着如此巨大的不确定性，而鲜有乐观的预期。

然而事实上，没有哪种巨变是突然降临的，一切变化都有着静悄悄的源头。

从2018开始，创业者们就开始面临一个全新的、不同于以往认知的世界。

以往的实践可能不再有效，以往的经验可能也不再准确。

今日回望，我们正处在一个全新世界的起点上。

野蛮生长的激情岁月过去了，创业前方真正的深水区正在迫近，对于新经济企业而言，形势显得尤其迫切，我们这一代创业者，或许正经历国家经济发展和行业发展的双重变速。

这是一个泡沫终将破灭，万物回归本质的时代，而唯一的答案只有两个字：真实。

我们需要创造真实的价值、实践真实的创新，寻找真实的成长。

那些能够真正把握本质、脚踏实地又洞悉趋势的创业者，就是这个时代的真英雄。

2019年大趋势对后世历史而言，2018年是一个转折之年。

今天回顾2018全年，互联网作为一个单独的新兴产业已经结束，与之一同结束的，还有红利、野蛮生长。

而2019年的变化，潜藏在2018年的种子之中。

2018年是融合之年，新经济与传统经济相互融合，实业与互联网界限已经不在，纯互联网创业项目在2019年将会越来越少被提及。

2018年是政策之年，以2018年为始，监管自由化的时代将一去不复返，2019年监管不仅存在，而且将会持续加强。

2018年是转折之年，进入2019年，轻模式日渐式微，重模式将厚积薄发，消费互联网挑战日增，产业互联网迎来元年。

47OCCUPATION2019 09TEACHERS师资培养编辑 周 岩浅谈教育的初心和使命文/张志杰摘 要：习近平总书记在“不忘初心，牢记使命”主题教育工作会议上明确指出，共产党要坚守为中国人民谋幸福，全心全意为人民服务这一初心，勇于担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

会议决定，从2019年6月起，各地区、各部门、各单位要结合工作实际，对准目标，积极开展主题教育，确保取得预期效果。

那么，对教育工作者来说，首先要明确地知道什么是教育的初心和使命，这样才能让教育沿着正确的方向发展。

本文分析认为，“立德树人（育人）”是教育的初心，“培养担当民族复兴大任的时代新人（育才）”就是教育的历史使命。

关键词：教育 初心 使命 育人育才党的十八大、十九大都明确提出，“立德树人”是教育的根本任务。

习近平总书记在北师大师生座谈会上也明确指出，人无德不立，育人的根本在于立德。

要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。

办学要尊重这个规律，否则就办不好学。

古往今来的教育家，都是把“道德”教育作为教育的核心内容来教人如何做人。

从孔子的“仁、义、礼”，到孟子的“仁、义、礼、智”，再到董仲舒的“仁、义、礼、智、信”，讲的都是做人的“常道”和行为规范。

王阳明的心学，大致概括为三个部分：心即理、致良知、知行合一。

其中“致良知”是其最核心的教育思想，讲的就是人的修养学说。

中华民族美德的代表作《三字经》《弟子规》，简单来说也是对儿童行为规范的教育和引导，在教孩子学做人。

当代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯。

”简明扼要地阐述了教育的真谛。

一、教育的初心——立德树人（育人）教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，归根结底是为了什么？答案是为了完成“育人”这一根本任务。

许多教育工作者总是认为，教书才是学校或者教师的中心工作，笔者认为这个认识是有偏差的。

解读义务教育课程标准十大核心词核心概念往往是一类课程内容的核心或主线，它有利于我们体会内容的本质，把握课程内容的线索，抓住教学中的关键。

把握好这些核心概念无论对于教师教学和学生学习都是极为重要的。

核心词之一：数感课程标准实验稿：数感主要表现在：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性做出解释。

课程标准2011年版：数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。

如何培养数感？①积累数感经验，在日常生活中强化对数的感悟，利用多种方式去感知数量，比如利用数形结合的方式认识数，比较数的大小，观察和收集生活中的数字，省份证号码，学籍号码，生日，座位号等等大量的数字信息。

