旅游心理学_汪红烨_第二章旅游心理学的理论基础
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第一讲概论旅游心理学是一门新兴科学。
本讲共分为两章,第一章旅游心理学的概述,主要研究旅游心理学的对象、方法、意义及旅游决策的类型和影响旅游行为的因素。
第二章旅游心理学与相关学科。
普通心理学、社会心理学、管理心理学构成旅游心理学最主要的知识和方法来源。
第一章旅游心理学概述教学目的和要求:通过本章的教学,学生了解旅游心理学的学科性质,研究对象、任务和方法;理解研究旅游心理学的目的和重要意义;学会分析影响旅游决策的因素。
教学对象分析:学生没有心理学的基本知识,需要帮助学生理解旅游科学是跨学科的,学习用心理学的话语体系来研究旅游现象,明确心理学是一门科学,旅游心理学是应用心理学的一门重要分支学科。
教学内容与教材的分析:由于教学时数的限制,对旅游、旅游休闲、旅游产品、旅游服务等略讲或不讲,讲授清旅游心理学是什么,旅游心理学在旅游科学体系中的地位。
此外,给学生补充《心理科学》的调查报告“旅游决策的影响因素研究”让学生进一步理解教材内容20-24页,影响旅游行为的因素。
在知识应用方面,通过案例分析理解旅游者的旅游决策。
教学重点与难点:重点分析旅游心理学的研究对象、任务、方法、意义,深刻理解旅游心理学是怎样一门学科和旅游决策的不同类型。
难点是研究的意义和旅游行为模式。
教学指导的切入点:用心理话语体系来理解旅游。
教学方法与手段:讲授法、讨论法、案例分析法、CAI等。
教学课型:新授课。
教学时数:3学时。
关键词:旅游心理学、旅游决策、广泛性决策、常规决策、瞬时决策教学流程:第一节旅游心理学的研究对象和研究意义一、旅游及旅游的发展(一)休闲与旅游休闲是个人从工作岗位、家庭、社会义务中解脱出来的时间。
旅游是重要的休闲活动项目。
休闲时间是旅游的必要条件。
旅游与休闲活动的区别是离开异地,并以观光、度假、健身、娱乐、探亲访友等为目的。
(二)旅游与旅游业旅游的历史。
古代文明古国:中国“仁者乐山”“智者乐水”,张骞的西域之行。
徐霞客游记。
旅游心理学的理论基础简介旅游心理学是一门研究旅游过程中人们心理活动、行为和体验的学科。
在过去的几十年中,旅游已经成为全球最大的产业之一,探索旅游心理学的理论基础对于我们深入理解旅游者的需求和动机至关重要。
本文将介绍旅游心理学的理论基础,包括旅游者的动机、偏好以及旅游体验的心理学原理。
旅游者的动机旅游者的动机是指促使他们选择旅游的原因和动机。
心理学家Maslow的需求层次理论认为,旅游动机可以通过满足心理上的不同需求来解释。
例如,有些人可能旅游是为了满足他们的基本需求,如食物、住宿和安全感。
而其他人则可能出于社交需求、自尊需求或自我实现的动机而选择旅游。
了解旅游者的动机可以帮助旅游从业者更好地满足他们的需求,提供更好的旅游体验。
旅游者的偏好旅游者的偏好是指他们在旅游过程中对于不同元素的喜好和倾向。
在旅游心理学中,研究者通常关注旅游者对于目的地、住宿、食物、活动和交通方式的偏好。
旅游者的偏好可以受到个人特征、文化背景和旅行经历的影响。
比如,一些人可能喜欢探险风格的旅游,而另一些人则更愿意选择休闲度假。
了解旅游者的偏好有助于旅游从业者提供更贴合他们需求的产品和服务。
旅游体验的心理学原理旅游体验是指人们在旅游过程中所感受的主观体验和情感。
心理学原理在解释旅游体验中起到重要作用。
其中,情感和认知是两个关键的心理过程。
情感在旅游体验中起到积极或消极的作用,影响旅游者的满意度和回忆。
认知则涉及旅游者对于目的地、活动和景点的认知和理解。
旅游体验也受到旅游者的期望和预期的影响。
当旅游者的实际体验超过预期时,他们往往会感到满意和愉快。
心理学的应用旅游心理学的理论基础对于旅游产业和实践有重要意义。
它可以帮助旅游从业者更好地了解和满足旅游者的需求,提供更好的产品和服务。
同时,了解旅游者的动机和偏好还可以为市场营销和目的地推广提供有力的依据。
旅游心理学的应用也可以帮助旅游从业者设计旅游活动和景点,以创造更加愉快和难忘的旅游体验。
