高考地理一轮复习 第6单元 城市与地理环境 第2讲 城市区位与城市体系教案

有关高三一轮地理公开课教案5篇有关高三一轮地理公开课教案5篇时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，可以进行简要的自我分析，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三一轮地理公开课教案（精选篇1）本学期高二地理备课组工作已经结束，回顾本学期的工作，我们高二地理备课组重点做了以下几个方面的工作：1，继续抓好教学基本环节：“备、讲、辅、批、考”是教学的五个基本环节，对于任何一科基础科目的教学工作，只有认真落实这些工作，才能使学生很好地掌握课堂知识。

地理教学也不例外，由于初中课程的不完整，我们的教师既要结合初中的知识点，又要尽量穿插学生感兴趣的课外知识，拓宽他们的知识面，使课堂教学能顺利进行。

另外课后的辅导工作也是很重要的。

特别是对于高二区域地理的内容，由于设计的知识面比较广，学生的学习方法上还存在很多问题，所以我们的几位教师经常下到所教班级去看看学生是否有疑难，尽量及时解决，特别是教会学生学习方法。

有的教师还根据班级的具体情况适当增加加课时，以弥补学生的基础缺陷。

2，搞好集体备课工作：高二地理备课组共三个成员，我们各自有各自的优势，为了更好的发挥集体的.力量，我们备课组坚持每个单周五集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。

对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，共同搞好教学工作。

3，积极完成学科组分配的任务学科组的任务主要是两个方面：一是学校的宣传栏，由我们高二备课组负责，大家齐心协力，按照要求保质保量的完成了任务。

二是研究课，虽然这个学期我们备课组没有校级公开课的任务，但是我们还是认真学习了其他同行的研究课，并积极参与了研究课的评课通过交流和学习，使大家受益匪浅。

4，加强教师的指导与培训工作：本学期我们高二地理备课组的每个成员都是超负荷在工作。

但是我们不但积极参与和完成好学校的各项教学研究工作外，而且还积极参加省、市的教研培训活动，使本课组教师的教学日益成熟，取得了不断的进步。

长春师范学院城市与环境科学学院城市地理学教学教案陈雷2008年2月26日《城市地理学》课时安排第一章绪论第一节城市地理学的概述一、城市1、城市：是有一定人口规模，并以非农业人口为主的居民集居地，是聚落（settlement）的一种特殊形态。

2、城市是人类文明的象征：马克思认为：物质劳动和精神劳动的最大一次分工就是城市和乡村的分离。

这是人类文明的象征。

在西方“文明”（civilization）一词来源于拉丁语“市民的生活”(civitas)。

3、城市是一种特殊的地理环境。

①城市占整个地球表面积很小，但集聚了高密度的人口和社会经济活动。

②人类对环境干预最强烈的地方就是城市。

③城市是一种不完全的、脆弱的环境系统是人类受自然环境的反馈作用最敏感的地方。

④城市是一个极其复杂而且处于动态变化之中的巨系统。

二、城市地理学1、城市地理学：研究在不同地理环境下，城市形成发展、组合分布和空间结构变化规律的科学。

2、城市地理学在地理学中的地位①说法一：城市地理学是人口地理学的分支学科。

②说法二：是经济地理学中的一个部门地理。

③说法三：城市地理学是人文地理学的一个分支学科。

④说法四：城市地理学属于区域地理学范畴。

⑤说法五：城市地理学是城市科学的重要组成部分。

3、城市地理学的应用①城市规划②区域规划③城市和区域发展对策研究4、城市地理学的研究内容①城市形成发展条件研究：经济条件、区域基础②区域的城市空间组织研究：城市化、区域城市体系、城市分类③城市内部空间组织研究：城市功能分区、城市功能区演化、城市土地利用、社会空间、人的行为等④城市问题研究：城市环境、城市交通、城市住宅、城市贫困三、城市地理学与相关学科的关系1、城市地理学的学科性质：综合社会科学第二节城市地理学的发展一、西方城市地理学的发展1、1920年以前①描述性的地名辞典阶段：记述城市的地理位置、行政隶属、人口、商业、物产。

②自然位置论阶段：19世纪上半叶，地理决定论占优势，用自然条件解释城市的起源和发展。

城市区位分析说课稿城市区位分析说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编收集整理的城市区位分析说课稿，希望能够帮助到大家。

说课流程：教材分析与处理——教学方法的选择——学习方法的选择——教学过程的设计。

一、教材分析与处理（一）教材的地位和特点教材地位：“城市区位分析”是从宏观上分析城市与周边地理事物的.空间结构关系，能突出体现人地关系的思想，是高中地理学习的重点。