②强化数感思维。

使学生亲身经历数字发展的轨迹，比如在数的扩充教学时，我们觉得这些内容没有什么讲头，所以只是讲解方式让学生记忆，这样会让学生掌握知识不到位、思路闭塞、逻辑紊乱的情况，尤其初中生数学还带有很多的形象性，善于形象思维，而不善于抽象思维，被非本质的表现现象所吸引，不能灵活准确的运用，比如在有理数与无理数的教学时，我们可以把知识讲的更深入一点，帮助他们排除知识的疑难和困惑，例如有理数和无理数的存在形式是怎样的？他们之间有什么差异和联系？从什么角度对数学分类？怎么分类才能做到不重复，不遗漏，为什么要学习无理数，为什么要扩充数系……。

这样教学可以提升学生的理性思维，进一步发展数感经验。

③发展数感品质。

平日的教学中渗透一些熟悉的实物来描述一些物品的高度，比如几层楼的高度相当几个人手拉手的高度，或是一个走几步等等。

核心词之二：符号意识课程标准实验稿（符号感）：符号感主要表现在：能从具体情境中数量关系和变化规律，并用符号表示；理解符号所代表的数量关系和变化规律；会进行符号间的转换；能选择适当的程序和方法解决用符号所表达的问题课程标准2011年版（符号意识）：符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。

年终盘点：2020年度教育十大关键词我国教育事业发展之快令世界惊叹，不过，教育改革之路仍任重道远。

今年我国继续增大力度、深入改革，力争消除存有于教育事业中的“顽疾”，以使我国教育能够健康得快速发展。

随着年终的临近，新华教育特此盘点2020年度教育十大关键词，共同见证中国教育成长!1、互联网+教育毫无疑问，中国社会在形态上已经进入信息化时代，无论是网民数量还是网络经济发展的速度，均堪称世界第一。

而当总理在《政府工作报告》中先后8次提到互联网、移动互联网等新兴行业，并且提出了“互联网+”这个新概念后，更是每天引来上百万网民的点赞。

能够说，“互联网+”在中国的迅猛发展，不但提升了一个又一个传统行业的层次，也给每一个人带来了机遇、希望与挑战。

那么对于中国教育领域，“互联网+”又意味着什么呢?那就是教育内容的持续更新、教育样式的持续变化、教育评价的日益多元，一言以蔽之，中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。

2、创新创业教育国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称实施意见)。

实施意见提出，到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业水平明显增强，投身创业实践的学生显著增加。

中国每年有700多万高校毕业生走向社会，推动“大众创业、万众创新”，离不开活力的高校学生，已成各界共识。

不过，大学生创业去年在工商部门登记数量只有48万。

2.1%的大学生创新创业比例相较于发达国家仍有较大差别。

为鼓励学生创新创业，改革教学和学籍管理制度势在必行。

此次实施意见规定，高校要设置合理的创新创业学分，建立创新创业学分积累与转换制度。

高校要为有意愿有潜质的学生制定创新创业水平培养计划，建立创新创业档案和成绩单。

支持参与创新创业的学生转入相关专业学习。

实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程，保留学籍休学创新创业。

1．人力资源人力资源（Human Resource，HR），与物质资源相对。

早期的企业家们相信劳动力和生产过程中的其他资源一样，可以通过交易或掠夺取得。

相当长的一段时间内，工人被看作“会呼吸的机器”正是这一理念的极端写照。

对于国家而言，人力资源则是实现国家存续和发展的重要力量，是达成国际竞争力最根本的源泉。

2. 人力资本人力资本（Human Capital），20世纪60年代，美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立了人力资本的理论体系。

这一理论有两个核心观点：一是在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用；二是人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的主要部分。