《旅游心理学》课程教学大纲课程名称:旅游心理学 / Tourism Psychology课程代码:030640学时:32 学分 2 讲课学时: 32先修课程:旅游学概论适用专业:旅游管理专业开课院系:管理学院工商管理系教材:甘朝有.旅游心理学.南开大学出版社.天津,2001年3月(第二版修订版)主要参考书:(1)孙喜林荣晓华.旅游心理学.东北财经大学出版社.大连.2002年(2)刘纯.旅游心理学.高等教育出版社.北京.2001年。
一、课程的性质和任务《旅游心理学》是旅游管理专业的专业基础课,是该专业学生了解旅游者和旅游从业人员心理特点和行为规律、学习旅游管理相关课程的理论基础课程,并且对学生未来的工作实践具有指导意义。
旅游心理学的研究范围包括旅游者和旅游从业人员在旅游活动的整个过程和旅游活动的方方面面所表现出来的心理活动及其行为规律。
课程从三方面展开:旅游消费心理、旅游服务心理、旅游管理心理。
二、教学内容和基本要求该课程的目标是使学生了解旅游者和旅游从业人员的心理特点和行为规律,掌握心理学基本原理,并且理论与实践相结合,学会运用相关理论观察并分析旅游活动主体的行为规律,并进一步指导旅游经营管理的实践。
第一章旅游心理学概述一、学习目的与要求通过本章的学习,了解心理学的学科性质,研究对象、任务和方法。
理解研究旅游心理学的目的和重要意义。
二、考核知识点与考核目标(一)旅游心理学的研究对象和研究范围(次重点)理解:旅游心理学的研究对象,旅游心理学的研究范围(二)旅游心理学的研究方法(次重点)识记:观察法、访谈调查法、问卷调查法、测验法、调查的基本步骤(三)研究旅游心理学的意义(一般)理解:研究旅游心理学的意义第二章旅游心理学的理论基础一、学习目的与要求通过本章的学习,了解旅游心理学的主要理论支柱,并运用心理学和行为科学的理论理解旅游活动中人的心理和行为规律。
二、考核知识点与考核目标(一)旅游消费者的心理过程(重点)识记:认识过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维、注意)、情感过程、意志过程理解:旅游消费者的心理过程及其内在联系(二)旅游消费者的个性心理(重点)识记:个性倾向性、个性心理特征(气质、能力、性格)、理解:旅游消费者的气质类型,旅游消费者的能力(购买能力)(三)旅游消费者的心理实质(次重点)理解:旅游消费者的心理实质(四)旅游消费者的行为模式(重点)识记:行为、一般性决策、重大决策、瞬时性决策理解:心理与行为的关系,行为的决策过程,影响行为的因素第三章旅游消费动因一、学习目标与要求通过本章的学习,了解需要是旅游消费积极性的源泉,动机是推动旅游消费行为的直接动因,目标是旅游消费行为的重要诱因。
旅游心理学_汪红烨_选择题旅游心理学练习——选择题第1章1、旅游心理学的研究任务,以下错误的一项是()A. 描述B. 报告C. 解释D. 预测2、()是用来描述研究的一致性和稳定性的。
A. 效度B. 区分度C. 信度D. 自变量3、旅游决策的种类,以下错误的一项是()A. 常规决策B. 广泛性决策C. 瞬时决策D. 理性决策4、对被试者在较长时间内连续进行了解以研究其心理发展变化的研究方法叫做()A. 个案法B. 实验法C. 问卷法D. 评价法第2章1、心理过程是心理现象的动态表现形式,包括人的(),以下错误的是A. 认识过程B. 分析过程C. 情感过程D. 意志过程2、一个人的个性中最重要、最显著的心理特征是指()A. 性格B. 气质C. 态度D. 能力3、旅游消费活动中表现出来的气质类型主要有()A. 急躁型B. 活泼型C. 稳重型D. 忧郁型4、新奇的和初次的效应这在旅游接待工作中是很重要的,要努力使自己的表情、神态动作和语调方面给旅游者留下良好的初次印象,利用的是社会心理学中的()A. 近因效应B. 首因效应C. 天花板效应D. 地板效应第3章1、有关部门规定,旅游接持人员在工作前,不能吃大蒜等气味较大刺激的食物,这是因为嗅觉的( )时间比较长。
A.整体作用B.相互作用C适应作用D.生活实践作用2、技能达到熟练后一般是靠( )来指挥和控制动作的。
