幼儿园大班语言讲述活动《猴子学样》

大班语言教案：猴子学样（通用8篇）大班语言教案：猴子学样（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：猴子学样，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班语言教案：猴子学样篇1活动目标：1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。

2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。

3、尝试表演并讲述故事。

活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。

活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。

活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。

活动过程：1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。

2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。

3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。

（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。

请幼儿讲述。

小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。

谁再来试试。

（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。

（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。

（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。

问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。

（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。

幼儿园大班语言教案《猴子学样》听故事表演活动一、教学目标1.学生能够听懂《猴子学样》的故事内容，能够理解其中的道理和教训。

2.学生能够模仿猴子学样，将故事中的动作和语言表现出来，并且能够口头表达相关内容。

3.学生能够加强语言表达能力和沟通能力，培养集体感和团队精神。

二、教学重点难点•教学重点：帮助学生理解故事，并且通过模仿的方式使学生能够在语言和动作表现方面有所提高。

•教学难点：如何通过模仿活动的方式，帮助学生提高语言表达能力。

三、教学准备电脑、投影仪、音响设备、教材《猴子学样》、道具，如芭蕉叶、香蕉等。

四、教学过程1. 课前活动在课前，可以发一些香蕉、芭蕉叶等小道具给学生，并且讲解一下这些道具与故事的关系，让学生对故事产生兴趣。

2. 导入故事1.教师可以先用故事图片引入故事的情节，介绍故事的主人公——猴子，并且让学生简单了解猴子的行为习惯。

2.接着，教师朗读故事，让学生聆听。

3. 教学过程1.教师可以让学生到讲台前去，让学生模仿猴子的各种动作，比如说：跑、跳、摘香蕉等，并且让学生在模仿过程中说出相关的表情和声音。

2.教师可以把学生分成小组，让小组中的成员相互模仿，并且互相协作，在小组内部进行展示。

3.教师还可以引导学生在小组之间进行模仿比赛，让学生成为激烈比赛的学者。

4.在活动的过程中，教师可以指导学生，告诉学生一些正确的表达方式，并且让学生避免一些不良习惯和言语。

4. 教学总结1.教师可以引导学生重新回想故事情节，让学生反思自己的表达方式，对比自己表达中的不足之处，帮助学生提高语言表达能力。

2.教师可以让学生自由发挥，在表演环节中，让学生进行有所创造的表演，展现出个人特色和风格。

五、课后作业教师可以让学生根据故事情节绘制相关的画面，并且在画面上进行描述；或者让学生回家和家长进行对话，让家长评价学生的表演和对话技巧。

六、教学反思此次听故事表演活动是一次富有创意的语言表达类活动，但是需要教师有充足的耐心和对外界的注意力，以充分引导和指导学生，使学生达到理想效果。

幼儿园大班教案《猴子学样》教学目标•认识猴子，并能体验猴子的活泼、好动的特点。

•学习模仿猴子的动作和声音，提高学生模仿能力。

•培养学生的观察能力和耐心，提高学生学习和探索的兴趣和能力。

教学准备•一只玩具猴子。

•竹竿等物，用于模拟树枝等元素。

•音乐，用于烘托气氛。

•图片等教具，用于形象化猴子形象。

•课堂设备，如音响、投影仪等。

教学过程第一步：激发学生兴趣本节课采取情境教学的方式，先通过音乐和图片等教具形象地介绍猴子。

同时，老师身着猴子服饰，故意活跃、好动地走来走去，吸引学生的注意力。

第二步：带领学生模仿猴子老师引导学生通过模仿猴子的动作和声音，体验猴子的特点，如猴子耍酷、摆酷等。

可以设计一些游戏或歌谣，如“猴子爬树”、“猴子捉虫”等，让学生与老师一起玩耍、学习。

第三步：创设情境老师引导学生到室外的环境中，设计一些活动，如用竹竿模拟树枝，在草地上带领学生进行象猴子般的攀登、跳跃等活动。

同时让学生观察周围的自然环境，感受猴子在自然环境中的生存状态，如如何取食、如何栖息等。

第四步：引导学生反思在活动结束后，引导学生回顾当天的活动，分享他们的感受和体验。

同时，让学生分析猴子的特点，如为何猴子爱玩、好动等，引导学生反思自己的行为和态度，帮助他们更好地认识自己，培养他们更好的学习态度。

反思和总结通过本次课程，学生在生动形象的猴子故事情境中，加深了对自然界生物体的认识，体验了猴子的活泼和好动，发扬了探索精神和动手能力。

同时，这次活动也帮助学生认识到自己的身体能力和模仿能力，并能够进行有效的反思和总结，帮助孩子培养出更好的品格和学习习惯。

通过情境教学的方式，让学生在快乐中学习，收获了知识的同时也为他们的成长带来了更多的拓展。

大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标在课程中，学生将会:1.学会观察猴子的行动，并模仿它们的动作。

2.学会用针线、软木等手艺材料制作猴子玩具。

3.培养大班学生良好的团体合作意识，增强团队意识和情感协调能力。

二、教学内容1.学习猴子的特点及行动习惯，关注猴子的语言习惯，以及在情境中应用，引导大班学生学会与猴子交流。

2.听取猴子故事和观察猴子影片：以《小猴子过河》、《小猴子学样儿歌》为文本，让孩子们参与进来，一同讨论与分享故事中的情感和思想，并引导学生锻炼讲故事的能力。

3.制作猴子玩具。

三、教学活动活动1：猴子学样猴子是一个好动，好玩的动物。

因为猴子的动作多样，所以可以拉开一个小型的运动会。

