五年级下册数学统计

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五年级下册数学统计

统计的意义

在我们的日常生活和学习中，统计是非常重要的。它可以帮助我们了解和分析数据，从而做出更明智的决策。

统计的应用

在五年级下册的数学学习中，我们学习了如何收集、整理和分析数据。例如，我们可以通过调查同学们喜欢的水果来了解大家的口味偏好；还可以统计班级同学的身高和体重，从而了解我们的健康状况。

学习收获

通过学习统计，我学会了如何设计调查问卷、如何收集数据、如何整理数据以及如何绘制统计图。这些知识和技能对我来说非常有用。

学习统计不仅可以帮助我们更好地理解和分析数据，还可以培养我们的逻辑思维和解决问题的能力。我相信这些知识和技能将会对我的未来学习和生活产生积极的影响。

【人教版】五年级数学下册教学设计-【第1课时单式折线统计图【教案】】

第7单元折线统计图

在学习本单元之前，学生已经把握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能依据统计表、条形统计图解决简洁的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图——折线统计图（单式和复式），帮忙学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，依据折线的变化特点对数据进行简洁的分析、推断和预报，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用。

教科书把单式折线统计图和复式折线统计图安排在同一个单元里教学。教科书P104例1是认识单式折线统计图，以中国青少年机器人大赛为题材，先用统计表和条形统计图表述历届参赛队伍支数的情况，再在此基础上引出折线统计图。这一方面激活了学生认知结构中已有的统计学问，另一方面也有助于学生感受这两种统计图的联系，了解折线统计图的特点，从更广的角度把握分析数据的方法，培育数据分析观念。教科书P106例2以上海老龄化社会为题材，具有时代性，也有助于学生感受折线统计图对分析社会问题的作用。教科书先用单式折线统计图分别呈现了2001-2010年上海出生人口数和死亡人口数，让学生感受到单式折线统计图不便于分析多组数据，从而产生探究问题的需要。然后引导学生自主探究复式折线统计图表示数据的方法，认识复式折线统计图。此外，教科书还特别注重依据统计图表进行数据分析，培育学生的数据分析观念和能力。

在前面有关统计的学习中，学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和分析的过程，对统计的过程和方法有了确定的阅历。本单元的学习对于他们来说，应当不难。教学过程中，要么让学生看图分析，提出问题、解决问题；要么让学生在已经确定了纵轴、横轴并画好网格的图中描点、连线，用折线表示相关的数据，不宜让相对繁琐的制图操作干扰学习的重点。这样，既突出了绘制折线统计图的关键环节，又能让学生更加关注统计活动的全过程，从而更加全面地理解和把握统计方法，积累统计活动阅历。

人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计

作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版数学五年级下册《折线统计图》教学设计1

教学目标：

1.知识与技能目标：通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会绘制折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少，又可以体现数量变化趋势并对未来进行合理的预测。

2.过程与方法目标：通过观察、比较和合作探究，培养学生的合作意识和实践能力。

3.情感与态度目标：通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义.激发学生学习数学的兴趣，引导学生关注生活中的数学问题。

教学重点：

对比条形统计图和折线统计图，认识折线统计图的特点，会看、会绘制折线统计图，并能从图中获取数据变化情况的信息。

教学难点：

掌握绘制折线统计图的方法。

教学过程：

一、创设情景，导入新课。

谈话引入：我家楼脚有一个老大妈，他有两个女儿，大女儿卖冰激凌，二女儿开了精品店卖伞。眼看两个女儿都生活的很充实，可是老大妈却总是不开心。因为雨天她担心大女儿的生意，晴天她又担心二女儿的生意。最近一周，一直在下雨，二女儿的生意越来越好，雨伞的销售量越来越多，二女儿为了更好地经营，她就对雨伞的销售进行了统计。

（出示条形统计图）在这个条形统计图中，我们能得到哪些信息呢？学生发言，复习条形统计图。

师：生活中除了用条形统计图统计外，你们还见过这样的统计图吗？（出示生活中的折线统计图），像这样的统计图，就是我们今天要研究的单式折线统计图。(揭题)

（设计意图）:根据学生的生活实际，创设情景，在轻松的谈话中，揭示本节课的主题。）

二、探究新知

（一）师：那刚才我们在条形统计图中得到的信息，你能在折线统计图中找出来吗？让学生讨论分析折线统计图的组成。

五年级数学下册《折线统计图》教案设计

[教学内容]：

教科书练习二十八第17题、第18题。

[教学目标]：

1.复习单式、复式折线统计图，了解其特点，根据需要选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单分析和预测。

2.体会统计在生话中的作用。

3.感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

[教学重点]：

进一步归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。

[教学难点]：

尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。

[教学过程]：

一、复习导入。

今天我们一起来复习统计、数学广角的相关知识。

二、合作探究。

1.为了增强体质，丰富同学们的课余生活，实验小学开展了以“我运动、我健康、我快乐”为主题的秋季运动会。以下是穆欣和回媛嫒为了参加学校运动会1分钟跳绳比赛提前一个星期进行训练的情况。(课件出示)

(1)你能提出什么问题?

(2)穆欣和回媛媛第一天的成绩相差多少?第7天呢?

(3)穆欣和回媛媛的跳绳成绩呈现什么变化趋势?

(4)你能预测两个人的比赛成绩吗?

揭示结果：穆欣获胜。

先独立完成，再全班交流。

2.下面是张明和王星两位同学最近五天的训练成绩。

张明:201 205 208 213 217

王星:206 204 210 209 202

(1)根据五天的训练成绩，选拔一位同学去参加学校的1分钟跳绳比赛，谁去更合适，为什么?

(2)如果我们利用已经学过的条形统计图和折线统计图来表示两人成绩的变化趋势，你觉得用什么统计图来表示比较合适呢?为什么呢?

(3)分别绘出张明和王星跳绳成绩的单式折线统计图与复式折线统计图。

3.完成教科书练习二十八第17题。

4.有7瓶药片，其中1瓶中少2片，你能设法把它找出来吗? 先回忆一下找次品的方法，再小组内交流。最后派出代表进行展示。