五年级(下)作业设计第一单元

1勤奋自学成大器

1.写出下列词的近义词。

惶恐（ ） 琢磨（ ）坚实（ ） 挥汗如雨（ ）

2.思考：课题中的“成大器”是什么意思？课文写谁成大器？他是怎样“勤奋自学”成大器的？

【课堂练习】

1. 课文中哪些语句具体描写了华罗庚刻苦地、顽强地向命运挑战的？

2. 理解句子：找出文中的比喻句，并体会其作用。

（1） 酷暑季节，屋子里热得（ 像蒸笼 ），他依旧（ 挥汗如雨地读书 ），

不停地演算着。

（2） 这篇著名论文，好比（一颗光彩夺目的明珠 ），突然闪现于中国数学

界。

3. 联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。

【课后作业】

1.正确抄写词语。

鹅毛大雪 火冒三丈 训斥 琢磨 寒冬腊月 挥汗如雨 光芒四射

2.照样子，写句子。

例：酷暑季节，屋子里热得（ 像蒸笼 ），他依旧（ 挥汗如雨地读书 ），

不停地演算着。

寒冬季节，屋子里 ，他依旧 ， 。

3.联系课文，适当补充内容，把“华罗庚琢磨起数学来不免显得呆头呆脑的”这句话说具体。

答案：

【课前预习】

1.近义词： 惶惑 思考 扎实 汗流浃背

【课堂练习】

2.理解句子。

（1）这句话，用蒸笼来比喻屋子，除了说明天气炎热，也写出了华罗庚刻苦自学的情景。

（2）这句话，把论文比作明珠，赞扬了华罗庚初显光芒。

【课后练习】

2. 寒冬季节，屋子里像冰窖，他依旧 用冻僵的手演算着 ， 不停地写着 。

3.略

2 鲁迅与时间

【课前预习】

1.用学过的方法理解下列词语。、

勤勉——

懒散——

虚度年华——

2.查阅资料，了解鲁迅其人及生平取得的成就，思考：鲁迅取得的这些成就和时间有什么关系，课文从那两方面来讲清了这个问题？

【课堂练习】

1.课文中用了一系列的数据，读课文，用“·”画出这些数据，说说这对表达文章中心有什么作用？

2. 阅读文章第二小节概括第二小节的节意。

3.联系上下文思考为什么鲁迅休息像战士伏在战壕里一样？从这一节你对鲁迅有了哪些认识？

【课后作业】

1.正确抄写下列词语。

遗产 繁忙 凌晨 除夕 勤勉 懒散 悔恨

2.读下面的句子，并试着模仿造句。

例：一年到头，鲁迅很少休息，即使在过年过节时，鲁迅也和平日一样辛勤地工作。

一年到头，鲁迅很少休息，即使 ，鲁迅也 。

3. 整合课文信息，撰写鲁迅简介：

根据文中了解到的信息，我们试着为鲁迅先生做个简介。（100字）

【要比较简洁地介绍一位人物，一般需要介绍：姓名、哪里人、干什么的、突出的成就、主要的品格特点、他的人生格言等。】

4.积累一句鲁迅珍惜时间的名言。

答案：

【课前预习】

勤勉—— 勤奋。

懒散——形容人精神松懈，行动懒散，不振作。

虚度年华——白白地浪费时间。

【课堂作业】

1. 第一节中的数字说明了 鲁迅很勤勉，他生命短暂，但是留给后人的文化遗产却是丰富而宝贵。

第三节中年份和写作数量的列举充分说明了鲁迅抓紧时间、善挤时间，写作数量很多。

2. 鲁迅善于挤时间，每当夜晚10点到12点客人走了以后，他还继续看书与写作。

3．说鲁迅休息像战士伏在战壕里一样，是因为他有时睡觉连衣服都不脱，打一个盹儿，醒来又继续工作。从这一节可以看出鲁迅每天都很繁忙，但他总是能在繁忙中挤出时间。

【课后作业】

2.一年到头，鲁迅很少休息，即使 是别人喝咖啡的时间 ，鲁迅也 会用来读书 。

3. 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，浙江绍兴人。鲁迅是个珍惜时间的人。他勤奋写作，一生写了640万字，在短暂的生命中为后人留下了丰富而宝贵的文化遗产，为人类作出很大的贡献。他的巨大贡献是跟他抓紧时间、善挤时间分不开的。

