五年级音乐教案第一课《清晨》

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》说课稿

一. 教材分析

《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课的主要内容是一首富有诗意的歌曲。歌曲描绘了清晨的美景，通过优美的旋律和动人的歌词，让学生感受到大自然的神奇和美好。歌曲的旋律简单，节奏明快，适合五年级的学生学习。

二. 学情分析

五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面已经有了一定的认识。但是，对于这首歌曲的理解和情感表达还需要引导。此外，学生的音准、节奏感和合唱能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标

1. 让学生学会演唱《清晨》这首歌曲，并能够理解歌曲的意境。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

四. 说教学重难点

1. 教学重点：学会演唱《清晨》这首歌曲，能够做到音准、节奏准确。

2. 教学难点：对于歌曲中的一些特殊音准和节奏的处理，以及情感的把握。

五. 说教学方法与手段

1. 采用示范法，教师先演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2. 使用图谱法，通过图片和文字的结合，帮助学生理解歌曲的意境。

3. 运用讨论法，引导学生分享自己对歌曲的感受，提高他们的表达能力。

4. 采用练习法，通过反复练习，让学生掌握歌曲的音准和节奏。

六. 说教学过程

1. 导入：教师播放清晨的自然声音，如鸟鸣、水流等，让学生感受清晨的美好。

2. 新课导入：教师介绍歌曲《清晨》，并简单讲解歌曲的背景和意境。

3. 学唱歌曲：教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生的音准和节奏。

4. 歌曲讨论：学生分享自己对歌曲的感受，教师引导他们进行讨论。 5. 歌曲练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。

6. 合唱展示：学生进行合唱展示，教师进行评价和指导。

7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表达和感受。

七. 说板书设计

板书设计包括歌曲《清晨》的歌词、旋律图谱、重点音准和节奏的标注等。通过板书，让学生直观地了解歌曲的结构和旋律走向，帮助他们更好地学习和演唱歌曲。

1 五年级开学第一课教案

教学目标：

1、了解校园安全隐患。

2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。

教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学过程：

一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2、学生饮食、就餐的安全隐患。

3、学生交通安全隐患。

4、校园隐性伤害的隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

1、上下楼梯要注意什么？

①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。

2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

3、课间活动应当注意什么？

①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

③活动的方式要简便易行，如做做操等。

④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学生饮食、就餐的安全注意事项。

不吃过期、腐烂食品，有毒药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

四、交通安全注意事项。

1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。

2、乘坐公交车注意事项：

①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。

②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。

③注意公共场所礼仪，不大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座。

人音版音乐五年级上册第1课《清晨》教学设计

一. 教材分析

《清晨》是人音版音乐五年级上册的第一课，本节课以描写清晨景象为主题，通过歌曲、欣赏、器乐演奏等形式，让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。教材中包含了歌曲《清晨》，以及一些与清晨相关的欣赏作品和器乐演奏片段。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对音乐有较高的兴趣，但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高。在学习本节课的过程中，学生需要通过聆听、演唱、演奏等形式，感受清晨的美好，表达自己对音乐的理解。

三. 教学目标

1. 让学生感受清晨的美好，体会音乐的魅力。

2. 能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲《清晨》。

3. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐表现力。

四. 教学重难点

1. 歌曲《清晨》的演唱，特别是呼吸和音准的把握。

2. 对欣赏作品和器乐演奏片段的理解和表达。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置清晨的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。

2. 示范教学法：教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿。

3. 分组合作法：学生分组演唱、演奏，培养团队协作能力。

4. 讨论法：学生之间相互交流对音乐的理解，提高欣赏能力。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲《清晨》的曲谱、清晨景象的图片、欣赏作品和器乐演奏片段。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学环境：教室布置成清晨的场景，如窗帘、灯光等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师带领学生演唱歌曲《清晨》，引导学生感受清晨的美好。

2. 呈现（10分钟）

展示清晨景象的图片，让学生描述清晨的特点。

3. 操练（10分钟）

教师示范演唱歌曲《清晨》，学生跟随模仿，注意呼吸和音准的把握。

4. 巩固（5分钟）

学生分组演唱歌曲《清晨》，互相交流演唱心得。

5. 拓展（5分钟）

欣赏清晨相关的音乐作品和器乐演奏片段，让学生谈谈自己的感受。

1 课题 第一课 朝 夕 课型 新授课

教

学

目

标 1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。

4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教学

重、难点 唱好二部合唱，提高合唱表演能力。

教时 1课时

教学内容 唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：《早晨》。

教学

准备 录音机、磁带、电脑、教学光盘

教 学 过 程 设 计

教师活动 个性化

设计

一、听《晨景》

1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?

要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?

2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4.欣赏全曲

5.小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：(1)歌曲表述怎样的内容?

(2)歌曲可以分为几个部分?

3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准：

“ ”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。 2 5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。