2018版思想道德修养与法律基础第6章 课件讲课讲稿
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第六章树立法治理念维护法律权威一、教学目的和要求:通过教学使学生认识到追求远大理想、坚定崇高信念,理想信念的含义与特征,对于大学生成长成才的重要意义;认识大学生的历史使命,树立科学的理想信念,确立马克思主义的信念的科学信仰;树立中国特色社会主义共同理想,理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等重要问题。
引导大学生坚持个人理想和社会理想的统一,立志高远与始于足下,为实现建设中国特色社会主义的共同理想、实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
二、教学重点难点:1、理想和信念在人生发展中的重要作用。
2、树立中国特色社会主义共同理想。
3、理想的长期性、艰巨性和曲折性。
4、正确处理理想与现实的关系。
第一节树立社会主义法治理念课程导入:2013年01月08日,中国青年报发表了一篇题为“让人民在法治中身心平安”的文章:前段时间,媒体“你幸福吗”的天问曾激起公众对“幸福”的讨论,其实,在民众的生活辞典中,有一个词比“幸福”更朴素、更基本、更普世、更能激起每个人共同的利益感,那就是平安。
很难想象,一个缺乏安全感的人,会在“你幸福吗”这个问题上作出肯定的回答。
民众时时担心在路上被抢,生活肯定不会平安;焦虑于食品安全得不到保障,不知道吃什么才放心,日子肯定不会平安;权利得不到保障,担心被跨省追捕,担心领导一句话就可能让一个人失去财产,无恒产者无恒心,心里肯定没有平安;考试担心有人作弊,求职担心有人拼爹,担心即使拼过了高考最后还是拼不过“富二代”、“官二代”,缺乏对公平竞争的信心,总担心被黑被挤被打酱油,平安就成了奢侈品。
平安,不是简单的身体和财产安全,而是身心的平安。
有安全保障,仅仅是身体的安全——人们对平安的追求远不止于此,有公平正义,人们才会心安;有公平正义,人们才会真正有一种“免于恐惧、免于匮乏、免于伤害、免于强制”的安全感。
当下,很多时候人们的不平安感源于公平正义的缺失,不平则鸣,不平则不安,没有正义,就没有平安。
【目的要求】通过本模块的学习,掌握法的概念、渊源、基本分类及其缘起与发展,了解社会主义法的的本质和特征;认识社会主义法在现代化建设中的重要作用,了解我国社会主义法制定和实施的一般知识,培养学生的法律意识和法治精神。
【重点、难点】1、教学重点:(1)法的概念(2)法治、法制2、教学难点:(1)树立社会主义法治观念(2)法律思维意识的培养【教学方法与教学手段】讲授、讨论、案例式、多媒体课件教学【教学时数】理论3学时+实践1学时【具体教学内容】新课导入:链接案例:案例一:仅半年时间海口两名大学生“闪婚闪离”虽然教育部早在2005年就取消了对大学生结婚的限制,但当前敢于走进婚姻“围城”的大学生并不多见。
记者近日得知,海口的两名在校大学生不仅走进了“围城”,更已拿到了离婚证。
在校大学生结婚的话题,再次引起众人关注。
日前,记者接到了海南某高校大三学生王强(化名)的求助电话,称他和他的妻子正在被父母及学校“棒打鸳鸯”,逼迫他们协议离婚。
大三就已经有了妻子,而且还被逼迫离婚?这桩并不常见的事情引起了记者的关注。
随后,记者同王强取得联系,他向记者讲述了自己较为“传奇”的故事。
王强告诉记者,他今年23岁,妻子李欢(化名)21岁,两人均为在校大学生,自己大三,妻子大二。
今年5月份,两人在一次“老乡会”上相识。
由于是老乡,加上又来自同一个县,所以两人很有共同语言,随后就建立了恋爱关系,感情迅速升温。
到了7月份,两人做出了一个大胆的决定——趁着暑假回家的时间在家乡的民政部门登记结婚。
就这样,两人在双方父母并不知情、没有举办任何公开仪式的情况下成为了合法夫妻。
王强说,回到海南后,两人就开始像普通的小两口那样生活在一起,生活中也难免有些磕磕绊绊。
今年9月份,两人因为一些小事发生争吵,由于这次吵得比较厉害,李欢把他们登记结婚的事告诉了父母。
得知这一情况后,李欢的父母感到事态严重,便立即从老家赶到海南,在了解了相关情况后,便要求李欢和王强协议离婚。