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师范毕业论文在撰写师范毕业论文时，我们应当遵循严谨的学术规范和格式要求。
以下是一个师范毕业论文的示例正文内容：随着教育改革的不断深入，教师的专业发展和教学能力的提升成为了教育领域关注的焦点。
本研究旨在探讨教师专业发展路径及其对教学实践的影响，以期为师范生提供专业成长的参考和指导。
一、研究背景与意义在当前教育环境下，教师的专业成长对于提高教育质量具有至关重要的作用。
教师不仅是知识的传递者，更是学生学习兴趣的激发者和引导者。
因此，教师的专业发展不仅关系到个人职业生涯的发展，也直接影响到学生的学习成效和教育质量的提升。
二、文献综述国内外学者对教师专业发展进行了广泛而深入的研究。
从教师知识结构、教学技能、教育信念等多个维度，探讨了教师专业成长的路径和策略。
本研究在前人研究的基础上，进一步分析了教师专业发展与教学实践之间的内在联系。
三、研究方法本研究采用质性研究方法，通过访谈、观察和文献分析等手段，收集了教师专业发展过程中的实际案例和经验。
研究对象为不同地区、不同学科背景的在职教师，以期获得全面而深入的研究视角。
四、研究结果研究结果显示，教师的专业发展是一个持续的、动态的过程，涉及知识更新、技能提升、信念转变等多个方面。
教师的专业成长与其教学实践紧密相关，教师的专业发展能够显著提升教学质量和学生的学习效果。
五、讨论与建议基于研究结果，本文提出了一系列促进教师专业发展的建议。
包括加强教师培训、优化教师评价机制、鼓励教师参与教育研究等。
同时，也对师范生的专业成长提出了具体的指导和建议。
六、结论教师的专业发展是提升教育质量的关键因素。
通过本研究，我们不仅深化了对教师专业发展的认识，也为师范生的专业成长提供了实践指导。
未来，教师专业发展的研究仍需不断深入，以适应教育改革的需要。
以上内容仅为师范毕业论文的一个示例，实际撰写时应根据具体的研究主题和研究内容来调整和完善。
师范学前教育毕业论文范文学前教育专业的师范生生在毕业之际需要写作毕业论文，毕业论文的写作时考核学生的重要组成部分，我们应当予以重视。
下文是店铺为大家整理的关于师范学前教育毕业论文的范文，欢迎大家阅读参考!师范学前教育毕业论文范文篇1浅析高职学前教育专业合唱指挥课程教学学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划且科学地刺激，使孩子大脑部位功能逐渐完善所进行的教育。
近年来，随着教育事业的不断发展，人们对学前教育的重视程度不断提高。
这也对学前教育专业的学生的素质提出了更高的要求。
合唱指挥是高职学前教育专业的必修课程，这不仅有助于全面提高该专业学生的音乐素养，积累中外音乐文化，更有助于日后开展学前教育工作的提高。
一、合唱指挥课程在高职学前教育专业的重要地位音乐是人们抒发和表现人的情感世界的一种重要途径，属于重要的精神产品。
近些年来，学前教育专业大热，大部分家长愿意让自己的孩子接受学前教育，而音乐活动教育成为学前五大领域教育中重要组成部份。
因此学前教育专业学生学习关于合唱指挥方面的知识和内容，有益于促进该专业学生日后学前音乐活动教育的教学水平。
其次，合唱指挥专业顾名思义就是包含“合唱”、“指挥”两方面的教学内容。
因此该门课程不仅可以提高学生某一方面知识的专业素养，也能够进一步提高对另外一知识的兴趣，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的综合音乐素质。
此外，无论是合唱还是指挥，均要求学习者与他人形成良好的配合。
在学习的过程中，学生可以学会如何与他人进行配合，学会在集体中准确的发挥自身的作用和价值，成为一个善于合作、乐于融入集体的人。
因此，学前教育专业学生学习合唱指挥课程知识，有助于塑造更加完美的品格。
二、合唱指挥课程的具体教学内容及教学策略(一)合唱指挥课程的具体教学内容合唱指挥分为合唱教学、指挥教学两方面的内容。
