人教版数学四年级上册第1单元第12课时《用计算器计算》教案

四年级上册数学教案-第一单元 用计算器计算 人教版

一、教学目标

1. 让学生掌握使用计算器进行四则运算的方法。

2. 培养学生运用计算器解决问题的能力。

3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。

二、教学内容

1. 认识计算器及其功能键。

2. 使用计算器进行加、减、乘、除运算。

3. 使用计算器解决实际问题。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：掌握计算器的使用方法，能够正确进行四则运算。

2. 教学难点：灵活运用计算器解决实际问题。

四、教学过程

1. 导入新课

通过与学生交流，了解他们对计算器的认识，激发学生的学习兴趣。

2. 认识计算器及其功能键

（1）介绍计算器的各个部分，如数字键、运算符号键、等号键、清除键等。

（2）让学生观察计算器，并说出各部分的功能。

3. 学习使用计算器进行四则运算

（1）教师示范如何使用计算器进行加、减、乘、除运算。

（2）学生跟随教师一起操作，熟悉计算器的使用方法。

（3）学生独立练习，巩固所学知识。

4. 运用计算器解决实际问题

（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用计算器进行解答。

（2）学生分组讨论，共同解决问题。

（3）学生汇报解题过程和结果，教师点评并总结。 5. 课堂小结

教师引导学生总结本节课所学内容，强化计算器的使用方法和注意事项。

五、课后作业

1. 完成课后练习题，巩固计算器的使用。

2. 观察生活中的实际问题，尝试运用计算器解决，并记录下来。

六、教学反思

1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，确保每个学生都能掌握计算器的使用方法。

2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的计算习惯和审题能力。

3. 针对不同学生的学习情况，教师要及时给予指导和帮助，提高他们的计算能力。

总之，本节课通过学习计算器的使用方法，使学生能够熟练地进行四则运算，并运用计算器解决实际问题。在教学过程中，教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力，为今后的学习打下坚实基础。

人教版数学四年级上册《用计算器计算》教案

一、教学目标

知识与技能

1. 掌握计算器的基本操作方法；

2. 通过计算器计算直接的简单运算题；

3. 训练学生使用计算器的技能。

过程与方法

1. 通过小组合作学习，在实际操作中体会计算器的使用方法；

2. 鼓励学生积极主动参与，通过比赛模式提高学生的学习积极性；

3. 提倡思维拓展和创新，引导学生在计算器的基础上发散思维。

情感态度价值观

1. 培养学生的合作意识，加强团队协作；

2. 鼓励学生在实际计算中主动求解问题，培养学生的自学能力；

3. 培养学生的数学兴趣，激发学生对数学学习的热情。

二、教学重点与难点

重点

1. 计算器的基本操作方法；

2. 利用计算器进行简单的数学计算。

难点

1. 学会如何在计算器上输入数学题目；

2. 正确理解计算器显示的结果。

三、教学过程

第一课时

1. 导入

引导学生回顾上节课学习的内容，并提出本节课的教学目标。 2. 学习核心

（1） 计算器的基本操作方法

• 展示计算器的各个按键及功能；

• 请学生跟随老师操作计算器，试用各功能键。

（2） 实际练习

• 让学生举手报数，随机选取学生进行上机操作；

• 布置练习题目，让学生在计算器上进行计算。

3. 小结

总结本节课的重点，强化计算器的基本操作方法。

第二课时

1. 复习

让学生通过口头回答问题的形式回顾上节课学习的内容。

2. 学习核心

（1） 计算器的实际应用

• 讲解计算器在日常生活中的实际应用；

• 模拟不同情境，让学生合作使用计算器解决问题。

（2） 练习与巩固

• 练习题目设计，让学生通过计算器计算得出答案；

• 鼓励学生在短时间内快速使用计算器求解问题。

3. 拓展

提出一些拓展问题，拓宽学生对计算器的理解和应用领域。

第三课时

1. 完成上节课的拓展问题

让学生通过小组合作的方式完成拓展问题，分享答案并讨论。

2. 游戏活动

设立计算器比赛环节，让学生在比赛中巩固所学知识，并增强学习兴趣。

计算器（第十二课时）

教学目标：

（1）认识电子计算器各部分的名称、功能及使用方法。

（2）学生体会到利用计算器计算的快捷，增强学生对计算在解决实际问题中的作用的认识。

教学重点：认识电子计算器各部分的名称、功能及使用方法。

教学难点：学生体会到利用计算器可以更快的解决生活中的实际问题中的作用。

学科育德、习惯培养、学科教学改进建议： 教学时，应通过列举生活中用计算器计算的 实例，如买菜、算餐费等事例，让学生了解计算器的作用，从而激发学习热情。具体教学时， 可放手让学生自己来举例说明应用计算器的事情，并让他们结合自己的经验来谈谈计算器的计算特点。

教具准备：计算器、

教学过程：

一、认识计算器

1、计算器

（1）认识计算器的面板。

① 看一看计算器有什么，是干什么用的。

② 学一学，对照教材25页，认识各键的功能。

③ 说一说，通过自学，你知道了什么？给大家介绍一下。

On/c开关及清屏键 CLOCK时间键. DATE日期键 CE清除键

存储运算键、括号键、数字键、运算符号键、等号键等

（2）计算器的使用与算盘相比有什么优势？

（3）计算器的使用：

二、 利用计算器计算

1、386+179=

(1)说说你是怎样使用的。

（先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，显示结果565。）

试试ce键有什么功能？（清除）

(2)自己试试看：

26×39= 312÷8=

(3)你觉得使用计算器需要注意些什么？

看清数，别摁错了；每次计算前要清0。

计算后说一说你怎么算的这么快？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）

三、实践应用

师：我们来解决几个生活中的问题。（感知数学来源于生活激发学习兴趣）

① 会计高手

小学-数学-打印版

小学-数学-打印版 1 《用计算器计算》教学教案

教学目标

1：让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2：让学生体验用计算器计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学重点：了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一步和只有同一级运算的两步式题。

教学难点：通过计算发现一些简单的数学规律

教学准备：课件，计算器

教学过程：

一：谈话导入

上节课，我们了解了计算工具的发展，还认识了计算器的各种功能，但是各种不同的计算器，它的功能和操作方法也是不完全相同，因此在使用之前一定要先看说明书，现在我们的计算器都是关着的，那大家知道怎样开吗？现在请你把计算器打开。

二、尝试，你会用计算器计算吗

（1）师：我们已经认识了计算器，那么你会用计算器吗？

那行，考考你自己，看看你是不是真的会用计算器。准备好了吗？

（2）课件逐一出示： 38+27= 得数是多少？谁来汇报？问：老师发现有的同学输入的时候比较快，有的同学比较慢，谁来说说怎样才能用计算器时输入得又快又正确？

强调：把整个数看完以后一起按键，简单的题目可以将整个题目记下来后输入。这样不但又快又正确而且不容易遗漏数字。接下来我们做第2题， 但是显示屏上还留着第1题的数字怎么办啊？（清零，有的同学的计算器是0键，有的同学的计算器是AC键）下面我们做第二题，看看用刚才介绍的方法是不是能让我们做得又对又快。

30×18= 汇报得数。

765+469-296= 谁来说说，这道题你是怎么用计算器计算的？请生示范。

指出：我们在做3个数相加减的时候，只要按一个等号，从左往右算的题目，只要按运算顺序按键。

41600÷128= 问：输错怎么办？要全部清除掉吗？生介绍自己的方法，指出可以按CE（C）或者DEL键后重新输入正确数据，师演示。