这个理论确认了企业员工作为资本而非资源的理念。

由此开始，员工的培训与发展逐渐被企业界重视起来，并在日后取代资本和技术，成为企业提升竞争能力的主要来源。

3．人才管理人才管理是指对影响人才发挥作用的内在因素和外在因素进行计划、组织、协调和控制的一系列活动。

广义的人才管理包括人才的预测、规划、选拔、任用、考核、奖惩、流动等；狭义的人才管理只包括考核、奖惩、流动等。

人才管理的目的是创造良好的外部条件，调动人才的内在因素，最大限度地发挥人的才能，充分开发人才的潜在能力，力求使“人尽其才，才尽其用”。

人才管理是人才效能、人才实力的重要影响因素，是人才开发的必要条件。

4．培训为了达到统一的科学技术规范、标准化作业，通过目标规划设定、知识和信息传递、技能熟练演练、作业达成评测、结果交流公告等现代信息化的流程，让员工通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标。

最初的培训主要解决的是让员工拥有胜任岗位工作所要求技能的问题，军队中的训练是主要采用的模式，所以培训也被视为一种有组织的管理训诫行为。

目前单纯的培训已经逐渐让位于员工培训与发展这样一个系统工程。

5．培训与发展指企业的培训和人才发展。

通过对员工们的有针对性的栽培和训练，使他们的潜在能力被激发出来，并能提升到一个新的高度，从而为企业创造更好的绩效。

全国教育工作会议：2018，教育改革的十个关键词作者：晋浩天来源：《新教育·科研版》 2018年第8期“当前我国教育正面临新的形势和任务．机遇前所未有，挑战前所未有，许多新情况新问题都需要我们去面对、去解决。

”在1月23日召开的2018年全国教育工作会议上．教育部部长陈宝生在详尽列举十八大以来中国教育事业发展成就之后强调．“我国教育整体大踏步前进，但局部差距依然存在；人民群众总体受教育机会大幅提升，但个性化、多样化需求仍未有效满足；目前我们人才总供给能力显著增强，但结构性矛盾尚未解决，解决教育发展不平衡不充分的问题，将是我们长期要面对的工作主题。

”2018年，我国教育事业将在哪些方面着力，突破哪些难点？在这次会议中，陈宝生给出了2018年中国教育改革发展索引。

一、党建：2018年，教育系统全面启动党建质量年。

陈宝生强调：“要把党的政治建设摆在首位，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。

”二、思政工作：今年，教育系统将全面加强马克思主义理论学科建设．深入研究习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平教育思想，支持高校在教育学、马克思主义理论等一级学科设立习近平教育思想研究方向．编写《习近平教育思想讲义》。

三、扶贫：今年，教育部将出台深度贫困地区教育脱贫攻坚实施方案，重点攻克“三区三州”贫困堡垒。

实施“中西部高等教育振兴计划升级版”．推进中西部高校综合实力提升工程、中西部高校基础能力建设工程和对口支援西部高校计划，加强省部共建、部省合作，签订部省合建中西部14所高校协议。

四、“双一流”建设：陈宝生表示，“双一流”建设要注重绩效管理，研究制定“双一流”建设绩效评价办法，推动建设高校从凝练学科方向、编制建设方案转到全面落实。

同时，要探索建设一批新时代中国特色社会主义标杆大学，发挥其排头兵作用。

五、教材建设：陈宝生指出，要加强课程教材建设和管理，颁布实施大中小学教材建设五年规划，统筹设计未来五年大中小学教材建设目标、任务和措施。

家庭教育中用到最多的几个词家和、榜样、感恩、鼓励、沟通、共处、空间、习惯、阅读、成绩、等待、人生观家和和谐的家庭关系是孩子快乐成长的“土壤”，是培养孩子健全人格的基石。

