————来源网络整理，仅供供参考 1 公民道德主题班会课件
公民道德主题班会课件 一、课例缘起
道德教育是学校德育的基础工程，而在道德教育中，又要以社会公德教育为基础。社会公德是维护人类秩序、调节人际关系的最基本的需要，也是人们社会生活最基本的需要。而且，社会公德包含着许多崇高道德的萌芽。具备良好公德的人，一旦接受思想政治的教育，其道德水平往往会达到很高的境界。社会公德教育着眼于调整和规范社会公共环境下人与人的关系，建立和维护一套社会规范、社会秩序，避免在社会中出现人与人关系的失序、失礼。公德教育主要作用于人的意识、理性的层面，即我们所说的“良知”。主要包括爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
二、课例设计
1.活动主题：唤醒我们的良知。
2.教育背景：（中学生当前社会公德表现现状 ）从当前中学生的行为可看出他们仍缺乏公共道德：课桌上布满“伤痕”斑斑点点，墙壁上粘着乌黑的鞋印、球印，公共书刊残缺不全，公共场所大声喧哗，中学生偷窃、欺骗、暴力行为、逃学和离家出走、迷恋游戏机的案例时有发生因此我们的德育工作中应加强对中学生进行社会公德素质
————来源网络整理，仅供供参考 2 的培养。
3.活动目的：了解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。认识社会公德的重要性，唤醒同学们的良知，唤醒对社会 责任感的认识。回顾过往生活，激发学习积极性。培养同学们热爱生活，乐于回报社会的生活态度。强化学生的自律意识，培养学生的社会公德，增强学生的社会责任感，真正明白“我是一名小公民，弘扬社会公德是己任”的道理，在校园内形成弘扬社会公德，构建和谐校园的良好氛围，巩固我校德育工作的各项成果。
4.活动方式：①由同学们自主发言，并开展 “我们应以怎样的社会公德开创新世纪”的讨论活动，深刻反省思想行为中存在的有损社会公德的现象，挖掘思想
根源，探讨如何唤醒我们的公德之心，并如何将公德之心化为公德之举，明确在享受公德带给我们的安乐、幸福、愉悦、美满的同时，我们都有责任和义务讲公德，而讲公德应该“从我做起，从现在做起”。②用PPT形式展示文字和图片，增强直观感受。
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精品 活动时间： 2017年__10__月_19___日 第 7 周 星期 一 本期第 7课时
活动主题：道德与法制主题班会课教案
主备人： 胡恋 复备人： 审核人：万资娟
班 级 三（4） 主持人
活动目的 通过学习有关法律常识，让学生知道相关的法律知识。督促自己成为拥有良好道德品质的公民。
活动准备 PPT
学习一些法律常识、道德常识。
教法与学法 谈话法、启发法
板书设计
道德 法制
活 动 过 程 修改与补充 .
精品
情境导入：班内陆续发生一些学生丢失物品的不良现象，丢失的物品有牛奶、饼干、水果……面对这样的不良现象，你有什么感想？
活动开始
一、故事导入
判断题（.小明的行为是否正确？为什么？）
1、小明的钢笔掉了，他就乘小兵不在教室的时候拿了小兵的钢笔回家，
并且一直没告诉小兵。
2、小明的钢笔没有墨水了，他乘小兵不在教室的时候在小兵的文具盒拿了一支钢笔，用完以后又乘小兵不在的时候放进小兵的文具盒。
3、小明觉得小兵的钢笔比自己的漂亮，于是就偷偷摸摸地拿走了小兵的钢笔。
4、小明的钢笔没有墨水了，他向小兵借了一支钢笔，用完以后还给了小兵，并向他说谢谢。
二、了解法律：什么是盗窃行为?
《刑法》规定：盗窃 是指以非法占有为目的，秘密劫取公私财物的行为。
请同学们举例说一说你知道有哪些行为是盗窃行为？这 .
精品 样做会有哪些后果？ .
