2020新湘美版八年级美术下册《画故事》教案

1 美术作品概览（三）

1教学目标

1、知识与技能:了解中国古代雕塑、石窟艺术的主要成就,了解、认识几件代表作品。开阔眼界,增进知识,培养健康的审美情趣,艺术鉴赏能力。

2、过程与方法:通过收集资料,欣赏、分析、讨论,逐步形成基本的美术素养和学习能力。

3、情感态度价值观:增强民族自豪感,热爱祖国优秀的美术传统文化。

2学情分析

1、学生练习书法时,指力、腕力均很欠缺。

2、学生耐心有限,容易坐不住。

3、学生审美能力有限,需要引导。

3重点难点

学习重点:中国古代雕塑、石窟艺术成就与特点的认识。

学习难点:理解和感悟作品形式和内容的完美结合,以及作品所赋予的审美感情和审美理想。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1新设计

自主学习教材p44—45的内容,思考:

(1)什么是雕塑?

(2)雕塑的种类有哪些?

2 (3)我国有哪四大石窟艺术?

————智慧引领 ————

1、引入新课

播放视频剪辑2005年春节晚会《千手观音》片断(引入新课学习)。

2、讲解

(1)雕塑:雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的具有三维实体的造型艺术。

雕塑有陶塑、泥塑、石雕等。

评论(0) 活动2【活动】二、自信展示

二、自信展示

1、小组代表交流以上3个问题的回答。

2、讨论、体悟:九色鹿故事的喻意……

重点引导欣赏:“东方维纳斯” 、“秦兵马佣” 、“汉霍去病墓雕”(中国雕塑艺术高峰)

(2)石窟艺术:

敦煌莫高窟:壁画:9色神鹿救人故事——

【《鹿王本生图》(九色鹿故事)257库北魏

是一个知名度很高的故事,古代一只有9种毛色的神鹿常在恒河边上饮水吃草,一天,有人突然落如水中,九色鹿听到求救声,便奋力把那人救起,那个被救的人答应九色鹿,永远不会透露它的行踪.但不久,国王的宠妃梦见了这只九色鹿,于是,国王出重金悬赏它,结果,那个被救起的人见利忘义,进宫告密,并引国王进山捕鹿,无路可逃的九色鹿,向国王痛陈那个小人的忘恩负义,国王被深深感动,下令保护九色鹿,于是,告密者遭到报应,全身长出毒创,而宠妃也因自己的贪婪羞愧而死。】.

八年级上册美术教案

教材学段：八 年 级 上 册

任教班级：八年级（1—14）

教师姓名：

所属学校：敦 煌 二 中

八年级美术上册教学计划

一、学生现状分析：

针对八年级学生已经在学校学习了一年的时间，对学校的情况以及学习环境都已经熟悉了。并对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定深度，在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新知识的学习，并且有旧知识的支持，可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢，我在课中着重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽能使他们感觉到在快乐的玩耍中掌握技术和技能。

二、教学内容分析：

本学期美术教材共有7课，分欣赏·评述、造型·表现、综合·探索、设计·应用等课型，其中综合与探索课比重较大，主要用于培养学生的兴趣和提高学生的绘画综合能力。

三、教学目标：

(1)、认知目标：

通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识；认识和了解美术与生活的紧密联系。

(2)、能力目标：

培养学生的造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。

(3)、情感目标：

培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。

四、教材中重点、难点：

本教材的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提，兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的动手能力，鼓励学生直接参与并亲身经历各种社会实践活动。

五、教学的主要措施：

1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象来展示作品。

2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会相互合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。 六、教学进度：

课题 湘版初中美术教材八年级下册 第3课

《画故事》

课型

造型·表现

核心

素养 图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解

课标分析

本课属于义务教育（7-9年级）第四学段“造型·表现”学习领域。2011年版美术课标中明确指出学生学习图像传达与交流的方法、形成视觉文化的意识和构建面向21设计的创造力已成为当代美术课程的基本取向。美术课程应以社会主义核心价值体系为导向，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象能力和创造能力，提高审美品位和审美能力，增强对自然和人类社会的热爱及责任感，形成创造美好生活的愿望和能力。

