科学创新创意方案(通用10篇)

科技创意创新活动方案策划(精选10篇)科技创意创新活动方案策划篇1活动时间：1月～3月参加对象：高一、高二全体学生活动资料：（一）“科技之星”创新大赛（1）“金点子”征集：小发明、小制作、小创意；（2）科学研究论文征评；（3）电脑作品制作（电脑动画、网页、程序设计、电脑绘画等）评比；（4）“有思想的多米诺”（5）水火箭比赛；（二）系列科普活动（1）科普读书活动；（2）科普知识宣传：各班出一期“科技创新”黑板报，召开一次“科技创新”主题班会；（3）观看科普影视片；（4）机器人竞赛、DI活动展示(按学校统一安排）；（5）科普知识讲座。

“电脑设计制作赛”竞赛规程一、比赛目的为进一步推广和普及信息技术知识，丰富学生学习生活；激发同学们的创新精神，培养实践与动手本事，倡导合作精神，提高网页设计水平，提高审美观念和审美情趣，全面推进素质教育，特举办科技节电脑制作大赛，分为网页设计、动画设计和程序设计。

二、制作主题网页设计与动画设计主题为科学技术与人类礼貌。

程序设计主题不限。

三、活动方式1．个人独立参赛，每班推荐3件作品（高三班级自愿参加）。

2．各参赛者或组自行在家或其他时间进行制作，将完成作品于3月1日前交给高中部宋琼教师处。

四、参赛范围高中部各年级学生五、作品要求1．资料要求：网页与动画设计：以科学技术与人类礼貌为主题，制作网页或动画，介绍科技与人类礼貌，普及科学知识，展现科技创新的精神。

要求富有时代特色与学生气息。

主题选择如：气象常识、生活小窍门、物理化学等科学常识、天文地理知识、健康知识、体育娱乐、漫画游戏等。

程序设计：程序功能不能危害计算机系统，要求程序功能资料健康，至少能完成一项任务或解决一个问题。

2．制作要求：主题明确，资料丰富，制作精美，能恰当合理地应用多种表现形式，设计富有新意。

作品具有科学性、独创性、普及性、艺术性、可读性和观赏性。

3．评分标准网页设计：（1）网页主题定位明确，整体设计思路清晰，充分利用各种素材；（2）资料丰富、翔实、科学、准确、健康；（3）界面专业美观大方，布局合理紧凑，风格鲜明统一；（4）有良好的人机交互功能，每一页都有明确清晰的导航；（5）栏目板块设计合理，层次分明，链接为相对链接，能正常运行，没有无效链接。

幼儿园科学创新活动方案(精选10篇)幼儿园科学创新活动方案篇1活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、)若干等教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。

孩子们，想不想从小学好本领，将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家，一起做实验，学习新的知识。

二、实验幼儿尝试(1)：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?幼儿尝试.得出结论：有的物体漂(浮)在水面上，有的物体落(沉)入水底。

教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么?(让幼儿边实验，边观察，边讨论)教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。

装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。

幼儿尝试(3)形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。

幼儿尝试(4)区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，(让幼儿想办法区别)教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。

教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

科技创意方案范文(精品10篇)科技创意方案范文篇1一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和中国共产党中央国务院《关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践本事，提高学生的科学文化素养，根据浦东新区年青少年科技节的精神，结合我校实际情景开展科技活动。

二、活动主题科技给我力量创新伴我成长三、活动时间：5月1日―――5月31日四、活动资料（一）、学校科普活动1、营造科普宣传氛围：（1）、组织一次“科技给我力量”的升旗仪式。

（2）、组织一次以科普为主题的`红领巾广播。

（3）、各中队组织一次“科技给我力量，创新伴我成长“为主题的十分钟队会。

（4）、各班出一期科普主题的黑板报。

2、开展各项活动：（1）、读书活动每位同学上学校图书馆或上学校电子图书馆阅读一本科普方面的图书，并撰写一篇读后感。

（2）组织三――五年级的电脑PPT制作比赛。

主题：我眼中的民族精神（3）组织全校学生科普画比赛主题：“垃圾不落地，浦东更美丽”环保宣传要求：绘画形式不限，能够是水粉画、蜡笔画、水彩画、素描、漫画、油画、铅笔画、粘贴画、中国画、电脑画等绘画种类和风格，能够使用不一样材料表现（但不包含非画类其他美术品和工艺品）（4）、组织全校学生科普实践活动。