A.视觉B. 听觉C 嗅觉3、旅游产品和服务是否能增强人们的幸福感受、丰富他的自我形象、或改进别人对他的看法等,是指旅游的()A. 社会风险B. 功能风险C. 心理风险D. 安全风险4、我们即使不用手去触模大理石,通过眼睛去看,也能知道大理石地板的表面光滑面质地坚硬这说明了知觉的( )。
A理解性B选择性C整体性D.稳定性5.()直接作用于旅游者感觉器官的旅游刺激情境的整体属性的反映A. 旅游感觉B. 旅游错觉C. 旅游整体D. 旅游知觉第4章1、有的旅游者喜欢在旅游地购买一些精美的工艺品回去馈赠亲友,这反映了旅游者的( )需要。
第一章旅游心理学概述第一节旅游心理学的基本问题一、旅游心理学的研究对象1.旅游者、旅游业从业人员在旅游活动中以某种形式表现出来的心理现象和行为表现2.旅游者、旅游业从业人员在旅游活动中所反映出的一般心理和行为规律3.旅游者心理发展、变化的一般趋势和旅游业从业人员的心理适应二、旅游心理学的研究范围旅游心理学研究范围是包括旅游者、潜在旅游者和旅游业所有从业人员,诸如旅行社、饭店、交通运输部门和景区组织在内的服务人员、管理人员、领导人员等人,在旅游活动的整个过程,在旅游活动的每一个环节,在整个旅游活动的方方面面所表现出来的心理活动及其行为规律。
三、旅游心理学的研究目的旅游心理学研究旅游活动中人的心理和行为规律,不是为研究规律而研究规律,而是通过掌握规律性来提高对旅游行为的预测和引导能力,特别是在对人的旅游行为准确预测基础上,采取相应的措施和办法,来引导人们的行为朝着有利于旅游业所希望的方向发展。
四、旅游心理学的研究方法1.观察法2.访谈调查法3.问卷调查法4.测验法第二节研究旅游心理学的意义首先,它有助于旅游事业的发展和服务质量的提高。
其次,旅游心理学的研究为旅游企业经营管理提供心理依据。
再次,旅游心理学的研究为科学合理地安排旅游设施和开发旅游资源提供心理依据。
最后,旅游心理学的研究有利于建设高质量的旅游企业职工队伍。
第二章旅游心理学的理论基础第一节心理学的基本原理一、旅游消费者的心理过程1.认识过程,指旅游者获得各种知识和经验所表现出来的心理活动过程,是旅游者够买行为形成的前提,是其他消费心理活动的基础。
(1)感觉。
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
(2)知觉。
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反应。
(3)记忆。
保存和再现个体经验的心理过程,是一切智力活动的基础(4)想象。
对通过感知获得的并通过记忆保存的客观事物的形象进行加工改造而形成的新形象的过程。
(5)思维。
在感觉知觉的基础上,间接概括性的认识客观事物,进行推理和判断,解决面临的个中问题的过程。
旅游心理学简介旅游心理学是一门年轻的科学,在心理学界和旅游界的专家学者的辛勤耕耘下,近十几年来出现长足进步,出版了不少专著和论文。
本教程作为高等院校旅游专业学生的教科书,力求理论系统,知识扎实,涵容性大,实用性强。
在结构体系和内容上吸收了国内外有关专著之特长。
本教程由三篇构成:第一篇为旅游消费心理篇,包括旅游消费行为的研究、知觉与旅游消费行为、学习与旅游消费行为、需要与旅游消费行为、人格与旅游消费行为、态度与旅游消费行为、社会因素与旅游消费行为;第二篇为旅游服务心理篇,包括最富于“人性”的旅游服务、横向整体化服务与心理、纵向整体化服务与心理、旅游行业服务与心理、旅游服务员的职业心理素质。
第三篇为旅游企业管理心理篇,包括职工个体心理与行为、职工群体心理与行为、领导心理与行为、组织心理与行为。
各部分可自成体系,选择使用。
因课件需要,将教材导言设为第一章,各章依次排列。
