Unit4 My home Part A Let’s learn教案设计-小学《英语》四年级上册

3 Unit 4 My home

教材分析 本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的家居生活来展开。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”“—Is she in the…? —Yes, she

is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./No, they

aren’t.”；能够听、说、认读单词和短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom,

bed, phone, table, sofa, fridge”。

教学目标 知识与能力目标:

句型

· 能够听、说、认读句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”

· 能够在情景中运用句型 “—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where

are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品或人物的位置并作出相应判断

·能够在情景中运用句子“Open the door, please.”提出行动建议

·能够按意群朗读描述起居室（living room）的小文段

词汇

·能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone,

table, sofa, fridge”

UNIT4 My Home Let’s learn 教学案例

一、教学目标：

1、能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom,

bathroom, living room。

2、能够用This is my home. You can see a living room„句型简单介绍房子。

3、能够听懂“Let’s do”的指令，并做出相应的动作。

二、教学重、难点

本课时的教学重点是有关房间的五个单词的认读，并能运用句型This

is my home. You can see„.来介绍自己的家。

难点是“Let’s do”中“Have a snack”, “Take a shower”两个词组的发音及理解。

三、教学准备：

教师准备：

1、准备study,bathroom,bedroom,living room,kitchen单词的图片。

2、准备教材配套磁带和录音机。

3、准备好文具用品，如：钢笔、尺子、书、笔记本等实物。

4、准备本课的挂图和相应的教学课件。

学生准备：准备好自制的生词卡片。

四、教学过程（Steps）：

Step 1 Warm-up / Revision（热身、复习）

1、 师生问候（Greetings）。 2 、 Oral practise.

T(拿出一些文具用品,让全体学生或单个学生回答)： What’s this ?

Ss: It’s a„.”.

T : Where’s the „?

Ss :It’s in\on\under„

T : How many „do you have \can you see? ”

Ss:„

Step 2 Presentation（呈现新知）

1 study

T（举起手中的书）：“How many books can you see?”

Ss„

T：“I have a room . It has many books .(出示图片) It is study.

《My home》教学设计

周 婵 道真县三桥镇三会小学 邮政编码：563521

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一、教学理论

目前小学英语的教学状况指出促进课堂互动,是实现向"以学生为中心"的教学模式转变的主要途径,而心理学的有关理论为课堂活动提供了坚实的理论基础,有效的课堂互动,师生要遵循一些原则,如教师的主导作用,激情、激发、激励原则以及平等性原则;学生也要遵循参与合作、有序竞争原则以及学生主体和教师主导相互为用的原则.本节课主要采用课堂互动的教学理论依据，把课堂还给学生让学生学以致用。

二、教学内容与教学方法

本课是人教版四年级上册《Unit 4 My home》的Part A Let’s learn and

Let’s do。主要学习study 、bathroom 、bedroom 、living room 、kitchen这几个有关居室的单词，用简单的英语语言介绍自己的家.

教学方法：

1、游戏教学法：用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。

2、情景教学法：情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。

3、动作教学法：在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。

4、活动教学法：就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。

三、学情分析：

四年级学生的年龄在10岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年时间，已具有初步的听说能力。

四、教学目标

（1）能听、说、认读study 、bathroom 、bedroom 、living room 、kitchen并能在日常生活中运用.

《My home A Let’s learn》教学设计

教学分析： 本节课是小学英语PEP四年级上册第第四单元单元第一课时学习Let’s learn和Let’s do的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

教学目标 1、知识目标 使学生能听、说、认、读sofa，table, bed, shelf, fridge, phone等单词。

2、能力目标 (1) 能听懂教师发出的指令 (2) 能正确区分物品,

培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力. 3、情感目标 （1）培养学生注意观察的良好习惯和主动竞争的竟识。 （2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。 （3）培养学生的合作交流能力。 教学重点

1．学习新词sofa，table, bed, shelf, fridge, phone能正确认读.。 2． 能根据指令作动作。

教学难点 1. 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。 2．区分：desk和 table 教学准备 1．准备新旧单词卡片。 2．准备录音机、磁带、课件。 教学过程

（一）歌曲导入，激发学生学习的兴趣 Warm up Sing a song “My bedroom”

（二）复习旧知识，引出新知识。促进语言实际运用能力的提高 Revision 1.Game：Simon says 2.快速度单词；缺了什么？Say the words as quickly as you can; What’s missing? 3.利用课件复习A部分的单词。利用句子“Is this your bedroom?”“In the living room ,what can you do?”如：