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幼儿教师岗位继续培训计划一、培训目的幼儿教师是幼儿园中的重要教育人员，其工作直接关系到幼儿的身心发展。
为了提高幼儿教师的教育水平和专业能力，同时适应社会对幼儿教育的需求，制定本培训计划，以提高幼儿教师的综合素质和专业技能，进一步提高教学水平，为幼儿的健康成长提供更好的教育条件。
二、培训内容1. 幼儿心理学和认知发展通过对幼儿心理学和认知发展的研究，让幼儿教师深入了解幼儿的心理特点和认知发展规律，有针对性地开展幼儿教育工作。
2. 幼儿生活习惯培养对幼儿生活习惯培养的理论和实践进行研究和探讨，提高幼儿教师的生活习惯培养能力，帮助幼儿养成良好的生活习惯。
3. 幼儿教育技能培训通过教学案例分析、教学策略讨论等方式，对幼儿教育技能进行培训，提高幼儿教师的教学水平和专业能力。
4. 幼儿园管理和协调能力提升培训幼儿教师在幼儿园管理和协调方面的能力，让其在教育活动的组织和管理方面更加娴熟，提高工作效率。
5. 幼儿保育和安全意识培训加强幼儿保育和安全意识的培训，让幼儿教师熟悉常见的幼儿意外伤害防范知识，提高应急处理能力。
三、培训方式1. 理论学习通过讲座、研讨等形式进行，提供相关教育学理论知识的学习和讨论，让幼儿教师对幼儿教育理论有更深入的了解。
2. 实践教学组织幼儿教师进行实地教学实践，通过观摩、实习等方式提高幼儿教学能力。
3. 案例分析通过分析教学案例，让幼儿教师学习和借鉴其他教师的成功经验，提高教学水平。
四、培训计划1. 第一阶段时间：1个月内容：幼儿心理学和认知发展的理论学习，培养幼儿教师对幼儿心理特点和认知发展规律的了解。
2. 第二阶段时间：1个月内容：幼儿生活习惯培养的理论学习和实践教学，提高幼儿教师的生活习惯培养能力。
3. 第三阶段时间：1个月内容：幼儿教育技能培训和案例分析，提高幼儿教师的教学水平和专业能力。
4. 第四阶段时间：1个月内容：幼儿园管理和协调能力提升培训和幼儿保育和安全意识培训，提高幼儿教师的管理和保育能力。
幼儿园教师业务能力培训方案幼儿园教师是培养幼儿身心全面发展的重要角色。
他们需要具备良好的业务能力，以应对不断变化的教育需求。
本文将提出一套全面的幼儿园教师业务能力培训方案。
方案包括幼儿园教师专业知识培训、实践经验分享、教育技巧提升等多个方面，旨在提高幼儿园教师的教育水平和专业素养。
1. 专业知识培训幼儿园教师需要具备扎实的专业知识，包括儿童心理学、教育心理学、儿童发展学等。
因此，幼儿园教师业务能力培训的第一步是提供系统的专业知识培训。
这可以通过邀请专业学者开设讲座、组织教师参与学术研讨会等形式进行。
2. 实践经验分享除了理论知识的传授，幼儿园教师还需要通过实践经验的分享来提升业务能力。
幼儿园可以组织教师进行班级观摩、经验总结会等活动，让教师们相互学习，分享教学成功案例和挑战，从中获得启发和借鉴。
3. 教育技巧提升教育技巧是幼儿园教师业务能力的重要组成部分。
幼儿园可以邀请专业导师进行一对一指导，帮助教师改进教学方法和技巧。
此外，可以开设各类教育技巧培训课程，如幼儿教育技术展示、沟通与表达技巧培训等，以提高教师的教学能力。
4. 班级管理与课程设计幼儿园教师的班级管理能力和课程设计能力对于幼儿教育的质量至关重要。
因此，幼儿园教师业务能力培训方案应该包括班级管理和课程设计方面的培训内容。
可以邀请有丰富经验的教师或专业机构进行讲解，提供实用的管理和设计方法。
5. 情绪管理与亲子关系建立幼儿园教师需要具备良好的情绪管理能力，以应对工作中的压力和挑战。
此外，他们还需要与幼儿家长建立良好的亲子关系，促进教育的有效开展。
因此，幼儿园教师业务能力培训方案应该包括情绪管理和亲子关系建立方面的培训内容，通过心理学家的指导和实践案例的分享，帮助教师提升相关能力。
6. 多元化课程开发与实施幼儿园教师需要为幼儿提供多元化的教育内容，以满足不同幼儿的需求和兴趣。
因此，幼儿园教师业务能力培训方案应该包括多元化课程开发与实施方面的培训内容。
幼儿教师师训培训计划方案一、培训目的本次幼儿教师师训培训计划旨在提升幼儿教师的专业能力和素质，加强对幼儿教育教学理论和实践技能的掌握，提高教师的教学水平和教学质量，为他们提供更好的教育培训，全面指导和支持他们的教育教学工作，培养一支高素质、专业化的幼儿教师队伍。
二、培训对象幼儿园教师及其他相关幼教工作者三、培训时间为期一个月，每周安排2-3次培训时间四、培训内容1. 幼儿教育教学理论知识；2. 幼儿园课程规划与设计；3. 幼儿教学方法与技巧；4. 幼儿园教师专业素养培养；5. 幼儿园教师工作能力提升；6. 幼儿保育与心理健康教育；7. 幼儿园园务管理和危机处理；8. 幼儿教师职业道德和行为规范。
