骨干教师成长手册
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骨干教师成长手册
公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
刁镇骨干教师成长记录
单位： 刁镇刘官小学
姓名： 时红军
刁镇骨干教师培养制度
一、指导思想 ：围绕市局“1123”工作思路，落实推进“三名工程”，加强师资队伍建设，培养更多的骨干教师。
二、培养范围：全镇40岁以下青年教师，均列入骨干教师培养的范围。
三、培养目标：让青年教师尽快脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的新型教师，争做“三个满意”，适应我镇教育事业发展的需要。
四、主要措施 ：
1、抓师德教育，促观念更新。以市局大练基本功活动为载体，加强师德修养，提高个人素质。
2、高质量地做好教学工作。在教学工作中骨干教师要高质量地完成示范、观摩、检查、评估等的课堂教学任务。工作受学生的欢迎、家长的认可和学校的肯定，班主任工作和教学工作名列前茅。
3、带头实践课改精神。上好各类示范课、公开课，常上常新。
4、压担子分任务。让部分骨干教师担任教研组长，参与学校和教学管理，在实践中打开思路，学会协调，提高解决问题的能力。
5、倡导自我培训。提倡骨干教师充分利用时间自读、自悟，把读书和运用现代技术作为必修内容，上校园网，教育信息网，远程教育网学习。要求认真参加校本培训及各级各类骨干教师培训、学历培训，并做到学以致用。
6、加强课题研究。积极参与课题研究，并把备课、上课、评课、理论学习与科研结合，两年内有研究论文或研究报告，有成果展示。
7、加强理论学习。引导骨干教师多方位地学习，有奋斗目标，有主攻方向，不断提高自我，超越自我。
8、继续实行“青蓝工程”带教制度。建立名师工作室，教育办确定的名师要带两位青年教师，通过带徒弟互相促进学习，共同提高带教水平。
9、做好考核评价。教育办成立教师队伍建设领导小组，加强对骨干教师培养活动的指导、检查、监督和考核工作。每年进行上课、写论文、设计教案等评比，每年优秀教学资源编辑成册，实现共享。
教师专业发展规划
个人基本情况
姓??? 名 时红军 性?? 别 男 出生年月
毕业院校 济南教育学院 最后学历 本科 政治面貌 中共党员
职 称 一级教师 职 务 校长 教 龄 17
是否班主任 否 班主任年限 11年 任教学科 品德与生活
自我剖析
（明确优点、找出不足） ?一、优势分析：
本人自参加工作以来一直从事语文教学工作，对学生的学校生活比较熟悉，品德与生活课程与语文课程有很大的联系。通过参加各种课程改革的理论培训，不断更新了自己的教育教学理念，懂得了教学要从学生的实际需要出发。
担任多年教导主任对小学教学比较熟悉，通过经常参加听课、评课活动，自己的教育教学理念不断得到更新，向许多优秀教师学习到了很多的教学经验和成功的教学方法。能结合自己的教学实际，不断反思自己的教学，不断改进自己的教学方法，结合学生的实际，科学确定三维教学目标，把握教学的重点和难点，采用有效地教学方法，达成教学目标。
二、不足剖析：
1、对学校前瞻性的教学理念学校不足，还有待于进一步提高，学科知识理论素养有待加强；
2、教学中形成的不良教学习惯存在，上课语言不够精炼；
3、对教材和课程标准的把握不够准确，有些理念不知如何应用于教学实践。
4、以学生为本的教学理念没有形成，课堂上还是讲的太多，没有能把学习的主动权还给学生。
三年发展目标
1.总体发展目标
职称目标 A A、一级教师 B、高级教师 C、正教授级教师
师德目标 C A、校先进德育B、校师德标兵 C、市先进德育D、省先进德
工作者 工作者 育工作者
教学能力目标 B A、校骨干教师 B、市骨干教师 C、市学科带头人 D、省骨干教师或学科带头人
班主任能力目标 C A、校优秀班主任 B、校模范班主任 C、市优秀班主任 D、市模范班主任
2.专业理论学习目标（可以多选）
自学理论书籍 A、教育理论 10册 B、学科知识 8册
教师专业培训 C A、职务培训 B、专业培训 C、校本培训 D、其它
3.教育教学发展目标（可以多选）
公开课教学 A A、校? 级 B、市级 C、省级 D、国家级
教学业务比赛 B A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖
指导学生竞赛 B A、获校级奖 B、获市级奖 C、获省级奖 D、获国家级奖
指导培养教师 A A、见习教师 B、初级教师 C、中级教师 ?D、高级教师
