苹果和橘子 个别化整理

主题名称：苹果和橘子（2周）
➢活动名称：橘子皮作画
➢活动材料：橘子皮、花瓶图案
➢活动提示：
剥桔子，将剥下的橘子皮撕成小片，粘贴在花瓶图案上，为花瓶装饰
➢活动名称：水果排排队
➢活动材料：苹果、橘子、梨图片若干
➢活动提示：
根据水果的种类排队。

可以按照一个苹果一个橘子，或者一个苹果一个橘子一个梨这样的顺序排。

➢活动名称：橘子宝宝
➢活动材料：橘子、柚子、记号笔、五官图形
➢活动提示：
1.给橘子或柚子画上五官，成为可爱水果宝宝
2.将手工纸剪碎
3.剪碎的手工纸粘贴在水果上面，做出头发或者各种造型。

➢活动名称：水果篮子
➢活动材料：篮子底板、橘子苹果等水果图片
➢活动提示：
根据篮子下面的数字给水果篮子里装水果，注意装一个种类的水果。

➢活动名称：水果树
➢活动材料：大树背景若干棵、有洞洞的水果图案
➢活动提示：
根据大树上的数字去寻找有相同数量洞洞的水果图案，将水果粘贴在水果树上。

主题背景下的区域活动
区域名称材料提供观察要点指导建议
1、一棵苹果树（科学）自制苹果树（上面贴有
1-5的点子和数字的苹
果图片）、相对应的点
子和数字的苹果图片
若干。

观察幼儿是否能用点
数对应的方法帮助苹
果找朋友。

第一层次：能根据苹果
图片上的点子或数字
找到相对应的苹果朋
友。

第二层次：通过数数的
方式你知道帮助苹果
找到了几个朋友。

2、水果排排队（科学）苹果、梨等图片、模式
卡。

观察幼儿是否能根据
模式卡对水果图片进
行排队。

第一层次：能根据模式
卡对水果图片进行排
队。

第二层次：能用语言讲
述自己是怎么排的。

3、喂小动物吃水果
（健康、社会）动物头饰、动物爱吃的
水果图片。

观察幼儿是否喜欢给
动物娃娃喂水果，喂水
果时是否与娃娃有语
言交流。

第一层次：幼儿能否正
确说出图片上的小动
物。

第二层次：幼儿能否给
小动物喂食爱吃的水
果。

*4、水果印画（艺术）各种水果轮廓板若干、
蜡笔若干。

观察幼儿能否均匀地
给水果涂色。

第一层次：能说出水果
的名称，并知道水果的
颜色。

第二层次：能均匀的给
水果涂色。

5、给菠萝宝宝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽
扣。

观察幼儿是否能运用
材料对菠萝进行装扮。

第一层次：能运用材料
对菠萝进行装扮。

第二层次：能否将小花
上的纽洞套入纽扣上
1。

阶段主题（四）：苹果和橘子一、主题由来：秋天的脚步近了，大量的水果上市。

孩子们在路边、在家里都能看到各种各样的水果。

不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样的味道。

这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让他们在看看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。

11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子。

通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。

二、主题目标：1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。

2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。

3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。

三、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。

2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。

3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。

4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。

5、尝试和孩子一起根据水果的颜色、形状、闻到等找找水果的相同和不同。

二、内容选择与组织形式：三、环境创设和资源利用：活动一：装水果（以科学领域为主）活动目标：1.在游戏中初步学习对应的基本方法，能比较不同名称物体的多少或一样多。

2.对数学活动感兴趣。

活动准备：1.经验准备：对事物的多、少有初步的判断。

2.物质准备：水果若干；练习纸每人一张；篮子一个。

活动过程：一、出示水果感知多少1.今天来了许多水果朋友，看看有些什么水果？2.水果朋友想和你们做朋友，你们愿意吗？3.请每个朋友上来选一个水果，然后告诉大家你选的是什么水果?她是怎么样的?（幼儿自选一个水果）4.没有水果了,怎么回事啊？（引导幼儿说出水果少，苹果多）那怎么办？（引导幼儿说出再增加一个水果）5.现在我们每人有一个水果，水果和我们小朋友的数量一样吗？（引动幼儿说出一样多）6.谁来说说看你和什么水果做了朋友？你的朋友是怎么样的？二、示范练习学习对应1.看看，我这里有什么呀？（篮子）2.篮子是干嘛的呀？那我们一起来装水果好吗？3.出示练习纸，示范讲解对应方法4.只篮子装一只水果，篮子够不够？你怎么知道的？5.我们用直线来把水果和篮子连起来，按顺序一个水果连一个篮子，看看够装吗？谁多了？要让他们一样多怎么办？三、操作活动练习对应1.幼儿操作练习纸，用一一对应的方法比较多少一样多。

