部编小学音乐四年级《唱歌 守株待兔的老农夫》焦瑞军教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计

教学设计：

课题

守株待兔的老农夫

课时

第一课时

教学

目标

1、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2、能够准确演唱歌曲。

3、能复述成语“守株待兔”的故事懂得并说出它的意思。

重点

难点

能够讲出故事并能表演出来。

教具（学具）准备

录音机、电子琴、多媒体课件等。

教材

及

学情

分析

教学过程

复备

1、故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题。

2、学唱歌曲

（1）

感受情绪：老师范唱或播放歌曲，引导学生

听辨歌曲的情绪；学生对优美、欢快情绪的

音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触

较少，可以歌曲的倚音和风格引导学生感受

歌曲的情绪。 （2）

初步学唱：跟老师听唱前两个乐句，提示第

一乐句的倚音，以及第二乐句的附点八分音

符与顿音的演唱。老师引导学生发现第三四

乐句旋律的进行特点；每个乐句中有两个旋

律完全相同的乐节。指导学生自己视唱，提

示十六分音符的四个字要吐字清晰，以及倚

音和波音的演唱要准确。跟老师听唱第五乐

乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演

唱。完整演唱第一段歌词。视唱第二段歌词，

提示准确地按反复跳越记号演唱。

3、外理歌曲

（1）

这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分

句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都有

四小节，一乐句一换气。第五乐句是扩充乐

句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌

曲要唱得连贯、诙谐。

（2）

引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现

出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3） 这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意表情和

声音的特点。

4、表演小结

在唱会的基础上引导学生分组表演，

每组可有演唱，

表演。师生评价。

最后，挑选一些表演好的学生进行展示，全体同学

演唱结束音乐课。

教学过程

复备

板书

设计

守株待兔的老农夫

倚音记号

用小音符标在乐谱的左上方。

跳音记号

再乐谱的上方出现小的倒三角形

波音记号

在乐谱上方出现波纹符号。

1

守株待兔的老农夫

一、导入

（2）

（导语）今天很高兴能和同学们一起来学习一节有趣的音乐课。老师知道同学们都喜欢做游戏对吗？那现在老师和大家一起来玩猜成语的游戏。游戏的规则是这样的：老师每提出一个问题，哪一组的同学先举手，就先请哪一组同学来回答。答的最快、最好的同学老师都会给相应的小组奖励小红星。看看这节课哪一组的同学们表现得最棒，好不好？

那就让我们一起来看看吧，它是？（太棒了、真响亮、难不倒?大家同意吗）

通过你们的回答相信大家一定对这个故事非常熟悉，今天我们就将来学习一首根据成语《守株待兔》进行创作的歌曲，歌名叫做《守株待兔的老农夫》

初听歌曲：

究竟这首歌曲是怎么唱的呢，现在请同学们闭上眼睛竖起你们的小耳朵认真地听一听，歌曲的速度是怎样的，听完这首歌曲后你们有什么感受，

（谁来说说，这首歌曲的速度是怎样的，好极了。那听完歌曲后的你你们有什么感受。同学们的感受可真丰富。）

接下来让我们再次来聆听歌曲同时请同学们伸出双手随着音乐轻轻地为歌曲打节拍，想一想这是一首几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么？

三、模唱：用La模唱旋律

(4)

通过刚才的聆听，我们对歌曲有了一个整体地印象。现在请同学们跟着老师的琴声的用“la”轻声模唱歌曲的旋律。可以吗？

2

四、节奏练习

刚才同学们模唱的还不错的，但是老师发现有一个乐句同学们完成的不是很好，现在请同学们先观察一下这个乐句，看看有没有什么特殊的音符是我们不认识的（哦像这样的音符我们称它为倚音，倚音记号：是由小音符标注再乐谱的左上方，上方的小音符唱的又短又快，下方的大音符唱的比较长。1、请同学们听老师唱一唱(框里的两个）。2现在同学们跟老师一起来唱一唱乐句里的这个倚音

认识了倚音，现在我们把它结合到乐句里。老师先来示范请同学们认真听注意看（注意乐句中的附点和前休止符）

同学们看清楚了吗？标注红色虚线的地方要怎么做？那请同学们伸出手指跟着老师一起来挑战一下吧

《

守株待兔的老农夫》教案设计

一、本课介绍

这是一首根据“守株待兔”的成语创作的寓言歌曲。

那么我们首先来回忆一下这个寓言小故事以及它的道理。

1、守株待兔【出自】：《韩非子·五蠹》记载：战国时期宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树桩上死了，便放下锄头在树桩旁等待，希望再得到撞死的兔子。

2、揭示道理

这个成语故事比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。主要告诉我们的道理是：只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。

二、本课目的

1、让学生明白不能以逸待劳的道理，从小歌曲到大生活中去贯彻推广。

2、上节课我们已经学会了歌词内容和音准，这节课我们在了解的基础上，加强情感表现。

3、更熟练地背唱歌曲。

三、本课内容

1、顿音“”，要表现出跳跃的音律。在歌曲中这里运用到顿音的

表现手法。如曲中“慌慌张张”，“守呀等呀”。

2、倚音“”，使演唱更加诙谐生动。

3、波音“”，也和倚音相似，表现出上下波动的音调。

4、歌中“哈哈哈”要唱去喜出望外的感觉，“哎呀呀”表现出

惋惜的心情，在教学唱歌中要强调带入情感！

5、

结束句要唱出那种失望的情绪，更贴切歌曲的故事。

2017/2/18

22:49:26

big

god……

2017/2/18

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人教版四年级上册音乐《唱歌 守株待兔的老农夫》教案 (2)

一. 教材分析

《唱歌 守株待兔的老农夫》是人教版四年级上册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以寓言故事《守株待兔》为题材，通过歌曲的形式，告诉学生们要勤奋努力，不能侥幸心理，只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生们学习和演唱。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的理解逐渐加深，同时也具备了一定的演唱能力。在课堂上，学生们对于寓言故事比较感兴趣，通过歌曲的形式来学习寓言故事，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三. 教学目标

1. 让学生能够熟练地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。

2. 让学生理解歌曲中的寓言故事，明白只有通过自己的努力，才能获得成功的道理。

3. 培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点

1. 歌曲的演唱：让学生能够熟练地演唱歌曲，注意音准、节奏等方面的准确性。

2. 歌曲的理解：让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随演唱，提高他们的演唱能力。

2. 讲解法：教师通过讲解，让学生理解歌曲中的寓言故事，明白其中的道理。

3. 互动法：教师与学生互动，让学生在演唱过程中，感受到音乐的乐趣。

六. 教学准备

1. 教材：人教版四年级上册音乐教材。

2. 音频设备：用于播放歌曲。

3. PPT：用于展示歌曲的歌词和图片。 七. 教学过程

1. 导入（2分钟）

教师通过讲解，引入歌曲《守株待兔的老农夫》，让学生初步了解歌曲的背景和寓言故事。

2. 呈现（3分钟）

教师播放歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的旋律和节奏。

3. 操练（8分钟）

教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生音准、节奏等方面的准确性。教师可以分组让学生进行合唱，提高他们的合作能力。

4. 巩固（5分钟）