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仁爱版七年级上册英语教学设计：Unit2 Topic 1 Section B

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1 七 年级 英语 科目课堂教学设计

课题 Unit2 Topic 1 Section B 时间 教师 二次备课

教材分析：

本节课主要活动是1a和4，将继续学习由实义动词have/ has引导的表示所属关系的表达方式

教材内容/学情分析：

本节课主要活动是1a和4，将继续学习由实义动词have/ has引导的表示所属关系的表达方式；通过康康和迈克尔之间关于猜测明星的对话，学习have/has的一般现在时“Does he /she have …?”， “Yes, he/she does.”，“No,

he/she doesn’t.”同时4将学习同义句：“My face is round. = I have a round face. His

hair is short. = He has short hair.”由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句；还将复习相关的形容词性物主代词my, your, his, her的用法；

学习目标：

1. 全体学生识记 new words:

favorite, movie, star, Chinese, again, look, arm, hand, leg, foot

2. Continue to learn the description of people’s appearances:

(1)Her eyes are small.

(2)She has a small face, big eyes and a small nose.

4. Continue to learn the simple present tense with have/has:

(1)—Does he have long hair?

—No, he doesn’t.

(2)—Does he have a wide mouth?

—Yes, he does.

教学重点难点：

⒈ Key points

正确使用实义动have /has，正确使用表示描述和询问人物外貌特征的表达方法：She/He/It has… Does he/she have…?

正确使用助动词do/does：Do you have…? Does he have …？

⒉ Difficult points

助动词do/does的应用；由形容词性物主代词转化为have/has引导的同义句；

2

教学过程设计 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间

一、 复习导入，明确目标 （幻灯片2和3）

Play the game,review the words of the bodies.

二、 学习词汇，跟进练习（幻灯片4,5,6,7和8）

出示图片，让学生由图片想到单词，由单词想到词组，并造句，利用生动的图片激发学生的学习兴趣，同时进行词到句子的充分练习。在表达练习结束后，进行如下的书面检测。从口头到书面，进一步加强落实。

检测：3（P30）幻灯片9

三、 听力练习，整体感知

1. Listen and answer .(幻灯片10/11)

2. listen and finish 1b.(幻灯片12)

四、 大声朗读，对话练习

1.学生以小组为单位，分角色朗读课文，并进行展示

2.1C. Make a new one.

3. Retell.(学案)

4. 4.

五、 分析语法，变式练习

探究1.favorite.2.China 和Chinese（学案）

精讲并总结have/has的用法。（幻灯片14,15）

第4部分。

六、达标测试，当堂小结

3 板书设计

I have a small nose.

Section B

1.—Does he have long hair? 2. Who is your favorite movie star?

—No, he doesn’t. It’s Bruce Lee.

—Does he have a wide mouth? Guess again.

—Yes, he does. 3.①Her hair is long. = She has long hair.

②His eyes are big. = He has big eyes.

教学反思及作业反馈：

（1）存在问题：

（2）解决办法：

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七年级英语上册Unit1 Topic1 SectionB教学设计 最新仁爱版

七年级英语上册Unit1 Topic1 SectionB教学设计 最新仁爱版

Unit1MakingNewFriends

Topic1WelcometoChina!SectionB

Ⅰ.Materialanalysis

通过上节课的学习，学生们已经初步了解了一些表达问候和介绍的英语知识。本课

主要活动是1a和3a。通过Maria和妈妈购物时偶遇Mr.Brown，并向他们互相介绍展开

学习，同时，掌握有关问候和介绍他人的表达方式：“Nicetoseeyou!”,“Howdoyoudo?”,

“Thisis…”。同学们继续学习字母Hh～Nn。老师采用多媒体及游戏的教学方式展开本

节课的教学活动，把课堂交给学生，使学生真正成为课堂的主人。Ⅱ.Teachingaims

1.Knowledgeaims

能够正确朗读并运用下列词汇:see,this,is,my,teacher,how,do,mom,dad,Miss；

能够熟练读写字母Hh～Nn，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分；

能够用英语熟练表达问候和介绍他人：Nicetoseeyou!Howdoyoudo?Thisis…2.Skillaims

能听懂有关问候、介绍、辨认他人的表达方式；

能运用表示问候、介绍、辨认他人的表达方式进行简单的交流；

能正确地朗读对话，并能注意语音语调；

能正确书写和使用大小写字母。3.Emotionalaims

能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

能够认真，规范书写英文字母和单词；

能够有兴趣了解中外有关称谓的知识，并能在现实生活中积极实践。Ⅲ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints

正确使用表示问候、介绍他人的表达方法；正确书写Hh～Nn大小写字母。2.Difficultpoints

Be动词am,is,are的应用；

称呼语Miss,Mr,Ms的区别和使用；

大小写字母的转化。

Ⅳ.Learningstrategies

做游戏是学习英语的一种好方法。

Ⅴ.Teachingaids

录音机、多媒体、闪卡和黑板。

七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版

七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版

1 / 9 七年级英语上册Unit2Topic1SectionB教案仁爱版

1. Learn some useful words:

leg, hand, foot, arm, look, favorite, movie, star, guess,

Chinese, again.

