五年级 音乐 《清晨》 教案

龙源期刊网

《早晨的歌》教学设计

作者：邱彦红

来源：《中国校外教育·基教版》2009年第11期

一、课题名称:《早晨的歌》

二、设计思路

当闹钟的铃声把我们从梦中叫醒的时候,一天的生活开始了。古语说:“一日之计在于晨”,早晨是一天的开始,对于孩子们来说,也是每天学习、生活的开端。古今中外,描写朝夕的歌曲有很多,《早晨的歌》这是其中的一首,这首歌从早晨的景色入手,从晨光里学生朗朗的读书声,到大路上的长跑的人们,再到树上喳喳叫的小鸟,给孩子们展示了一个生动、美丽的早晨。歌曲中,基本上每小节都有有切分音节奏型,给人一种欢快、向上的感觉。设计本课前,笔者先将本课定位为研讨性质,只是一节普通的音乐课,由此,我对教材进行了深入的研究,根据教学大纲的指导思想和新课标精神以及学生的实际情况,本着少讲精讲,把学习的权利还给学生,让学生在不知不觉中领悟新的知识,让学生想学、愿学、乐学,并给学生提供想像的环境和空间,充分体现学生的自主学习和创造性,让音乐课真正成为学生走进音乐、获得音乐审美与体验的主要途径。

三、教学目标

1.能和他人一起用轻松、愉快的声音演唱歌曲《早晨的歌》。

2.能灵活的运用不同演唱的形式来表现歌曲。

3.体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情趣。

四、教学重点

能运用不同的形式来表现歌曲。

五、教学难点

切分音节奏型的掌握。

六、教学准备

1.根据“先行组织者”理论,我先让孩子对春天有一定的感性认识,能用较丰富的词汇来描述春天。

2.与歌词相对应的小图片。 龙源期刊网

3.各种春天相关的多媒体素材。

七、教学过程

(一)开始部分

1 《 清 晨 》 教 学 设 计

城南小学 王莎莎

第一课时 唱歌课

教学目标:

1. 情感、态度与价值观： 能够运用已有的生活经验和学习经验,并通过聆听、演唱、表演等多种音乐活动的参与更进一步激起心中对生活的热爱。

2、过程与方法：通过聆听、律动、示范、练习等方法，让学生从中享受到音乐的乐趣。

3、知识与技能：学习歌曲《清晨》,能用轻松、愉悦的情绪,轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：

用活泼轻巧的声音演唱歌曲《清晨》。

教学难点：

感受歌曲情绪变化，能用连贯的声音演唱第三段歌词。

教具准备：

电子琴、多媒体课件

教学过程：

一、 准备课前（问好发声练习）

二、导入

（很高兴和大家一同走进音乐的殿堂，让我们一同走进音乐的殿堂，感受音乐带给我们的快乐。）

三、感受音乐《清晨》

（一）清新优美的早晨

2 1、今天早晨老师一打开窗，一阵微风吹来，你们听（师边弹边唱出hu和沙沙声）让学生感受，提问：这是什么声音？这是一个怎样的早晨？（清新优美的早晨）

2、 学生跟琴模仿，提示学生注意唱hu时用连贯轻柔的声音，唱沙沙沙用轻巧短促的声音。

3、 老师的手会随着音乐的高低来变化，你们的手会吗？生随老师跟音乐律动。

（二）开心快乐的早晨

1、那么这又是一个怎样的早晨？（生：开心快乐的早晨）

2、大家注意到老师的手是在乐句的开始还是末尾加上这个拍手的动作？（末尾）

3、让我们再跟着音乐感受一次。

（三）整体感受

1、刚才我们感受了清新优美的早晨和开心快乐的早晨，让我们把这两种情绪整体表现一次。生随音乐律动。

2、这两种旋律就蕴藏在我们今天学的这首歌曲里面，播放歌曲《清晨》，展示歌词。（边听边思考你听到了什么）

3、生回答，齐读歌词。看来人们都非常的热爱生活，充满着生机与活力。出示歌名，是一首台湾校园歌曲。

四、学习新歌

（一）学唱开心快乐的早晨

五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）

一、教学内容

《五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）》

本节课我们将学习以下内容：

1. 歌曲学唱：《清晨》，通过学习该歌曲，让学生掌握简单的简谱识读，提高学生的音准和节奏感。

2. 音乐欣赏：欣赏与《清晨》相关的音乐作品，引导学生从多角度感受音乐的美。

3. 音乐实践：分组进行打击乐器伴奏练习，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 音乐知识：学习音的高低、长短、强弱等基本音乐概念，并能在实践中运用。