五、培训方法1.专题授课2.研讨交流3.实践教学4.案例分析5.实地考察六、培训流程1. 主题授课第1周：幼儿教育理论知识第2周：幼儿园课程规划与设计第3周：幼儿教学方法与技巧第4周：幼儿园教师专业素养培养第5周：幼儿园教师工作能力提升第6周：幼儿保育与心理健康教育第7周：幼儿园园务管理和危机处理2. 研讨交流针对每周的主题课程，进行研讨交流，分享教学经验和方法。
3. 实践教学教师通过实际教学活动，将所学知识转化为实际的教学技巧，提高教学水平。
4. 案例分析通过分析实际案例，引导教师思考、总结，提出解决问题的方法。
5. 实地考察组织教师实地考察其他优秀幼儿园，学习先进的管理经验和教学方法。
七、培训效果评估1.培训前进行入学测试，了解教师的基础知识和技能水平；2.培训结束后进行毕业考核，评估教师的知识掌握情况和教学能力提升；3.培训后跟踪调查，了解教师的实际教学效果及工作成绩。
八、培训师资听力培训计划的讲师由专业教育教学专家以及有丰富教学经验的资深教师组成，确保培训能够得到专业权威指导和实际操作能力的培养。
以上便是我对于幼儿教师师训培训计划的一个基本方案，希望能够得到您的认可和支持，让我们一起努力，培养更加专业的幼儿教师团队，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
幼儿园师资培训总计划一、师资培训目标1. 提高教师的专业知识和教育能力，满足不同阶段的教学需求。
2. 增强教师的教学能力和创新意识，使其能够适应不断变化的教育环境和需求。
3. 提升教师的师德师风，加强教师自身素质和职业道德修养。
二、师资培训内容1. 教师专业知识学习：包括幼教理论、教学方法、儿童心理学等相关专业知识的学习和研究。
2. 教师教学技能培训：围绕课堂教学、教学设计、评价反思等方面进行教学技能的培训和提升。
3. 教师专业发展课程：包括幼教课程开发、学科整合、创新教学等相关专业发展课程的学习和研究。
4. 教师素质提升：注重教师职业道德修养、心理健康、表达能力、团队协作等方面的培训。
三、师资培训方式1. 课堂教学：邀请专业教育学者和教育专家进行专题讲座和培训课程，教师们通过课堂学习获取最新的教育理论和实践经验。
2. 学习研讨：组织教师进行小组学习和研讨，共同探讨教育教学中的问题和挑战，促使教师们相互学习和成长。
3. 实践教学：安排教师进行教学实践和观摩学习，通过实际操作和案例分析，帮助教师们提升教学技能和专业水平。
四、师资培训评估1. 考核评价：设置培训考核评价机制，对教师进行培训学习成果的考核评价，及时掌握教师的学习进度和效果。
2. 效果反馈：定期对教师进行培训效果的调查和反馈，了解教师培训需求和意见建议，不断优化师资培训计划。
五、师资培训保障1. 资金支持：学校投入专项经费，用于教师师资培训的课程费用、教材资料费用等支出。
2. 资源保障：学校积极与教育资源共享平台合作，为教师提供丰富的教育资源和学习资料，满足教师的学习需求。
3. 激励机制：建立教师培训学分制度，激励教师积极参与师资培训，提升个人能力和职业素养。
通过以上师资培训总计划，我们将为幼儿园教师提供全面的培训机会和学习平台，帮助他们不断提升教学水平，为幼儿园教育质量的提升和教育事业的发展贡献力量。
同时也为孩子们提供更优质的教育环境和服务，助力他们健康成长。
幼儿园第一学期培训计划7篇幼儿园第一学期培训计划篇1按照上级培训要求，积极探索以幼儿园为主要培训基地，积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，努力建设一支师德修养高、业务素质精良、教学基本功过硬的教师队伍，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
一、指导思想以教师职业道德规范为准则，加强教师职业道德意识。
把更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平作为重点;以《幼儿园纲要》、《指南》精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习氛围。
努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。
二、培训目标以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。