利用自然课、生活与劳动课、兴趣小组、社团活动、校班会课等时间，每周进行一个主题活动。

5月8日――5月12日：探雷活动5月15日――5月19日：无线电测向活动5月22――5月26日：天文“智力七巧板”活动5月29日――6月2日：车模、航模、空模活动（5）、专家进学校活动5月18日，邀请少科站专家来校做“天文“智力七巧板””的辅导报告。

（6）、组织一次参观活动：利用学校和基地、协会签约的有利条件，组织学生参观上海科技馆。

（7）、配合信息组，组织好计算机等级考试工作。

（二）、参加新区的各项科普活动。

科技创新小发明设计方案一、引言科技创新是推动社会发展的重要驱动力，而小发明作为科技创新的基础单位，也扮演着重要的角色。

本文将围绕科技创新小发明设计方案展开讨论，着重介绍小发明的概念、意义以及一些实用的设计方案。

二、小发明的概念和意义小发明，是指在生活和工作中能够解决实际问题、提高效率、节约资源的一些简单、易行、实用的创新。

小发明具有以下几个特点：一是能够快速实施，不需要巨大的投入；二是简单易行，任何人都能轻松掌握；三是解决实际问题，可以改善生活和工作环境。

小发明的意义在于，它们汇聚成为大发明的基础，为科技创新提供了源源不断的灵感和实践经验。

三、科技创新小发明设计方案1. 智能家居防盗系统设计思路：利用人体红外传感器和智能识别技术，构建一个智能家居防盗系统。

当家中有陌生人侵入时，系统能够自动识别并发送警报信息给用户手机，同时开启紧急警报设备。

这一设计方案可以有效提升家居安全性，保障家人财产安全。

2. 可穿戴智能药盒设计思路：结合传感器技术和智能App，设计一款可穿戴的智能药盒。

通过设定用药提醒和监测用药情况，使患者和老年人更容易管理自己的用药情况，减少漏服药的情况发生，提高用药的安全性。

3. 智能垃圾分类桶设计思路：结合图像识别技术和智能控制系统，设计一款智能垃圾分类桶。

通过自动识别垃圾类型，并进行分类存放，可以有效提高垃圾分类效率，减少环境污染，同时也方便居民进行垃圾分类。

4. 智能遥控电动写字板设计思路：利用电磁感应技术，设计一款智能遥控电动写字板。

用户可以通过手势或语音命令控制写字板上字迹的产生，快速实现文字录入，提高写字效率，适用于会议记录、教学演示等场景。

5. 防走失儿童手环设计思路：结合GPS定位和智能感应技术，设计一款防走失儿童手环。

当孩子走失时，家长可以通过手机快速定位孩子的位置，同时手环还能实时监测孩子的状态，保障儿童的安全。

四、结语科技创新小发明设计方案的提出，有助于激发更多人的创新思维，促进科技创新的蓬勃发展。

小学科学创新方案小学科学创新方案篇1教学目的：1、通过观察池塘里生物环境资料，认识自然环境下的生态系统，以此为蓝本设计生态瓶的建造方案。

2、能根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

3、能互相听取意见、共同协作生态瓶，并分工进行管理和观察。

教学重点：能设计一个生态瓶建造方案。

教学难点：对自然环境下生态系统的认识。

教学准备：大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。

实物投影仪。

教学过程：一、引入师：同学们都观察过我们校园里的荷花池吧?里面有哪些生物和非生物呢?这节课我们一起来研究，好吗?二、探究过程1、观察池塘生态系统。

出示群落图片，老师向学生介绍，提醒学生关注下面问题：(1)池塘里有哪些水生生物?(2)水生植物需要哪些生存条件?(3)池塘里的植物为动物提供了哪些帮助?(4)池塘里有哪些非生物，它们对生物有什么作用?学生边观察边回答。