本课程指定用书为《旅游心理学》,甘朝有等编著,南开大学出版社1995年5月第1版旅游心理学第1章导言第1节第一节第1节旅游行为的基本要素第2节知觉与旅游消费行为第3章知觉与旅游消费行为第1节知觉的基本原理第2节知觉的心理定式第3节对旅游条件的知觉第4章学习与旅游消费行为第1节学习什么第2节怎样学习第5章需要与旅游消费行为第1节旅游需要第2节旅游目标第3节旅游动机第6章人格与旅游消费行为第1节人格的概述第2节人格结构与旅游决策第1节态度及其特性第2节态度与旅游决策第3节态度改变与旅游行为第8章社会因素与旅游消费行为第1节社会限定因素第2节社会决定因素第9章最富于“人性”的旅游服务第1节对旅游服务的理解第2节旅游服务的先决条件第10章横向整体化服务与心理第1节服务态度与旅游消费行为第2节服务语言与旅游消费行为第3节服务项目、技术与游客心理第4节服务时间、时机与旅客心理第11章纵向整体化服务与心理第1节服务初始阶段与旅客心理第2节服务中间阶段与旅客心理第3节服务终结阶段与旅客心理第12章旅游行业服务与心理第1节导游服务与心理第2节饭店服务与心理第3节餐厅服务心理第13章旅游服务员的职业心理素质第1节仪表、气质与服务表现第2节性格、情感与服务热情第3节意志、能力与服务水平第14章职工个体心理与行为第1节人力差异与管理第2节人力资源发挥第15章职工群体心理与行为第1节群体动力第2节群体中的人际关系第3节群体中的意见沟通第4节非正式群体第16章领导心理与行为第1节领导行为概述第2节领导风格的确立第17章组织心理与行为第1节组织的概述第2节组织的变革第3节组织改革心理第1章导言学习目的和要求:了解旅游心理学的基本概念,明确旅游心理学的研究对象和基本任务。
第二章旅游心理学的理论基础(本章为补充章节,充实学生的心理学的基本知识)教学目的和要求:掌握基础心理学的基本术语、观点。
教学对象分析:没有心理学的基本知识,需要对心理学的话语体系中基本术语进行强化掌握。
教学内容与教材的分析:补充本章内容,由于学生教材没有具体内容需要增加对学生的辅导和提供相应的学习材料。
教学重点与难点:人的心理、人的心理的社会性教学指导的切入点:理解人的心理整体性、社会性教学方法与手段:讲授法、自学法,CAI。
教学课型:新授课教学时数:2学时关键词:心理过程、感觉、知觉、思维、想象、记忆、注意、情感、意志、个性心理、需要、动机、兴趣、气质、性格、能力、社会化、社会知觉、首因效应、社会态度、人际关系、群体心理、教学流程:教学目的和要求:通过本章的学习,了解旅游心理学的主要理论支柱,并运用心理学和行为科学的理论理解旅游活动中人的心理和行为规律。
第一节普通心理的基本原理一、人的心理现象心理学是研究心理现象及其规律的科学。
现代心理学倾向把心理现象分为两类。
即心理过程和个性。
心理过程是心理现象的动态表现形式,包括人的认识过程、情感过程、意志过程。
个性是心理现象的静态表现形式,主要包括个性倾向性和个性心理特征。
由于心理现象的内容极其丰富以及在各个领域的特殊规律,因而就有了许多分支,社会心理学、实验心理学、商业心理学、旅游心理学等等,研究的是心理在各个领域的特殊规律,便构成心理学的一个一个分支。
1.认识过程旅游消费活动的认识过程,是旅游消费者获得“游戏世界”的各种知识和经验所表现出来的心理活动过程。
它是旅游消费者购买行为形成的前提,也是旅游消费者其他消费心理活动的基础。
旅游消费者对旅游产品和服务的认识过程是通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理机能的活动完成的。
(1)感觉人的认识过程首先是从感觉开始的。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反应。
(2)知觉人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各种属性的整体反映称之为知觉。
可见,知觉不是感觉的简单相加,它是对客和服务的知觉与感觉相比,知觉更依赖于主观态度和知识经验,所以,通常人们称之为认知。
认知处在人们认识活动的最“前沿”,因此,我们把认知称为旅游消费行为的“侦察兵”。
(3)记忆以识记、保持、再现的方式,在头脑里积累和保存个体经验的心理过程叫做记忆。
记忆是一切智力活动的基础,在旅游消费者的心理活动中起着极其重要的作用,在一定程度上它决定着旅游者的消费决策和消费行为。
(4)想象想象是人脑对通过感知获得的并通过记忆保持的客观事物的形象进行加工改造而形成新形象的心理活动过程。
