2019年度十大教育关键词

优秀教师的十个关键词(引)当下，教育上的急功近利现象为数不少，相当一部分教师迫于种种压力，只关注分数，关注升学率，专注于研究每一年中考的试题变化，而研究本学科存在的现实问题、前沿性问题的教师越来越少，真正具备独立的教育科研能力的教师可谓凤毛麟角。

由这样的教师教出来的学生，被深埋在题海之中，厌学都大有人在，逃学者也屡见不鲜。

对教师来说，这其中当然有一些迫不得已的苦衷，但如果我们的教育最终使学生不再热爱学习，最终丧失了对知识的热望，那就是教育最大的、最不能原谅的失败。

我们要用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能！教育需要感动，感动自己，感动学生，感动家长。

不能感动学生的教师不是好教师，不能感动家长的学校不是好学校。

一、关爱教师任何一句不经意的话，甚至一个不经意的眼神，都足以使一颗脆弱、娇嫩的心受到伤害。

而一个人在中小学时代受到的心灵伤害，往往需要花费极大的力气才能得以弥补，有时甚至会伴随孩子的一生，成为他终都不能摆脱的阴影。

教育只要擦掉孩子心灵上的灰尘即可，不要给他留下痛苦的回忆。

教师应对学生充满关爱，对教育充满挚爱，对祖国充满热爱。

教师爱是一种教育品格，一种教育精神，一种教育德性。

教育中没有了关爱、挚爱、热爱，便没有了教育激情，没有了教育的感动力。

一个有良好教师德性的教师，应该是充满爱心的人，是一位敢爱敢恨的人，是一个怀大爱之心的人。

教师德性中的爱，表现为教师关爱学生，爱护学生，关心学生。

一个缺少爱心的教师不可能有好的教师德性。

西方有句谚语这样说：因为上帝不能到每一个家庭里去，所以创造了母亲。

也可以这样说：因为上帝不能到每一个课堂里去，所以创造了老师。

老师应该是母亲的化身，是上帝的化身。

二、微笑教师的微笑拥有着无穷的教育魅力。

教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，能使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。

关键词一：异地高考从2012年3月，教育部部长袁贵仁透露，教育部正在与上海、北京市研究推进异地高考；到2012年9月，国务院办公厅发文要求各地在年底前出台异地高考具体办法；再到年底北京市教委曾“婉劝”非京籍学生回原籍高考。

可以说，人们对异地高考的关注整整持续了一年。

事实上，早在2008年，就曾有全国人大代表提出要解决外来务工人员子女就地高考问题。

如今，4年已过，人们对异地高考的关注度在不断升温，但该政策的核心问题北上广的异地高考政策依然模棱两可。

反倒是围绕政策本身所出现的种种利益纷争愈演愈烈，其中的深层次原因值得深思。

从表面上看，造成异地高考问题的症结主要有二：一是各地高中课程以及高考内容不同所导致的随迁子女回原籍就学、考试困难；二是各地高考录取政策相对不平等导致的利益冲突。

然而在这两大原因的背后，则是中国教育资源整体不均的大背景，如果不能解决这一深层次问题，简单的政策调整很难彻底解决异地高考问题。

事实上，这也是相当一部分人不赞成异地高考改革的重要原因。

然而，现在的问题是：中国的整体教育格局自改革开放以来，已经趋于固化。

在巨大的惯性面前，“伤筋动骨”的改革很难办到。

但要解决教育不公问题，恰恰需要全国范围内的资源重组以及对教育观念的重新梳理，这不是一朝一夕能够实现的。

因此，指望在短时间内很好地解决异地高考问题，似乎也不现实。

关键词二：协同创新2011年4月，胡锦涛同志在清华大学百年校庆讲话中，明确提出要积极推动协同创新，鼓励高校同科研机构、企业开展深度合作，建立协同创新的战略联盟。

随后，教育部、财政部启动实施高校创新能力提升计划（简称“2011计划”）。

至此，“协同创新”一词越来越多地进入人们的视野。

应该说，“协同创新”一词并不是2012年才出现的新词，将其归入2012年关键词有两个原因：其一，2012年是实施“2011计划”的第一年；其二，经过一段时间的筹备，一大批协同创新中心在2012年相继成立。

《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布【摘要】《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》发布了最新的教育发展情况。

