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《风娃娃》PPT课件•课程介绍与背景•文本解读与赏析•插图欣赏与创作•互动环节：角色扮演与讨论•知识拓展：风的相关知识•课堂总结与作业布置目录CONTENTS01课程介绍与背景介绍《风娃娃》的故事发生地点、时间和主要角色。
故事背景情节梳理主题思想简要概括故事的发展过程，包括风娃娃的出生、成长和经历。
阐述故事所表达的主题思想，如勇气、成长和友谊等。
030201《风娃娃》故事简介让学生了解《风娃娃》的故事情节、角色特点和主题思想。
知识目标培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和想象力。
能力目标引导学生体会故事中的情感变化，感受友谊、勇气和成长的力量。
情感目标教学目标与要求课程导入故事讲解互动环节课程总结课程安排与时间01020304通过图片或视频展示与风相关的自然景象，引起学生的兴趣。
教师讲述《风娃娃》的故事情节，引导学生理解故事内容和角色特点。
学生分组讨论故事中感兴趣的部分，分享自己的感受和想法。
回顾故事的主题思想和教学目标，鼓励学生在生活中践行勇敢、友谊和成长等价值观。
02文本解读与赏析故事情节梳理风娃娃的出生与成长介绍风娃娃的诞生背景，以及在成长过程中所经历的故事情节。
风娃娃的冒险旅程详细描述风娃娃在森林、山谷、河流等不同场景中的冒险经历，以及它如何与各种动物和自然元素互动。
风娃娃的归宿与感悟阐述风娃娃在经历一系列冒险后的心灵成长，以及最终找到归宿的故事结局。
一个充满好奇心和冒险精神的角色，通过它的视角展现了大自然的奥秘和美丽。
风娃娃故事中出现了多种动物角色，如小鸟、松鼠、兔子等，它们与风娃娃的互动展现了友谊和互助的精神。
动物角色如风、雨、阳光等自然元素在故事中扮演了重要角色，与风娃娃共同构建了一个充满生机和变化的大自然世界。
自然元素角色形象分析富有节奏感的叙述故事叙述流畅，语言富有节奏感，使读者在阅读过程中能够感受到故事的起伏和高潮。
生动形象的描绘通过运用生动的词汇和形象的比喻，将大自然的美景和角色的情感状态呈现得淋漓尽致。
|《风娃娃》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写“车、得”等八个字，会写“田野、风车”等9个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。
3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
4、拓展积累“寒风、凉风”等词语，说说生活中的风还能做什么。
重点难点：1、让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？2、根据提示讲故事。
教学设计：一、复习导入。
1.同学们上节课我们认识了一个新朋友，你们还记得它是谁吗？来伸出小手和老师一起书写课题：《风娃娃》风是一个独体字，娃的右边是两个土字。
风娃娃给大家带来了一些朋友-漂亮的云朵，让我们用最优美的声音来跟他们招呼吧！（复习生字及词语）2.小猴子想请大家帮忙摘桃子，你们愿意帮忙吗？（复习词语）过渡：同学们真能干，这些词语都能掌握了，让我们一起走进课文看一看风娃娃是不是和你们一样能干呢？二、学习课文。
1、通读课文，了解课文大意。
（1）风娃娃做了哪几件事情？（2）哪些是好事？哪些是坏事？（读全文，想想风娃娃做了哪几件事情，以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？）2、学习第一自然段（1）全班齐读第一自然段（2）教师提问：风娃娃想成为什么样的人？（像妈妈一样的人）（3）妈妈又是什么样的人呢？（积累四字词语：助人为乐）妈妈建议风娃娃去哪里呢？（到田野去）3、学习第二自然段：（1）师：谁来说一说，风娃娃来到田野看到了什么景象？生：看到了风车，看到了秧苗。
师：你们观察的真仔细，风娃娃也看到了，谁来说说风娃娃的发现？（指生回答）（PPT出示句子：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着）（2）师：你读的很认真，还有谁来读读风娃娃的发现？（再指一名生读）师：这个句子你们读的都很好听，如果老师去掉一些词（去掉慢慢、断断续续），你们还会读吗？师：那你们觉得这个句子和刚刚那个句子，哪个比较好？生：我觉得第二个个句子比较好，那样比较具体生动。
《风娃娃》课件公开课一等奖课件一、教学内容《风娃娃》选自部编版小学语文二年级上册第六单元。
详细内容包括：课文朗读与感悟，生字词的学习，重点句子的理解，课文内容的分析与讨论。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课的生字词，理解词语的意思，并能正确地朗读课文。
2. 能力目标：通过学习，使学生能理解课文内容，感受风娃娃的可爱与调皮。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，关爱身边的风娃娃。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文的朗读与感悟。
难点：课文重点句子的理解，风娃娃形象的理解与感悟。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的图片，引导学生关注大自然，引入风娃娃的话题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，尝试朗读课文。
3. 讲解：讲解生字词，指导学生正确朗读课文，分析课文中风娃娃的形象。
4. 例题讲解：分析课文中的重点句子，解释风娃娃的可爱与调皮。
5. 随堂练习：学生完成PPT上的练习题，巩固生字词。
6. 课堂讨论：分组讨论风娃娃的特点，分享学习心得。
六、板书设计1. 课题：《风娃娃》2. 生字词：风、娃娃、跑、跳、笑、闹、可爱、调皮3. 重点句子：风娃娃跑来跑去，闹得大家哈哈笑。
七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，描述风娃娃的特点。
答案：风娃娃跑来跑去，闹得大家哈哈笑。
它可爱、调皮，给大自然带来了活力。
2. 作业题目：请用“风娃娃”造句。
答案：风娃娃吹走了树叶，吹起了小草，给大地带来了一片欢声笑语。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对风娃娃的形象有了深刻的理解，但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要加强对这部分学生的关注与引导。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的风，观察风的变化，并尝试用诗歌、绘画等形式表达对风的感受。
重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文重点句子的理解与分析3. 风娃娃形象的感悟与表达4. 课堂讨论的参与度与引导5. 作业设计的针对性与拓展性一、生字词的学习与掌握1. 通过图片、动作等多种形式，帮助学生形象地记忆生字词。
