唱歌 守株待兔的老农夫-人教版四年级音乐上册教案

守株待兔的老农夫

教学目标：

知识与技能：

学习歌曲《守株待兔的老农夫》，掌握倚音、顿音等相关音乐知识，能用自然优美的声音演唱歌曲并且能自然的表演

过程与方法：

通过反复练唱，掌握倚音、顿音的演唱技巧，自如的表演歌曲

情感态度与价值观：

学习歌曲，激发学习音乐的兴趣。掌握歌曲内容，懂得“一分耕耘，一分收获”的道理

教学重难点：

重点：倚音、顿音的掌握，节奏密集处要吐词清晰 难点：歌曲情绪的把握，以及歌曲的表演

教学准备：

电子琴，多媒体，相关道具

课时：一课时

教学过程：

一、兴趣导入

1、看图猜成语，出示《守株待兔》的图片。

2、师：这位同学说的真好，这个成语还可以用音乐的形式表达，我们一起来看

看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》

二、歌曲学习

1、初步欣赏歌曲：（出示歌词，播放歌曲音频）

（1）听音乐说故事，歌曲是几拍子的？

（2）一边打节奏一边感受歌曲的情绪。

刚才播放的歌曲好听吗?你觉的这首歌曲的情绪是怎么样的?

小结:有的音乐听了会让你笑,有的音乐会让你哭,有的音乐抒情,有的音乐欢快,有的音乐幽默搞笑,这首歌曲你听了你有什么感觉。

引导学生说出幽默、诙谐的感觉。 师：这首歌是用一种非常欢快、幽默的情绪来演唱的，希望同学们能在学的时候好好把握歌曲情绪。

2、歌曲学习：

（1）认识音乐符号

听老师演唱音乐找出歌曲中的音乐符号，对比有这些音乐符号和没这些音乐符号的区别。（师演唱、要掌声。生演唱、送掌声。）

师：正是因为这些符号，是歌曲更加的有趣，诙谐。

A、指出重点 ----倚音记号：用小音符标在乐谱的左上方，像小蝌蚪一样游过。

B、指出重点----顿音：小圆点，小又小，唱得轻巧短又跳。

C、波音：由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成。

（2）歌词熟悉

按节奏读歌词。注意节奏密集的地方要吐字清晰。注意附点和顿音记号。 你认为哪个地方有点难？师生一起解决难的部分。

- 1 - 《守株待兔的老农夫》教学设计

教学目标

1.认知叙事歌曲题材,在参与各种各样的音乐活动中,了解叙事歌曲的特点,产生对民族音乐的产生兴趣,喜爱我国的民族音乐文化。

2.能用声音和动作模仿堂鼓、小钹和锣,能自己演奏来乐器丰富歌曲的演唱。

3.唱准装饰音,体会波音、倚音、顿音等装饰音在歌曲中起到的作用。

学情分析

小学四年级的学生具有比较强的自行探究的能力,学生在观察能力、思维能力、表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心与操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识,喜欢在玩中学,喜欢在做中学,喜欢在想中学,喜欢在用中学。

重点难点

1.在学唱的过程中体会叙事歌曲的风格特点

2.用自己的声音动作模仿打击乐器的演奏为歌曲伴奏

教学过程

活动1【导入】导入 - 2 - 教师说唱故事《守株待兔》导入,学生再次认知守株待兔的故事意义。用说唱的方式讲故事引起学生的学习兴趣。 学生通过观看教师的表演后来说出老师今天讲故事和以往讲故事的方式有哪些不同,为下面用唱的方式讲故事做铺垫。

活动2【讲授】欣赏

1、初听 学生通过聆听来感受用唱歌的方式讲故事比老师说故事哪些方面更加的丰富了 生:有旋律,有伴奏,有很多打击乐器。

2、再听 让学生听伴奏中都有哪些打击乐器的声音?并用自己的声音和来模仿 生:锣 小镲 堂鼓 (小镲又叫小钹) 学生到前面尝试演奏 并用声音模仿乐器的音色

3、再听 学生再次聆听,并用演奏小堂鼓的声势来为歌曲伴奏

4、再听 学生用小钹的声势为歌曲伴奏 强调小钹的音色特点,让学生对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再恰当的加入到音乐中。 师:为什么不能连奏强音呢? 生:因为小钹的音色特别的喧哗热闹,如果为歌曲伴奏的话,需要采用弱音和长音。