它是人所特有的一种心理活动。
在旅游活动中,旅游者的丰富的想象力就会对其消费行为产生神奇的作用,尤其在“游戏世界”里,想象力的参与和发挥,会使旅游者的旅游体验效果达到更高的程度。
(5)思维思维是人的认识过程的最高阶段,是人脑对客观事物的本质特征的间接的和概括的反映。
在旅游活动中,旅游者可以通过思维认识那些直接作用于我们的种种事物,也可以预见事物的发展变化进程,还可以从个别中看到一般,从现象中透视本质,从偶然中洞察必然,从现存的事物中推测过去,预见未来。
(6)注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
在人的旅游行为中,旅游者对旅游产品立的心理过程,在认识过程中,注意能使人的感受性提高,思维清晰,情绪高涨,使行动集中有力,反映及时准确。
2.情感过程旅游者在认识旅游产品和服务的时候,常会伴随着满意或不满意,喜欢或厌恶,愉快或不愉快等态度体验。
旅游者来说,旅游产品和服务的不同特点及其与人之间所存在的关系不同,人们对这些产品和服务就会抱有不同的态度,获得不同的体验。
对于旅游业来说,采取有效的方法激发和强化旅游消费者的积极情感,抑制和化解旅游消费者的消极情感,对促进旅游产品和服务的销售具有重要意义。
3.意志过程在旅游活动中,旅游者能自觉地确定旅游购买活动的目的,并且为实现预定的目的有意识地支配和调节自己的行动的心理活动过程就是意志过程。
意志过程是人的意识能动作用的表现。
旅游者是通过旅游行为的发动和制止来实现购买目标的。
认识过程是意志产生的前提,反过来意志又促进认识;情感是意志的动力或阻力,反过来意志又可以控制情感。
从旅游者的心理活动过程来看,认识过程、情感过程和意志过程是彼此既有区别又有联系的三个方面。
认识是基础,情感和意志是动力。
这三部分都是旅游消费者的内部主观活动,也是旅游消费者所共有。
二、旅游消费者的个性心理1.个性倾向性旅游者的个性倾向性是指旅游者个人在社会生活中逐渐形成的思想倾向。
这种倾向性表明了旅游者个人对社会环境的态度和行为的积极特征。
个性倾向性是个性结构中的动力系统,它能制约一个人的全部心理活动的方向和行为的社会价值,其基本内容包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观。
个性倾向性的构成成分是有序的,需要是个性积极性的源泉,信念是核心,世界观是最高调节器。
2.个性心理特征旅游者的个性心理特征是指旅游消费者个人稳定的心理特点。
它能体现旅游消费者个体的独特风格、独特的心理活动和独特的行为表现,是旅游消费者个性结构中的差异系统。
旅游消费者的个性心理特征是旅游消费者个体在先天素质基础上,在一定的社会历史条件下,通过社会实践形成和发展起来的,具有稳定性、整体性、独特性、倾向性和可塑性的特点。
这些特点具体在一个人身上表现为他的气质、能力和性格。
(1)旅游消费者的气质气质是个人与神经过程的特性相联系的行为特征。
心理学研究认为气质特征的直接基础是人的高级神经活动类型。
人的神经活动过程分为兴奋过程和抑制过程,神经过程有三种特性:一是强度,指大脑细胞忍耐力的强或弱;二是均衡性,指兴奋过程和抑制过程之间强度关系均衡与不均衡;三是灵活性,指兴奋过程和抑制过程之间转换速度灵活还是不灵活。
这些特性在心理活动过程中表现出来,表现在心理活动的动力上,如情绪和意志的强弱,知觉的速度,思维的灵活性,注意时间的长短,外倾或内倾等。
在心理学中把高级神经活动的三个基本特性加以不同形式的联合或结合,形成四种基本的气质类型。
这四种气质类型表现在人的行为上是各不相同的。
根据神经类型所划分的气质类型胆汁质人的行为:直率,热情,精力充沛,情绪易冲动,心境变化激烈,外倾。
多血质人的行为:活泼好动,敏感,反应迅速,喜欢与人交往,注意易转移、兴趣易变换,外倾。
粘液质人的行为:安静,稳定,反应迟缓,沉默寡言,情不外露,注意稳定,善于忍耐,内倾。
抑郁质人的行为:孤僻,行动迟缓,情绪体验深刻,善于觉察细小事物,内倾。
