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家乡历史文化典故综合实践活动设计方案家乡历史文化典故活动背景及设计思路：在当今社会，现在的中学生不同以往的孩子，接受信息快，生活幸福、快乐，然而孩子们真正对家乡有多了解？本次主题活动就是以探究“家乡历史文化典故”为核心，以小课题研究为基本形式，让孩子在老师的帮助指导下，探究家乡的历史文化。
从小培养学生热爱家乡，热爱生活，热爱新社会的情感，使他们形成积极向上的人格，促进学生的和谐发展。
作为现代社会的小公民不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
“家乡历史文化典故”这一综合实践活动就是从这个初衷出发。
通过引领学生参与活动，切身感受到家乡历史文化的浓厚，自主制定关于家乡的若干研究课题。
通过对家乡的名胜古迹、英雄事迹、家乡传说、家乡地名等方面的合作调查、采访、访问、信息上网收集与处理等探究活动，培养学生的热爱家乡、赞美家乡的感情。
学情分析：本课题的实施者是八年级的学生，他们不但有参与社会实践的兴趣和热情，而且也已初步具备收集信息的能力，同时在生活中也有一定的常识了解，这些为本次活动的进行奠定了良好的基础。
二、活动目标总目标：激发学生对本次研究活动的兴趣，培养学生从生活中提出有价值、有意义的研究问题，并将研究问题进行鉴别和筛选。
鼓励学生学会采用调查、采访、资料搜集、网上查询等形式，了解家乡、认识家乡、从而提升学生的参与热情。
具体目标：活动重点通过引导学生开展这个实践活动，制定活动计划、自觉参于实践活动，培养学生收集和处理信息的能力。
同时通过不同的方式展示与交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力，勇于创新的精神和实践操作能力。
活动难点通过观察、访问、调查等活动，让学生在亲身体验和发现中，进一步了解家乡的发展，感受家乡的变化，激发学生热爱家乡、热爱祖国的美好情感。
活动准备教师准备：照相机、录像机等。
学生准备：调查用具的准备、事先取得家长的支持与协作。
活动流程活动计划：第一课时主题生成课教学目标教学重点创设情境，激发学生发表自己的意见，说出自己内心想法。
2023年尔雅学习通“选修课”《书法鉴赏》考试模拟及答案（通用版）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(30题)1.衡方碑是朱登为衡方立的颂德碑A.正确B.错误2.下列选项不属于唐朝楷书四大家的是A.柳公权B.颜真卿C.欧阳询D.欧阳修3.法国总统观看了中国书法中的哪个汉字后称中国书法是艺中之艺A.汉B.京C.文学D.舞4.大盂鼎记载的是西周哪位国王时期的事务A.武王B.成王C.康王D.昭王5.下列哪位历史人物的书法作品没有流传下来A.颜真卿B.王羲之C.岳飞D.秦桧6.什么笔法在行书中是关键A.顿笔和蹲笔B.挫笔C.提笔和按笔D.方笔和圆笔7.通过变更笔顺为草书书写带来的便利不包括（）。
A.追求运笔便利B.变更运笔方向C.削减笔的运行动作D.创建新的字形8.下列哪种书体又称分书、八分书A.甲骨文B.金文C.篆书D.隶书9.青铜器中的礼器是以什么为代表A.钟B.鼎C.缶D.尊10.柳公权的官袍是什么颜色A.青B.紫C.深绯D.浅绯11.曹全碑与下列哪部汉碑并称为汉碑至宝A.张迁碑B.史晨碑C.曹全碑D.礼器碑12.下列选项不属于汉字笔画组成部分的是A.起笔B.提笔C.行笔D.收笔13.《九成宫》是谁撰文的A.欧阳询B.房玄龄C.魏征D.杜如晦14.《秋声赋》是谁所做的散文（）。
A.赵孟頫B.柳公权C.颜真卿D.欧阳修15.大达法师在其俗龄多少时做了比丘A.10岁B.15岁C.17岁D.20岁16.次要点画要避让主体笔画体现了行书书写过程中字形的什么特点A.迎让B.疏密C.参差D.俯仰17.下列哪个朝代是篆书向分书过渡的时期A.战国B.秦C.西汉D.东汉18.哪种竖画一般是字的主笔A.长竖B.短竖C.中竖D.悬针竖19.下列选项不是楷书的别称的是A.正书B.真书C.正楷D.真楷20.毛公鼎记载的是西周哪位国王时期的事务A.夷王B.宣王C.康王D.幽王21.行书旺盛的时期是A.唐B.宋C.五代D.魏晋南北朝22.下列哪位人物为散氏盘定名A.阮元B.阿宝林C.端方D.刘铭传23.甲骨文是商代中后期的文字，奠定了书法美学的坚实基础（）通过出土甲骨文的地址，推论出河南安阳小屯村就是商晚期国都遗址“殷墟”的所在地。