报告概况显示，中国教育取得了一定成就，但也存在着诸多问题。

教育政策分析指出政府在教育领域的投入和政策制定。

教育现状揭示了教育资源分配不均衡、教育品质不高等问题。

教育问题探讨着重分析学校教育、家庭教育及社会教育中的一些困难和挑战。

未来发展展望则展示了对未来教育发展的期许和目标。

总结评价部分对报告的内容进行综合评价，建议措施提出了改进教育领域的建议和措施，以促进中国教育事业的持续发展。

【关键词】教育蓝皮书，中国教育发展报告，2019年，引言，背景介绍，报告概况，教育政策分析，教育现状揭示，教育问题探讨，未来发展展望，总结评价，建议措施。

1. 引言1.1 背景介绍《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由教育部研究所编写的一份权威性报告，旨在全面分析中国教育的发展现状，揭示存在的问题，并提出未来发展的展望和建议。

在当今社会，教育已经成为了国家发展的关键因素之一，也是人才培养和社会进步的基础。

了解和关注教育发展情况对于我们每个人都至关重要。

中国教育在近几年取得了长足的进步，教育政策的不断调整和教育改革的深化，为教育事业的发展带来了新的机遇和挑战。

随着社会的快速发展和变革，教育面临着诸多问题和挑战，如教育资源分布不均衡、教育公平问题突出、教育质量评估体系不完善等。

本报告的发布具有重要的意义，可以帮助政府、学校和社会各界更好地了解教育发展的现状，找准问题的症结，并提出有效的解决方案。

通过学习和借鉴《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》，我们将能更好地把握教育发展的脉搏，发挥自身的作用，为中国的教育事业贡献自己的力量。

希望这份报告能够引起更多人的关注和重视，共同推动中国教育事业不断向前发展，为建设社会主义现代化强国作出更大的贡献。

2. 正文2.1 报告概况《教育蓝皮书：中国教育发展报告（2019）》是由中国教育科学研究院编写发布的一份具有权威性的教育发展报告。

初中新课标十大关键词汇
初中新课标十大关键词汇包括了教育改革中强调的核心概念，这些词汇不仅体现了教育的发展方向，也指导着教学实践和学生的学习。

以下是这十大关键词汇的简要介绍：
1. 核心素养：指的是学生在完成基础教育阶段后应具备的必备品格和关键能力，包括知识、技能、情感、态度和价值观等。

2. 素质教育：强调教育的全面性和个性化，旨在培养学生的创新精神和实践能力，而不仅仅是知识的传授。

3. 课程整合：通过跨学科的课程设计，将不同学科的知识、技能和价值观有机地结合起来，以促进学生的全面发展。

4. 自主学习：鼓励学生在教师的指导下，根据自己的兴趣和需求，主动探索和学习，培养终身学习的能力。

5. 合作学习：通过小组合作的方式，促进学生之间的交流与合作，提高解决问题和沟通协作的能力。

6. 探究学习：通过问题驱动的学习方式，引导学生主动探索、发现问题并寻求解决方案，培养批判性思维和创新能力。

7. 信息技术：将现代信息技术融入教学中，提高教学效率，拓宽学习资源，促进学生信息素养的提升。

8. 评价改革：改革传统的考试评价方式，采用多元化的评价体系，全面评价学生的学习过程和成果。

9. 德育为先：强调德育在教育中的重要地位，通过各种教育活动，培养学生的道德品质和社会责任感。

10. 终身教育：倡导学习是终身的过程，鼓励学生在学校教育结束后继续学习，不断提升自我，适应社会的发展。

这些关键词汇体现了新课标对于学生全面发展的关注，以及对教育质量提升的追求。

教师在教学过程中应充分理解和运用这些关键词汇，以更好地指导学生学习和成长。

2019年度教育热点前瞻作者：来源：《云南教育·视界(综合)》2019年第03期“年度十大教育关键词”是长江教育研究院每年年初对当年教育改革发展形势的前瞻性分析与概括，2016年3月，首次推出“2016年度十大教育关键词”，引起了各界人士广泛关注。

2017年、2018年，推出的“年度十大教育关键词”也相继产生积极影响。

经过反复研判，我们认为以下10个概念将成为2019年度的教育关键词：推进教育现代化、落实立德树人根本任务、为中小学教师减负、加强家庭教育、深化学前教育改革、推动城乡义务教育一体化发展、深化高考改革、深化教育评价体系改革、深化产教融合和打赢教育脱贫攻坚战。

1.推进教育现代化教育现代化是指教育活动伴随着现代性不断增长的综合性历史进程，包括教育民主化、教育科学化、教育法治化、教育多样化、教育终身化、教育民族化、教育国际化、教育信息化、教育网络化、教育智能化等。

