《快乐的家园》同步练习
1、数一数，画一画
2、 接着画下去
3、把比给出的数多的物体用“\”划掉。
6 5
4 4
4、连线
5、圈一圈
3 4 5
6 2 6
6
如果 排第一， 排第（ ）， 排第
（ ）
答案：
1、
4、（见下页）
5、
6、三，五
《快乐的家园》说课稿
我说课的内容是北师大版小学数学一年级上册第4-5页《快乐的家园（10以内数的认识）》。下面我将从说教材、说教学目标、说教法、说学法、说教学过程这几方面来谈谈我对本课的教学设想。
一、说教材
“快乐的家园”是第一单元“生活中的数”的开端，学生将初步认识10以内的数，体会数的意义。
在教学中，通过组织学生找、想、画、说等教学活动，帮助学生建立数与实物的对应关系，使他们看到实物的数量能迅速想到数字符号，看到数字符号能联想到各种具体的实物，从而生动形象的理解数的意义。
二、说教学目标
依据一年级学生的心理特点和认知能力，我确定了以下教学目标：
1．通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2．在具体情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数、序数的含义。
3．通过在具体情境中活动，能运用数表示日常生活中的一些事物，培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。
教学重点：正确输出数量是1-5的物体，体会数与生活的密切联系。
教学难点：理解基数、序数的联系和区别。
三、说教法。
为了实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我注重通过多种情境来经历“具体——抽象——具体”的认数过程。我在学生的知识、技能、心理特点等因素基础上，营造情境氛围，架起现实生活与数学学习之间，具体事物与抽象概念之间的桥梁，让学生积极参与到数学活动中来，在已有知识经验的支持下，自主能动的探索，实现教学的再创造。
四、说学法：
㈠创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学。
㈡通过让学生看一看、说一说、想一想、做一做等活动，来活跃课堂气氛，使学生乐学。 五、说教学流程。
(一)活动一：猜一猜
1．小朋友们喜欢小动物吗?今天有一位小动物要和我们一块儿学习，你猜它是谁呢?它有：两只长耳朵四条腿；爱吃萝卜和青菜；蹦蹦跳跳真可爱。(电脑出示：小白兔)
《快乐的家园》习题
一、基础过关
1．哪个圈里物品的数目与其它圈里的数目不一样，请在（
）里打 。
2．数一数，填一填。
1只青蛙（ ）张嘴，（ ）只眼睛（ ）条腿。
二、综合训练
1．图中有（ ）只小猫。
2．图中有（ ）个圆。
三、拓展吧应用
看数画画（画你自己喜欢的东西）。
3 4 5
“使用‘学乐师生’APP录像\录音\拍照，分享给全班同学” 参考答案
一、基础过关
1．在第三个（）内打 。
2．1 2 4
二、综合训练
1．3
2．4
三、拓展应用
略。
第1页 共3页 《快乐的家园》习题精选
1．请你选出表示“5”的图，在图后的○里画上“☆”。
2．每人用一条毛巾，你知道每个帐篷里有几个人吗？
3．你喜欢什么，就在船上画出来吧！
第2页 共3页 4．请你把与数字同样多的部分圈起来。
5．先数一数，再照样子画一画。
6．请你把与图中数量相同的○涂上颜色。
第3页 共3页 参考答案
1．
2．8，10
3．略
4．略
5．
6．
●●●○○ ●●●○○ ●●●●●
●●●○○ ●●●○○ ●●●●●
☆ ☆
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