安阳城市形象建设暨公关传播策划方案金融09-2 周慧昕目录（一）安阳城市情况简介............................................................ 错误!未定义书签。
起源及地理位置..................................................................... 错误!未定义书签。
历史文化................................................................................. 错误!未定义书签。
山水辉映................................................................................. 错误!未定义书签。
产业及经济发展状况............................................................. 错误!未定义书签。
（二）塑造原则思路及战略目标................................................ 错误!未定义书签。
打造人文安阳，山水安阳，腾飞的安阳............................. 错误!未定义书签。
人文安阳................................................................................. 错误!未定义书签。
山水安阳................................................................................. 错误!未定义书签。
腾飞的安阳............................................................................. 错误!未定义书签。
殷墟参观学习心得殷墟爱国主义参观学习感悟高三年级组刘念记得刚来安阳时，很多同事都给我说安阳殷墟是爱国主义教育基地和世界文化遗产，其名弘扬世界。
殷墟内充满了历史的色彩，能让你感受到古代商朝的风采，是很值得一去的。
于是，怀着对历史向往的心情，我参观了殷墟。
来到殷墟前，首先映入眼帘的是两扇红色的大门，横梁上赫然写着“殷墟宫殿宗庙遗址”几个金黄的打字，在阳光的映衬下闪闪发光。
进入大门，有点茫然不知所措，它的每一个角落都充满了吸引力，不知该先去那个地方看好。
心想，就跟着大家慢慢地、一一参观吧！以前对殷墟的了解仅限于历史课本的知识，对殷墟的印象也只源于那古老的图片。
而今，当我置身于这一充满历史色彩的地域时，听着讲解员那从未听过的解说，我仿佛回到了从前，看到了当时人们的生活。
对殷墟的参观让我收获颇多，是我对中华文化与历史有了更全面、更深次的了解，它们永远刻在了我的脑海里。
公元前14世纪（正时奴隶社会制度），商王盘庚迁都到殷(安阳小屯村一带)，在此建立了商代二百七十余年的都城，也是我国历史上第一座稳定的国都。
曾时的殷都占地面积约36平方公里，大致分为宫殿区、王陵区、墓葬区、手工业作坊区、平民居住区。
沿古老的洹河两岸呈环型放射状分布，是一座开放形式的古代都城，城市布局规模巨大、严谨合理。
都殷时期是商王朝的鼎盛时期，在这里留下了辉煌绚烂，独具东方特色的殷墟文化。
商朝灭亡后，周公平三监之乱，大迁殷民，使这座当时世界上最为美丽的都城繁华散尽，逐渐沦为废墟，史称“殷墟”。
知道被考古学家们发现，才以现在的面貌呈现在世人面前。
在参观殷墟的过程中，处处都有牌子向参观者做简单的介绍，从这些文字中以及讲解员的解说中，我对殷墟有了更详细的了解。
世界文化遗产——殷墟位于河南省安阳市洹水两岸，是中国第一个有文献记载并为甲骨文和考古发掘所证实的商代都城遗址。
殷墟总面积达24平方公里，内有大量的青铜器，石器，骨器，玉器等具有珍贵史料价值的文物，其中最有名的是重达 875公斤的“司母戊大方鼎”，它是迄今世界上所发现的最大最重的青铜器。
探究河南文化特色教案设计教案标题：探究河南文化特色教案目标：1. 了解河南省的地理位置、历史背景和文化特色。
2. 探究河南省的传统艺术、建筑、美食和民俗等方面的文化特色。
3. 培养学生对河南文化的兴趣和认同感，提高跨文化交流能力。