2. Continue to learn the description of the people’s

appearances:

(1)Her eyes are big.

(2)He has a long face.

(3)She has a small face, big eyes and a small nose.

3. Continue to learn the simple present tense with have/has.

(1)Does she have long hair?

Yes, she does.

(2)Does she have small eyes?

No, she doesn’t.

4. Learn how to rewrite the sentences with “have” or “has”.

My face is round.→I have a round face.

His face is long.→He has a long face.

Ⅱ. Teaching aids 教具

录音机/教学挂图/学生相片/小黑板

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步 复习(时间:12分钟)

1. (检查上节课布置的课外作业。让学生在小组内描述他的一个朋友，然后挑两个学生向全班同学描述。)

2 / 9 2. (利用“Touch Your Body”竞赛游戏复习学过的表达身体各部位的名词，板书几个生词。游戏步骤：(1)以组为单位参加竞赛，先要求全组学生站立、其他组监督。(2)把食指放在鼻子上，根据不同的指示触摸；(3)出错的同学坐下，最后看一下哪一组站着的学生多就胜出。注意用英语讲解游戏步骤时要运用肢体语言。如果学生都完成得很好，可以增加难度，加入学生听到单词后不许摸相应部位，而摸其他部位的游戏规则。运用touch和Don’t touch来进行。最后让学生两人一组互动操练，完成4b。)

仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 1 教学设计

仁爱英语七年级上 Unit 1 Topic 1 教学设计

Topic 1 Welcome

to China. 教学设计

主备人： 夏丽红

一、教学内容及分析

1.内容：本课的内容是简单的英语问候表达方式以及能正确拼读和书写26个英文字母A到Z的学习，指的是会用Hello, Hi, Good morning，Good evening, Good afternoon，How are

you? I'm fine, thanks.Welcome to..., How do you do？来和别人打招呼；能熟练的说出大写字母A到Z所对应的小写字母，能清晰的知道其大小写字母在四线三格上的规范书写及发音标准；其关键是区别这几种问候方式的不同用法并通过活动熟练掌握，另外还要会认读和书写26个英文字母。理解它的关键就要鼓励学生大胆说和写英语，并从一开始就规范学生的发音和书写。

2.分析：学生在小学已经学过英文字母的读写，具有了学习本课知识的认知前提。在此基础上，接着学习正确使用交际问候语，那么教学重点就是字母的读写，问候的口语交际，解决重点的关键是创设情境，在听说读写的活动中习得交际问候语，并让学生了解大小写字母的用法区别和中英姓名表示的区别。

二．教学目标及分析

1.目标定位：掌握和理解单元的核心问候语；

熟练掌握英文字母A到Z的拼读和书写。

了解大小写的区别和中英姓名表示的不同。

2.目标解析：

掌握问候语就是指掌握Hello, Good morning，Good evening, Good afternoon，How do you

do？How are you? I’m fine, thanks等问候表达方式并且区分好各种问候的回答。

掌握字母A到Z的拼读和书写就是指A到 Z英文字母的大小写形式及所占的四线三格的位置并规范书写。

了解大小写的区别和中英姓名表示的不同就是指句首专有名词要大写，其他小写；中文姓前名后，英文名前姓后。

仁爱版七年级英语上册教案Unit1 Topic3 Section C

仁爱版七年级英语上册教案Unit1 Topic3 Section C

问题引领 激发兴趣 鼓励参与 合作探究 培养能力 石寺二中问题五步教学法教案

课题 Unit1 Topic3 How old are you? (Section C) 课型 新授

主备人 王小伟 参与人 邹坤 李娜 组长签字

教学目标 1.复习句型：（1）What’s this\that in English? It’s -------

（2）Is this\that a\an ---? Yes,---- No,--------

2.掌握句型：（1）What are these\those in English? They are -------

（2）Are these\those eggs? Yes,---- No,--------

3.学习指示代词的复数形式，可数名词单数变复数的方法。

教学方法 问题五步教学法 教具准备 图片//实物/录音机

教学环节 教学过程 修改意见

导入新课

展示问题 通过做练习，学生之间进行对话，复习上节课的重点内容，并导入新课。

1. (要求学生完成板书练习，复习a/an的用法，并核对答案。)

desk apple book orange

2.出示实物，学生互动问答复习上节课的重点内容。)

T: Look at this apple. S1, S2, you two, please make up a dialog.(拿出一个苹果。)

S1: What’s this in English? S2: It’s an apple.

S1: How do you spell it? S2: A-double P-L-E, apple.

S1: Thank you. S2: That’s OK.