2、设计建造生态瓶的方案。

(1)小组讨论：?首先考虑我们的生态瓶准备让哪些生物来生活??为了让这些生物在生态瓶里生活得好一些，我们还要为它们考虑些什么?(2)记录设计方案。

3、做一个生态瓶。

(1)准备相应的制作材料。

(2)根据设计方案及实际条件制作生态瓶。

(3)小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。

4、小结。

三、板书设计小学科学创新方案篇2【教学目标】科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。

过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。

【教学过程】一、交流生态瓶，确定实验方案：1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗?2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

科技创新创意方案1. 智能家居控制系统：开发一套智能家居控制系统，通过家庭网络连接各种设备，如灯光、电视、空调等，用户可以通过智能手机或平板电脑远程控制和监控家居设备，实现智能化的生活方式。

2. 无人驾驶交通系统：研发一套无人驾驶交通系统，利用先进的传感器和人工智能技术，能够自动驾驶汽车和公共交通工具，提高交通效率和安全性，减少交通事故。

3. 健康监测智能手环：设计一款智能手环，可以实时监测用户的心率、血压、体温等健康指标，并通过智能手机应用提供个性化健康建议和警报，帮助用户保持健康的生活方式。

4. 虚拟现实教育平台：建立一套虚拟现实教育平台，通过虚拟现实技术提供沉浸式的学习体验，使学生可以亲身体验各种知识领域，如历史、地理、科学等，提高学习兴趣和效果。

5. 智能农业系统：开发一套智能农业系统，利用物联网和传感器技术，实时监测土壤湿度、温度、阳光照射等参数，自动调控灌溉、施肥等工作，提高农作物产量和质量。

6. 3D打印机及其应用：研发一种高效、精确的3D打印机，可以快速制造各种物体，如零件、家居用品、医疗器械等，推动制造业的转型和创新。

7. 智能化物流系统：建立一套智能化物流系统，利用人工智能和机器人技术，实现自动化的仓储、分拣和配送过程，提高物流效率和准确性。

8. 基因编辑技术：研究和开发一种高效、安全的基因编辑技术，可以用于治疗遗传性疾病、改进农作物品种、改造微生物等领域，推动健康和农业的创新。

9. 人工智能辅助医疗诊断：开发一套人工智能辅助医疗诊断系统，利用大数据和深度学习算法，提供快速、准确的病症诊断和治疗建议，提高医疗行业的效率和质量。

10. 绿色能源技术：研究和开发可再生能源技术，如太阳能、风能、水能等，提供清洁、可持续的能源供应，减少对传统化石燃料的依赖，保护环境和可持续发展。

11. 高效储能技术：研究和开发高效的能量储存技术，如钠离子电池、超级电容器等，提高能源的存储密度和效率，推动电动汽车和可再生能源的广泛应用。

科学创意小活动方案活动目标：1、能大胆观察蜗牛，学习用多种方法来观察。

2、敢于探索，发展观察能力。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：1、每组观察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等2、记录纸笔若干活动过程：1、谈话：春天的小动物让孩子们讲讲自己对春天的动物的认识2、户外：找蜗牛3、观察蜗牛A：引导孩子们观察蜗牛。

让孩子们用眼睛看，用各种工具来观察，并把自己的发现及时的记录。

B：分享个自的经验4、介绍“我知道的关于蜗牛的知识”5、讲讲“我对蜗牛一些的问题”6、小结科学创意小活动方案（二）活动目标：1.幼儿通过找一找、变一变、演一演，获得光和影子的感性经验。

2.活动中幼儿的观察、合作能力得到发展，体验科学探索的乐趣。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：白色屏幕筐架____个，皮影道具____个，皮影、手影录像各一，篓子____只，手电筒数量和师生人数一样多，小动物图片若干个，音乐《健康歌》，大投影屏幕一个。