该门课程的教学目标可以被归纳为以下几点：其一，帮助学生了解合唱方面的基础知识，并牢固的掌握相应的实践方法。
师范生毕业论文
《师范生毕业论文》
尊敬的评委、教师和同学们：
大家好！我今天要向大家分享我毕业论文的研究内容。
我选择的题目是《师范生毕业论文》，这是一个关于师范生在毕业论文写作过程中遇到的问题和解决方法的研究。
在研究中，我首先对师范生在毕业论文写作中面临的问题进行了调查。
结果显示，师范生们在写作过程中最常遇到的问题有以下几个方面：主题选择困难、资料收集困难、结构组织不清晰、语言表达不准确和论据不充分等。
为了解决这些问题，我提出了以下几点建议。
首先，在主题选择方面，师范生们应该选择自己感兴趣的主题，这样才能保持较高的写作动力，同时也可以提高写作质量。
其次，在资料收集方面，师范生们可以充分利用图书馆、互联网和专业期刊等资源，积极查找相关资料。
第三，在结构组织方面，师范生们应该清晰地规划论文的框架，合理划分章节，确保逻辑严谨。
第四，在语言表达方面，师范生们要注重语法和词汇的准确性，避免出现拼写和语法错误，以提高文章的可读性。
第五，在论据方面，师范生们要通过举例、引用权威观点和数据统计等方式，充分支撑自己的论点。
通过对以上建议的实施，师范生们在毕业论文写作中能够有效地解决他们遇到的问题，并取得更好的成果。
当然，这只是我个人的一些想法和建议，还有很多其他方面的问题需要我们共同研究和探讨。
希望我的论文能够引起大家的兴趣，帮助更多的师范生在毕业论文写作中取得成功。
谢谢大家！。
师范生教育实习论文（师生互动）第一篇：师范生教育实习论文(师生互动)论课堂教学中师生互动的重要性姓名：毛敏专业：汉语言文学（三班）学院：潇湘学院摘要：本文依据实习经历，大胆分析了课堂教学中师生互动环节存在的问题，从课堂教学过程中师生的广泛参与、双向互动的角度，对课堂教学中的互动问题、课堂教学中师生互动的策略等方面的问题进行了探讨，论证了师生互动在课堂教学中的重要性关键词：课堂教学师生互动问题策略正文：互动主要是指人与人、人与群体或群体与群体之间，借助语言、文字等符号进行的交互活动，交互影响。
与单向传播相应的则是双向互动式学习，双向互动式学习要求所有的学习者都可以既取又予，双向交流，从而使互动的个体在心理、生理等方面产生变化发展。
在单向传播的课堂教学中，“提问”被看成是激发学生思维，进行启发式教学的重要手段。
从提问的方式看，一般是“教师问—学生答”，很少有“学生问—教师答”或“学生问—学生答”。
老师要学生怎么样做学生就照着做，这样就缺乏一定的创造性、发散性。
互动的教学观认为，课堂教学中的师生互动实际上是师生双方以自我概念来理解对方的一种交流与沟通的方式，不仅仅纪律是师生互动的产物，教学的组织与教学的手段也是师生互动的结果。
长期以来，教师把自己更多地定位为管理者和控制者。
为了维持课堂纪律和课堂教学，学生一般只能听从教师的指令，允许做什么，不允许做什么。
在教学中，教师更要求自己的行为和要求被学生接受和执行，一旦遭到拒绝会倾向于用各种方式包括消极的方式达到目的。
在这种情况下，学生的主体性和主动地位难以得到保证，师生之间的有效互动关系难以建立。
现今课堂互动的现状的分析（一）师生互动中教育机会不均等问题的产生有的教师虽然在教学过程中实现了互动，也调动了学生的主观能动性，但他调动的却是少数同学的能动性，而使绝大多数同学处于压抑状态。
我们知道，学生与学生之间在知识的储备、个性特征、心理特征、心理素质、家庭情况等诸方面都存在差异。
师范生数学毕业论文范文摘要：本论文主要研究了数学教育中的一种新的教学方法，探究式教学法，以及它在小学数学教学中的应用。
通过对该教学法的理论研究，以及在小学数学课堂中的实际应用，我们发现探究式教学法能够有效提高学生的数学学习兴趣和能力。
本研究结果对于推动小学数学教育的具有重要的实践意义。
关键词：探究式教学法、数学教育、小学数学、学习兴趣、学习能力一、引言近年来，我国的小学数学教育一直存在着一些问题，如学生学习兴趣不高、记忆性学习过多等。
为此，我们需要探索一种新的教学方法，以提高学生的数学学习兴趣和能力。