那么，本课应以培育五大学科素养为目标，在内容选择、任务设计等方面，突出强调学生自主探究的学习方式，能“感悟设计与人、设计与生活的密切关系，关注身边的事物和环境”，能“掌握设计的形式原理与方法，进行多种形式的设计与制作联系”，能“表达设计意图，评述他人的设计和作品，形成初步的设计意识”。

单元大观

念 通过学习，让同学们了解插图、连环画的含义，使学生了解画故事的表现形式，用画面表现故事情节的一些基本要素，并能在创作中有意识的运用。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏及表现方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。

单元基本问题

1.如何用单幅画、多幅画表现故事?

2.如何运用故事的角色造型、场景设计、构思构图，把故事内容表现得生动有趣？

课时

小问

题

1.单幅画故事情节的基本步骤和表现方法是什么？

2.在画面上如何具体提炼故事高潮或者矛盾焦点？

3.如何将文学情节转化成画面直观形象的组织表现？

教材

分析

学习内容：本课是湖南美术出版社初中八年级下册第3课《画故事》。本单元以用单幅画、多幅画表现故事为教学内容。本课的内容是绘制有故事情节趣味的画面。提炼故事的高潮或矛盾焦点等关键的要素诉诸画面。使人通过画面直观感受到文本故事的精髓所在。按照“造型·表现”领域的要求，设置了“美术作品赏析”、“用绘画表现故事”的活动，让学生在实践中体会乐趣。本课围绕绘制有故事情节趣味的画面展开。让学生了解画故事情节的基本步骤和方法，弄清画故事的两种表现形式（单幅画、多幅画）。

尚水出品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

美术作品概览（三）

1教学目标

1、知识与技能:了解中国古代雕塑、石窟艺术的主要成就,了解、认识几件代表作品。开阔眼界,增进知识,培养健康的审美情趣,艺术鉴赏能力。

2、过程与方法:通过收集资料,欣赏、分析、讨论,逐步形成基本的美术素养和学习能力。

3、情感态度价值观:增强民族自豪感,热爱祖国优秀的美术传统文化。

2学情分析

1、学生练习书法时,指力、腕力均很欠缺。

2、学生耐心有限,容易坐不住。

3、学生审美能力有限,需要引导。

3重点难点

学习重点:中国古代雕塑、石窟艺术成就与特点的认识。

学习难点:理解和感悟作品形式和内容的完美结合,以及作品所赋予的审美感情和审美理想。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1新设计

自主学习教材p44—45的内容,思考:

(1)什么是雕塑?

(2)雕塑的种类有哪些? 尚水出品

(3)我国有哪四大石窟艺术?

————智慧引领 ————

1、引入新课

播放视频剪辑2005年春节晚会《千手观音》片断(引入新课学习)。

2、讲解

(1)雕塑:雕塑是指运用可塑性、可雕性物质材料,通过雕、刻、塑、铸、焊等手段制作的具有三维实体的造型艺术。

雕塑有陶塑、泥塑、石雕等。

评论(0) 活动2【活动】二、自信展示

二、自信展示

1、小组代表交流以上3个问题的回答。

2、讨论、体悟:九色鹿故事的喻意……

重点引导欣赏:“东方维纳斯” 、“秦兵马佣” 、“汉霍去病墓雕”(中国雕塑艺术高峰)

(2)石窟艺术:

敦煌莫高窟:壁画:9色神鹿救人故事——

【《鹿王本生图》(九色鹿故事)257库北魏

是一个知名度很高的故事,古代一只有9种毛色的神鹿常在恒河边上饮水吃草,一天,有人突然落如水中,九色鹿听到求救声,便奋力把那人救起,那个被救的人答应九色鹿,永远不会透露它的行踪.但不久,国王的宠妃梦见了这只九色鹿,于是,国王出重金悬赏它,结果,那个被救起的人见利忘义,进宫告密,并引国王进山捕鹿,无路可逃的九色鹿,向国王痛陈那个小人的忘恩负义,国王被深深感动,下令保护九色鹿,于是,告密者遭到报应,全身长出毒创,而宠妃也因自己的贪婪羞愧而死。】.