活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪!师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧!(评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。

)二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1.幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢?师(小结)：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。

2.师生做手影.猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。

我来表演几个手影，你们来猜猜。

师：看这是谁呢?(师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。

)师：你们真厉害，都被你们猜到了。

科学创意小活动方案活动目标1.能说出常见物体的颜色。

____对颜色变化感兴趣、喜欢实验活动。

3.发展表现美的能力。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动重难点1.重点：激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

说明：能够意识到色彩美是幼儿感受美的一个重要方面。

色彩是直观的，但是，如果幼儿不能有意已去感受，就会视而不见。

因此，激发幼儿对周围生活中色彩的关注，比认识几种具体的颜色更为重要。

幼儿时周围的色彩产生了兴趣，就能主动去认识各种颜色，即时认识活动就成了幼儿自身的需要。

2.难点：引起幼儿对科学现象的兴趣。

说明：启蒙教育不是为了追求某种即时效果，而是为了给幼儿今后的发展营造一个良好的开端。

所以活动应该定位于让幼儿对科学现象的兴趣，而不是对实验结果的兴趣。

但是对于中班幼儿要通过活动，取得以小见大的效果是有一定难度的。

活动准备颜料和调色用具。

活动室的布置要色彩丰富、协调。

活动过程1.通过认识颜色的活动激发幼儿对周围生活中色彩的关注。

(1)分散观察。

结合日常生活引导幼儿观察大自然、人的眼饰、周围物品中丰富多彩的颜色，并初步了解一些颜色的名称。

(2)集体活动。

首先让幼儿回忆观察的颜色，教师出示相应的色块，并让幼儿进行颜色的指认和命名活动。

然后让幼儿谈谈最喜欢的颜色、什么东西和自己喜欢的颜色是相同的……。

2.通过使用颜色的活动，让幼儿进一步熟悉颜色，体验色彩的美，引起对颜色的兴趣。

(1)涂色活动。

为幼儿提供各种需要涂色的画，如树、水果、花……，让幼儿涂上相应的颜色，要求与实物本来的颜色相似。

(2)配色活动。

让幼儿在空白的玩具、服装、树叶图上涂色，鼓励幼儿自己配色。

活动后组织幼儿欣赏同伴的作品，谈谈最喜欢哪幅画的颜色。

3.通过实验活动引起幼儿对科学现象的兴趣(1)调色活动。

先让幼儿自由探索，用颜料进行调色实验，体验发现的乐趣。

然后组织幼儿讨论、交流调色的经验，谈谈颜色的变化。

科学创新教育方案(精选12篇)科学创新教育方案篇1设计意图：巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。

小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。

其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。

活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。

让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

活动目标：1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备：各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?二、尝试探索打开包装的方法1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。