主题背景下的区域活动区域名称材料提供观察要点指导建议1、水果碰碰乐（语言）水果整体和局部的图片、扣子。

观察幼儿是否能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。

第二层次：能根据水果特征，为水果整体找到水果局部。

2、水果宝宝找朋友（语言）水果的图片和相应的汉字，纽扣。

观察幼儿能否感知水果的汉字。

第一层次：能看图片说出水果的名称和特征。

第二层次：能根据水果找到相应的汉字宝宝。

3、小乌龟看爷爷（语言）自制故事书《小乌龟看爷爷》。

观察幼儿是否能有序地翻看图书。

第一层次：能有序地翻看图书。

第二层次：尝试根据图片说出简单的故事角色、情节。

4、猜一猜（语言）实物水果两蓝、一个摸箱、贴有水果图片篮子4个。

观察幼儿是否能正确说出水果的名称，并送至相应篮子里。

第一层次：将摸出的水果送到贴有相对应图片的篮子里。

第二层次：能说出所摸出水果的名称，并送至对应篮子里。

5、菠萝穿新衣（健康）自制布制的菠萝、纽扣。

观察幼儿是否能运用材料对菠萝进行装扮。

第一层次：能运用材料对菠萝进行装扮。

第二层次：能手眼协调地进行扣纽扣。

6、水果照相馆（科学）剪碎的水果图片若干、水果宝宝、汉字宝宝若干。

观察幼儿能否将水果图片按小图进行拼贴。

第一层次：能基本认识几种水果。

第二层次：能根据水果颜色或小图的提示进行水果的拼贴。

区角活动方案
区角反馈：
娃娃家是小年龄幼儿最喜欢的游戏。

于是，在本月，我们抓住幼儿的学习特点，让幼儿在玩中学，开设了主题“娃娃家”，为幼儿创设了各种真实、自然的特色区角“娃娃家”。

“娃娃家”精美温馨，就像一个小“家”：有小柜子、小镜子、小软床等各种熟悉的小型家具；有厨房的锅碗勺盆，有脸盆毛巾，有夹子晾衣架等一些仿真玩具，还有妈妈的皮包、皮鞋，爸爸的领带等等。

所有的区块都是自由、开放的。

孩子们在娃娃家里可以学着大人的样，抱抱娃娃、亲亲娃娃，还会推着娃娃四处走走。

有的一边摇着小床，哼着摇篮曲哄娃娃睡觉，有的抱着娃娃穿衣服，给娃娃喂饭等，还有的正学着大人的样，在教育孩子呢！
在其他的区域中，我们将生活融入游戏，孩子们开始自己动手做起了小衣服，美容院里面也是人头流动，孩子们在里面玩的不亦乐乎。

整个区角活动使孩子们完全融入在熟悉的真实的生活情景中，在开学仅仅只有1个多月的时间里，既减轻了与亲人的分离焦虑，又增进了同伴的交往。

瞧，在这里，孩子们笑得多开心啊！。

小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》“学本领、苹果和橘子”个别化学习活动方案小班组“核心经验”的关键词情感喜欢模仿（动物的叫声和动作）乐于动手（剥桔子、做果汁）能力了解常见动物的本领认知感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）感知“1”和“许多”内容举例一、小动物本领大（科学）材料提供：1、各种常见的、有着不同运动方式的动物图片（鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、老虎、斑马、长颈鹿、兔子、青蛙、袋鼠、鸭子、乌龟、鱼、猴子、猫等）。