而探究式教学法正是一种注重培养学生思维能力和创新能力的教学方法，它能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维，提高他们的数学能力。
二、探究式教学法的理论研究探究式教学法是一种以学生为主体、以问题为导向，通过学生的探究和发现来达到教学目标的一种教学方式。
它突破了传统以教师为中心的教学模式，强调学生的积极参与，并注重培养学生的分析问题和解决问题的能力。
三、探究式教学法在小学数学教学中的应用根据小学数学课程的特点和学生的认知水平，我们可以将探究式教学法应用到小学数学教学中。
具体的应用方式包括以下几个方面：1.引导学生提出问题通过提出问题的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师可以利用故事、情境等方式，引导学生思考，并提出问题。
2.培养学生的思维能力在教学中，教师应该注重培养学生的思维能力。
可以通过提出启发性问题，让学生主动思考、独立解答问题，培养他们的逻辑思维和创造能力。
3.提供合适的学习环境在教学中，教师应该为学生提供一个合适的学习环境，鼓励学生通过实际操作和实验来发现问题的解决方法。
四、实际应用效果分析在小学数学课堂中实际应用探究式教学法后，我们发现学生的数学学习兴趣得到了明显提高，他们更加主动地参与到数学学习中。
同时，学生的数学思维能力和解决问题的能力也得到了有效培养和提高。
五、结论探究式教学法是一种能够提高学生数学学习兴趣和能力的教学方法，它在小学数学教学中得到了有效应用。
师范毕业论文范文大全我和很多同学的毕业论文都是在国涛期刊网写的。
感觉这里写的不错，文笔挺好的。
侧重于驳论的议论文是驳论文.驳论文往往破中有立，边破边立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点.批驳错误论点的方法有三种：1.驳论点2.驳论据3.驳论证.但归根结底是为了驳论点。
教育方面的毕业论文浅析高等教育大众化阶段的教育质量保障摘要：近年来，我国高等教育规模不断扩大，但教育质量趋于下滑，如何保障高等教育的培养质量，这是一个急需解决的重要问题。
本文首先总结了我国高等教育质量保障体系中存在的问题，进一步研究分析了国外高等教育质量保障体系的建设问题，从理论与实践的不同侧面对我国高等教育质量保障体系的发展进行了探讨，提出了建立动态性高等教育质量体系建设的建议方案。
关键词：高等教育；教育质量保障；动态性评估 573 1介绍在我国高等教育规模不断发展的背景下，质量就是生命已成主旋律，提高培养质量是高等院校可持续发展的根本保证，尤其是近些年来，我国的高等教育招生总规模一直处于上涨趋势，如从1999年至2003年，全国研究生在校规模的增幅，平均每年达到26.88%，本专科生在校规模的增幅，平均每年为26.68%。
这样的增长速度，在世界教育史上也是罕见的。
近几年来，教育理论界的有识之士对高等教育质量和毕业生的就业前景表示了忧虑和担心，因此高等教育质量保障体系的建立势在必行。
高等教育质量的外部保障体系是指全国性或区域性的专门机构，其成员包括高教界与高教界之外的专家。
这个体系的主要任务是领导、组织、实施、协调高等教育质量鉴定活动，监督高等教育机构内部质量保障活动。
高等教育质量的内部保障体系主要负责高等教育机构内部的质量保障活动。
保障体系结合起来，共同实现对高等教育质量予以保障的功能。
从不同的角度来看高等教育质量保障体系，如政府角度、学术角度、个人角度，会有很多不同和差异，将使得高等教育质量保障体系的任务呈现多样性。
包头师范学院本科生毕业论文题目: 排球根底教学之口诀式教学姓名: 李影院﹙系﹚: 体育学院专业: 体育教育学号: 1013460055指导教师: 杨旭二〇年月摘要口诀教学法是我国具有悠久历史的传统教学法。
近几年来，口诀法运用在排球教学中收到了较好的效果，学生反应在教师讲解时能听得懂、记得快、记得牢。