4. 时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。

3 失去的一天

【课前预习】

1.形近字组词。

愧（ ） 砌（ ） 涎（ ） 馋（ ）

槐（ ） 彻（ ） 诞（ ） 搀（ ）

2.读课文，理解课题“失去的一天”的含义。

【课堂练习】

1.快速默读课文，概述佩佳的一天是怎样度过的？为什么说他失去了这一天？

2.理解句子：

“可我却游手好闲„„”佩佳想了想，低下了头。现在他明白了什么叫“失去的一天”。

思考：“游手好闲”是什么意思？文中具体指什么？句中省略号省略了什么？佩佳心里会想些什么？联系上下文请你展开想象说一说。

【课后作业】

1.正确抄写下列词语。

任务 绿荫如该 嬉戏 丢失 出色 馋涎欲滴 游手好闲

2.照样子写词语：

绿荫如盖

馋涎欲滴

3.你是怎样理解“失去的一天”的含义的。请写一写。

4.想象妈妈还可能把佩佳带到哪儿去？并给他说什么？仿照文中的写法也来写一写。

答案

【课前预习】

1.形近字组词。

愧（羞愧） 砌（砌墙） 涎（馋涎欲滴） 馋(嘴馋）

槐（槐树） 彻（彻底） 诞（诞生） 搀(搀扶）

【课堂练习】

2.游手好闲的意思是（游荡成性，不好劳动），在文中指（佩佳一整天游荡着不劳动，什么正经事也没做）。句中省略号表示（省略了佩佳的心理活动 ）；

【课后作业】

2.照样子写词语：

绿荫如盖 健步如飞 大雨如注

馋涎欲滴 含苞欲放 蠢蠢欲动

3．没有抓紧时间，把时间都浪费了，结果一事无成。

4．妈妈把孩子领到矿场说：“早上矿坑里堆着矿石，现在矿石都被卡车运走，用来发电，取暖了。这都是矿工们努力开采的结果。

4 找到“神奇子弹”的人

【课前预习】

1.查字典理解下列词语。

一筹莫展——

横行不法——

2.读了课题，你有哪些疑问，请写下来。快速默读课文，找到答案，在文中做好标记。

【课堂练习】

1.“废寝忘食”和“百折不挠”是课文中描写欧立希在找到“神奇子弹”过程中的两个关键词，读课文，找到相关小节，认真体会。

2.概括地说说课文从哪两方面表现欧立希“废寝忘食地学习”。

3.“百折不挠”的意思是什么？，他“百折不挠地实验”从哪些句子表现出来？

【课后作业】

1.正确抄写下列词语。

层出不穷 为非作歹 横行不法 一筹莫展 废寝忘食 挫折 百折不挠

2.概括课文的主要内容。

3.摘录课文中描写欧立希废寝忘食地学习和工作的语句。

摘录课文中描写欧立希百折不挠地实验和探究的语句。

答案：

【课前预习】

1.查字典理解下列词语。

一筹莫展——一点计策和办法也想不出来。

横行不法——形容行动蛮横，依仗势力做坏事。

【课堂练习】

2.欧立希“废寝忘食地学习”表现在（大量阅读）（认真记录）两个方面。

3.“百折不挠”的意思是（比喻意志坚强，无论遇到多少挫折，毫不动摇退缩），他“百折不挠地实验”可以从（失败次数多，坚持试验的坚决态度）看出。

【课后作业】

2.欧立希废寝忘食地学习前人的先进经验，和助手们百折不挠地试验，终于发明了“606”。

5 科学奇才霍金

【课前预习】

1. 填写适当的关联词。

(1)世人（ ）推崇霍金，（ ）他不仅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。

(2)人们深受感动的，( )他曾经的苦难，( )因为他直面苦难时的坚定、乐观和勇气。

2.读课文，思考：奇才霍金“奇”在何处？他的杰出、超常的“才”是怎样造就的？

【课堂练习】

1.根据课文内容填空。

霍金的工作方式是（ ），人（ ），思想（ ），他运用（ ），建立了（ ）。

2.摘录文中让你对霍金产生钦佩之情的语句，并说说原因。

【课后作业】

1.正确抄写下列词语。

雄心壮志 威胁 依赖 锤炼 超常 惊叹 静思默想 业绩 钦佩

2. 霍金是怎样以“残疾之身”完成“宏伟业绩”的？从下面三个关联词中选

择一个写一写。（虽然„„但是„„、尽管„„还„„、因为„„所以„„）