2、丝线制作成的抽拉线，下面系有夹子。

3、森林场景：河水、泥土、大树、草地等。

玩法：幼儿可以根据动物的不同本领（会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等）进行分类。

如用夹子夹好动物图片，并拉动丝线，把它送到相应的地方（草地、小河、大树、天空等）观察重点：1、幼儿对动物的运动方式、活动场所有哪些了解。

2、幼儿是否能较熟练地使用夹子，手部肌肉的力量及灵活性如何。

二、动物连连看（科学）材料提供：1、自制动物图书一套（每页有不同内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等）。

2、自制动物图书配套操作图片。

玩法：1、找一找动物各自的本领，根据图片中每一页的提示，把动物图片黏贴在对应的影子上。

2、手持动物图片，选择不同的路径行走，边走变讲述。

观察与指导：1、幼儿对常见动物的主要本领、外形、生活习性、喜欢的食物等方面有何经验。

2、观察幼儿摆放图片的情况，最熟悉和感兴趣的是什么，过程中出现了哪些行为。

三、动物的影子（社会）材料提供：1、动物图片材料若干，牛奶盒动物影子贴若干。

玩法：幼儿按照自己的兴趣选择动物，帮助小动物找到它的影子图。

观察与指导：1、幼儿是否按照小动物的外形进行配对贴。

2、活动过程中幼儿的情绪如何，和同伴间怎样一起说说小动物的叫声和本领。

四、小鸡捉虫（科学）材料提供：1、情景创设：小鸡头饰若干；各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫；仿真草地。

幼儿园小班教案《苹果和橘子》含反思小班教案《苹果和橘子》含反思适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称，培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动，鼓励幼儿能模仿教师说英语，快来看看幼儿园小班《苹果和橘子》含反思教案吧。

活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。

3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。

5、听懂并理解老师的一些简单英语指令，乐于模仿。

教学重点、难点重点：学习单词apple, orange.难点：让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。

活动准备：盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机活动过程：1、热身运动。

教师与幼儿一起欣赏Head and shoulders,边听边做动作，以达到课前的活动准备。

2、输入单词。

A、学习苹果（apple）。

教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望.T: Look! what&rs this?C：盒子T: Yes. A box教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.What&rs in the box? what&rs in the box?Do you know ,do you knowWho want to try ,let me tryDing ding dong (敲盒子)，let me tryT: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What&rs this? C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).B、学习橘子（orange）教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。

小班主题《苹果和橘子》 个别化活动材料及操作方法活动名称：水果拼图活动准备：自制水果拼图若干 （拼图有3-4块） 活动方法：幼儿将水果各部分的图拼成完整的水果图感知水果局部与整体关活动名称：水果多又多活动准备：水果树、各色彩纸、皱纸、水果轮廓纸 活动方法：幼儿用撕纸、团纸的方法粘贴装饰水果 活动名称：桔皮变变变 活动准备： 新鲜的桔皮；白胶；桔皮作品；底板若干 活动方法：将桔皮撕碎，涂上白胶，贴于底板上拼贴成一幅画。

活动名称：大大小小找家活动准备：镂空大小不同的各类水果外形的底板。

活动方法：1、对照镂空的外形找出相应的水果镶嵌进去。

2、找出同类的大小不同的水果，一一镶嵌。

活动名称：水果找家活动准备：贴有点子和数字的盆子、各种水果插片活动方法：1、数数、认认盆子上的点子和数字。

2、插入对应卡片。

活动名称：水果排排队活动准备：水果卡片活动方法：根据大小、颜色等规律给水果排队。

活动名称：故事：小乌龟看爷爷活动准备：1、故事录音2、图片活动方法：1、听故事录音。

2、用材料摆摆说说苹果开花结果的过程活动名称：水果串活动准备：橡皮泥、吸管活动方法：用橡皮泥搓成圆，说说自己做的是什么水果，用插进吸管插成一串制作水果串。

活动名称：水果印画、水果拓印、刷隐形水果活动准备：水果外形图、水果半截面、镂空的水果图、水粉颜料若干活动方法：用刷子将颜料刷在镂空水果图和涂好白色水果外形图上、将水果半截面进行拓印等并辨认水果活动名称：水果照相馆活动准备：完整的水果图片、水果局部照片、夹子、活动方法：1、根据完整的水果图片寻找水果局部照片。

