骨干教师成长手册

教师成长手册

姓名：

年度：

Xx学校制

中小学教师职业道德规范

一、依法治教。学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，使学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。谦虚谨慎、尊重同事，相互学习、相互帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不利用职权谋求私利。

八、为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

个人发展计划

姓名 性别 出生年月

学历 专业 政治面貌

参加工作

时间 任教年级 担任班主任年限

个人发展规划

主要填写本人在“职业理想”、“理论学习”、“教育教学、教育科研”等方面的发展计划.

理论学习和会议记录

时 间

主 题

形式或途径

主要内容摘记

反思或启示 承担研究科、公开课情况

时间 年级

学科 班级

富官庄镇何家庄子小学

教师专业化成长手册

教 师

任教学科

前 言

教师专业化成长发展手册的作用

(1)有助于教师不断进行反思，在教学中形成自己的教学风格。为教师建立成长档案袋是突出教师主体地位的典型表现。在创建过程中，教师收集自己有关的教学数据、教学成果，对其进行判断和反思，并寻找到提高和改进的途径，为教师形成自己的教学风格奠定了基础。

(2)有助于教师把自己的经验上升为理论，促进教师队伍的专业化成长。记录袋的建立，为教师及时对自己的经验进行梳理和挖掘搭建了平台，对教师构建自己的理论体系，形成独特的专业观念起到了促进作用，从而促进了教师队伍的专业化。

(3)有助于形成爱岗敬业、积极进取的整体氛围。教师成长记录袋的展示不仅使教师看到了自己的成绩，同时也看到了别人的长处，确立自己今后努力的方向，形成了比、学、赶、帮、超的良性循环，为学校形成良好的校风、教风、学风，搭建了平台。通过成长档案袋的使用，我们的教师变了，他们走下讲台，走近学生，成为学生学习的伙伴、朋友。他们放下架子，与学生共同参与，共同体验，相互学习。这种互动代替了“一言堂”、“满堂灌”。教室里出现了更多的“你说、我说、大家说”，“活”起来，“动”起来的课堂，让教师找到了一种久违的感觉——教学是快乐的。

(4)有助于学校总结教师在教学过程中的先进经验并进行推广。成长档案袋可以帮助学校领导及时准确地掌握各位教师的教学特色，帮助领导从中筛选出一部分新颖的教学方法进行推广，如我校总结的“错题记录本”、“自主作业”等在教学中起到了良好的效果。

（5）有助于对学校下一步工作的开展，学校的管理决策者可以通过教师成长档案袋了解教师队伍建设的现状，反思前期工作，为下一阶段的工作提供决策依据和针对性。

我的个人简历：

教 师 个 人 简 历

骨干教师个人成长规划

很高兴能成为天津市首批骨干教师培养人选，感谢市教研室为老师们创设了这次难得的学习机会！在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心地在学习、实践与探索中，从实践型教师向研究型教师迈进，严格要求自己，促进自身的专业发展，起好骨干教师的带头、示范和辐射作用。

一、个人基本情况分析：

已取得的成绩：我在幼教一线已辛勤耕耘了12个年头，有较丰富的教育教学经验，初步形成阅读教学特色。12年中，我的教育教学有了跨越式的发展，科研意识也有所增强。我全身心地投入到了自己挚爱的幼教事业中，关爱每一个孩子、对每一个孩子的一生发展负责是我的教育教学宗旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是孩子喜欢、家长放心、同事认可的教师。曾获得第四届 第六届市优活动二等奖。活动设计获市级一等奖。独自撰写阅读方面的教育教学论文15篇，在参与国家级、省级、市级、区级各级论文评比活动中获奖，有2篇在公开发行的教育刊物上发表。

不足：创新意识较弱，参与科研工作有热情，但投入不够，自我感觉理论功底较浅，缺乏理论支撑；还不能做到及时积累日常有价值的研究资料。

二、发展目标：

（一）读书中求进步

坚持阅读，积极进取，转变观念，珍惜每次培训的机会，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，在做中学、学中做，不断积累经验，使自己在教育教学能力上、教研水平上有质的飞跃。

1、经典阅读：《影响教师的100个好习惯》《陶行知名篇赏析》

2、选读书目：《观察：走近儿童的世界》《给教师的建议》《教师20项修炼》《做最好的老师》

3、每月必读：《幼儿教育》 《早期教育》 《学前教育》

（二）实践中求发展

认真学习《幼儿园指导纲要》，深刻领会其中的精神。根据幼儿的身心特点、学习能力、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动，让孩子们健康成长。在完成日常教学工作的同时，通过多种渠道进行自学，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高自己的教研能力和教学能力。

一学嗣教■・ｘｕｅ　ｑｉａｎ　ｊｉａｏ　ｙｕ　

彰显本色９个性飞扬　

——以“成长手册＂促教师队伍专业发展　

江苏省苏州市实验小学附属幼儿园苏　蕙　

教师队伍专业化发展是有效推进教师内涵化发　

展的必然要求。教育的发展趋势迫切要求教育研究者　

在专业化发展方面进行更深层次研究。青年教师的专　

业成长过程，是客观条件与主观努力共同作用的一个　过程，有着其自身独特的规律。因此，青年教师需要快　

速地成长，必须走专业化发展之路，才能有效地增强　

教育实力，推进教育的可持续发展。实行“成长阶　梯——教师成长手册”，一方面能够记录教师成长过　程中的成功与挫折，让教师体验成功，感受成长与进　

步。另一方面，手册也为学校、上级部门等提供了丰富　

多样的评价材料，使得对老师的评价更开放、更全面。　

一、教师队伍现状分析　为了解我园教师专业发展状况，以便能够更好地　

把握教师在专业发展方面的需求和特征，有针对性地　

推进我园教师专业发展，我们对全园４Ｏ名教师进行　了调查统计，其中包括年龄、学历、优劣势等。调查结　

果如图所示——　

表一：教师学历情况表　

本科　研究生　３．９％　大专　４．６％　

从表一中可以看出，全园教师拥有较高的学历，　

这说明青年教师非常重视自身学历的提高，利用业余　

时间自学或接受二次教育提升自己学历水平。　表二：教师年龄情况表　

从表二中可以看出我园教师以青年教师为主，青　

年教师充满青春和活力，这是我园教师资源的优势，　

但同时也是劣势。因此，我们要加强专业引领，让广大　

青年教师在专业发展的路上迅速成长起来。　

另外，我园教师的优势总体体现在：性格与人际　

关系、班级管理、基本功技能（如电脑、绘画、音乐、儿　

童文学等）、特色教学（如英语教学、绘本教学、绘画教　

学等）等方面。教师的不足主要集中在教育教学的经　验、专业理论学习及特色教学上。３０岁以上的教师在　

５２教育科研论愤　ａ。Ｙｕ　Ｋｅ　Ｙａ札ｕｎ　班级管理方面均积累了一定的经验，在教学上大多形　成了自己的教学特色，但是在电脑技术方面都稍有欠