第二课时
快乐的家园
一、教学目标：
1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
二、教学重点：理解数“1”的含义。
三、教学流程设计：
1、学习1可以表示什么？
观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。
（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山„„）
说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？
让学生说一说生活中用到1的地方？
2、学习2、3、4可以表示什么？
（1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？
（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？
（3）集体交流。
体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。
3、练习 （1）连线。（找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。
（2）数一数，画一画。
先让学生说说，你在这里看到了什么？
书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？
（3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法
可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。
4、小结：这堂课你有什么收获呢？
四、教学反思
阳 ④＠⑩＠ ④⑨∞⑥∞ 小南瓜 蛩 … 姗可以 在自己的网络空间里畅所欲言。ＱＱ是这 个网络磁场里的小精灵，它传递真情，传 递友谊。小南瓜在平时的ＱＱ聊天儿中发 现，好多同学都有他们自己的ＱＱ空间， 空间里有他们的心情记录，有他们的成长 历程，有对文学生活的探讨，也有对未来 梦想的畅谈。不仅ＱＱ空间，还有好多同 学也建立了自己的博客，通过博客以文会 友，共同徜徉在青青的文学芳草地。《快 乐作文论坛》也是许多同学展示自己风采 的舞台，小版主们尽心尽力地管理自己的 板块，为同学们提供了一个可以畅所欲言 房间……网络不只可以玩游戏，而且 独具特色的魅力，下面我要为同学们 推荐一个ＱＱ空间，一个博客，一位 版主，还要给大家讲述四个关于网络 事，跟我一起来欣赏吧！ 一个ＱＱ空间 嘻 凳 镑 我的快乐家园 一 广东省梅州市大埔县第二小学 五年级谢元新 ＱＱ空间是我的轻松、愉快的家园。 我在我的ＱＱ空间里就是一个名副其实的 “王”，不管谁也不能动摇我的位置。 ＱＱ空间首页的左上方有我的ＱＱ秀。 一个小男孩儿，穿着一件白色背心，一条 短裤，眼睛一动不动地注视着你 页面右 下方是我的相册。我上传了许多照片，这 些照片记录了那一刹那的欢乐、伤心和烦 恼……网页正中间是我的网络日志。我写 了几十篇日记，生气、高兴或烦恼的事都 可以写下来 我喜欢看中央电视台ｌＯ频道 的节目《百家讲坛》，尤其喜欢《易中天 品三国》，看了这个节目，我就能清楚地 知道 国时期各集团之间的矛盾和斗争。 每次看完后我就在空间里发表我对《易中 天品ｊ国》的感想：我先后写了《一决雌 雄》、《胜败有凭》等好几篇读后感。 我的空间里飘着许多装饰。有嬉皮笑 脸的Ｑ哥哥，有飞跑着的小狗。我很喜欢 这些装饰。 我还领养了“植物”呢。我领养的 是“冰清玉竹”，它在我的空间四周生长 着，令人赏心悦目。 这就是我的ＱＱ空间， 的家园。 它就是我快乐 （指导教师：何向国）
临猗县示范小学教学设计模板
年级 一年级学科 数学 主备教师李丹审核教师李优霞
教学内容：北师大版三年级数学上册《快乐的家园》
教材分析:
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中要特别重视创设生动有趣的学习情境，设计富有情趣的数学活动，激发学生的学习兴趣，发展学生的数感；在数数、认数、读数的过程中，要重视实物操作，给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。
设计理念：
学校教育的开始是学生良好学习习惯形成的关键时期，在教学中我们应注重培养学生观察、书写、思考、倾听、提问等良好的学习习惯；应倡导学生自主探究、合作交流的数学学习方式，关注学生的学习过程，关注学生的发展，让每个学生都能在学习的过程中获得成功的体验。
教学目标：
1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力
教学重点
在喜闻乐见的情境中，体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
教学难点
在数数活动中引导学会有序观察，全面思考。
课时安排：1课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
活动一：猜一猜
1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)
2．可爱的小白兔给我们带来一幅美丽的图画：
这是它向往的快乐的家园。
(二)活动二：夸夸美丽的家园
1．(指着画面)这真是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，小白兔一定会感到很快乐。同学们仔细观察，看看图上都画了些什
快乐的家园
学习目标
1.形象地理解数“1”。
2.在数数的过程中，初步认识l-l0各数的符号表示方法。
3.初步体会基数(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。
4.通过在具体情境中活动，学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量。
教学重点
1.看图理解数“l”。
2.初步理解基数和序数的含义。
教学难点
理解基数和序数的含义
教学方法
谈话法、观察法
教具准备
多媒体课件
课时安排
2课时
第一课时
教学要点：
1.形象地理解数“1”， 初步认识l-l0各数的符号表示方法。
2.初步体会基数的含义。
3.能运用数表示日常生活中的一些物体的数量，并进行交流。
教学过程
一、导入新课
1. 师：小朋友们喜欢小动物吗？今天有一位小动物要和我们一起学习，猜猜它是谁？（出示机灵狗）
2.数一数几人一桌，几人一小组，几人一大组，由多名同学汇报，再总结
3.提出课题：看谁数得好。
二、导学新课
1.学习1可以表示什么。
师：这是一个美丽的家园，生活在这样的家园里，机灵狗一定非常快乐。小朋友们仔细观察图上画了些什么？有多少？
和同桌的小伙伴互相说一说。
师：谁能用一句完整的话说出图上的哪些东西的个数是1？
生：1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……
师：说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 师小结：你们真会发现，找到了许多个数是1的事物，这些事物我们都可以用1表示。（出示数字卡片1）1的威力非常大，它不仅可以表示单个的一个萝卜，也可以表示由许多个萝卜组成的一筐萝卜（板书）；还可以表示一颗小草、一座高山。
②师出示一本书，问：这是什么？（1本书）
再拿来一本书，合在一起。
问：一本书和一本书合起来是几本书？ （2本书）
可以用几表示？（用2表示）
师出示数字卡片2。
师：谁来说说2还能表示什么？
你们身上有什么可以用2来表示？
① 请同桌同学分别说明3能表示什么？4能表示什么？