加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面发展。
三、培训内容与措施(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。
加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。
组织教师学习《幼儿园教师日常行为规范》、《十五不准》、《教师职业道德规范》，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为规范。
认真落实《一幼师德师风考核细则》，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为规范。
继续组织开展“视频回放，自我反思活动”，让老师们通过“照镜子”来“正衣冠”。
组织教师开展“师德师风”分享活动。
(二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。
树立课程引领的思想。
(1)树立“一日活动皆课程”的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。
(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立规范课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。
幼儿教师的教学技能训练是一个旨在提升教师专业素质和教育教学能力的过程。
这个过程中，教师将学习如何更有效地与幼儿互动、设计和实施教学活动、评估幼儿的学习进展以及如何创建一个积极、支持的学习环境。
以下是一些关键的幼儿教师教学技能训练方面：1. 理解幼儿发展-培训内容：了解幼儿身心发展的基本原理和阶段性特征。
-目标：使教师能够根据幼儿的发展水平设计适宜的教学活动。
2. 教学计划和课程设计-培训内容：学习如何根据幼儿的兴趣和需要设计教学计划和课程。
-目标：提高教师的创新教学能力，使其能够设计出既有趣又具有教育意义的活动。
3. 有效的沟通技巧-培训内容：培养与幼儿及其家长有效沟通的技巧。
-目标：建立积极的师生关系，促进家园合作。
4. 观察和评估-培训内容：学习如何观察幼儿的日常行为和学习进度，并进行有效评估。
-目标：帮助教师了解幼儿的学习和发展情况，以便及时调整教学方法。
5. 管理课堂环境-培训内容：课堂管理技巧，包括创造一个安全、积极、包容的学习环境。
-目标：确保教学活动的顺利进行，促进幼儿的积极参与。
6. 利用教学资源和技术-培训内容：如何有效利用各种教学资源和现代教育技术来丰富教学内容。
-目标：扩展教学手段，提高教学效果。
7. 自我反思与持续学习-培训内容：鼓励教师进行自我反思，识别自身的教学优势和需要改进的地方。
-目标：促进教师的专业成长，激发持续学习的热情。
实施策略-定期研讨会和工作坊：组织教师参加专题研讨会和工作坊，分享最佳实践经验。
-同伴学习：鼓励教师之间的观摩和反馈，建立支持性的同伴学习网络。
-专业发展课程：提供在线或面对面的专业发展课程，覆盖上述各个方面的培训内容。
-实践指导：安排经验丰富的教师作为导师，指导新教师的教学实践。
通过系统的教学技能训练，幼儿教师可以更好地满足幼儿的学习和发展需要，为幼儿提供高质量的早期教育经验。
2023幼儿园园本培训工作计划模板【8篇】2023幼儿园园本培训工作计划模板（篇1）树立正确的儿童观、教育观，并掌握实施《纲要》必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。
立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。
一、指导思想：依据《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。
二、工作思路——面培养注重实效。
幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。
而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。
三、培训内容：(一)坚持以学习和贯彻《幼儿园教育纲要》为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用《纲要》精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。