这部分既是对前面“人口与环境”的延续，又有利于“区域产业活动”的学习。

教材特点：与传统教材相比，湘教版最大的特点在于：对知识的结论性概括很少，重点知识往往隐含在图片、阅读、案例、活动之中。

2、教学目标（1）知识与技能了解城市的定义、特点和职能类型了解区位和城市区位的含义理解城市区位选择的特征，理解各种因素对城市区位选择的影响；掌握分析城市区位因素的一般方法（2）过程与方法根据相关图片和资料，判断影响城市区位的主要因素，并归纳出城市区位选择的特点通过小组讨论、合作学习、探究学习，并利用已学的有关知识分析各种因素对城市区位的影响；通过学习典型城市区位，学会分析一般城市区位。

（3）情感、态度与价值观培养学生合作意识、责任意识、人地协调发展的意识、在生活中地理知识的意识3、教学重点：城市区位因素及其变化教学难点：1、根据图片归纳城市区位特点2、分析各种因素对城市区位的影响。

二、教学方法的选择本节课在教学过程中主要是运用读书指导法、案例教学法、引导式探究式教学法，并运用多媒体辅助教学。

三、学习方法的指导1、引导学生自主学习；2、引导学生分组讨论、合作学习、探究学习；3、引导学生结合生活实际分析地理问题四、教学过程的设计（一）导入新课：播放“湘北明珠——澧县城”城市建设的视频（1分钟）（二）推进新课：1、城市与城市区位落实的目标：了解城市的定义、特点和职能类型；了解区位和城市区位的含义。

课时45城乡区位1．区位：既指某一事物的地理位置，又指该地理事物与其他地理事物之间的空间关系。

2．城镇区位因素(1)自然地理因素：主要包括地形、气候、水文等。

(2)社会经济因素：主要包括资源、交通、政治、军事、宗教和文化等。

(3)变化：军事、宗教等对现代城镇区位的影响已经很弱，而自然资源、交通等因素一直对城镇区位有巨大影响。

3．乡村聚落的区位因素乡村聚落受自然因素的影响更大。

从总体上看，自然条件好的地方乡村聚落多或者规模大，如气候湿润温暖的平原盆地；自然条件差的地方乡村聚落少或者规模小，如酷寒酷热或干旱缺水的地区。

乡村聚落具有明显的亲水型指向，多靠近水源丰富、水运方便的地方，这样有利于居民的生产生活。

影响城市形成和发展的区位因素(1)自然因素自然因素影响结果原因地形平原大多数城市分布在平原地区地势平坦、土壤肥沃、便于农耕，交通便利，节省建设投资高原热带地区城市多分布在高原上热带地区低地湿热，高原地区凉爽山区城市沿河谷或开阔的低地分布地表相对平坦，水源丰富气候气候适宜城市主要分布在中低纬度沿海地区适度的降水、适中的气温气候恶劣荒漠区、高寒区、湿热区的城市少降水或气温条件不适宜河流供水城市常沿河分布城市需大量的生活用水和生产用水运输河运起点和终点处易形成城市货物在此集聚、转运干流与支流汇合处易形成城市大量人流、物流集聚、中转河口处易形成城市河运、海运的转换处，人流、物流集散军事防卫河流弯曲度较大处、河心岛处建城利用天然河道进行防卫(2)经济因素因素发展变化对城市区位的影响经济水平推进或制约城市发展资源(矿产)随着矿产资源的枯竭或某种矿产资源利用结构发生变化，城市发展受影响交通①不同时代的交通运输，对城市区位影响不同；②一个地区主要交通线的变化会对城市产生影响(3)政治文化因素因素发展变化对城市区位的影响政治、宗教、历史、军事政治中心变化会影响城市发展；国家政策的变化影响城市发展；当前宗教、军事因素对城市区位的影响力日益下降科技与旅游在现代社会中，科技与旅游成为新兴城市的区位影响因素(2021·天津地理)东伦敦科技城位于伦敦东区，是科技、数字和创意等企业集聚的中心。