我们来给他想想办法好吗?2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。

2024年科技创新创意方案随着科技的不断发展，我们可以预见到2024年科技创新将会带来更多令人兴奋的创意方案。

本文将介绍一些有创意的科技创新方案，以期激发更多创新思维和想象力。

一、人工智能与生活1. 智能家居系统：我们可以设想有一个智能家居系统，它能够提供全面的家居管理和控制。

这个系统可以通过语音识别和人脸识别技术，自动识别家庭成员的需求和习惯，并根据个人偏好进行智能调整。

此外，该系统还可以实时监测家庭中的各种设备，如电器、照明等，并自动进行调整和优化，以实现能源的高效利用。

2. 健康监测与管理：随着健康意识的增强，人们对个人健康的关注也越来越多。

我们可以设想有一个智能医疗助手，能够通过传感器技术对人体各项数据进行实时监测，如心率、血压等。

同时，该助手可以根据个人的健康情况，定制个性化的健康管理方案，提供专业的医学建议和指导。

二、虚拟现实与娱乐1. 虚拟旅游体验：我们可以设想一个虚拟现实的旅游系统，能够为人们提供全新的旅游体验。

通过虚拟现实技术，人们可以在家中体验不同地方的风景和文化，不仅可以观赏美景，还可以与当地人互动，了解当地的历史和传统。

这种虚拟旅游体验可以为人们提供更加便捷和多样化的旅游选择，同时也可以减少对环境的影响。

2. 互动娱乐体验：虚拟现实技术也可以为人们带来全新的娱乐体验。

我们可以设想一个虚拟现实游戏系统，能够通过全息投影技术将虚拟游戏场景投影到实际空间中。

在这个虚拟游戏世界里，人们可以与虚拟角色进行实时互动，享受更加身临其境的游戏体验。

此外，人们还可以通过手势识别技术和脑机接口技术进行游戏操作，使游戏体验更加自由和直观。

三、可持续发展与环境保护1. 新能源技术：为了减少对环境的影响，我们可以设想开发更加高效和清洁的新能源技术。

例如，通过太阳能电池板和风力发电等技术，能够将可再生能源转化为可用的电力，为人们提供更加环保和可持续的能源选择。

2. 智能交通系统：为了缓解城市交通拥堵和减少汽车尾气排放，我们可以设想建立智能交通系统。

科技创新活动方案科技创新活动方案（通用15篇）为了确保工作或事情能有条不紊地开展，通常会被要求事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编整理的科技创新活动方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科技创新活动方案篇1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。

一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。

要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。

2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。

3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。

如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。

四、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。

积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。

一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。

科技创新活动方案篇2一、指导思想为更好地推进素质教育，启迪学生的科学思维，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣，培养学生创新精神和实践能力，推动我校校本教研的不断深入，学校决定开展科技创新教育活动。

根据学校提出的“敬业、爱生、博学、创新”的办学理念，为培养学校全体学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造性思维，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。

学校决定开展以“科技成就梦想，创新成就人生”为主题的科技创新实践活动。

二、目的和要求（一）目的1.活动的目的是：培养学生的创新精神和实践能力，迎接未来世界的挑战。

科学创新创意方案(精选10篇)科学创新创意方案篇1活动目标1、了解蝴蝶的外形特征及其变化过程。

2、尝试用肢体动作表现蝴蝶的生长变化过程。

活动准备：幼儿用书，教学挂图。

活动过程：一、通过猜谜，引出蝴蝶主题。

老师：小朋友们好，今天，老师请你们猜猜一个谜语讲的是什么的小动物，“有样东西真美丽，四片翅膀像花衣，春天飞到花园里，停在花上好神奇”，猜一种小动物。

(幼儿回答)老师：你们说说为什么是蝴蝶呢?(幼儿回答)老师：小朋友们说的真好，这个谜语的谜底就是蝴蝶!你们真的很棒呢，给自己拍拍手吧!二、出示挂图，引导幼儿观察蝴蝶的外形特征。

老师设置以下问题进行提问：老师：好了，让我们一起来看一看美丽的蝴蝶是什么样子的呢?(1)蝴蝶的身体是什么样子的?(2)蝴蝶的头上面有什么?(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(4)蝴蝶的翅膀是什么样子的?(5)蝴蝶有几只脚呢?(6)蝴蝶在哪里生活呢?(7)它在花丛中飞来飞去是在干什么呢?(幼儿回答老师再进行小结)老师：刚刚小朋友们说的都很好，蝴蝶的身体是长长的椭圆形的，头上有两个触角，胸部有和腹部长有三对足，翅膀上有花斑，喜欢生活在花丛中，因为它们很喜欢吃花蜜，它们在花丛中飞来飞去就是在寻找自己喜欢吃的花蜜哦!它们只要找到了自己喜欢吃的花蜜就会赖着不走。

三、引导幼儿了解蝴蝶的生长过程。

1、老师有感情的讲述故事。

2、老师进行提问，帮助幼儿了解蝴蝶生长变化的过程。

老师：蝴蝶产的一堆卵变成了什么?老师：蝴蝶的卵是什么样子的呢?老师：毛毛虫放在篓子里发生了什么事情?老师：蝴蝶是由什么变的，怎么样变的?3、鼓励幼儿尝试用肢体动作变现蝴蝶的生长过程。