老师可以给孩子们提供一些猴子相片或视频，让孩子们观看并模仿猴子的动作，包括跳绳、跑步、爬树和摆动、运用左右手等各种动作。

活动2：猴子故事老师可以根据孩子们年龄的不同，挑选《小猴子过河》或者《小猴子学样儿歌》，让孩子们认真听讲，感受故事中的情感和拟人化的语言，并通过讲故事的方式展示孩子们所学得的语言技巧与理解能力。

活动3：制作猴子玩具利用柔软的木棍和纯棉线或编织带，让孩子们制作猴子玩具。

四、教学反思本次活动是一次综合性而有趣的语言活动。

通过观察动物、听取故事以及手工制作，孩子们能够更好地了解猴子，掌握相关的语言技巧，并通过动手实践的方式锻炼自身动手能力和团队精神。

在活动中，我发现有不少孩子兴趣非常浓郁，积极参与、创造和分享自己的想法。

但同时，还存在一部分孩子缺乏动手实践的能力和自主创新的技巧，需要老师提供更为具体的个案指导，帮助他们成功完成制作过程。

总的来说，我认为通过这次活动，我深刻体会到“兴趣是最好的老师”这一句话的含义。

我将继续探索与实践更多有趣的语言活动，以期给孩子们更好的体验和教育。

大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。

针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。

此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。

通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。

教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。

•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。

2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。

)•I can climb trees. (我能爬树。

)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。

)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。

)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。

2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。

3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。

（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。

教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。

通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。

在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。

《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。

难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。

2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。

2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。

3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。

3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。

2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。

3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。

七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。

2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。

2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。

九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。

2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。

幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。

通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。

难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。

四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。

2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。

3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。

4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。

六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。

2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。

（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。

幼儿园大班教案《猴子学样》含反思一、教学目标1.学习动物猴子的生活习性和动作表现。

2.提高幼儿们的动手能力，锻炼协调性和灵活性。

3.培养幼儿相互合作、互相帮助的意识。

二、教学内容1.猴子的习性和特点。

2.猴子的一些动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。

三、教学活动1. 热身活动给幼儿们放一些猴子相关的音乐，引导幼儿们做简单的身体活动，比如扭动脖子、笑、摇头、跳起来等。

目的是让幼儿们放松身体，激发学习兴趣，增强互动交流。

2. 导入活动介绍一些猴子的图像或者玩具，和幼儿一起观察分析猴子的特点和生活习性，让幼儿更好地了解猴子，再与幼儿一起模仿猴子的一些动作，比如跳起来、摇尾巴、爬树等。