校本课程开发 A A、1门 B、2门 C、3门 D、3门以上
学生满意度 D A、60％以上 B、70％以上 C、80％以上 D、90％以上
信息技术辅助教学 B A、网络应用 B、Office应用 C、个人网页 D、建资源库
教科研论文或案例（发表） B A、校级 B、市级 C、省级 D、国家级或CN
教科研成果（获奖） B A、校级 B、市级 C、省级 D、国家级
课题研究（负责人） A A、市级 B、省级 C、国家级 D、其他
课题研究（成员） A A、市级 B、省级 C、国家级 D、其他
第二语言 A A、掌握基本词汇 B、能听懂、能阅读 C、能进行日常交流 D、能双语教学
4.阶段目标
2013 年
根据学校课程安排，熟悉信息技术教学的基本要求，了解课程标准，掌握计算机教室的基本维护技能。能上校级公开课；
2014年
根据学校课程的安排，上好二年级的品德与生活课，熟悉课程标准规定的课程理念，熟悉了解教材的主要内容，能上校级的公开课。
2015年
根据学校课程的安排，深入学习品德与生活课程的基本特点，认真学习课程基本理念，多观摩优秀教学案例和教学视频，力争能上出高水平的公开课。
面临的困难和挑战
1、所担任的学科一般都是兼职，要处理好教学和学校管理的关系，拿出固定的时间和精力用于学科教学的学习和研究；
2、克服懒惰心理，制定好学习习惯，每天拿出固定的时间用于理论学习和教学视频观摩；
3、坚持从教学实际出发，认真上好每堂课。
希望学校给予的帮助
1、希望学校能够购买相关的学科教学的专业书籍用于学习；
2、经常组织听课评课活动，为自己的教学提供指导和帮助。
理论学习情况
学习内容
（分学期记录） 2013-2014学年度第一学期：《信息技术课程标准》
2013-2014学年度第二学期：《构建高效课堂》
2014-2015学年度第一学期：《品德与生活课程标准》
2014-2015学年度第二学期：《提升专业素养，构建高效课堂》；
公开课情况
日期 节次 3 班级 五年级一班
课题 《制作简单的幻灯片》 公开范围 校级
基本情况 课堂上，利用多媒体课件组织学生进行学习，通过观摩一个成功的多幻灯片作品《黄山美景》，激发学生的学习兴趣，在对实例进行研究的基础上，研究确定好一个幻灯片作品的制作方法和一般步骤。
了解powerpoint软件的基本使用方法和技巧。学校插入、复制、粘贴幻灯片。 反思成长 信息技术课程有其自身的规律性，这种规律性是由学科的性质决定的，信息技术课要着重处理好教师的教学与学生的自主练习之间的关系，要加强教学的组织，多设置学生设计作品的展示环节，培养学生的学习兴趣；
品德与生活课程具有很强的开放性和生活性，大量的学习活动的设计需要教师在课前充分的搜集资料，充分挖掘自身的课程资源进行设计。
成功之处 1、 利用多媒体课件组织教学，教学的环节紧凑，教学思路清晰，但是机动性和灵活性较差；
2、 学生在观摩作品的基础上能够总结出基本的制作步骤和方法，但是比较笼统；
3、 PowerPoint软件三种视图模式的切换及不同用途，学生不熟悉，需要教师的集中演示。
公开课情况
日期 节次 5 班级 六年级三班
课题 《形形色色的网页》 公开范围 校级
基本情况 利用frontpage软件进行简单的网页设计和制作。课前呈现比较成熟的网页设计作品，组织学生进行观摩，教师示范水平线、滚动字幕的设置方法，学生进行小组内合作学习，在小组同学的通力协作下，学会简单网页的制作。然后利用教学管理软件，进行学生优秀作品的展示。最后总结学习内容和操作方法。
利用成功之处 1、 选取的教学案例比较符合教学的实际需要，有效地激发了学生的学习兴趣；
2、 学生通过小组的合作学习，互相讨论互相帮助，在小组的共同努力下解决学习中遇到的问题，学生收获很大。
3、 最后的作品展示，激发了学生的学习兴趣，使学生获得了成功的喜悦。
公开课情况
日期 节次 3 班级 二年级
课题 《秋天的消息》 公开范围 校级
基本情况 本节课，让学生从自己的生活实际出发，通过认真观察，然后用说一说、写一写、画一画等多种形式说说秋天到来之后，周围的事物发生的变化，让学生感受秋天的神奇和美丽。这节课采用多媒体课件组织实施教学，通过美轮美奂的课件演示实施教学，教学的效果很好。
成功之处 1、 从学生身边的实际生活出发，让学生说说秋天带来的变化，让学生学会在生活中观察思考了解秋天的信息；
2、 学生用自己喜欢的方式表现秋天，激发了学生的学习兴趣，体现了品德与生活课程来源于生活，又回归生活。
基本情况（分学期记录） 2013-2014学年度第一学期：听课20节；
2013-2014学年度第二学期：听课20节；
2014-2015学年度第一学期：听课20节；