是提高教学质量的有效方法之一，精讲其精华就是简洁的解释清楚，抓主要点和关键，有效地吸引和启发学生，使学生容易理解和加深印象，增强记忆，形成正确的技术动作概念，有利于学生自学和自我反应，并能保证学生有充分的时间进行练习。
关键词：口诀式教学排球根底教学运用ABSTRACTMethod in rhymes adapted in volleyball teaching received good responses nearty years, it is one of the affective method in rise teaching qualitives and adapted in carry out the principle “less spaek more exercise〞. The method can arouse and arract the students atention, understanding and deepening expression, developing memory. Let students studys themselves and gunantee them have full time to exercise. Key words：method in rhymes volleyballteaching application实用文档目录1 前言 (1)2 研究对象与方法 (2)2．1 研究对象 (2)2．2 研究方法 (2)2.2.1 文献法 (2)2.2.2 数据比照 (2)3 研究结果与分析 (2)3.1 介绍排球开展史 (2)3.2 排球根底教学内容 (2)3.2.1 正面下手垫球 (2)3.2.2 正面上手传球 (3)3.2.3 正面下手发球 (3)3.2.4 上步扣球 (3)3.3 排球口诀式教学 (3)3.3.1 排球“口诀式〞概念 (3)3.3.2 创编口诀式原那么 (4)3.4 口诀式教学实例 (4)3.5 口诀式教学法与传统教学法的比照 (5)3.5.1 口诀式教学法的优点 (6)4 口诀式教学法在实践教学中的结论 (6)5 口诀式教学法在实践教学中的建议 (6)6 参考文献 (7)7 致谢 (8)实用文档1 前言排球是深受广阔学生喜爱的体育工程，从教学来讲，内容较多，要领较细，要使初学者在短期的教学时间内掌握其教学要点，教师除了要遵循体育教学的根本规律，教学原那么和教学方法外，合理、准确地运用口诀的讲解技巧，往往能收到事半功倍的教学效果。
20XX年度本科生毕业论文（设计）XX县金河镇“撤点并校”实施情况调查分析院－系：专业：年级：学生姓名：学号：导师及职称：20XX年3月20XX Annual Graduation Thesis (Project) of the College UndergraduateAnalysis the implementation on dismantin g teaching points and combining schools atJinghe town,Jingping city.Department:Major:Grade:Student’s Name:Student No.:Tutor:February,20XX毕业论文（设计）原创性声明本人所呈交的毕业论文（设计）是我在导师的指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
据我所知，除文中已经注明引用的内容外，本论文（设计）不包含其他个人已经发表或撰写过的研究成果。
对本论文（设计）的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。
作者签名：日期：毕业论文（设计）授权使用说明本论文（设计）作者完全了解XX学院有关保留、使用毕业论文（设计）的规定，学校有权保留论文（设计）并向相关部门送交论文（设计）的电子版和纸质版。
有权将论文（设计）用于非赢利目的的少量复制并允许论文（设计）进入学校图书馆被查阅。
学校可以公布论文（设计）的全部或部分内容。