高三一轮地理教案精选7篇高三一轮地理教案精选7篇教师要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

教案包含很多，编写教案有利于教师弄通教材内容，下面小编给大家带来教案模板,希望对大家有所帮助。

高三一轮地理教案（精选篇1）一、学情、教情分析地理是研究地球表面的地理环境中的各种自然现象和人文现象，以及他们之间相互关系的学科。

高中地理分为必修一，必修二，必修三，讲述的主要内容分别为自然地理、人文地理、区域地理，本学期主要学习和教授必修一。

高中地理比之于初中地理具有很强的抽象性、综合性、区域性，这既是有别于同时也是难于初中地理的地方，对学生提出了很高的要求。

高一学生虽然在初中接受了为时两年的地理教育，但由于地理不参加中考，使得学校不重视，师生不上心，导致高一学生的地理基础知识和能力异常薄弱。

根据我的个人感受，我所带的学生几乎连最基础的地理概念和术语都茫然无知，可见他们基础之差。

另外学生还存在自觉学习意识差，独立思考不足，学习兴趣不浓厚等问题，这是我在教学中必须加以参照和改进的地方。

同时，我初出茅庐，在教学能力和技巧上存在很多欠缺，在管理学生、调控课堂上的经验几乎为零，这些都直接影响着我的教学工作和学生的学习，需要我充分考虑以应对。

我总共带了五个班，其中的一班和二班基础相对较好，其余的班级基础较为薄弱。

从目前的总体情况来看，各个班级对地理显示出了较浓的兴趣，但是在基础方面的限制很难让他们快速准确的吸收所学知识。

二、学科教学具体措施1.认真学习课程标准和课程大纲，宏观认识整个高中地理课程的内容和特点，改变传统的机械式的教育观念，以全新的教育教学理念投入新学期教学。

我会根据教研组计划安排，制定优秀教学的标准，把有经验教师提供的建议落实到位，努力提高自身教学和研究能力，做到优秀教学。

2.“青蓝结对”，遇到问题虚心且及时的向老教师求教，充分听取他们对本人教学的意见和建议，及时改进教学方法，努力做到精细化、合理化的安排教学。

城市与城市化2．城市等级体系特征(1）不同等级的城市数目和相互距离是不同的。

等级较高的城市数目较少相距较远等级较低的城市数目较多相距较近(2)不同等级城市的服务范围是层层嵌套的.全析考点一错误!城市功能区的形成与特征城市的空间结构是城市土地利用集聚的结果,具体分析如下所示：1.城市土地利用的集聚效应2．城市功能分区的特点功能区商业区(城市的核心区)工业区住宅区(1)图中①②③代表的依次是( )A．工业区、别墅区、绿化区B．绿化区、工业区、别墅区C．绿化区、别墅区、工业区D．别墅区、绿化区、工业区(2）该城市（）A．老城区地租最高B．中心向西南方向移动C．空间形态变化受交通影响D．仓储式购物中心地处中心商务区2．(2015·武威六中二模)读图，完成(1）～（2)题。

(1)该城市功能区最有可能是（）A．中心商务区B．住宅区C．行政区D．工业区（2)下图中，能较准确地表示该功能区主干道形态的是( )解析：（1)A （2）C 第（1)题，中心商务区、行政区、工业区人口流动相似，都是“早进晚出”，但行政区、工业区大量流出人口不会出现在21:00;住宅区人口流动的是“早出晚归”。

第(2）题，越是主干道，人流量越大。

3．（2015·厦门模拟)下图示意某市某区的昼夜人口变化，读图完成(1)～（2）题。

（1)卧城是指大城市周围承担居住职能的卫星城。

该市卧城位于该区的( )A．东部B．东南部C．北部D．西南部（2)对图中四处功能区的判断,正确的是( ）A．①处为高新产业区B．②处为休闲娱乐区C．③处为中心商务区D．④处为商住混合区解析:(1)A (2)D 第(1)题，卧城是指大城市周围承担居住职能的卫星城，据图分析可知，该市人口昼少夜多分布于该市东部。

第(2)题，据图分析可知，①处人口昼夜均少,可能为郊区；②处人口昼多夜少，可能为工业区或高新产业区;③处人口昼少夜多,可能为住宅区;④处人口昼夜均多，可能为商住混合区。

高三地理一轮复习教案范文在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。

在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废。

下面是小编为大家整理的5篇高三地理一轮复习教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！高三地理一轮复习教案1一、教学目的“三圈环流”一直是教学的难点。

由于本节内容空间尺度大、要素多，只凭课本中的图片，学生难以理解吃透，借助多媒体课件的动画展示，也只能看得见，仍然摸不着，学生也只是凭借画面去想象，难以形成空间思维的概念，最后也是晕头转向。

因此我们决定让学生动手，制作三圈环流模型。

以此提高学生的空间想象能力和逻辑推理能力。

二、教学思路本次实验按照实验准备――小组分工――合作互助――模型展示――教师总结这5步完成。

在实验准备阶段，由老师事先安排好实验所需要的材料;然后小组分工对材料进行加工，形成最后模型制作所需要的材料;然后，小组结合课本上“三圈环流的形成”相关文字介绍，合作完成模型;最后对模型进行展示，教师对模型制作中出现的问题进行点评。