1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。
2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。
(二)、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。
园本培训是幼儿园主要的培训形式。
近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。
1、教学难点的培训。
2、教学方法的培训。
3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。
四、培训过程与成效——不断探索开拓新路。
1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。
3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。
五、组织机机构。
1、园本培训领导小组。
教师培训方案（优秀模板7篇）教师培训方案第1篇为了进一步提高老师的思想和业务素质,促进教师的专业成长,打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍，现结合我校教师队伍建设的实际需要，为切实增强培训工作的针对性、实效性，特制定以下暑期培训方案。
一、专家授课。
校长是位德高望重的教育专家，擅管理，懂教书。
荣誉串串，桃李千万。
他对治校、教学、人生理念等方面的经验是一笔宝贵的财富。
一位校长，就是一个学校的灵魂。
所以，有必要请校长给大家分享他的人生财富，以便给老师们进行理论上的拔高和渗透。
培训结束后每位教师必须写一份心得体会表。
二、学校制度的学习。
为了让教师(特别是新教师)开学后更好地了解学校，融入学校，遵守学校的规章制度，所以，学习学校的规章制度是当务之急。
必须要学习学校的教学管理篇、班级管理篇等规章制度，分别教导主任、政教主任进行理论的学习与培训。
在培训的过程中，为了取得更好的效果，可以穿插考试、让教师到讲台前发表个人见解等形式，以求加深印象，从而更好地理解学校的规章制度。
三、能力拓展训练。
为了让青年教师尽快融入学校作足心理准备，为了深化新老教师的'沟通能力和团队协作的精神，为了让新老教师更深刻地体会到“多一点勇气与自信、多一点理解与沟通、多一点进取与互助”的深刻意义，暑期开展能力拓展训练是必不可少的环节。
可以开展的项目有：促进互相信任的“信任背摔”、增强团结协作的“穿越生死电网”、培养主动沟通意识的“七巧板”、加强凝聚力的“双手传递团队力量”、突出奉献精神的“聋盲共搀扶，同走人生路”、打造团结一心、众志成城的“团队墙”等。
新老教师在积极合作与不断挑战的过程中，会树立强烈的进取心、顽强的拼搏精神与意志力，从而获得良好的沟通与合作精神，赢得丰富的人生体验，熔炼了教师团队，也将为实现“做强华景，做优华景”目标注入新鲜血液和无穷动力。
四、学习制作多媒体课件。
为了提高我校教师多媒体课件的获取能力及制作水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学质量，为新课改在多媒体环境下的教学应用奠定基础，所以必须学习制作多媒体课件。
教师培训计划方案（优秀模板7篇）教师培训计划方案第1篇一、指导思想以科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、总体目标(一)提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。
(二)以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。
(三)加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。
(四)建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。
(五)以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。
三、具体目标任务及措施(一)教师全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。
促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。