保密的论文（设计）在解密后适用本规定。
作者签名：指导教师签名：日期：日期：毕业论文（设计）答辩委员会(答辩小组)成员名单摘要农村中小学布局调整，简称“撤点并校”,是一项已推行10年的教育改革，其目的在于扩大学校规模，优化教育资源配置。
本文研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法，对XX县金河镇八一中学“撤点并校”以来师资配备，硬件设施，班级设置，课程开设和学生学习生活，家庭情况进行调查分析。
研究结果表明：通过调查得知大部分教师是从“撤点并校”后才到八一中学任教师，学校的微机室、电子阅览室分配不够，由于学校学生人数增多班级的设置跟不上，导致每个班级人数增多，课程开设不全面，实验室，多媒体满足不了教师和学生的教学，学生在“撤点并校”后就要学会在新教学和新环境下学习独立生活，自力更生，培养自己的兴趣爱好，但是，也有学生不适应新教育改革而导致封闭自己，间接养成不喜欢和家人、教师、同学交流，由于家庭因素和个人因素，导致子女辍学回家务农，并针对其出现的不足采取相应的对策，使八一中学的教学更加完善。
师范本科毕业论文范文欣赏（共3篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇：地方院校计算机师范本科专业培养模式探索大学4年既长又短，我们时常听到即将毕业的学生感叹：“什么都学了，但好像什么都不会！”。
在高等教育由“精英型”向“大众化”转变的过程中，加强通识教育，实施以“加强基础，淡化专业”为指导思想的“宽口径、厚基础、复合型”的本科人才培养模式，对于扩大学生的知识面，促进学生的全面发展起到了很大的促进作用[1]。
但是，面对日益激烈的就业竞争，如何培养“特长突出”的人才是我们地方院校需要十分重视的一个课题[2]。
计算机师范本科专业面向中小学信息技术课程培养师资，长期以来只注重专业知识的培养而忽略教师职业技能的训练。
本文根据地方院校实际和中小学信息技术师资能力需求，讨论相应的计算机师范本科专业培养模式与课程体系，力图构建合理的专业核心课程，打造第一、二、三课堂协调发展的良好氛围，培养具有一定理论知识、较强实践能力和宽广适应水平的高素质中小学信息技术师资。
1目标定位及其人才培养模式地方院校计算机师范本科专业的培养目标与定位是立足当地、面向全省培养中小学信息技术和中等职业技术教育相关专业师资和教育信息化建设人才，以及地方经济社会发展需要的信息技术应用开发型人才。
中小学信息技术教师无一例外地领导或参与学校网络管理和信息化工作，因此我们提出师范技能与专业技能并重的计算机师范本科专业人才培养模式，即以提高人才培养质量为核心，以实现“零距离就业”为目标，坚持师范技能与专业技能训练4年不断线，培养“崇德行、厚基础、强技能、懂教育”的高级应用型人才。
在人才培养模式改革中，充分注意专业教学内容的实用性与学术性兼顾，不断加强教学条件建设，高度重视能力培养，运用正确的教学方法，制订有效的实施方案，保证较高的人才培养质量。
本科生论文范文1通过这一阶段的努力，我的毕业论文《某某某》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。
在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
在本论文的写作过程中，我的导师某某老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一次又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。
同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写毕业论文总结报告是一次再系统学习的过程，毕业论文答辩自述的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。
我将铭记我曾是一名某某学子，在今后的工作中把某某的优良传统发扬光大。