老师：我们一起来学一学蝴蝶蜕变的过程，好吗?科学创新创意方案篇2设计意图：巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。

小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。

其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。

如何写科学创意方案(优秀10篇)如何写科学创意方案篇1【内容与要求】1、在游戏中，观察与辨别动物的不同皮毛，发现其明显的花纹特征。

2、愿意用简单的语句把自己的发现告诉大家。

【活动模式】感知体验式【运用策略】情境贯穿策略，音画结合策略。

【设计思路】小班幼儿喜欢亲近各种常见的动物，对动物明显特征的关注更多****于皮毛花纹的辨别，但是对于较相似的花纹会出现混淆，因此有必要开展此次活动，以“互动式多媒体设备”为依托，引导幼儿在观察、比较中辨别动物的不同皮毛，发现花纹的明显特征。

本次活动是小班教研实践活动的第三研，在前两研的基础上，以多媒体课件的进一步调整激发了幼儿参与活动的兴趣，同时发现问题为：部分幼儿对点状和块状花纹的辨认度有困难;第三环节中动物舞会出现提供动物过多，幼儿挑选有难度等现象。

因此作以下调整：(1) 将舞蹈音乐进行创编修改：歌词内容为可替换的“我们穿着点点衣，快来跳个舞”，以歌词引导幼儿进行辨别，指向明确。

(2) 调整第二环节的重点提问等，突出“点点”“块状”“条纹”三种花纹的比较观察。

(3) 对部分动物的花纹进行更清晰的呈现，突出块状与点状的不同。

(4) 第三环节中提供与前环节不同的动物每人一份，增加层次性和挑战度，是活动的进一步验证。

【材料与环境创设】1、课件：动物花花衣2、小动物图片每人一份【活动过程】一、认识朋友1、情境导入：导入语：动物王国要举行舞会，看看哪些动物朋友来了，和他们打个招呼吧。

小结：想参加舞会的动物朋友可真多，有老虎、猎豹、斑点狗等。

二、邀请朋友1、找找花花衣：要求：找找身上有花纹的动物参加舞会。

将邀请函和动物连接。

尝试用较完整的句子邀请动物朋友：___，你有花花衣，请你来跳舞。

2、区分花花衣(1)点状花纹：1)重点提问：舞台比较拥挤，这次请穿着小小的，一点一点衣服的朋友来跳舞，该请谁?(斑点狗、猎豹)2)课件验证3)小结：原来斑点狗和猎豹穿着点点花纹的衣服，一点一点真可爱。

科学的创新方案(精品12篇)科学的创新方案篇1活动目标：1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。

活动准备：1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡(卡上画有水盆，水盆里有水位线)，以及蔬菜、水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：(一)引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么?2.知道怎样是沉?怎样是浮?教师：如果把苹果放到水里会怎样?教师：看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去)3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来表示。

(二)玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。

1.教师交代操作方法。

教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记录 )那沉下去的话应该贴在哪里?教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

(三)讲一讲，说一说。

1.幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样?把你的发现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听?(结合记录卡讲述)3.教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!(四)活动延伸。

科学策划创意方案范文大全(精品12篇)科学策划创意方案范文篇1活动目标：1.通过操作发现土豆沉浮的现象，感知盐的多少与土豆沉浮的关系。

2.在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

3.喜欢探索身边的科学现象，从而体验成功的快乐。

活动准备：盐水、清水每组各一盆;土豆每人2个;装有清水的盆子每人一只、勺子每人一只;每组一盆盐;记录纸、笔。

活动重点：通过操作发现土豆沉浮的现象，知道土豆在盐水里能浮起来。

活动难点：感知盐的多少与土豆沉浮的关系，在实验中学会观察现象并记录，乐于用自己的语言表达所发现的现象。

活动过程：一、通过对比操作，了解土豆沉浮，激发幼儿兴趣。

1.我们大一班的小朋友都很能干，今天老师请你们去做一个小实验，后面的桌子上放着两盆水，请你们每人拿一个土豆，分别放进两盆水里，仔细观察土豆在水里会怎么样?3.幼儿操作，教师观察指导。

