Unit-1-Reading1--Homes-around-the-world

牛津译林2011版七年级英语下册《Reading1 Homes around

the world》说课稿

一、教材简介

本节课是牛津译林2011版七年级英语下册的第一篇阅读课，课本中的标题为《Homes around the world》。通过本课的学习，学生将了解到不同国家的不同类型的房屋，增强对世界文化多样性的认识。

二、教学目标

语言目标

1. 学习和掌握本文中的新词汇，如house, flat,

apartment, igloo, yurt等。

2. 通过阅读和理解，能够描述不同国家的房屋类型。

3. 能够根据提示写一段关于自己梦想住在哪种房屋的短文。

内容目标

1. 了解世界上不同国家的不同类型房屋。

2. 引导学生尊重并欣赏不同文化背景的住房风格。

3. 培养学生的阅读理解能力。

学情分析

本节课是七年级下册的第一篇阅读课，学生已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语文章。本节课的话题比较贴近学生的生活，同时也能引发学生的好奇心和兴趣，有利于学生对世界多元文化的认识。

三、教学重点

1. 学习和掌握本文的关键词汇。 2. 学会根据关键词和上下文理解文本。

3. 教学技巧与方法

知识链接

1. 引导学生通过图片和关键词猜测词义。

2. 通过问答的方式检查学生对关键词的掌握情况。

3. 利用小组合作学习帮助学生理解难点。

教学步骤

步骤一：引入新知

1. 利用图片或幻灯片展示不同类型的房屋，如house,

flat, apartment, igloo, yurt等。

2. 让学生观察图片并尝试猜测并说出房屋的类型。

3. 鼓励学生描述图片中的房屋特点，并帮助他们学会运用准确的词汇。

步骤二：阅读理解

1. 让学生阅读课本上的《Homes around the world》一文，并回答一些问题来检测他们的理解能力。

2. 在阅读过程中，教师要及时给予学生意义上的帮助，解答他们可能遇到的问题。

Unit 1 Festivals around the world

Section Ⅳ Grammar—情态动词(Ⅰ)

Ⅰ.根据句意用适当的情态动词填空

1．He is a native speaker of Japanese, so he can communicate with them in Japanese

freely.

2．My father proudly said that I could speak at the age of ten months.

3．On winter evenings of those days, we would sit around the fire and chat happily.

4．I parked my bike behind the building, but now it is gone. It must have been

stolen.

5．You mustn't leave the little boy alone at home. He is too young.

6．It is strange that the mean man should give away all his money to those orphans.

7．Examinees shall remain in their seats until all the papers have been collected.

8．Time is enough, so you must do the task step by step.

9．At this time of year, it can be very cold here sometimes.

10．According to the weather forecast, it may rain tomorrow.

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Unit 1 Festivals around the world

Reading

教学案

教学内容

Pre-reading; Reading; Comprehending

教学目标

在本节课结束时,学生能够

认识节日的分类以及节日对人们生活的影响,从更深入的层面理解各国节日的意义。

运用略读(skimming)、找读(scanning)、细读(careful reading)等阅读技巧来掌握篇章中心内容,获取阅读文章中的关键信息。

根据上下文,理解本课的生词、词组,如feast, gather, belief, dress up, play a

trick on, admire, poet,look forward, day and night。

教学步骤

步骤一略读(skimming)

1．学生看Reading中的图片和标题,两人一组讨论阅读材料中将介绍什么信息,完成Pre-reading的练习2。鼓励学生在班内发表个人的见解。

2．老师指导学生快速浏览文章中的小标题和每个自然段的首句,了解文章大意,即不同的节日或庆典类型代表着不同的含义,有些是纪念死者的,有些是纪念著名人士的,有些是庆祝冬天的结束春天的播种、秋天的丰收、以及猎人猎到猎物等等。

设计意图：快速浏览图片、标题信息、文章中的小标题和每个自然段的首句进行略读,可以使学生在较短时间内准确地找到文章的基本信息。

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步骤二找读(scanning)

1．老师先让学生看“理解”中的练习1,了解节日的分类,老师可做必要的解释。

设计意图：学生在把握了节日的分类后,他们在完成下列各环节时更有针对性。

2．让学生带着练习1中的任务通读一遍课文,重点阅读和练习有关的内容,快速找出练习所要求的基本信息。

设计意图：通过找读,学生带着任务就可以快速获得练习1所要求的关键信息。

3．在老师的指导下,全班合作填写练习1表格中的第一行。然后,老师要求学生独立完成余下的三行表格的填写。学生完成表格的填写后,老师作点评。

Unit 1 Festivals around the world

Section Ⅱ Warming Up & Reading－Language Points

Ⅰ.单句语法填空

1．Awarded (award) the first prize in the competition, he felt happy and

satisfied.

2．In order to go to the palace ball, the pretty girl is dressing herself up

carefully.

3．I think it's impolite to play a trick on others just for fun.

4．The Spring Festival is coming. I'm looking forward to returning (return) home.

5．If the task is difficult to_finish (finish) on time, you need to ask for help.

6．Either the workers or the boss usually likes (like) eating in this restaurant

for lunch.

7．The top of the mountain, covered (cover) with snow, looks beautiful in the

distance.

8．The free expressive movements of modern dance were clearly influenced by the

beauty (beautiful) of nature.

9．Every year people all over the country hold different celebrations (celebrate)