感谢各位专家的批评指导。
本科生论文范文2通过这一阶段的努力，我的毕业论文《某某某》终于完成了，这意味着大学生活即将结束。
在大学阶段，我在学习上和思想上都受益非浅，这除了自身的努力外，与各位老师、同学和朋友的关心、支持和鼓励是分不开的。
在本论文的写作过程中，我的导师某某老师倾注了大量的心血，从选题到开题报告，从写作提纲，到一次又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱，在此我表示衷心感谢。
同时我还要感谢在我学习期间给我极大关心和支持的各位老师以及关心我的同学和朋友。
写毕业论文总结报告是一次再系统学习的过程，毕业论文答辩自述的完成，同样也意味着新的学习生活的开始。
我将铭记我曾是一名某某学子，在今后的工作中把某某的优良传统发扬光大。
感谢各位专家的批评指导。
本科生论文范文3致谢三年的学习生活即将结束，回顾三年的学习生活，感受颇深，收获丰厚。
在论文的写作过程中，有很多困难，无论是在理论学习阶段，还是在论文的选题、资料查四询、开题、研究和撰写的每一个环节，无不得到导师的悉心指导和帮助。
借此机会我向导师表示衷心的感谢!同时，我要感谢陕西职业技术学院授课的各位老师，正是由于他们的传道、授业、解惑，让我学到了专业知识，并从他们身上学到了如何求知治学、如何为人处事。
师范生专业本科生论文优秀范文毕业论文是考核师范生的重要环节，对于学生各方面的能力提升有很大的作用。
下面是店铺为大家推荐的师范生论文，供大家参考。
师范生论文篇一：《师范生毕业论文范文》内容提要：网络对社会的影响实在是太大了。
作为未来教师的师范生上网不仅是社会的一大热点问题，而且直接关系到我们的未来。
因此研究师范生上网就显得更为重要。
本文从师范生上网的心理需要的角度将师范生上网分为追求时髦型、学习享受型、寻找成功型、，发泄情感型、崇拜科技型、叛逆探险型、心怀不轨型、百无聊赖型，针对这些类型，从社会、家庭、学校等方面提出措施，最终得出对师范生上网只能进行疏而不能进行堵的结论。
关键词：网络依赖、网络道德、资源共享网络起源于1969年底美国国防部四台计算机内部联网，1983年全球因特网正式诞生，1994年4月我国获准接入互联网我国(1997年规定其标准英译名为因特网)。
到2002年底，我国上网计算机数约为2083万台，上网用户人数量约为5910万人，这其中就包括为数不少的师范生。
网络对师范生的影响实在是太大了，完全可以借用狄更斯《双城计》中的一句话：“这是最好的时代，这是最坏的时代。
”于是乎，有人提出“灭网”，也有人提出“堵网”等等。
其实，只有认真分析师范生上网的心理动机，将这些心理动机进行分类，并针对师范生上网的心理动机采取有效的行动才有可能达到事半功倍的效果。
一、师范生上网的心理类型1、追求时髦型一般来说，师范生精力充沛，思想活跃，好奇心强、热情，这些年龄特点决定了他们易于接受新事物;而互联网是一个宝库，学术信息、经济信息及各种各样的新闻，内容无奇不有，丰富而新鲜。
这二者结合在一起就使得师范生对互联网青睐有加，纷纷“触网”，好像不上网就与时代脱节似的。
他们将上网当成一种时髦、流行，如同身着名牌。
于是乎，师范生就要么大大方方要么偷偷摸摸上网，在他们眼里，上网就意味着掌握了高新技术，掌握了时髦的“东东”。
从心理特征上分析，这类师范生大都具有或强或弱的攀比心理，是典型的“追风少年”。
2、学习享受型网络最大的作用是资源共享，她可以让上网者学到知识或是了解新闻等等。
从理论的角度看，网络对于师范生而言，其主要功能应该是查找资料、开阔视野等层面上。
随着师范生自我意识的觉醒，他们有了自我提高的愿望，那些能独立思考、独立处理事务的师范生开始把上网更多的时间用在学习上，还网络真正的面貌。
他们会向往成功，积极进取，创造和挑战新生事物，以满足心理需要。
这种类型的师范生从心理角度开大都比较成熟，能够辨别事情的轻重缓急，或者是已经度过了“网络烦躁期”，不再“唯网是从”、“唯网是瞻”。