2、对应夹在绳子上。

活动名称：水果店活动准备：学习材料包活动方法：根据小篮子上的点数，将相应的水果粘贴于篮子里，感知“1”和“许多”。

活动名称：水果找朋友活动准备：盘子若干、颜色卡片、水果轮廓图、水果夹子若干活动方法：1、根据盘子上的颜色寻找相应的水果夹子夹在盘子上。

活动名称：给小动物送水果活动准备：小兔子录音机、小动物玩具若干、常见水果图片若干活动方法：根据语音提示给小动物送水果。

阶段主题（四）：苹果和橘子一、主题由来：秋天的脚步近了，大量的水果上市。

孩子们在路边、在家里都能看到各种各样的水果。

不一样的水果有不一样的外形特征，有不一样的味道。

这次主题活动，我们从身边熟悉的事物出发，让他们在看看、摸摸、比比、闻闻、尝尝中增加对水果的认识，激发小班孩子对周围事物探究的兴趣，积累一些相关的经验。

11月份，是水果比较丰富的季节，而苹果和橘子是孩子们最为熟悉和认识的水果，红红的苹果、酸酸的橘子。

通过苹果和橘子这两种最常见的水果最为中介，孩子们可以以音乐、美术等不同形式进行接触和学习，从而拓展幼儿与之相关的知识和经验。

二、主题目标：1、认识常见的水果并知道名称，感知它们明显的特征和差别。

2、愿意用画画、唱歌、讲故事等形式来表现苹果和橘子。

3、喜欢吃水果并懂得吃水果的简单方法，知道吃水果有利身体的健康。

三、家园共育1、与父母一起搜集各类水果，了解水果的名称。

2、带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励幼儿选购不同品种的水果。

3、培养孩子多吃各类水果的良好习惯。

4、建议家长和孩子一起通过图书阅读、上网查询、绘画、制作等方法了解水果的各种知识。

5、尝试和孩子一起根据水果的颜色、形状、闻到等找找水果的相同和不同。

二、内容选择与组织形式：三、环境创设和资源利用：活动一：装水果（以科学领域为主）活动目标：1.在游戏中初步学习对应的基本方法，能比较不同名称物体的多少或一样多。

2.对数学活动感兴趣。

活动准备：1.经验准备：对事物的多、少有初步的判断。

2.物质准备：水果若干；练习纸每人一张；篮子一个。

活动过程：一、出示水果感知多少1.今天来了许多水果朋友，看看有些什么水果？2.水果朋友想和你们做朋友，你们愿意吗？3.请每个朋友上来选一个水果，然后告诉大家你选的是什么水果?她是怎么样的?（幼儿自选一个水果）4.没有水果了,怎么回事啊？（引导幼儿说出水果少，苹果多）那怎么办？（引导幼儿说出再增加一个水果）5.现在我们每人有一个水果，水果和我们小朋友的数量一样吗？（引动幼儿说出一样多）6.谁来说说看你和什么水果做了朋友？你的朋友是怎么样的？二、示范练习学习对应1.看看，我这里有什么呀？（篮子）2.篮子是干嘛的呀？那我们一起来装水果好吗？3.出示练习纸，示范讲解对应方法4.只篮子装一只水果，篮子够不够？你怎么知道的？5.我们用直线来把水果和篮子连起来，按顺序一个水果连一个篮子，看看够装吗？谁多了？要让他们一样多怎么办？三、操作活动练习对应1.幼儿操作练习纸，用一一对应的方法比较多少一样多。

苹果和橘子“核心经验”的关键词
情感与态度
乐于动手（剥橘子、做橘子贴画等）
认知与能力
感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）活动实例
1.水果篮
2.水果串
3.小乌龟看爷爷
4.水果变变变
5. 橘皮粘贴画
6.橘子船
实例一：水果篮
（源自“苹果和橘子”——许多苹果、一个梨P58）材料
1.水果篮子；
2.水果小卡片（苹果、梨、橘子）；
3．提示卡
玩法
◆玩法一：这是什么水果
找找认识的水果，说说这是什么水果。

◆玩法二：装水果
幼儿将水果粘贴在水果篮里，把水果篮装满。

幼儿根据水果篮上的要求将相应的水果装进篮子。

观察要点
1.幼儿认识常见水果的情况，是否愿意讲述。

2.幼儿是否能在装水果的过程中，感知一和许多的概念。

3.幼儿是否能看懂提示卡的要求并进行操作。