教师说课PPT模版

第一篇：学前教育：说课稿

说课稿模板

班 活动《 》

一、说教材

说选材理由：分析教材内容，简单阐明其对幼儿的教育意义，符合孩子的现实需要。分析学情，从幼

儿年龄特点、认知、情感等方面着手，符合幼儿年龄特点。

二、说活动目标

从认知、能力和情感三方面提出目标。 活动重点是：普通为认知目标 活动难点是：普通为能力目标

三、说活动准备

物质准备、知识准备、空间准备

四、说活动方法

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的教学原则。我采用情景教学法、观察法、

谈话法、操作法等方法开展本次活动。某种方法下面简要说明在本次活动中如何使用的。

情景教学法：在本次活动中，在哪一环节怎么使用，达成什么目的。 观察法： 操作法：

再说学法：引导幼儿通过参预讨论、摹仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在

活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、 培养幼儿的认知能力和语言能力

五、说活动流程：

根据本次的活动内容以及幼儿的认知基础，环绕活动目标、重点和难点，我把活动过程设计为以下几

个环节：

1、 ；

2、 ；3 、 ;

4、 (先简要总说，下面具体详细分说)。例如：

( 一 )视听欣赏(或者激发兴趣、情境设疑) 导入新课

我采用 ( 方法、手段 ) 导入活动的开展。 具体做法 (注意科学设计提问)，交待这样做的理由。 通过 吸引幼儿的注意力， 激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。 (二)自由探索，初步体验

这个环节，幼儿通过自由交流完成以下活动任务：说清晰教的什么，怎样教的，理由是什么。

1、

2、

幼儿通过对这些活动的探索和思量，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探索欲望，增强

了幼儿自信心，为下面的学习奠定了基础。

(三)合作交流，巩固新知

在这个环节，幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容

1、

中职教师说课模版

【说教材】

根据以就业为导向，以能力为本位的中职教育培养目标，我将……作为本节课的重点与难点，同时根据教学大纲的要求和岗位职业能力的需求，我确定教学目标如下：

一：知识目标

二：能力目标：

通过完成这一项目，进一步提高学生分析、解决问题的能力。

(培养学生独立思考能力.培养学生们一丝不苟的求学态度)

三：情感目标：

让学生体验成功的喜悦，从而更加热爱自己的专业,感受合作学习的快乐。

(激发专业兴趣，坚定专业信念，同时在课堂练习环节的讨论中学会与其他人进行交流，协作。让学生从学习的过程中体验到快乐和自信，激发学生对这门课的兴趣。培养学生勤于思考的好习惯和严谨、务实、细致的工作态度。)

教学的重点、难点确定。

【说学情】

我的学生大多聪明好动，对新鲜的事务比较感兴趣，动手能力强，但逻辑思维狭窄，对学习一些原理知识兴趣不足，我会在分组协作时充分考虑这一点。

【说教法】

根据学生的特点，作为教师，我的任务就是如何帮助学生从感性认识上升到理性认识，所以本堂课我以学生为本，主要采用“任务驱动教学法”,让学生带着任务去学习，在分组讨论完成任务的过程中，使学生从使用者转变成一个制造者，培养学生的竞争意识，激发他们的学习积极性，真正成为主动学习的主体。对完成又快又正确的小组进行加分，记入学生的平时成绩。

本堂课在贯穿“任务驱动教学法”的过程中，配合“讲授教学法”、“案例教学法”， “自主学习法”，并辅以“多媒体动画特效”、“实物展示”等手段，吸引学生的注意力，强化记忆，逐步深入，引导学生进行自主探索学习，充分发挥学生的学习主观能动性，使学生的认识过程由易到难，逐渐深化，形成水到渠成的局面。

（ 项目教学法改变了传统的三个中心，由以教师为中心转变为以学生为中心，由以课本为中心转变为以“项目”为中心，由以课堂为中心转变为以实际经验为中心。 1、 情景设置。创设学生当前所学习的内容与现实情况基本相接近的情景环境，也就是说，把学生引入到需要通过某知识点来解决现实问题的情景。

说课稿模板

尊敬的各位评委老师 大家好。

我是来应聘小学美术教师的xx号考生，今天我说课的题目是《 》。接下来我将从教材，学情，教学目标与重难点，教法学法，教学过程，板书这六个方面来进行我的说课。

首先我对教材进行分析。

本课选自江西美术出版社小学五年级下册第 课，属于 学习领域。通过学习本课学生能够初步明确 。

接下来我来说学情。

小学五年级的学生处于形象思维阶段，有一定的美术基础知识和基本技能，有较强的求知欲，具备一定的动手能力和观察能力，但是好动，注意力容易发散，因此，在本课的学习过程中，要用趣味性来吸引学生，激发学习兴趣。

教学目标是教学活动的起点和归宿。根据以上教材和学情的分析，以及新课标的要求，我制定了以下三维教学目标。

知识与技能目标：

过程与方法目标：通过课堂上引导学生 ，培养学生的创造思维和合作探究能力。

情感与价值目标：通过让学生了解 ，提升学生的审美能力。

基于以上三维目标以及本课所在的学习领域特点，我制定了以下教学重难点。

重点：

难点：

为了更好地突出重点、突破难点，结合新课标要求，我遵循以学生为主体，教师为主导的思想，将我的教学方法设置为：情景创设法、启发点拨法。情境教学，适合学生年龄特点，能够激发学生学习兴趣，调动学习积极性。

根据学生特点，以及当前高效课堂改革要求，我制定的学法是：自主探究法、小组合作法。

小学语文说课稿

尊敬的评委老师们，大家好！我今天说课的题目是《_____》。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。

一、说教材

《______》是人教版四年级上册第____单元的一篇文章。课文中主要写了______(主要内容），表达了_____________（中心思想），“语言简炼、层次清晰；描写生动、细致充满诗情”是本文最大的写作特色。/这篇课文以形神兼备、灵活多变的语言向我们介绍了______，课文层次清晰，描写生动、细致，充满感情，给人很深的启迪。/这篇课文按_____顺序，围绕____，向我们展现了_____、_____、_____等几个场面（情景），赞扬了_____的精神。表达了_____的感情。（歌颂了_____）。

根据新课标对第二学段教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标：

1、知识目标：能正确读写本课要求掌握的生字词；

能够正确、有感情地朗读课文；

把握文章主要内容，抓住重点语句，品味重要词句所包含的思想感情。

2、技能目标：通过研读课文第______段，培养学生敢于质疑，解决问题、收集处理信息的能力及初步学会探究性的学习方式。

3、情感目标：通过有感情朗读课文，感受„„。培养„„，喜爱„„。引导学生从现实的生活经历与体验出发。

为了落实本课的教学目标，我把教学重难点确定为：紧扣课文语言文字，抓住关键词，着重体会

由于（本课的一些特点），我将本课的教学重点确定为：

因为（学生的一些实际），我将本课的教学难点确定为：

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法来突破本文的教学重点。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生"，倡导"自主、合作、探究"的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。