4.你们刚刚玩的时候，你发现你的土豆在水里怎么样了?5.小结：在刚才的实验中我们发现了土豆放在两盆水里有浮上来和沉下去的两种不同现象。

5.那为什么会这样呢?让土豆浮起来的水有什么秘密呢?二、做一做土豆沉浮的实验(探究操作盐的多少与浮力的关系)1.老师给你们准备了一些材料：土豆、清水、盐，这些材料能让土豆浮起来，你们想试试吗?2.交待实验规则：用勺子取盐时，取满满的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多搅拌几下，让盐溶解到水里，把土豆放进去，仔细观察土豆能否浮起来?如果浮起来用“↑”(往上的箭头)表示，如果沉下去用“↓”(往下的箭头)表示，并记录你用了几勺盐。

3.幼儿操作，教师观察指导。

4.展示记录结果，交流、讨论。

5.小结：原来要让土豆浮起来，加一点点盐是不行的，要有一定量的盐。

三、再次实验，体验成功的乐趣。

1.刚刚我们没有让土豆浮上来的小朋友你可以在去试试看，让你的土豆也浮起来。

其他小朋友可以去帮帮他们。

2.这次你们的实验成功了吗?3.展示记录结果，交流。

小学科学创新创意方案范文（素材下载9篇）小学科学创新创意方案范文篇1【教学目标】1.科学概念目标：天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。

降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等在内的人们的生产生活。

2.科学探究目标：能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。

会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

3.科学态度目标：对探究天气现象带来的影响感兴趣。

愿意倾听、乐于表达。

4.科学、技术、社会与环境目标：懂得天气的变化对人类的影响既有有利的一面，也有不利的一面。

体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。

【教学重点】区分不同的天气以及不同天气对于人类生活的影响。

【教学难点】要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类生活的影响。

【器材准备】学生准备：学生活动手册。

教师准备：各种不同天气的卡片、小组活动卡片、教学课件、活动手册等。

【教学过程】一、导入(说说我们知道的天气)(预设3分钟)1.师谈话：谁能说下现在的天气是怎样的??学生交流。

?2.师：你还知道哪些天气?(板书贴：雨、晴、雪、阴等天气文字)3.师：我们地球家园上的天气变化还真多，今天我们一起和大头儿子来学习《各种各样的天气》(出示课题或板书)。

二、探索(预设21分钟)1.情景引入：为什么大头儿子要学习了解各种各样的天气呢?因为双休日他们一家要到萧山湘湖来游玩。

妈妈说：“大头儿子你是小学生了，要学会照顾自己，这次外出你要根据当地的天气情况自己做好准备。

”大头子说：“好的妈妈!”师：可是这么多的天气，我们如何来区分呢?让我们一起来看看这些天气的图片。

(投影3组图片，说说这是什么天气?它们有什么特征?)(晴、阴)(雨、雪)(多云)2.根据学生的交流引导学生说出各种不同天气的主要特征。

(一)区分常见的天气符号(3分)同学们真能干，大头儿子也学会了区分不同的天气，他很聪明，还从网上查找了出行时萧山的天气情况，在查天气时他发现一些天气符号，(ppt)你知道它们分别表示什么天气吗?请同学上台贴图。