3. 教学过程（1）根据幼儿的年龄和兴趣，抛出一些问题关于猴子的特点和生活习性，让幼儿自己想，自己猜，提高他们的好奇心、探究欲和思维发散能力。

（2）根据幼儿的理解和想法，引导幼儿们学习猴子相应的动作表现（例如：摇尾巴、爬树、跳跃等）。

（3）在教学过程中，通过不断地反复教学和示范，帮助所有的幼儿都能够掌握猴子的相关动作。

4. 创造性活动引导幼儿以小组形式或合作关系，自己编写一段关于猴子的小故事，并且用肢体语言表现出来。

5. 收尾活动对本次教学活动进行总结，让幼儿说一说这节课学到了什么，学到了什么感受，让所有幼儿感受到自己的成长和进步，增强幼儿自信。

四、教学反思教育和教学都是一个不断探索的过程，如果没有及时的反思和总结，就等于留下了教育资源的浪费。

本次教学活动中，应该注意以下几点：1. 学习内容由于幼儿的认知水平和反应能力差别较大，可能有些幼儿理解不了猴子的一些习惯与特点。

之后需要给每个幼儿更详细的解释和讲解，让每个孩子都掌握必要的知识和动作表现。

2. 教学方法在教学过程中，还需要更多的鼓励、指导和反馈，以增加幼儿们的自信心。

同时，应该多采用幼儿喜欢的学习方式，例如游戏教育和动手试验等，来激发幼儿学习兴趣，寓教于乐，提高教学效果。

大班语言猴子学样教案【含教学反思】1. 教学目标•能够认读4个母音字母：a, e, i, o，并理解其发音规则。

•能够用简单的词汇描述自己的情感和需要。

•通过仿效猴子学样的游戏，培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

2. 教学过程步骤一：引导幼儿观察引导幼儿排成一队，在黑板前面或者教学区域摆放一幅描绘猴子学样的图片，先引导幼儿观察这张图片，问问他们发现哪些猴子正在学样，猴子的表情有哪些不同。

步骤二：引入字母发音在幼儿观察完图片后，教师手持卡片逐一出示字母卡，边出示边发出字母在单词中的发音，让幼儿跟随发音练习，再辨认字母。

步骤三：教学唱歌教师演唱字母歌，唱出带有字母的单词，要求幼儿准确跟唱，并理解歌曲中所要表达的意思。

A a a, apple on the tree.E e e, egg on the tree.I i i, ink on the tree.O o o, orange on the tree.步骤四：猴子学样游戏教师将幼儿分成若干小组，由教师担任队长，其余幼儿为队员。

队长先作为“猴子”，示范一个动作，例如张嘴啊、闭上眼睛。

其他队员观察并跟着队长模仿做出相同动作。

每次游戏结束后，教师指出某个队员做得不够标准，要求此队员重复讲述话题。

步骤五：复述故事让每个小组发挥自己的想象力，编写一个关于猴子学样的小故事，然后请小组中的幼儿展示他们的故事。

组内其他幼儿要求分享者复述自己的故事。

3. 教学反思本次教学采用互动性强的猴子学样游戏，旨在培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。

幼儿在游戏中兴趣十足，积极参与，语言表达水平也有所提高。

实际教学中，需要特别注意教师的语言简单易懂，字母发音标准清晰，以便幼儿准确地模仿发音，有助于提高幼儿的学习效果。

另外，游戏的难度也需要根据班级整体水平进行合理调整，以保证全部幼儿都能够参与到游戏中来。

大班语言教案猴子学样（通用9篇）大班语言教案猴子学样（通用9篇）作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的大班语言教案猴子学样，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言教案猴子学样篇1活动目标：1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋，多想办法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程：1、用谜语导入活动师：今天老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“到处跑和跳，爱玩又淘气，爬在树枝上，忙着摘果子。

”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?师：谁学一学猴子的动作。

请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿模仿。

过渡句：今天老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、教师采用中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)提问：(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。

猴子拿走了老爷爷的帽子……(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小朋友们帮老爷爷想到这么多的好办法，老爷爷到底是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事3、教师讲述故事第二段(讲到抓抓脑袋想办法)(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想办法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想办法。

(3)老爷爷最后想到什么办法了呢?要回帽子了吗?(教师讲述最后一段)小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想办法)我们小朋友遇到问题时……也要学会动脑筋想办法，这样困难才会得到解决。