秋天的收获

《秋天的收获》教学反思（通用8篇）

《秋天的收获》教学反思1

一、教材分析：

《秋天》是小学语文苏教版教材第七册第一单元中的一首诗歌。全诗共七小节，描写了秋天迷人的风光和丰收的景象，抒发了对秋天的喜爱和赞美之情。全文语言美丽生动，易于朗读和背诵。固然本文也重在让学生了解秋天的特点，从而激发学生对大自然的喜爱之情。

二、自我感觉良好的方面：

1、端正教研态度。态度打算一切，上《秋天》一课之前，我深入钻研教材，上网多方查找资料，扫瞄优秀教师的教学设计、教学实录，反复修改，最终确定教学设计。接着，修改制作与教学设计相应的课件，下载课文朗读等。

2、学生预习很充分，课堂表现优秀，特别给力。

3、注意学生学问的积存。我揭开课题后，引导学生沟通关于秋天的成语、诗句，对学生的发言大加欣赏，鼓舞学生多多积存语言。

4、以读感知。在整堂课的学习中，我实行多种方法，尽量调动学生的积极性，让学生进展朗读。且每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中感知课文，在读中理解课文。第一次倾听课文朗读，学生有了很好的仿

照样本，也确定了感情基调。在其次次读书中回忆了课前预习，解决了生字新词和读通课文。第三次是分小节检查朗读课文，接着，我让学生通过阅读来初步理解课文内容，理清了课文脉络，最终，我让学生找出自己最喜爱的小节，进展朗读竞赛，读出自己的共性和理解。这样一次一次的读文，全体学生都参加到课堂学习中来，学生真正地成了学习的仆人。

5、重视字词教学。作为四年级学生，在第一课时的教学中，识字、写字仍非常重要。这堂课，我充分借助现代化教学手段来丰富识字教学。同时，这些教学并不是生硬地灌输、告知，而是通过学生的自主学习，去发觉，去研讨，从而习得新学问，学生学得轻松、开心而扎实。比方，“羊肠小路”一词的理解是引导学生从生活中学词语，又出示图片帮忙

立秋的收获看看秋天给我们带来了什么

立秋的收获-看看秋天给我们带来了什么

立秋，是中国农历二十四节气中的第13个节气，也是秋季的开始。每年的8月7日或8日左右太阳到达黄经135°时，即为立秋。立秋标志着酷暑逐渐过去，清凉的秋意渐渐来临，同时也预示着丰收的季节即将到来。让我们一起来看看秋天给我们带来了哪些丰盈的收获。

一、丰收的喜悦

秋天是丰收的季节，农田中金黄的稻谷、丰满的果实和各种蔬菜的收割，给人们带来了满满的喜悦。当农民看到自己辛勤耕作的结果时，内心充满了对土地的敬畏和感激之情。由于现代科技的进步，农业生产水平不断提高，丰收的成果也越来越丰厚，无论是农村还是城市，秋天的丰收都让人心生欣慰。

二、五谷丰登带来的美食享受

秋季的丰收给我们带来了各种各样的美食享受。稻谷丰满的收割带来了美味的大米和各种米制品，如米饭、米粉、米糕等。果树的丰收则供应了各种新鲜的水果，如苹果、葡萄、梨等。蔬菜的丰收也为人们提供了丰富的蔬菜口味，如南瓜、茄子、辣椒等。大家可以利用这些农产品制作各种美食，丰富自己的口味，更是能够感受到大自然的馈赠。

三、自然景观的变化

秋天的到来不仅带来了丰收，还带来了绚丽多彩的自然景观。随着天气逐渐凉爽，树叶也开始转变颜色，从绿色逐渐变为红黄色，形成了美丽的秋叶。行走在公园或者森林中，沐浴在金色的阳光下，踏着软软的秋叶声响，感受到大自然的美丽和神秘。同时，秋天也带来了晴朗的天空和宜人的气候，适合户外活动和郊游，让人们能够更好地放松身心，享受大自然的美妙。

四、人们的团聚

秋天是一个重要的传统节日季节，如中秋节、国庆节等。这些节日让人们有机会与亲朋好友团聚，分享丰收的喜悦和快乐的时刻。无论是家庭聚会、亲友聚餐还是户外郊游等，都能够让人们展现出真挚的情感、增进彼此间的交流和了解。秋天的团聚提醒着我们珍惜亲情、友情和爱情，共同度过美好的时光。