内容：政治思想与师德教育。
方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。
时间安排：每教研时间。
(二)新课程标准培训目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。
活动形式：以单位集中学习与自学相结合。
时间：每周业务学习、各教研组活动时间、课余时间。
(三)教师信息化培训目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。
2023教师培训项目方案设计模板7篇2023教师培训项目方案设计【篇1】一、指导思想以新课程理念为指导，以提高新教师业务水平和教育教学实践能力为重点，通过校本培训、集中培训、自学引领、分科指导、检查考核等手段，努力激发参训新教师在师德修养、文化业务和专业成长等方面的综合提升。
二、培训目标树立正确的教育理念，形成良好的职业道德，了解教育政策法规，熟悉课程标准，掌握教育教学常规，完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力，使新教师尽快适应教育教学工作。
三、培训对象_县_学年新招聘的全体新教师(335名)。
四、新教师校本培训内容与要求1、开展师徒结对活动。
要求各校为_级教师举行师徒结对仪式，签订师徒结对协议书，通过拜师学艺，促进新教师快速成长。
新教师应积极主动争取指导师的帮助，在指导师的指导下开展教育、教学、教科研等方面的工作(指导师在新教师实习期培训考核合格后，经所在校考核，可认定登记学分18分)。
2、认真备课、上课、辅导、改作与检测等，注意课堂信息的反馈，及时总结反思，每学期至少写好5篇字数不少于500字有一定深度的教学反思;每学期至少出本学科试卷2份。
3、积极参与学校教科研活动。
每学期听课至少20节，其中听指导师的课不少于10节;每学期书面评课稿至少1节，且每篇评课稿字数不少于500字。
每学期至少上1节校级汇报课。
4、积极参与学校、班级的日常管理工作。
做好班主任或协助班主任工作，坚持家访，做好家校联系工作。
5、每学期结束前，写好本学期校本培训心得体会或总结。
6、坚持自学，努力钻研。
每学期至少阅读1本教育专著，并有不少于3000字的书面摘录或心得体会。
每学年撰写论文或案例至少1篇(每篇不少于字)。
五、新教师集中培训内容与要求新教师集中培训主要分为两个方面：一是通识培训，二是学科培训。
(一)通识培训(48课时)包括以下几种形式的培训：1、教师职业道德教育(6课时)教师职业道德教育以远程培训为主要培训方式，以教师礼仪为主要培训内容。
幼儿园教师技能培训方案模板7篇幼儿园教师技能培训方案篇1一、培训目标和要求1、了解幼儿教师道德的一般理论和师德修养的价值和途径，提高师德的理论水平和实践能力。
2、掌握党和国家有关教育、特别是幼儿教育政策法规的基本精神和主要内容，增强教育政策法规意识，提高维护幼儿和自身合法权益的能力。
3、了解当代社会发展趋势和国内外学前教育改革与发展动态，学习现代学前教育基本理论，提高理论素养，增强分析和解决教育实际问题的能力。
4、了解幼儿园课程改革的基本走向，掌握编制和实施幼儿园课程的基本原理基本方法和基本技能。
5、掌握教育科研的基本知识、方法，提高开展幼儿园教育科研活动的能力。
6、了解现代教育技术发展情况，提高运用多媒体技术，开展幼儿园教育活动的能力。
二、培训对象幼儿园教师继续教育的对象是在经教育行政部门审批设立的幼儿园任教的、具有幼儿园教师资格的幼儿园在职教师。
未具备幼儿园教师资格的在职教师，应使其首先具有幼儿园教师资格。
三、培训形式幼儿园教师岗位培训采用教师培训机构集中培训与幼儿园园本培训、教师自学相结合的形式进行。
四、培训组织管理1、过程管理，主要考核参培者在培训过程中的学习情况，凡在培训中有旷课一次以上者，或缺课时间超过总学时五分之一者，或有作业缺交及违反有关培训规定者，过程考核为不合格。
每个幼儿园无论在集中培训或园本培训中都要严格考勤，加强过程管理。
2、考核，学员学完每门课程，都应进行考核。
考核包括卷面检测；对学员结合工作实际撰写的专题论文、研究报告或教改方案的评价；还包括学员参加面授的考勤及对学员自学、研讨情况的考查。
3、学时、学分集中培训。
幼儿园教师参加教师进修学校组织的培训，经考核合格，按实际活动计算，每天6学时，少于半天的，每小时为1学时。
幼儿园教师完成规定学时数，经考核合格后，获得相应学分，一般1小时为1学分，由教师进修学校记入其《幼儿园教师继续教育登记手册》。
