用加减法猜字谜

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在识字教学中巧用猜字谜

作者：杨永彬

来源：《成长》2019年第12期

摘 要：编谜语识字能使学生思维活跃，激发学生兴趣，更重要的是能开发学生的智慧。这样的教学识字，既能加深学生对所学汉字的记忆，又能丰富学生课余生活，还培养了学生的想象能力和语言表达能力，是识字教学中一个行之有效的方法。

关键词：识字教学;字谜;小学语文

猜字谜是人们在日常生活中喜闻乐见的一种娱乐活动，同时也是学生牢固掌握汉字字形结构特征的一种好方法。小学生对于猜字谜这样的活动兴趣很浓，积极性也很高，很乐意开动脑筋去战胜每一个困难。而识字教学在小学语文的整个教学过程中，是相对枯燥和单调的，一般都是机械的死记，机械的硬写。学生总是记不牢，学习效果不好，学生的学习兴趣也不高。如果在识字教学中，适当灵活的运用猜字谜，使两者有机的结合起来，将会极大的提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高识字效果，使识字教学的课堂变得有声有色。

首先，字谜不要太难。我们在教学中猜字谜的目的不是为了娱乐，而是为了巩固识字效果而采取的一种比较轻松的学习方式。如果太难，学生思考的时间会很久，这样不但浪费宝贵的课堂时间，也会打击学生的积极性。考虑到低年级学生是思维方式比较直观，所以在编谜语时，要简单直观，不要太抽象。比如“炭”字，如果让学生猜“上面重，下面轻。”由于谜面太抽象，他们可能要思考半天也不一定猜出。但是如果让他们猜“山下一层灰。”由于谜面比较直观形象，谜底显而易见，学生很快就猜出是“炭”字了。这种识字形式不但让学生开动了脑筋思考，也加深了学生对字形结构的印象，识字效果肯定比单纯的读读记记好很多。

第二，字谜的范围不要太广。毕竟汉字的数量大，如果让学生一下子从几千个汉字中想出要猜的一个字来，那还是有难度的。所以要缩小范围，不要让学生天马行空，漫无目的的乱猜。比如一节课的生字有：“鲜”、“艳”、“告”、“生”、“美”、“好”，五个生字。先将生字板书到黑板上，把音、形、意解决后，就可以猜字谜语加以巩固。 如：“一边钓鱼一边放羊。” 学生一听，有“鱼”有“羊”。 一看黑板，恰好有“鲜”字符合。于是就争先恐后地回答是“鲜”字。再猜：“一口吃掉牛尾巴。”学生会想：“牛”字沒有尾巴，还有个“口”字。一看黑板，有“告”字相符合。就这样规定了范围，降低了难度，学生就像做选择题一样很容易就猜到要猜的字。学生学习的兴趣和积极性都很高，他们在回答的同时不但读准了字音，而且分清了字形。

巧用加减法来识字

罗毅

识字教学是低年级语文教学的一大难点，识字量多而枯燥无味，很多老师采用的方法都是让学生重复书写，认为这样可以加强学生的记忆，其实这样的做法，让学生不但学习兴趣提不起来，而且取得的效果也不好，在识字教学中怎样才能提高学生的学习兴趣是低年级语文老师首要考虑的问题。

根据新教标倡导自主、合作、探究的学习方式，在语文的识字教学中，我采用了以下方法来进行，首先是在课堂上让学生自学生字，让学生观察生字，看字形、记字音。再小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字的方法。如：加一加、减一减、换一换等等。我把这些方法取了个名字，叫：巧用加减法来识字。下面我就来具体说说在教学中是怎么样实施的。

一、做加法。

“做加法”的识字方法就是加一加，即用熟字加偏旁的方法来学习生字。用学生以前学过的生字，加偏旁就可以变成新的生字，这样记起来比较简单，同时又可以做游戏或练习的方法来加深印象。做游戏时可以让一些学生扮演偏旁，一些学生扮演以前学过的生字，让他们通过找朋友的方式来记忆生字，这样学中有乐，是激发小学生学习兴趣的必要途径。而做练习就是在黑板上出示一些偏旁和以前学过的生字让学生到黑板连线，同样也取得相应效果。如小学语文第三册的《识字二》我是这样教学的：

“同学们，我们今天来上一堂数学课，不过要做加减法的不是数字宝宝，而是一些字宝宝，大家愿意和老师一起计算吗？”一句简单而又新颖的导入就吸引了孩子们的注意力，我趁热打铁趁机掏出一些卡片，上面写着“木＋其＝？”孩子们纷纷举手争着回答说是“棋”。于是我相机告诉学生形声字的概念像这样偏旁“木”和这个字的意思有关，右边的“其”和这个字的读音有关，这样的字就叫形声字。接着我举一反三，引导学生在这一课的生字中出几道汉字计算题来考考老师、考考同桌。孩子们的兴趣很高，不仅认识了新字，而且学到了识字方法，教学效果很好。