5、再听 让学生感知锣的音色特点,在对乐器音色的特点和作用有初步的认识后再加入到歌曲的伴奏中。 师:接下来我们来演奏锣,谁来说说锣的音色听起来怎么样? 生:清脆 搞笑 幽默 - 3 - 诙谐 师:锣常用于比较轻松欢快的喜剧场面,它的音色既清脆又诙谐,为了突出它的音色特点,你觉得在这首歌曲中的什么地方加入了小锣更能发挥出小锣的音色特点? 学生用演奏锣的声势动作为歌曲伴奏。

希望能帮助到您

人教版小学四年级上册音乐教案：小螺号

教学内容：歌曲《小螺号》

教学目标：

一、引导学生欢用快甜美的歌声演唱歌曲《小螺号》，抒发少年儿童热爱生活，热爱大自然的美好心情。

二、学习和正确运用波音、上滑音，充分发挥其在歌曲中的表现作用。

教学重点、难点：多变的节奏和大跳音程：感受和表现歌曲欢快活泼的情趣。

教具准备：钢琴、网络资源。 海螺、小螺号、瓶罐等。

教学过程：

一、组织教学：

1、师生问好。

2、复习《赶海的小姑娘》

三、引入新课

1、出示海螺，启发学生说出它的名称和生长的环境，介绍海边的人们就地取材，将海螺加工制作成小螺号以及小螺号的用途。（传递信息）

2、放映大海、沙滩、螺号等幻灯片。（接下来请同学们来看幻灯片，看了这些美丽的图画后，你们知道了这节音乐课和什么有关系了吧？）

3、今天我们将要学唱一首新歌，歌名叫“小螺号”。

播放动漫《小螺号》（同学们先欣赏歌曲《小螺号》），感受并说出歌中的“景”是怎样描绘的？歌中的“情”是怎样表达的？ 希望能帮助到您

（我仿佛见到了宽阔的沙滩，辽阔的大海，海边还有一个小朋友正在吹小螺号）

4、跟着录音学唱歌曲，轻声地模唱几遍。 好，现在请同学们跟着音乐轻轻地哼唱。

5、讲解波音、上滑音，并要求学生找一找歌曲中有波音和上滑音的位置。

《守株待兔的老农夫》教学设计

教材依据：人民教育出版社义务教育教科书四年级音乐上册

一、设计思路

1.指导思想

小学音乐课程标准中强调，音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中获得美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。本课音乐教学设计，以素质教育精神和新课程理念为指导，贯彻以学生发展为本的教学理念，在教学过程中，倡导学生自主学习、实践体验、合作交流的学习方式。面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造性。采用互助合作学习方式，提倡学习过程中学生间的互帮互学，培养学生间相互交流的合作意识和团队精神。

2.教学目标

（1）了解音乐故事，懂得“只有耕耘，才会有收获”的道理。

（2）能够有表情地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

（3）进一步培养学生当众表演的能力，使学生在活动中体验快乐。

3.教学重点、难点

（1）轻快、流畅地演唱歌曲《守株待兔的老农夫》。 （2）唱准歌曲中的后半拍起节奏和顿音。

二、教学准备

课件、电子琴、制作头饰名称牌、道具锄头。

三、教学过程

（一）导入

师:

同学们，通过四年的学习，相信大家掌握了不少的成语，在上课之前我们来玩一个猜成语的游戏吧！看看谁猜的又快又准！（出示图片）

2、出示《守株待兔》的图片，并请同学简要说说故事内容。

3、师：这位同学说的真好，提问：故事中都有谁？

生：农夫、兔子

师：那这则寓言故事告诉我们一个什么道理呢？

生：不能抱着侥幸心理，想不劳而获。

师：同学们说的真好，这个故事还可以用音乐的形式表达，我们一起来看看吧！（引入课题——《守株待兔的老农夫》）（出示课件）那同学们愿意和老师一起来学唱这则故事的歌曲吗？

（二）学习歌曲《守株待兔的老农夫》

1、初步欣赏歌曲：（播放歌曲音频）

现在让我们一起来听一听这首歌，在听的同时请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生:答