新教师参加试用期培训结业并转正定职级后，从下一年度起应按规定参加继续教育并达到相应的学时数，试用期培训学时数不再重复登记使用。
园本培训。
教师参加经过资格确认的幼儿园园本培训，可取得相应的学分，由教师所在幼儿园直接记入《幼儿园教师继续教育登记手册》。
园本培训所占学分不得超过年培训总学分（48学分）的三分之一（16学分）。
4、登记发证幼儿园教师继续教育实行登记制度，凡按规定参加幼儿园教师继续教育活动的教师，每人持有一本《幼儿园教师继续教育登记手册》。
教师在完成有关的培训学时并获得相应学分后，培训单位发给相应的《学分登记通知卡》，由教师本人保管。
《学分登记存档卡》由教师任职幼儿园作为教师进修档案保管。
幼儿园教师岗位培训一般五年为一个培训周期，每年48学时，其中集中培训不少于32学时，包括师德培训内容（8学时）和专题培训内容（24学时），园本培训16学时。
各幼儿园要建立教师继续教育培训考核领导小组，各继续教育辅导站要建立严格的管理制度，包括组织形式、自学要求、考勤和作业制度。
要建立一支能胜任园本培训要求的、一定数量的辅导员队伍。
注重集中培训、园本培训等原始资料的积累，并做好归档工作，确保档案管理规范。
幼儿园教师技能培训方案篇2为让教师过一个充实而愉快的暑假，利用假期开展自主研修活动，全面提高教师素养，树立教师终身学习的理念。
特制定本方案：一、时间20__年7月-8月二、研修方式分散自学三、领导小组组长：副组长：组员：四、研修内容1.专任教师学习一本教育专著（也可以是学科课程标准解读有关书籍），做好读书笔记（笔记本），完成一篇读书心得（电子稿）。
2.专任教师围绕小专题研究，撰写一篇论文。
并根据组长的分工，完成小专题结题的有关资料。
3.专任教师充分利用网络自主学习，观看与学科相关的名师录像课至少5节，完成听课笔记。
职员自主学习与本职工作相关的内容，完成读书笔记至少5篇。
4.自主学习一门除主要任教学科外的一项校本课程（或课程辅助活动）五、要求1.各位教师严格按照要求完成研修内容。
2.教师保证各自研修期间的安全，防止意外事故的发生。
3.研修结束后，所有资料8月28日交教学中心。
幼儿园教师技能培训方案篇3一、培训目标和培训重点随着幼儿教育改革的深入，我们越来越真切的感觉到：幼儿教师的素质越来越受到关注与重视，而教师素质的提高又取决于园本教研的质量。
就目前基础教育的发展水平而言，立足于幼儿园的园本教研是最经济、最有效、有活力的一种教师专业化发展的主要形式。
教师是园本教研的主体，又是教研的对象，这是“园本教研”的显著特征之一。
而本学期园本培训的主要目标和重点主要体现在以下几个方面：1、注重理论知识学习，增强教科研意识。
2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
二、主要内容和基本形式1、注重理论知识学习，增强教科研意识。
鼓励教师主动学习，通过阅读网络、书籍、杂志等资料来提升理论知识更新教育理念，增强理论功底。
结合学习材料和幼儿园教科研工作实际，更好地指导日常教育科研活动的有效开展。
幼儿园积极为教师提供学习的机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，同时派送骨干教师参加省市级骨干教师的培训，定期开展园本培训活动，借助《园本教研手册》并结合实践进行教育教学活动的反思，梳理经验，在日常的教研交流活动时间与大家分享、商讨。
促使日常琐事成为教育教学的研究对象，并研究出更好的教育方法及对策；促使教师在商讨的过程增强了教科研意识。
2、加大常规教研力度，完善教科研机制。
保障常规，灵活地执行幼儿一日生活作息，合理安排幼儿一天的学习活动内容，保证幼儿身心健康和谐发展；继续精心设计好每周一个教学活动和一个教学游戏，借助备课组的集体智慧共同探讨制定教学内容的活动目标、活动过程及教学方法，及时反思教育教学效果，鼓励大家各抒己见，在“仁者见仁，智者见智”的思维碰撞中，将科学、合理、优秀的保教经验化为己有，解决教师们的疑惑问题，以实质性地提升集体互动备课的质量。
3、丰富园本教研形式，增强教科研氛围。
在教科室的带动下，积极开展形式多样的全园性园本教研活动，形成“专业引领、同伴互助、自我反思”的研究氛围。
在本学期，我们将开展的园本教研活动包括：常规教研（互动备课活动、技能提升活动、时政学习活动、青蓝手拉手、时节性主题活动等）。
团队教研（以年段为单位，实行每人一课，由小组推选出精课，参加园内教研的活动方式）。
趣味教研（每学期一期的“六顶思考帽”）。