三、教学准备(1)地球仪。

每个班准备10个橡胶地球仪玩具，其大小适中，并自带经纬网，学科性强，可以在实验的同时帮助学生加深地理认识。

(2)硬纸条。

以打印纸为材料，上面已经绘制了4个垂直气流、3个近地面风向和3个高空风向，只需要学生在上课时沿线剪下即可，大大节省了课堂时间。

同时，在设计上，高空风和近地面风是不一样的，高空风成弧形，最后偏转了90°，近地面风成直线形。

这是因为高空风向和近地面风的成因略有差异，在制作前需要给学生具体强化。

(3)透明胶布、剪刀等。

(4)模型制作：①明确分工。

在课堂上，学生以学习小组为单位，合理分工。

2个同学负责剪纸，2个同学负责折叠，准备出4个垂直气流、3个高空风、3个近地面风，另2个同学负责阅读课本，了解三圈环流的形成过程;②合作互助。

第2讲人口的空间变化考纲考点考题考情命题规律2018·全国Ⅰ卷,4~52018·某某卷,102017·某某卷,1~2多以图文材料为背景,考查一个或多个地区人口迁移的特点或差异。

2018·某某卷,10~112017·某某卷,142017·某某卷,12(1)2016·全国Ⅲ卷,4以文字或统计图表资料为背景,以我国历史上的重大移民事件及当前我国的民工潮、春运潮和中东、北非地区的难民潮等典型事件为切入点,考查人口迁移的原因及影响。

一、人口的迁移(1)居住地变更——前提条件。

(2)空间移动——一般以跨越行政区界线为标准。

(3)时间限定——长期或永久性(至少为一年以上)。

(1)19世纪以前欧洲美洲、大洋洲(2)第二次世界大战后发展中国家发达国家(1)古代人口迁移的主要原因:自给自足的农业经济的脆弱、频繁的战争以及自然灾害等。

(2)中华人民某某国成立后的人口迁移①20世纪80年代中期以前:受计划经济体制和严格的户籍管理制度制约,人口迁移主要是有计划、有组织地进行,人口迁移规模小,频率低。

②20世纪80年代中期以来:受国家改革开放政策的影响,人口迁移的流量增大,流向也发生了明显变化。

二、影响人口迁移的因素及人口迁移的影响一般认为,人口迁移是人们对特定环境中一系列自然的、经济的和社会的因素的综合反映。

如下图所示:(1)人口迁移对环境的影响地区迁出地迁入地影响缓解当地人地矛盾;合理利用剩余劳动力;提高经济收入;保护生态环境对自然和生态环境产生深刻影响(2)人口迁移对社会经济的影响①建立起一批以移民为主体的国家。

②促进了经济发展。

③促进了文化的交流与融合。

考点一人口的迁移与流动(2018·全国Ⅰ卷,4~5)户籍人口是指依法在某地公安户籍管理机关登记了户口的人口。

常住人口是指实际居住在某地一定时间(半年以上)的人口。

下图示意近十年来我国某直辖市户籍人口与常住人口的数量变化。

课时55我国区域发展战略一、我国宏观发展格局1．区域发展战略(1)概念：指对一定区域的经济社会发展和生态环境保护作出的整体谋划。

(2)特点：具有战略性、长期性、稳定性和可持续性等特点。

(3)制定原则：需要尊重自然规律，按照经济规律办事，因地制宜，扬长补短，生态环境优先，谋求共同富裕。

2．我国区域发展战略演变时间区域发展战略改革开放之前坚持区域均衡发展战略，以优惠政策和大量投资加快内地发展，缩小地区发展差距改革开放以后实行非均衡发展战略，充分利用沿海工业基础和区位优势，积极参与国际竞争，大力发展外向型产业，促进东部沿海地区的快速发展新时期强调区域协调发展，继续推动东部、中部、西部、东北四大地区协调发展；重点推进长江经济带发展、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设，以国家级经济带为骨架，以区域中心增长极为节点，以县域发展为基础，形成覆盖全国的区域发展新战略；支持革命老区、民族地区加快发展，加强边疆地区建设，推进兴边富民、稳边固边；提升国家海洋战略，坚持陆海统筹，建设海洋强国3.四大地区协调发展根据全国各地的自然条件、经济基础、发展水平和对外开放程度，把全国划分为东部、中部、西部和东北四大地区。