精品 同 学 厌 恶；
老 师 、家 长 批 评；
全校通报批评，情节严重者开除学校学籍；
甚至还要坐牢。
三、小组讨论：我们应该怎样做？
1、不能随便拿别人的东西。
2、确实需要用别人的东西时，要礼貌地向别人借，经过对方允许后才能借用，
用完以后及时归还。
3、发现有人乱拿别人的东西，要阻止或要及时向老师报告。
4、不要爱慕虚荣，羡慕别人，财物和金钱要通过自己的智慧和劳动获得。
道德讲堂主题班会方案
主题：道德教育
一、为什么要讲道德教育
道德教育是学生成长的重要组成部分，它能够引导学生树立正确的价值观，培养正确的行为习惯和品德，从而使学生在面临各种困难与挑战时具备正确的判断力和应对能力。
二、怎样进行道德教育
1.提升师生道德水平。教师要以身作则，注重自身道德修养，用自己的言行举止影响学生，让学生在学到知识的同时也学到道德。
2.设置道德教育课程。在课程设置中加强道德教育课程的设置，让学生在课程中获得相应的思考和认识。
3.开展道德宣传活动。将道德教育与学校文化建设相结合，引导学生树立正确的学习态度和品德观念。
三、怎样存在感到道德教育
1.加深对孝的认识。家长和老师要重视孝道教育，引导学生尊敬父母，关注家庭，自觉践行孝道。
2.加强对诚信的宣传。在课程中加强对诚信的讲解和宣传，促进学生自觉践行诚信守则，建设诚信校园。
3.积极推进志愿服务。引导学生积极参加志愿服务活动，从小培养学生的爱心和奉献精神。 四、道德教育中有哪些难题
1.教育主体难以统一。在学生成长过程中，其家庭、社会、学校等多种因素都会对其道德价值观的形成和认知产生影响，如何在这些因素中统一做到道德教育是一个难题。
2.受众的差异性。不同年龄阶段的学生，其认知、情感等各方面都存在差异，如何针对不同年龄段的学生进行有效的道德教育也是一个难点。
3.课程设置的困难。在当前严格的教育体系下，如何在有限的课程时间中加强道德教育的宣传和训练也是一个需要面对的问题。
五、如何克服道德教育中的难题
1.建立起三方面的配合机制。家庭、社会、学校应建立起协作机制，共同为孩子的道德教育提供支持。
2.针对不同年龄段进行相应的训练。在制定课程和教学计划时，要针对不同年龄段的学生进行相应的训练和知识传授。
3.通过多途径完成课程设置。可以采取多种途径完成，如在体育、音乐、美术等课程中加入相应的道德教育元素，增加课程的灵活性。
总之，在进行道德教育时，要认真思考难题，并不断探索新的解决方案，让学生在成长过程中得到全面的发展。
法律与道德
主题：“知法、懂法、守法”
目的：
通过这次班会，希望同学们能够知法、懂法、守法，更加深入的认识法律。
内容与形式：
采用抢答的形式，考题围绕基本的法律常识，内容涉及宪法、未成年人保护法等。
具体形式：
参赛选手共12人，2人一组，分为6组。比赛共分为3轮，第一轮淘汰2组（得分最低），第二轮淘汰2组，剩下2组参加第三轮比赛，决出冠亚军。
题目：
第一轮：
1．我国《宪法》规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。”
2．人民代表是反映和执行民意的一种法定职务，它不是一种官职。
A官职B职务
3．我国《宪法》第40条规定：“中华人民共和国公民的通信自由和秘密受法律保护。”
4．未成年人是指未满18周岁的公民。
5．《宪法》第260条规定：“虐待家庭成员，情节恶劣的，处二年以下有期徒刑、拘役或者管制。” 6．《残疾人保障法》第22条规定：“普通小学、初级中等学校，必须招收能适应其学习生活的残疾儿童、少年入学。”
7．我国《宪法》第55条第一款规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。”
8．公民更改姓名，必须向公安机关变更登记才有效。
9．我国国家结构形式是（B）
A联邦制B共和制C单一制
10．宪法规定，我国的行政区域划分基本上是（A）
A三级制B四级制C五级制
11．我国行政机关“一府两院”中的“一府”是指国务院。
12．我国的最高国家权利机关为全国人民代表大会。
第二轮
1．判断题：被免除刑事处罚的人，不能称为犯罪分子。（正确）
2．根据《最高人民法院关于贯彻执行〈民法通则〉若干问题的意见》第6条规定：“无名事行为能力人、限制民事行为能力人接受奖励、赠予、报酬，他人不得已行为人无民事行为能力、限制民事行为能力为由，主张以上行为无效。”
3．《中华人民共和国治安管理处罚条例》规定：故意污损国家保护的文物、名胜古迹，尚不够刑事处罚的，处以200元以下罚款或者警告。