总结： 立秋的收获是多方面的，它是一种心灵上的满足，是对大自然的感恩和赞美。无论是美食、自然景观、丰收的喜悦还是人们的团聚，都让我们感受到秋天独特的魅力。在欣赏秋天的美景的同时，也要珍惜这一切，保护好大自然的资源，使得我们能够持续享受秋天的收获和美好。秋天的到来，给我们带来了快乐和希望，让我们一起迎接秋天，品味秋天的丰收和收获。

《秋天的收获》教学设计

于雪飞

学习目标：

1、认识身边常见的秋天的收获物，了解这些常见的收获物的特征，并能用不同的标准正确分类。

2、体验丰收的喜悦，懂得劳动成果的来之不易，学会珍惜！

3、能积极参与课堂，会与人合作，提高学习效率。

学习重点：掌握一些常见的秋天的收获的特征，能用不同的标准为这些收获物分类

学习难点：会分辨哪些是秋天的收获物。

学习过程：

一、交流分享秋天的收获物，认识秋天的收获物，了解收获物的特征！

教师：同学们，你们收集到秋天的收获物了吗？

那好，既然同学们带了这么多的收获物，今天我们就来开一个小小的丰收会！

1、学生先小组内展示分享自己带来的收获物。

2、集体交流分享！

分享的内容：（教师大屏幕出示）

从收获物的颜色、形状、味道、用途等方面进行交流！

3、认识更多的秋天的收获物

教师出示课件（从秋天的水果、干果、蔬菜、粮食、水产五个方

面来展示。）

二、巩固练习

游戏《猜猜看》。

如果把眼睛蒙上，用什么办法可以猜出秋天的收获物呢?

闻、摸、尝等方法。

1、先指名到前面来猜，集体订正。

2、学生小组内玩猜猜看的游戏，每人一次。

三、分类游戏

教师：同学们，如果为这些秋天的收获物分一分类的话，都可以从哪些方面来划分呢？（分类标准有：从颜色、味道、形状、大小、软硬、属于哪种果实等来分类。）

1、学生小组内分类

2、集体交流分类方法。

四、当堂训练

1、找错

课件出示秋天的大礼包，里面有各种秋天的收获物，找出不是的。

2、智慧大冒险

课件出示：第一步说出一个秋天的水产品、第二说出两种秋天的干果、第三说出三种秋天的水果、第四说出四种秋天的蔬菜、第五说出五种秋天的粮食。

3、猜谜语

壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。——核桃

脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。——桔子

绿的叶儿，绿的枝儿，白马下个绿马驹儿，绿马驹儿，叫咴咴儿，秋天变成红马驹儿。——辣椒

一年级第二单元 第二课 第一课时教学设计

学校：八里庄 年（班）级：一年级2班 人数：20 日期：2011.10

学科：品生 课题：收获的秋天（一） 课型：活动 教师：王宝春

教学目标（三维融通表述）：

通过观察、思考、提问、讨论、实践等方法，认识秋天收获的一些果实、蔬菜和种子，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之恩，从而进一步认识秋天的显著特征——秋天是收获的季节。通过学习给果实分类的方法，引导学生初步学习探究的方法。

教学重点：进一步认识秋天的显著特征，感受大自然的养育之恩。

教学难点：通过学习给果实分类的方法，引导学生初步学习探究的方法，进一步感受多彩的秋天。

教 学 过 程

教学环节 问题与任务 时间 教师活动 学生活动

一、

创设情境

激发兴趣

二、

体验感悟进入情境

通过谈话引发学生回想起自己看到的秋天的自然景色，导入新课

通过观察、思考、提问等方法，认识秋天收获的一些果实、蔬菜和种子，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大

2分钟

20分

最近，老师去秋游了。老师看到果园里有红红的苹果，黄澄澄的梨，一串串的葡萄又大又圆……田野里，农民们正在收玉米，一车车金黄的玉米，从田间运到农家的院子里……老师知道咱们很多同学的家里就有农田，谁来说一说，秋天，你们家从地里收获了什么？

板书：秋天

学生说自己家从地里收获了什么？

学生如果带了实物，让学生展示。

引导学生说出农产品的颜色、形状、怎么吃、什么味道、收获多少等。

引导学生观察收获时家长的表情，体验收获了给农民带来

倾听

回答问题

举手发言

倾听老师同学发言

观看

预设：玉米、高粱、白菜、萝卜、辣椒等。

学生说自己家收获的果实的颜色、味道。

自己家留一部分吃，剩

三、

激励引导促进提升

自然的养育之恩，从而进一步认识秋天的显著特征——秋天是收获的季节

通过观察、思考、讨论、实践等方法，初步学习给果实分类的方法，进一步感受多彩的秋天。