教育现代化的核心是人的现代化，培养人的现代性。

我们认为，推进教育现代化是由世界教育大国迈向世界教育强国的必经之路。

在拥有近14亿人口的中国，教育现代化承载着中华民族伟大复兴之梦，推进教育现代化将是一场宏大而富有创新性的教育改革与开放进程。

我们既要立足中国国情、扎根中国大地、坚持中国教育的社会主义属性和以人民为中心的价值追求，又要遵循教育规律，汲取中西方教育的历史经验教训，结合现实需要和时代要求；要扩大开放，增强国际交流合作，虚心学习和借鉴世界各国先进的教育经验，最终走出一条适合中国自身特点的教育现代化之路。

2.落实立德树人根本任务落实立德树人根本任务就是要在教育教学过程中培养德才兼备、德智体美劳全面发展的人，培养合格的社会主义建设者和接班人。

落实立德树人根本任务是办好人民满意教育的根本要求，是实施素质教育的根本目的，是教育事业的根本使命。

我们认为，立德树人揭示了教育的本质是培养人，是中国特色社会主义教育理论的精髓，是推进我国教育现代化的指导思想和行动指南。

基金项目：本文系2019年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“基于‘三全育人’理念农业高职院校学生‘三农’情怀培育体系研究”（项目编号：2019SJA1981）研究成果作者简介：王明珠（1982－），男，江苏南通人，硕士，讲师，从事高校思想政治教育、学生教育管理研究。

王明珠（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：“十大”育人体系的构建是当前我国高校思想政治教育工作的重心之一，是构建“三全育人”格局的基本路径。

文章基于农业高职院校思想政治教育工作特点，分析高职院校“十大”育人体系的育人价值和功能，并从以丰富育人内容为关键点、以拓宽育人载体为着力点、以创新育人路径和方法为切入点等方面探讨高职院校“十大”育人体系的优化策略，以进一步推动高校思想政治教育工作发展与创新。

关键词：高职院校；思想政治教育；“十大”育人体系；人才培养；立德树人中图分类号：G641；C961文献标志码：A文章编号：1008-3561（2022）10-0004-03教育部党组印发的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出，高校思想政治工作的基本任务是“充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能，挖掘育人要素，完善育人机制，优化评价激励，强化实施保障，切实构建‘十大’育人体系”。

这为新时代高校思想政治工作的发展指明了方向，奠定了基调。

“十大”育人体系是一种立体工作格局，构建“十大”育人体系是当前我国高校思想政治工作的重心之一。

充分认识中国特色社会主义新时代历史方位，切实构建具有高职教育特色、农业高职院校特点的“十大”育人体系，着力破解农业高职院校“三全育人”工作难题已刻不容缓。

一、高职院校“十大”育人体系的育人价值和功能1.深挖各个子体系所蕴含的育人元素要毫不动摇地坚定社会主义办学方向，挖掘和细化各类岗位的育人元素，充分发挥和拓展党、群、团组织的政治优势、纽带作用和引领功能。

2013年：中小学教师培训的10个关键词2013年，是全面贯彻落实全国教师工作会议精神的启动年，也是承前启后的关键一年。

在新的历史起点上，我们要站在更高更新的角度来审视中小学教师培训工作，认真研究和把握培训的规律，以新的思路新的举措来推动培训工作。

我认为，当前的培训工作要思考和把握好10个关键词。

第一个关键词：专业化。

专业化主要体现在两个方面。

一是要进一步明确教师培训的目标是促进教师的专业化发展。

专业化是教师职业发展的必然，20世纪80年代以后，很多国家都加快教师专业化的建设步伐。

随着我国教师资格和继续教育制度的建立和实施，教师专业化的地位和进程得到了确立。

新时期的教育改革和发展，对中小学教师专业化的要求越来越高，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》明确提出了培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍的目标，为教师培训工作指明了方向。

因此，促进教师专业化发展应该成为新时期教师培训工作的总体目标。

从我国中小学教师培训工作发展的历程看，长期以来，教师培训主要是定位在解决现实工作的突出问题上，是头痛医头脚痛医脚的做法，是一种短期行为，教师专业化发展的水平还处于低位。

如：改革开放初期的专业合格证、教学基本功、学历补偿到新课程改革阶段的的培训，主要是从现实的需要出发，通过培训的手段，解决教育教学中存在的突出问题，培训的目标不够高远，没有明确和稳定的指向性，缺乏顶层设计和制度安排，教师培训的基础性、先导性、引领性没有较好地体现。