教材和资源：1. 电子白板或投影仪2. 河南省地图和图片3. 河南省的历史、文化和旅游资料4. 视频资源：河南省的传统艺术表演、建筑特色等5. 河南省的传统美食样本（可选）教学流程：引入（5分钟）：1. 利用电子白板或投影仪展示河南省的地理位置，并引导学生了解河南省的基本情况。
2. 引导学生思考：你们对河南省有什么了解？你们听说过河南文化吗？有哪些特色？探究（15分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个方面的河南文化特色进行深入探究，如传统艺术、建筑、美食或民俗等。
2. 提供相关资源：每个小组给予河南省的历史、文化和旅游资料，以及相关的图片和视频资源。
3. 学生小组在规定时间内研究所选择的文化特色，并准备简短的展示。
展示与讨论（15分钟）：1. 每个小组轮流展示他们所研究的文化特色，包括相关的图片、视频和资料。
2. 学生们可以提问和讨论，了解更多关于河南文化的细节和背景。
3. 教师引导学生思考：这些文化特色对河南省的人们有什么意义？它们如何反映河南省的历史和传统？拓展活动（15分钟）：1. 学生小组再次分组，每个小组选择一个文化特色，设计一个小活动来展示给全班。
2. 活动可以是模拟传统艺术表演、制作河南美食、展示河南建筑模型等。
3. 学生们进行展示和互动，分享自己的经验和发现。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容，强调河南文化的特色和重要性。
2. 鼓励学生继续了解和尊重不同地域的文化特色，培养跨文化交流的能力。
评估：1. 观察学生在小组活动和展示中的参与程度和表现。
2. 收集学生在展示和讨论中提出的问题和观点。
3. 评价学生的拓展活动设计和展示。
插花心得体会8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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谈谈历史安阳篇一：安阳历史讲解稿也聊我们的家乡安阳一、安阳的古都史“洹水安阳名不虚，三千年前是帝都。
中原文化殷创始，观此胜于读古书。
”这是著名历史学家郭沫若先生对古都安阳的由衷赞誉。
安阳是我国既有文字可据,又经考古证实最早的古都殷墟的所在地。
早在3000多年以前,商王盘庚迁都于此,传8代12王,历时254年。
(约公元前1330年商王盘庚自奄（今山东曲阜）迁都北蒙（今安阳小屯村一带），史称殷商。
) 到公元前1046年。
周武王灭商后，将殷都之地分封给纣王之子武庚，以续殷祀。
同时，把商的王畿分为邶、卫、庸三个封区，分别由武王弟管叔、蔡叔、霍叔统治，以监视武庚，谓之三监。
武庚叛乱后，周公将殷人强制迁徙到洛水北岸，兴建了一座成周城，殷地从此成为废墟。
和兴建成周城的同时，周大封诸侯，全面建立新的统治秩序。
卫是周武王之弟康叔的封国，整个西周时代，殷都旧地属卫国。
公元前7世纪春秋齐桓公时，在今安阳北20公里处建邺城。
后晋国打败了卫国，占有了殷都旧地，称之为义阳，亦称东阳。
战国时代，韩赵魏三家分晋后，这里始归魏所有，公元前439年，魏文侯封邺，把邺城当作魏国的陪都，西门豹、史起先后治邺。
后又属赵国，称宁新中或新中。
公元前257年（秦昭襄王五十年），秦将王��（hé）攻克宁新中，改名“安阳”，从此，安阳之名见于史册。
后秦军围攻邯郸，魏国信陵君窃符救赵。
公元前246年（秦始皇十一年），命大将王翦等攻克安阳后，开始修筑城墙。
秦统一六国后，分天下为36 郡。
安阳分属上党、邯郸二郡。
公元前207年（秦二世三年），群雄并起，楚王项羽与秦将章邯在“洹水南，殷墟上”结盟，史称“洹上之盟”。
东汉末年直到两晋、南北朝时期，以邺城为中心的安阳先后成为曹魏、后赵、冉魏、前燕、东魏、北齐6个王朝的都城，达126年，造就了安阳历史上的又一次辉煌。
左思《三都赋》以魏邺、吴建业、蜀城都三都并举，足证其时人们心目中，三国鼎立初的曹魏政府中枢实在邺都。
安阳乡村文化调研报告安阳乡村文化调研报告一、调研目的：本次调研的目的是了解安阳乡村文化的现状、特点以及对村民生活和社会发展的影响，为保护和传承乡村文化提供参考。
二、调研对象和范围：本次调研的对象为安阳市不同地理位置的乡村，调研范围包括乡村建筑、传统手工艺、民俗习惯等。
三、调研方法：1. 实地走访：通过走访不同乡村，观察和体验当地乡村文化；2. 问卷调查：向村民发放问卷，了解他们对当地乡村文化的看法和认同程度；3. 面谈交流：与乡村文化保护组织负责人及相关专家交流，获取专业意见。
