四年级上册英语教案-Unit 4 I can play basketball第二课时 译林版(三起)

第 1 页 四年级上册英语教案Unit4Icanplaybasketball译林版

一、传授内容：Story time

二、传授目标：

1.能听懂、会说、会读平常交际用语及句型I can play basketball . Can you play

basketball ? Can Mike…? 及回答Yes, I/he can. No, I/he can’t.并能初步运用。

2.能主动表达Nice！Cool！Great! Very well! Have a try!夸赞他人或勉励他人。

3.能正确理解Story time故事，用较好的语音语调朗读对话，并尝试表演。

4.议决学习故事激发学生对运动的酷爱，能用积极的方法到场运动。

二、传授重点：正确理解故事会朗读，看图会初步表演。

三、传授难点：能对句型Can …?作出正确应答。

四、传授准备：PPT，小篮球，小篮球框，板书，头饰

五、传授历程：

Step 1. Pre-reading

1. Enjoy the song: I can skate and I can jump

2. Greetings.

3. Play a game: Follow me.

T: Boys and girls, do you like playing games? OK. Let’s play a sport game:

Follow me：Walk, walk, I can walk.

(PPT : 跟老师说、做。Walk, walk, I can walk. 周围别的动词图片、单词)

(walk, run, jump, skate, sing, dance, swim, basketball)

4. Learn: basketball, play basketball

T: Well done! Sit down, please.Look,I can draw a basketball.

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四年级英语上册Unit4 I can play

basketball教学反思

新教材的首次教研课的尝试，原来是欣赏，现在是实践。回顾这节课，我收获颇多，找到了一些课堂有效的教学方式，同时我也有一些困惑、发现了一些值得改进、思考的地方。

本节课是新教材4A的第四单元Ican play basketball的story

time部分的教学，我利用歌曲导入，新授本课词汇与句型。从谈论运动能力导入文本阅读。在听说读写中，学生更乐于进行交际活动，提高自身的语言交际能力，整个课堂气氛十分活跃，学生学习英语的积极性很高。趣味操练中他们轻轻松松的掌握了单词和句子，增强了学生的自信心和成就感，同时培养了学生的合作精神和创新能力。

但同时我也发现教学中有很多不足的地方：

1. 在自主提问环节，学生不举手，我就在思考是否是我高估了他们，确实如此，于是在上四1班时，我对此环节进行了修改，用填空的形式出现，降低了学生回答的难度，学生表现很有提高。

2. 板书部分要有所改进，不能把课文的大部分内容出现在黑板上，句子太多，太长，学生容易视觉疲劳。

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3. 在听录音跟读部分，应减少学生回答的次数，更多的关注差生。

4. 本节课的情感教育应该贯穿于全文，而不是直接在最后呈现。

这堂课的施教情况来看，我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性；同时，我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中，身为一名稚嫩的小学英语教师，我愿虚心地向同行们学习，以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践！

四年级上册 Unit4 I can play basketball

第1课时 教案

Teaching contents 教学内容

Story time

Teaching aims and learning objectives 教学目标

1. 学生能够阅读理解故事内容。

2. 学生能够在理解的基础上演出故事。

3. 学生能够在演出的基础上，适当拓展改编故事为小短剧并进行演出。

Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点

教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 语音语调正确地朗诵对话，演出故事。

教学难点：学生能够阅读理解故事内容。

Teaching procedures 教学进程

一、创设情境 激活经验

1. Greeting

T: Hello, boys and girls.

S: Hello …

T: Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too

T: Good. Today I’m very happy. Are you happy too?

S: Yes. T: Great!

2. Play a game (Get to know each other)

T: First, let’s play a game—Listen, read and judge. Look at the

rules. Please say “Yeah, Yeah, Yeah” if you think it is true. Say

“No, No, No” if you think it is false. Got it?

S: Yes.

T: Good. Here we go. It’s about me. Ready? Go.

I can run. I can sing. I can swim. I can dance. I can fly.

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Teaching aims and learning objectives:

1. 学生能够掌握关于运动的词汇：jump,skate,swim,play

basketball/football等。

2. 学生能够理解故事并在此基础上表演故事。

3. 学生能够运用所学的词汇和句型与家人、朋友谈论有关运动的话题。

Teaching emphasis and difficulties:

教学重点：1. 从整体上阅读故事并理解。

2. 语音语调正确地朗读对话，表演故事。

教学难点：学生能够运用“Can you...?”向他人进行询问，并能运用

“Yes, I can/ No, I can’t”进行回答。

Teaching aids:

人物头饰、篮球、足球、多媒体课件、教学图片

Teaching procedures

Step 1 Pre-reading

1. Greeting

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning,….

T: How are you today?.

S: I’m fine. Thank you. And you?

T: I’m fine too. Thank you. Sit down, please. 第2页/共6页 S: Thank you.

2. Listen to a song

T:Let’s listen to a song《I can skate and I can jump》and sing with the

music.

Step 2 While-reading

1. Let’s learn

T:We can learn some new words in the song. Let’s have a look.