5. 创作练习：以清晨为主题，进行简短的歌词创作，激发学生的创造力和想象力。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调音乐素养的培养。

二、核心素养目标

《五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）》

1. 提升音乐感知能力：通过学唱《清晨》，使学生能够辨识歌曲中的音高、音长、音色等元素，增强音乐辨识和感知能力。

2. 培养音乐审美情趣：通过欣赏和学唱，引导学生体验音乐所表达的情感，激发学生对美好音乐的热爱和追求。

3. 强化音乐表现力：在分组打击乐器伴奏练习中，培养学生准确表达音乐节奏和情感的能力，提高音乐表现力。

4. 增进音乐创造力：以清晨为主题进行歌词创作，激发学生的想象力和创造力，培养音乐创作兴趣。

5. 培养团队协作精神：在集体合作中，学会倾听、尊重他人意见，培养协作能力和集体荣誉感。

6. 增强文化理解与尊重：了解《清晨》的创作背景，使学生认识到音乐文化的多样性，培养尊重不同文化的态度。

三、教学难点与重点

《五年级上册音乐教案-清晨｜人音版（简谱）（2023秋）》

1. 教学重点

（1）歌曲学唱：《清晨》的旋律和歌词是教学的核心内容。学生需要掌握歌曲的基本旋律，熟练演唱歌词，理解歌曲所表达的情感。

举例：《清晨》中的某些旋律节奏较为复杂，如跳跃式的音程、变化音等，需要学生重点练习。

（2）简谱识读：简谱是音乐学习的基础，本节课要求学生能够识读《清晨》的简谱，并运用到实际演唱中。

第一单元：《朝夕》

一、教材分析：

《晨景》本曲是挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的《培尔金特》第一组曲中的第一首。乐曲主题在五声音阶范围内进行，极为纯朴，具有牧歌风格，描绘日出和清晨景色的音乐。

二、学情分析：

歌曲《清晨》是一首活泼欢快的歌曲，同学们在完整演唱歌曲后，可以让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式，编配打击乐，伴舞，小品表演等等，进行二度创作，表达对清晨的赞美。

第一课时《清晨》

一、教学目标：

1．能听辨出乐曲《晨景》中长笛、双簧管的音色。

2．带着热爱生活、珍惜时光的情感、能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《清晨》，并能用打击乐器为歌曲编配伴奏。

二、教学重点、难点

重点：用欢快有弹性的声音演唱《清晨》，体验校园生活的美好。第二乐段曲调唱准大跳音程。

难点：用声势来替歌曲伴奏。

三、作业：收集有关朝夕的音乐作品资料

四、教学媒体：课件、钢琴

五、教学模式：情境导入-实践探究-展示评价-总结延伸

六、教学过程

活动内容 活动组织与实施

设计意图 时间分配

教师活动 学生活动

二次备课

一、前情

学生介绍并欣赏围绕主题搜集的“清晨”的音乐作品。 明确本课主题内容。 5’ 组织学生开展“自主展示”

二、实践探究 聆听 管弦乐《晨景》

1.设问：听一听这段音乐描绘的是什么场景？

3.复听第一部分（两遍）

讨论：

（1）听出旋律先由哪件乐器主奏，紧接着

（长笛先奏，后双簧管呼应）

（由弦乐组奏出）

聆听音乐，认识主奏乐器，感受作品情感。

8’

学生自主选择：听主题，随音乐挥动手臂，划旋律线；边哼唱旋律边划旋律走向。

是哪件乐器与之相呼应？

（2）描绘“红日高悬、光华四射的灿烂景象”由乐队中哪部分乐器奏出？

（3）根据自己对音乐的理解，边听边想象音乐所描绘的晨景。

教师归纳介绍挪威作曲家格里格的代表作《培尔金特》第一组曲中第一首。 “晨曦微露、初显阳光、太阳升起”