但是这种类型的师范生在收集资料的过程中也可能会收集网络信息成瘾??强迫性从网上下载无关紧要的或者不迫切需要的信息，并以堆积和传播这些信息为乐趣，从而产生恋网或网瘾的心理。
3、寻找成功型不可否认，选择到师范院校学习的学生有很大一部分由于在考试中的自我感觉不理想而产生了一种不成功的感觉，这种感觉总是挥之不去，是他们“心中永远的痛”。
于是他们有更强的社会需求，在社会交往主动，重视伙伴关系，希望得到社会认同。
但在现实生活中他们往往被人们所忽视，这使得他们觉得活着没有尊严。
为了赢得老师与家长的尊重、同学的羡慕，于是他们看破红尘，远离现实，隐居网络，上网去寻找成功感，去实现现实生活中不曾实现的梦想。
在聊天室，他们可以经常攻击、报复、漫骂别人，也可以不负责任地搅动“四海云水”，笑傲江湖，个体的心声在网上纵情张扬;他们玩起网络游戏来可以几天不睡，他们或与计算机对打，或通过互联网与网友联机进行游戏对抗，靠自己的能力去过关，逐步实现由“菜鸟”到“大虾”的质变;他们会也利用自己的“独门功夫”在网上“称王称霸”，传播一些他们的杰作??小病毒、电子炸弹一类的东西，让别人认同自己。
4、发泄情感型由于学校的、家庭的、就业的压力的存在，有些学校的课外活动不丰富，从而在师范院校出现“两点(教室、寝室)一线”的生活，许多师范生觉得生活极其枯燥乏味。
为满足自身的心理和生理的需要，师范生找到了一条很好的途径，那就是上网。
在网上，他们喜欢在网上找网友诉说，发泄情感，放松自己。
这种类型的师范生大都是独生子女，从心理特征上讲，小时候他们缺少与人的交流，长大了不善于与人交流，尤其是与熟悉的人交流，不敢将自己的想法(尤其是青春期出现的种种变化)向父母、老师倾诉、与同学交流，加上人类所特有的保护自己的隐私的本领，也是上网就成了他们的必然选择中的一种。
面对网络，他们可以与其中的陌生伙伴侃侃而谈，但在现实的生活中，他们更恐惧直接接触，这便导致个人心灵更加封闭，造成网络孤独症。
5、崇拜科技型在网络世界里，衡量一个人价值的唯一标准是技术，网络本身对技术及创新能力有较高的要求，拥有高超计算机技术的人成为IT行业的宠儿，与其他行业相比较而言，这类人能力强，待遇好，很受师范生的崇拜，比尔?盖茨是这类师范生口头中常蹦出的人名之一。
这类师范生对技术的追求，对“知识英雄”的崇拜，虽然有利于我国信息化技术人才的培养，但是随着他们“发烧”程度的加深，以自我为中心的心理会越来越凸显出来，影响他们真正地了解自己和展望未来的能力，从而造成对思想修养的偏废，这种过分的自信产生对权威的挑战，医学上叫“盖茨崇拜综合症”。
6、叛逆探险型有些师范生本来对网络并不感兴趣，但在父母的千叮呤万嘱咐、老师的郑重其事的说教、有关媒体的客观或有偏向性的报道面前，具有叛逆性格的师范生们在“求知、自发的积极探索外部世界”的借口下,却“明知山有虎，偏向虎山行”。
他们上网的目的主要是摸索、猎奇、探险。
乐此不倦聊天、侃侃而谈的交友就成了他们的必然的选择。
随着探险程度的加深，他们的兴趣产生偏离，对网络不依不舍，排斥其它事物，精力长时间过分集中在一个方面，会对其它事情了无兴趣，发展下去会影响正常人具备的思维和想像。
7、心怀不轨型由于文化背景复杂，家庭出身不同，有些师范生为满足自己的畸形心理需求，为自己的私利所驱动，利用技术手段刺探情况，欺诈、打击报复他人。
他们在网上无论做什么都是别有用心，满足感观刺激，玩弄他人，这样的事情屡见不鲜。
8、百无聊赖型在中学，由于有升学压力的存在，学生将主要精力用在学习方面，不少学生是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，没有过多的时间、精力、金钱花在其他方面。
到了师范院校之后，自己可自由支配的时间增多了，原来很紧张的生活现在不再紧张，精神突然没了追求，生活突然没了目标，于是在师兄师姐的引导下走入网络，没想到网络不仅没有给他们带来充实的生活，反而更是他们感到无聊。
二、师范生的网络心理障碍及矫正。
网络是一把双刃剑，单独“禁网”不助于事情的解决。
如何正确引导师范生上网是关键，但一旦出现了网络心理障碍，则必须要想办法克服。