四、调研结果：1. 乡村建筑的特色：安阳乡村建筑多为传统的农家院落，建筑风格独特，注重与自然环境的融合。
同时，一些乡村也建有古建筑群，具有较高的历史文化价值。
2. 传统手工艺的传承：在安阳的乡村中，许多传统手工艺仍在继续传承，如剪纸、雕刻、陶艺等。
这些手工艺不仅是当地村民的传统职业，也是他们对传统文化的认同和表达方式。
3. 民俗习惯的保留：安阳的乡村保留了许多传统的民俗习惯，如农历新年、婚庆习俗等。
这些习俗不仅加强了村民之间的联系，也是他们对历史和文化的尊重和传承。
4. 乡村文化对村民生活的影响：乡村文化作为村民身份的一部分，对他们的生活有着深远的影响。
乡村文化的传承和保护，不仅让村民们有了学习和传承的动力，也为他们提供了赚取收入和改善生活质量的机会。
5. 乡村文化对社会发展的影响：乡村文化作为安阳的重要资源，对社会发展有着积极的影响。
它吸引了大量游客前来体验、消费，带动了农村旅游业的发展，也提高了当地经济的发展水平。
五、调研结论：通过本次调研我们可以得出如下结论：1. 安阳乡村文化具有较高的独特性和传统性，值得保护和传承；2. 在乡村文化保护方面，应加强培养乡村文化传承人才，制定相关政策和措施，提供支持和保护；3. 应积极推动乡村旅游的发展，将乡村文化与旅游业结合起来，提高当地经济收入；4. 同时，要加强乡村文化的宣传和推广，提高社会对乡村文化的认识和认同程度。
安阳传统文化介绍200字左右
案例一：
安阳是中国历史文化名城，也是“中国八大古都之一”的安阳。
“山水安阳、文化安阳、历史安阳”俗称“三阳开泰”。
安阳不仅历史悠久，它的特色小吃也堪称一绝呀！中外游客来到安阳，必定会尝尝安阳的特色小吃人们最喜爱吃的扁粉菜。
别看扁粉菜是大锅菜，可是它的味道的所有大锅菜无法达到的境界。
盛上一碗，再加上辣椒，配上油饼，吃上一口，扁粉条的滑顺和劲道让人回味无穷。
扁粉菜色香味俱全，而且便宜实惠。
案例二：
皮渣也是安阳一大名吃。
它是用粉条配以海米、葱花、姜末、猪油，加水搅拌蒸制而成，而且可煎可烩，榨菜做汤，味美可口，别有一番风味。
皮渣好吃可口，多吃不厌，它有多种吃法。
你们知道皮渣的由来吗？
不知道我来告诉你：在以前，人们吃完粉条后总是会留下许许多多的粉渣，做菜的话难以夹食，于是便将这些碎粉条收集起来，加上其他的配
料蒸成碗状，再切开方便食用。
后来人们很喜欢这种味道，便用完整的粉条批量制成皮渣。
河南省义务教育地方课程新科技课程标准（实验稿）河南省教育厅制订第一部分前言当今时代是一个科学技术突飞猛进的时代，科技革命广泛而深入地影响着社会的文明和发展。
新信息技术、新生物技术、新材料技术、新能源技术、新航天技术等新科技迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步。
新科技给世界各国带来了新机遇、新挑战和新竞争，国家实力的竞争已经演变为科技实力的竞争，而科技实力竞争的基础是教育，是人才。
因此在基础教育阶段进行新科技教育，对培养现代科学技术所需要的人才是至关重要的。
新科技是人类智慧的展现，扑面而来的新科技浪潮冲击着、改变着人类社会生活的各个领域，也冲击着、震撼着每个人的思想。
面对机遇和挑战，学生必须养成关注新科学、新技术与社会问题的习惯，形成科学的态度价值取向，树立社会责任感；必须更多地学习终身必备的科学知识，不断地接受新的科技知识，以顺应时代的要求；必须体验新的科学技术探究的过程，学会科学思维方法，为学生的终身发展奠定基础，为社会的可持续发展提供支撑。
因此，7-9年级的新科技课程，从学生和社会发展的需要出发，以新的科技发明、科研成果和科技发展动向作为主要内容，采用生动活泼的叙述和探究相结合的方式，精选大量生动形象的图片，创设探究学习的条件。
通过学习，使学生了解科学技术的发展历程和科学研究的一般方法，知道科技发展对社会文明进程所起到的巨大推动作用，知道最新科技及未来科技发展的方向，激发学生热爱科学、崇尚科学的情感，培养学生的科学态度、创新精神和实践能力。
一、课程性质(一)新科技课程是培养学生科学素养为宗旨的课程新科技课程以科学、技术、社会和生活方面的新成果为基础，帮助学生理解新科技对社会发展的作用。
新科技课程将通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究的过程，了解科学技术发展历程和科学研究的一般方法，学会科学思维。
新科技课程将培养学生良好的科学态度、情感与价值观，使学生认识新科技与社会的关系，增强学生对未来科技发展的责任感。