我们知道，教师的素质和能力提升是伴随着职业生涯的，专业化发展也是呈现阶段性特征。

因此，教师培训要围绕教育改革发展的目标，以终身学习的理念结合教师专业化发展的阶段来设计和规划，面向未来，立足当下。

当前，转变教育发展方式，实现教育公平，提高教育质量的关键，是建立一支高素质专业化的教师队伍来支撑。

因此，促进教师专业化发展是教师培训的出发点和归宿。

2022全区基础教育及中职教育十个关键词编者按：学前教育——普及、普惠大力发展普惠性的学前教育。

加强农村牧区和外来人口聚集区幼儿园的规划建设。

完成第二期“学前教育三年行动计划”建设任务，力争学前教育三年入园率达到90%以上，本年度基本普及学前三年教育，并贯彻落实《3～6岁儿童学习与发展指南》，建立学前教育信息化平台和资源库。

义务教育——城乡均衡、水平提升完善县域义务教育学校布局专项规划，推动落实城镇新建小区配套学校建设政策，因地制宜办好嘎查、村小学和教学点。

研究制定促进城乡一体化发展的意见，推进基本教育公共服务均等化，缩小城乡差距。

落实自治区《义务教育学校校长教师交流工作指导意见》，促进教师资源均衡配置。

落实就近入学政策，坚持划片招生、“阳光分班”，促进生源均衡。

推进县域实施学区制管理，实施学校联盟、集团化学区制办学和学校对口帮扶，发挥优质学校的辐射带动作用，提升学区一体化办学水平。

继续实施农村牧区义务教育阶段学生营养改善计划。

强化德育工作，继续加强小学生、初中生公民素养教育，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育。

普通高中——推进课改深化教学模式的改革，倡导自主、合作、探究有机结合的教学模式。

严格执行自治区《中小学教学规程（试行）》，切实加强教学管理与指导。

指导引领普通高中优质、特色化办学，制定普通高中课程实施方案、教学管理指导意见，以推进普通高中课程改革。

强化德育工作，继续加强“高中生合格公民”教育，开展中华优秀传统文化教育、革命传统教育。

职业教育——优化结构贯彻落实自治区政府《关于加快发展现代职业教育的意见》和《现代职业教育体系建设规划》，制定《内蒙古自治区“十三五”中等职业教育发展规划》及《自治区中等职业教育改革示范学校建设工程》实施办法并启动实施。

搭建人才培养的“立交桥”，出台职业学校技能竞赛获奖选手免试升入高等职业院校、应用技术型本科高校的实施办法。

加强中职招生工作指导，力争职普招生规模大体相当。

2019年教育行业四大关键词在政策监管趋严、资本寒冬的大环境下，教育行业2019年的发展趋势是很多从业者关心的问题，企业应该何如合规范发展，如何寻求新的增量，如何找到融资？有行业人士预测，中国教育产业下的绝大多数细分板块都达到了千亿以上的市场规模，超过一半的教育板块将在未来5年内将保持两位数的增长趋势。

从今年年初少儿编程赛道频频融资的消息来看，教育行业的2019年还是值得期待的一年。

过去的几年里，从来没有一个年份像现在这样，面临着全球范围的分裂、动荡、下滑，面临着如此巨大的不确定性，而鲜有乐观的预期。

然而事实上，没有哪种巨变是突然降临的，一切变化都有着静悄悄的源头。

从2018开始，创业者们就开始面临一个全新的、不同于以往认知的世界。

以往的实践可能不再有效，以往的经验可能也不再准确。

今日回望，我们正处在一个全新世界的起点上。

野蛮生长的激情岁月过去了，创业前方真正的深水区正在迫近，对于新经济企业而言，形势显得尤其迫切，我们这一代创业者，或许正经历国家经济发展和行业发展的双重变速。

这是一个泡沫终将破灭，万物回归本质的时代，而唯一的答案只有两个字：真实。

我们需要创造真实的价值、实践真实的创新，寻找真实的成长。

那些能够真正把握本质、脚踏实地又洞悉趋势的创业者，就是这个时代的真英雄。

2019年大趋势对后世历史而言，2018年是一个转折之年。

今天回顾2018全年，互联网作为一个单独的新兴产业已经结束，与之一同结束的，还有红利、野蛮生长。

而2019年的变化，潜藏在2018年的种子之中。

2018年是融合之年，新经济与传统经济相互融合，实业与互联网界限已经不在，纯互联网创业项目在2019年将会越来越少被提及。

2018年是政策之年，以2018年为始，监管自由化的时代将一去不复返，2019年监管不仅存在，而且将会持续加强。

2018年是转折之年，进入2019年，轻模式日渐式微，重模式将厚积薄发，消费互联网挑战日增，产业互联网迎来元年。