一位著名的教育家说过“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理”。

宽松和谐的家庭气氛，平等民主的上下关系，让孩子与家长生活在融洽而亲密无间的环境中，就是为孩子铺就一条通往成功和幸福的大道，这远胜于给他们留下万贯家财。

所谓的家庭氛围，是指家庭内部环境的情调和家庭成员在互相影响、互相制约的过程中，所造成的某种心理情绪。

家庭气氛是各式各样的，有的家庭气氛和谐、温馨；有的家庭气氛欢乐、活泼；也有的家庭气氛冷漠、沉闷，甚至是令人窒息的压抑。

不同的家庭氛围对孩子有着不同的影响。

在良好的家庭氛围中，孩子生活在宽松、愉快的环境中，活泼开朗，勤奋好学积极向上；而在不良的家庭氛围中，孩子情绪郁闷、紧张性格孤僻，行为放任，思想狭隘。

在充满争吵、怨恨、敌意的氛围中的孩子则会撒谎、仇视、报复。

榜样孩子一出生就具备了极强的模仿能力，他的一言一行都在模仿大人，父母的性格、习惯、语言，甚至是走路的姿势都会不自觉的被孩子模仿。

因而家长要在日常生活中时时处处给孩子树立模范和榜样作用。

身教重于言传很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听父母说。

因此父母最好少说多做，父母做了什么比说了什么更重要。

父母身体力行，做一个品格高尚的人，再也没有比这更重要的事情了。

另一方面的含义是找到同龄人中孩子的榜样。

感恩感恩是一种心态,是一种生活态度,是一种精神境界,更是一个人的世界观。

感恩,体现了人与人之间交往的准则,也是人与人之间一种凝聚力的内核。

让我们的孩子懂得感恩旨在让孩子学会尊重他人，关心他人，帮助他人，多与人为善。

一个完全以自我为中心、不懂得感恩生活的人，将会给自己和别人都带来痛苦，因为他总是把得到的都视为应该如此的，总会忽略别人的善意，而铭记别人的一点点过失和冒犯。

这样的人痛苦总多于欢乐，怨恨总多于感动。

盘点2019中国信息技术教育关键词作者：本刊编辑部来源：《中国信息技术教育》2019年第24期核心素养、智慧课堂、STEM教育、深度学习……刊发于全年24期杂志的这些“关键词”，是我们与行业共同走过2019年的印迹。

2019，以史为鉴，以梦为马;不负使命，不负韶华。

2020，路遥远，不止步！链接新课程走向新课程：教师需要做什么？自从2018年年初教育部正式公布《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》，新课程已经从设想走向了现实。

2019年，新课程以新教材、新环境、新评价等方式落地实施。

那么，走向新課程，教师需要做什么呢？是消极地等待还是主动地适应呢？立体建构、特色育人：信息技术学科核心育人价值的实践与探索——写给信息技术教育四十年（1979-2019）自1979年北京景山学校在全国率先开设信息技术课程以来，伴随着信息化现代化的浪潮，北京景山学校信息技术教研组一直在探索信息技术学科的核心育人价值。

从Basic编程语言教学，到应用软件教学，再到STEAM教育与创客教育的相关探索，这表面上是一个求新求变的过程，实际上有一条稳定的主线，那就是思考信息技术要教什么，怎么教。

让我们走进充满活力、团结创新的北京景山学校信息技术教研组，从具体而微的角度，看看这四十年波澜壮阔的信息化与信息技术教育的时代图景。

教育NEW STYLE如何通过教学设计在课堂中落实信息技术学科核心素养吴建锋：弄清学科核心素养四要素的内涵有助于教师在课堂教学中落实学科核心素养教育。

是否可以在日常的信息技术课堂教学中落实学科核心素养的四个要素？这样的教学设计怎么来做？各教学环节设计的要点是什么呢？谢琪：教学设计的各环节包括教材分析、学情分析、教学目标设计、教学方法设计、教学环境设计等。

教材分析由结构内容和地位作用组成，要重点分析学科核心素养的各要素体现在哪里。

学情分析由学习心理特征和已有基础组成，要重点分析学生已有的学科核心素养基础，存在哪些薄弱环节，学习心理特征是否支持学科核心素养各要素的培养。