动手实践创意无限科学实验与发明创造科学实验与发明创造是人类探索和发展科学知识的重要途径，通过动手实践，我们可以深入理解科学原理，培养创意思维和创造力。

本文将探讨如何进行创意无限的科学实验与发明创造，并介绍一些具体的实例和方法。

实验一：水力发电水力发电是一种利用水流的动能产生电能的科学实验。

为了进行这个实验，我们需要准备一条小型水沟或者水槽，一台发电机和一些电线等材料。

首先，把水沟或水槽的一端与发电机相连接，另一端放置一个用来储存水的容器。

然后，通过调节水流的速度和流量，观察发电机是否能够产生电能。

同时，我们也可以尝试不同的水流条件，比如高度、宽度和流速等，来研究对电能产生的影响。

实验二：太阳能收集器太阳能是一种清洁可再生能源，通过太阳能收集器可以将太阳辐射能转化为电能或热能。

为了进行这个实验，我们需要准备一个太阳能收集器，如太阳能电池板或太阳能热水器，以及一些测试仪器。

首先，将太阳能收集器安装在合适的位置，使其能够充分接收到阳光。

然后，通过测试仪器来记录太阳能的收集效率，并观察不同条件下的变化，比如角度、面积和材料等。

通过这个实验，我们可以深入了解太阳能的利用效果，为进一步发展太阳能技术提供参考和指导。

实验三：无人机控制无人机是一种由遥控器或预设程序控制的飞行器，已经广泛应用于航拍、物流和科学研究等领域。

为了进行这个实验，我们需要准备一个小型无人机，如四轴飞行器，以及遥控器或计算机等控制设备。

首先，学习无人机的飞行原理和操作方法，并尝试进行一些基本的飞行动作，比如起飞、降落和悬停等。

然后，可以进行一些有趣的实践，如编写程序来实现无人机的自动飞行、拍摄照片或投送物品等。

通过这个实验，我们可以提高对无人机技术的认知和掌握，并培养创造性思维和问题解决能力。

实验四：机器人编程机器人是一种能够自主执行任务的智能设备，可以应用于工业生产、医疗护理和教育培训等领域。

为了进行这个实验，我们需要准备一个小型机器人，如程序控制机器人或可编程机器人，以及一台电脑或平板电脑等编程工具。

幼儿科学创新方案幼儿科学创新方案(精品10篇)幼儿科学创新方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿科学创新方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿科学创新方案(精品10篇)】，供你选择借鉴。

幼儿科学创新方案篇1活动目标：1、乐于实验，乐于与同伴交流，合作。

2、在实验中发现盐溶于水后会增加水的浮力，盐越多浮力越大。

活动准备：1.大小芋头块、碗、勺子若干;盐、味精、糖。

2.记录纸、笔。

3.有关死海的故事。

死海的挂图。

活动过程：一.引导，激发幼儿的探索欲望：1、师：这是一块土豆，如果我把它放到水里，会沉下去还是浮起来?幼：沉下去师：那么你们有什么办法可是使它不沉下去，浮在水面上吗?幼儿讨论，说各自的办法。

2、教师演示实验。

出示两只杯子，一杯装满自来水，一杯装满盐水。

师：我把芋头放在两个杯子里，小朋友观察下会不会有不一样的事情发生呢?自来水杯里的芋头沉了下去，盐水杯里的芋头浮了起来。

师：小朋友，你们知道为什么这个杯子里的芋头会浮起来吗?幼儿摇头。

二.小组合作，操作实验：盐能使芋头块浮起来。

1、说明实验规则：师：老师为你们准备了盐，糖还有味精，这三种东西有一种可以使芋头浮起来，请你们来做小科学家，小组合作来做实验，先把碗里的盐，糖还有味精分别舀进三个杯子中，用筷子搅拌到他们完全溶解后，再放入芋头块，看看有什么有趣的现象会发生呢?然后把你观察到的现象用喜欢的图画或者符号纪录在这张表格上。

2、幼儿进行实验，师巡视，发现问题，即使纠正。

3、汇总师：刚才你们在实验中发现了什么?让幼儿抒发自己的意见。

师小结：从刚才的实验结果可以看出放了一样多的糖、味精和盐，但糖和味精都没能使芋头块浮起来;只有盐溶解在水中让芋头块浮起来了。

师：你们知道为什么盐能让芋头浮起来吗?师生共同小结：只有当盐达到一定浓度后芋头才能浮起来，盐越多水的浮力越大。

三.经验拓展：死海的故事有关“死海”的介绍。

师：刚才我们从实验中知道：盐溶解在水中后能增加水的浮力，盐越多，水的浮力越大。