促进四大地区协调发展，是新时期国家的重大战略。

二、长江经济带发展战略1．地理背景：上海、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、重庆、四川、贵州、云南等省市，土地面积205万平方千米，占全国的21%，人口和经济总量均超过全国的40%。

2．战略定位战略定位区位途径目标具有全球影响力的内河经济带长江黄金水道的独特作构建现代化综合交通运输体系，推动沿江产业结构优化升级，打造世成为充分体现国家综合经济实力、积用(交通) 界级产业集群，培育具有国际竞争力的城市群极参与国际竞争与合作的内河经济带东、中、西互动合作的协调发展带长江上中下游地区的比较优势(资源)统筹人口分布、经济布局与资源环境承载能力，发挥长江三角洲地区的辐射引领作用，促进中上游地区有序承接产业转移成为推动我国区域协调发展的示范带沿海、沿江、沿边全面推进的对内对外开放带海陆双向开放的区位资源(市场)创新开放模式，促进优势互补，培育内陆开放高地，加快同周边国家和地区基础设施互联互通成为横贯东中西、连接南北方的开放合作走廊生态文明建设的先行示范带江河湖泊丰富多样的生态要素(生态)推进长江经济带生态文明建设，构建以长江干支流为经脉、以山水林田湖为有机整体，江湖关系和谐、流域水质优良、生态流量充足、水土保持有效、生物种类多样的生态安全格局成为水清地绿天蓝的生态廊道3.长江经济带发展的空间格局格局含义一轴以长江黄金水道为依托，发挥上海、武汉、重庆的核心作用，以沿江主要城镇为节点，构建沿江绿色发展轴两翼发挥长江主轴线的辐射带动作用，向南北两侧腹地延伸拓展，提升南北两翼支撑力三极以长江三角洲城市群、长江中游城市群、成渝城市群为主体，发挥辐射带动作用，打造长江经济带三大增长极多点发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用，以资源环境承载力为基础，不断完善城市功能，发展优势产业，建设特色城市，加强与中心城市的经济联系与互动，带动区域经济发展三、京津冀协同发展战略1．协同发展的必要性：总人口已超过1亿人、生态环境恶化、城市发展失衡、区域与城乡发展差距不断扩大等。

课时47城镇化1．城镇化的意义(1)城镇化：一般是指乡村人口向城镇地区集聚和乡村地区转变为城镇地区的过程。

(2)城镇化主要标志：城镇人口增加、城镇人口占区域总人口的比例上升、城镇建设用地规模扩大。

衡量城镇化水平的最重要指标是城镇人口占总人口的比例。

(3)城镇化意义及表现意义表现促进区域经济增长有助于推动区域工业和服务业的发展，改善产业结构；城镇基础设施、公共服务设施和住宅建设等会拉动内需，为经济发展提供持续的动力提高资源利用效率可提高土地、水等资源的利用效率改善城乡居住环境便于人们对污染物进行集中处理，提升环境质量；改善城乡居住环境增强区域社会和谐为城乡居民提供优质服务；使城乡居民的价值观念和生活方式等逐渐趋同2.世界城镇化进程(1)时间进程发展阶段城镇化水平主要特点问题发展新趋势A：初期阶段低于30% 区域经济中第一产业所占比例较大。

城镇化水平较低，发展较慢处于城镇化低水平时期发展水平缓慢提高B：中期阶段30%～70% 人口和产业向城镇集中，城镇快速发展出现劳动力过剩、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等问题加速发展，出现郊区城镇化现象C：后期阶段超过70% 城镇化水平比较高，城镇人口比例的增长趋中心城区再现衰落迹象增速趋缓，出现逆城镇化现缓甚至停滞象(2)地区差异发达国家发展中国家起步时间早晚早晚原因工业化早国家独立较晚，工业化晚目前速度快慢趋缓(甚至停滞) 快原因城镇化已发展到相对成熟阶段民族经济发展，人口增长迅速城镇人口比重大小大较小原因起步早，城镇化水平高起步晚，城镇化水平一般较低所处阶段后期阶段初期阶段或中期阶段城镇化表现及原因表现逆城镇化现象城市发展不合理原因人们对环境质量的要求提高，乡村地区和小城镇基础设施完善城市经济畸形发展，人口增长快，农村劳动力过剩3.城镇化过程中出现的问题(1)环境问题：大气污染、水污染、垃圾污染和噪声污染等环境问题。

(2)社会问题：交通拥堵、住房紧张等。

4．地理信息技术在城市管理中的应用(1)在城市管理中的应用：借助地理信息系统对各类空间信息的储存、分析和处理功能，结合全球卫星导航系统的定位、导航功能，可为市民衣食住行等日常生活搭建信息平台，提供便利。