二、做减法。

“做减法”的识字方法就是减一减，即用熟字减偏旁的方法来学习生字。把以前学过的生字去掉某一部分变成新的生字。比如学习“买”字，把“卖”字去掉顶头的“十”就变成“买”字，“丢”字掉了一笔就变成了“去”。学习过程也可以用游戏方式进行，让学生扮演不同的生字，让他们说去掉哪一部分变成新的生字。这样，通过游戏方式可以使课堂的气氛活跃了，学生的兴趣也提高了，记住的生字也就多了。具体实施方法同上。

1 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 猜字谜十八法

一、加字法:

将谜面中的一个字加在另一个字上.例如:请勿入口谜底:囫(勿字加在”口”里)

⒈又到村里(树)⒉勿挂心上(忽)⒊直上云端(去)

⒋一一补足(是)⒌家添一口(豪)二、减字法:

将谜面中的一个字减去一个字.例如:挥手告别谜底:军(挥字去掉””)

⒈消灭蚊虫(文)⒉视而不见(示)⒊太少了一点(人)⒋多少个晚上(夕)⒌春节三日游(人)三、离合法

将谜面中的某几个字先去掉一部分,再合起来.例如:天天大扫除.谜底:二(“天天”分别去掉”大”字,再将剩下的两个”一”合起来.)

⒈节约用布(有)⒉无头奇案(柯)⒊身残心不残(耻) 2 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 ⒋迷信害死人(谜)⒌人人不落后(丛)四、组合法

把谜面中的某几个字,合成一个字.例如:综合门市谜底:闹(把”门,市”两字合在一起)

⒈九点(丸)⒉集中一点(虫)⒊依山而立(端)

⒋二小队集合(除)⒌一大一小(奈)五、半字法

取谜面中的某几个字的一半,组合成一个新的字.例如:半甜半

辣谜底:辞(取”甜,辣”两字的一半)

⒈半真半假(值)⒉多出一半(岁)⒊半价出售(催)

⒋断壁残亘(坦)⒌各取一半(职)六、方位法

谜面中含有方位词,它往往表示一个字的某一部分,合成的字便是谜底.例如:东扶西倒谜底:夫(“扶”的右边,”倒”的左边)

村前庄后(杜)指东话西(诣)困难之中(休)

追根问底(过)有头无尾(友)七、移位法

将谜底字或部分笔画转移位置.例如:主动一点谜底:玉(将””移至王的上方) 3 / 7 __来源网络整理，仅作为学习参考 ⒈倒数第一(由)⒉晕头转向(晖)⒊颠三倒四(泪)

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〔二用猜字谜及答案大全【物品篇】〕

一个铁娃娃，没爸没有妈。生来最聪明，干啥他都行。

(打一物)

谜底/答案：机器人

一个大哥三只眼，每天路口来值班。人们看着它眼色，要是乱闯出危险。 (打一交通设施)

谜底/答案：红绿灯

长方形的红色糕，不能吃来不能咬。商店里面买不着，

2 7 建筑工地能看到。 (打一建筑材料)

谜底/答案：红砖

一个娃娃白又胖，头上戴个瓜皮帽。冬天地上静静坐，不怕冷来就怕热。 (打一物)

谜底/答案：雪人

一盏红灯圆又大，每天早晨空中挂。光芒四射照大地，到了晚上不见它。 (打一自然界景物)

谜底/答案：太阳

有时圆圆，有时弯弯;有时像香蕉，有时像小船。 (打一自然界景物)

3 7

谜底/答案：月亮

像糖不是糖，能用不能尝。遇水就起泡，去油又去脏。

(打一生活用品)

谜底/答案：洗衣粉

四四方方一宝宝，洗澡时候发泡泡。你越洗来它越小，等你洗完不见了。 (打一生活用品)

谜底/答案：肥皂

一个老师不说话，他的肚里学问大。你若有啥不明白，赶快就去请教它。 (打一学习用品)

4 7

谜底/答案：字典

有的长来有的短，有的方来有的圆。能架大桥能造房，小朋友们喜欢玩。 (打一玩具)

谜底/答案：积木

兄弟四五个，各进各的门。若是走错路，就要笑死人。

(打一衣服饰物)

谜底/答案：纽扣

弯弯像弹簧，花花袋里装。要吃很方便，开水烫一烫。

(打一食物)

5 7 谜底/答案：方便面

糖是皮来果是馅，一串一串红艳艳。冬天吃它不难买，夏天和它难见面。 (打一食物 )

谜底/答案：糖葫芦

兄弟两个瘦又长，扭在一起下池塘。池塘里面打个滚，捞起变得黄又胖。 (打一食物)

谜底/答案：油条

看看没有，摸摸倒有。像冰不化，像水不流。 (打一物)