自主教研（教师“主题沙龙”——汇集教师教育教学中的疑惑，集众人的智慧探讨解决的方法的一种教研方式）等活动。
三、保障措施和预期效果根据上述的目标和内容，我们有计划、有针对性的实施一系列的园本培训活动，在开展园本培训活动的同时我们幼儿园组成以董华英园长为组长、林媚、李雪雷为副组长，各年段长为成员的领导小组共同督促园本活动的正常开展。
并根据一下几方面来体现效果：1、资料整理，积累教科研成果。
完整的教育教学资料，能让我们在积累教科研成果中分享教科研带来的欣喜，也让我们看到了教科研的成果。
从而也让我们更有效地促进教育教学质量的提高。
一方面，我们将老师们在学期中开展过的园本教学活动、教育教学案例、论文、公开教学活动及主题活动等材料分类进行收集和整理。
根据上级各类评比和评优活动，积极组织教师参与，推荐上送案例、论文、优质课等。
另一方面，将我们幼儿园的“主题锦囊”材料分年段、主题进行分类和整理；这样的收集整理为教师以后的再次利用提供很大的帮助。
资料的整理不但积累了教科研的成果，同时，也让教师们分享到参与教科研活动的喜悦。
2、示范辐射，拓展园际交流。
发挥市、县级骨干教师的传、帮、带作用，师徒结对，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围，促使教师奋发向上、脱颖而出。
幼儿园教师技能培训方案篇4一、指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二、培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三、培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训，提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话。
（1）、充分利用＂幼儿早期阅读＂（本学期侧重中班教材）培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
（2）、朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘。
（1）、体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
（2）、练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
（3）、指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈。
（1）、按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
（2）、用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
（3）、根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。
（4）、学习一些民族、民间舞蹈的基本动作，感受其独特的艺术魅力。
4、简笔画。
（1）、物体形象，线条流畅。
（2）、能根据一定的命题现场作画。
教材培训1、新教材大纲把握。
熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。
2、讲课。
能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。
3、评课。
能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和不足，阐说自己观点提出改进建议。
4、外出学习为教师提供外出参观、学习的机会，组织一次全园教师外出（包括到姊妹园）学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。
继续教育：鼓励教师参加继续教育学习。
四、培训形式1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕＂怎样围绕新教材全面实施素质教育＂谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。
2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以＂座谈会＂的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。