’根据气质类型划分,旅游消费者在旅游消费活动中表现出来的气质类型主要有:急躁型,此类相当于胆汁质型。
这种类型的旅游者常常对人热情,直率,行动迅速,易冲动,情感外露。
活泼型,此类相当于多血质型。
这种类型的旅游者喜欢新奇、变化的活动。
在活动中热情大方,喜欢与人交往,动作敏捷灵活,感情多变。
稳重型,此类相当于粘液质型。
这种类型的旅游者喜欢清静的环境,生活有规律,购买旅游产品或服务时总是深思熟虑,常常是热点线路的消费者。
忧郁型,此类相当于抑郁质型。
这种类型的旅游者性情孤僻,自尊心强,多猜疑,行动迟缓,不愿意与他人合群,很少到热闹的场所去。
气质是个性差异的一个重要方面,它没有好坏之分,但有积极面和消极面,它对人们的旅游行为会产生较大的影响。
(2)旅游消费者的能力能力是指旅游消费者顺利完成某项活动所必须的并直接影响活动效果的个性心理特征。
能直接影响活动的效率,并且使活动的任务能够顺利完成的心理特征——观察、记忆、表达、思考、想象才是能力。
认识能力是指人们认识客观事物、运用知识解决实际问题的能力,如观察力、注意力、想象力、思维力、记忆力等,通称为智力;活动能力是指人们完成某种活动的能力,主要是指组织能力、计划能力、适应能力、操作能力等;特殊能力是指人们从事专门活动时所必需的能力,诸如鉴赏力、定向力、运算力、色彩辨别力等。
在旅游活动中,旅游者的能力主要表现为对旅游产品和服务的识别能力、挑选能力、评价能力、鉴赏能力和决策能力。
这些能力统称为购买能力。
可见,旅游消费者的购买能力是多种能力的组合。
(3)旅游消费者的性格性格是心理学中最复杂的问题之一,它是一个人的个性中最重要、最显著的心理特征。
首先,性格是指一个人对周围现实的一种稳固的态度以及与之相适应的习惯了的行为方式。
其次,性格总是表现出一个人独特的、稳定的个性特征,并在一个人的行为中留下痕迹,打上烙印。
再次,性格是一个人本质属性的独特的、稳定的个性特征的结合,是一个人具有核心意义的个性特征。
在旅游者个性心理中,旅游消费者的个性倾向性和个性心理特征是相互作用、相互促进、密不可分的两个方面。
个性倾向性影响个性心理特征的发展水平和方向;个性心理特征的发展,又是制约个性倾向性形成的重要条件。
结合教材第10章,P239-254,个体差异与管理进行教学。
1我国医学较早地认识到脑是心理活动的器官。
秦汉时期的医书《黄帝内经·素问》指出:“诸髓者,皆属于脑。
”“头者,精神之府。
”明代名医李时珍指出:“脑为元神之府。
”(《本草纲目》卷五十二《人部》)清代名医王清任根据他对尸体的解剖和大脑病理的临床研究,得出“灵机、记性不在心在脑”(《医林改错》上卷)的结论。
马克思主义经典作家们在总结了人类经验和科学研究的成果后深刻地指出:“我们的意识和思维,不论表面上如何像是超感性的东西,但它们是物质的、肉体的器官即头脑的产物,心理的东西、意识等等是物质的最高产物,是叫做人脑的这样一块特别复杂的物质的机能。
”人脑是人的神经系统的核心部分,是人的消费心理活动的重要物质基础。
生理学研究认为,人的心理活动就是神经系统有规律性的活动的结果,没有大脑就没有人的消费心理活动,如果人脑发育不全或损伤,人的消费心理和消费行为就2心理是人脑的机能,人脑何以产生心理?必须在客观事物的影响下脑才能实现反映机能,把客观事物变成主观映像,从而产生心理。
对旅游者来说,客观事物主要是旅游产品和服务。
旅游产品和服务以各种不同的形式(直接的、间接的、形象的、语言的、单一的、复合的以及关系的等)作用于旅游消费者的各种感官,引起脑神经的活动,便产生感知、记忆、思维、情感、意志、个性等各种观念形式,这就是各种心理现象。
因此说旅游产品和服务这个客观现实是旅游者心理的3脑是心理产生的物质基础,客观现实是影响心理产生的原因,二者的具备,并不意味着心理的产生,只有在人的活动中,通过人和客观事物相互作用才能产生心理,旅游实践是认识、情感、个性品质产生、形成和发展的基础。
4、旅游心理的自觉能动性人的心理具有自觉能动性,这是人与动物的本质区别。
在旅游活动中,心理的能动性表现在旅游消费者的头脑在反映旅游产品和服务时,对反映的对象、进程以及结果都可以清楚地意识到。