发达国家将每天上网四小时者称为染上网瘾，如果按照这个标准来衡量的话，在我国有相当一部分师范生(虽然这一部分师范生相对数量小，但绝对数量大)染上了网瘾。
“有瘾必有病”，一种新的疾病??网络心理障碍??也开始频频光顾师范生的身上。
这种病主要表现在孤独抑郁感、网恋、游戏成瘾、色情四个方面。
要矫正触网师范生网络心理障碍，必须由师范生自身、教师、父母、学校、社会等方面综合用力，形成立体攻势，打一场漂漂亮亮的心理保卫战，从而促进师范生健康成长。
师范生论文篇二：《师范教育专业美术课程结构分析》师范专业学生作为未来的人民教师，他们综合素质的提高，人文素养的发展，是师范教育光荣而艰巨的使命。
作为大学专科初等教育专业重要的教育基础课程之一的美术课程，在基础教育课程改革、“2+1”课程结构模式、研究性学习的教育教学背景下，本着以培养具有“厚基础、高素质、有特长、受欢迎”的小学教师为目标，根据师范专业特点、学科特点、课时情况，以及教材提供给任课教师展示教学智慧提供的空间，在具体的教学活动中对于美术学科的课程结构应进行合理的、创造性的编排组合，科学地安排高中起点三年制大学专科初等教育专业的美术公共必修课的课程结构。
课程结构是一个系统、严密、科学的组织，明确知识目标、能力目标、了解学生是进行有效教育的前提，课程结构的安排应该从教育心理学、专业学科特点等角度考虑。
素质教育的有效实施，要求课程结构、内容的设置必须着眼于学生的全面发展和终身发展，着眼于培养学生的创新意识和创新能力，注重学生的实践能力，尊重和发展学生的个性，为学生打好生存与发展的基础。
我通过对本专业学生的教学实践，针对学科特点、专业特点和学生特点，对高中起点大学专科初等教育专业的美术课程结构做分析。
一、突出师范专业进行美术教育的目的性，体现以学生为本的教育理念，科学安排美术课程结构。
高中起点初等教育专业的大学生，在初高中阶段同美术学科接触的机会相对较少，美术基础普遍比较差，学生也存在美术课程对于提高师范专业学生的综合素质，完善师范教育的职业教育功能等方面认识不足的问题。
针对这些问题，我认为，在这一阶段的美术教学中，如果本着突出师范专业进行美术教育的目的性，体现以学生为本的教育理念，科学地安排美术课程结构，学生就会在这一学习阶段受益匪浅。
首先，课程结构内容的设置要与有利于学生终身学习必备的基础知识和技能相互协调，强调终身学习的教育理念。
在美术教学中，无论何种教学内容，自始至终都贯穿学生在学习美术知识过程中，需要自觉养成美术观察习惯，即整体观的建立。
培养学生的整体观非常重要，这种观察事物、解决问题能着眼于全局的整体观能力的形成，对于满足学生美术课堂学习的需要及满足学生进一步全面发展的需要是至关重要的。
简笔画、美术字、色彩知识、图案基础、板报的绘制、素描写生、中国画的学习、版画、手工制作等这些美术技能课教学内容的合理编排，对于学生整体观的培养、造型能力的提高，以及促进学生理解小学教育教学的基本规律、教师职业意识的尽早确立、完善学生掌握现代化教育教学手段应具备的造型能力等方面，发挥着重要作用。
在这里需要重点强调，师范院校非美术专业的美术课时有限，不宜过多采取专业课的教学模式，在师范专业美术课程结构的前期阶段，如果过早进入很专业化的美术学习训练模式，学生就容易产生畏难情绪，很难获得良好的教学效果。
在这一阶段应该充分发挥简笔画、美术字、色彩知识、图案基础、板报绘制、教学挂图、手工制作等几种美术技法、实用技能方面的学习训练在本专业、本阶段美术教学中的重要作用。
其次，以平面形的造型技能训练为主，帮助师范专业学生尽快掌握正确的观察表现方法，学会更好地处理整体与局部的关系，将此方法作为一种理念，自觉养成良好的美术观察习惯。
更重要的是，通过这一阶段的学习，让师范学生了解简笔画、教学挂图、电脑课件、手工制作教具、板报这些具有描述知识深入浅出、简明扼要、形象直观、要素特征明显等特点的教育教学辅助手段，在小学教育教学活动中起着重要的作用，对于培养小学生的观察力和想象力、增强小学生的理解记忆能力、提高小学生的思维能力等方面发挥着不可替代的作用。
